Le Long Voyage du Pingouin vers la Jungle - ac …...Le Long Voyage du Pingouin vers la Jungle Théâtre Jean-Gabriel Nordmann La Fontaine Éditions Proposition de module Il s’agit

Le Long Voyage du Pingouin vers la Jungle Théâtre Jean-Gabriel Nordmann La Fontaine Éditions

Proposition de module Il s’agit d’une pièce de théâtre en 10 scènes. Cette pièce nous fait voyager depuis la banquise jusque dans la jungle. Il s’agit d’un voyage initiatique. Elle a été créée au théâtre de l’Étoile du Nord à Paris en février 2001, il en existe une version conte éditée en CD en 1998. Résumé : Un pingouin se lasse de son monde en blanc et noir, il aspire à voir la jungle. Après de multiples rencontres, il y parvient, mais découvre alors une autre aspiration : celle de revoir sa banquise natale. Ainsi, petit à petit il « grandit ». Comme dans une odyssée, chaque rencontre présente un danger : la sirène et son ironie, les oies et le rêve de maîtrise, la baleine et sa puissance, le mousse et son amitié… La sirène est celle d'Andersen, les oies, celles de Nils Holgersson, la baleine, celle de Jonas… Un itinéraire qui permettra au pingouin de se découvrir et de comprendre sa relation aux autres… Durée de la séquence : 15 jours en commençant par les ateliers de lecture. Déroulement possible :

1. Travail préliminaire avec les 4 ateliers de lecture proposés (à utiliser dans n’importe quel ordre) : a. Premier atelier : Vocabulaire du théâtre. Questionnaire à faire individuellement dans un premier temps puis correction collective.

Durée 45 minutes b. Second atelier : Classement des didascalies du texte. Durée 45 minutes c. Troisième atelier : Planisphère à colorier afin de situer le parcours du pingouin. Durée 45 minutes d. Quatrième atelier : Mots croisés : la banquise Durée 45 minutes e. Cinquième atelier : Mots mêlés : la jungle Durée 45 minutes f. Sixième atelier : Pour faire connaissance avec l’auteur et la pièce. Fiche signalétique à compléter. Durée 30 minutes

2. Suivre le document d’accompagnement : soit 5 séances. (Les durées indiquées sont aléatoires, difficiles à estimer… ?!) Chaque séance est composée de

• Lecture : +/- 45 minutes • Une explication du vocabulaire • Un questionnaire oral et/ou écrit, individuel et/ou collectif • Un point de débat : +/- 30 minutes • Écriture : carnet de lecture avec illustration, résumés, anticipation et résonnance

3. Prolongements possibles :

• Ecriture longue. • Arts plastiques avec recherche sur Internet.


ATELIERS DE LECTURE

1/12 Lectures – échanges 2008/2009

École Jean Moulin - Champigneulles Circonscription de Pompey

Atelier 1 : Le vocabulaire du théâtre Voici plusieurs définitions du vocabulaire théâtral. A quelle expression de la liste ci-dessous associes-tu chaque définition ? Théâtre – dialogue – tragédie – réplique – brigadie r – loge – coulisses – sortie –aparté – scène – act e – rideau – comédien – décor – didascalies – tirade – costume – coups – monologue – rampe

1. Edifice destiné à la représentation de pièces, de spectacles dramatiques, spectacle lui-

même : ………………………………………………………………………………………………….

2. Indications données par l’auteur : jeu des acteurs, ton, expression, gestes, costumes,

décors. Elles apparaissent en italique dans le texte :………………..........................................

3. Mot ou parole que l’acteur dit à part et que le spectateur seul est censé entendre :

…………………………………………………………………………………………………………...

4. Ensemble de répliques échangées entre les personnages d’une pièce de théâtre :

……………………………………………………………………………….......................................

5. Partie du théâtre où jouent les acteurs, division d’un acte : ………………………………………

6. Discours qu’un personnage se tient à lui-même : …………………………………………………

7. Pièce de théâtre dont le sujet est emprunté à la légende ou à l’Histoire : ………………………

8. Chacune des divisions d’une pièce de théâtre : ………………………………….........................

9. Personne qui joue au théâtre : ……………………………………………………………………….

10. Partie d’un dialogue théâtral dite par un acteur : ………………………………………………….

11. Grande toile peinte (rouge) qu’on lève ou qu’on abaisse devant la scène d’un théâtre :

……………………………………………………………………………….......................................

12. Le bâton qui sert à frapper les trois coups annonçant le début de la pièce de théâtre :

……………………………………………………………………………….......................................

13. Faux paysage (intérieur/extérieur) implanté sur et au fond de la scène : ………………………

14. Habit du personnage qui indique son statut, sa position sociale : …………….........................

15. Où les comédiens se changent, se maquillent avant d’entrer en scène : ……………………...

16. Longue prise de parole d’un personnage mais qui n’est pas seul en scène, celle du « nez »

est très célèbre : …………………………………………………...................................................

17. Au théâtre on les frappe trois fois : …………………………………………………………………

18. Ensemble d’éclairages qui longent l’avant-scène : ……………………………………………….

19. Partie du théâtre située sur les côtés et en arrière de la scène où se dissimulent les

acteurs : …………………………………………………………….................................................

20. Quand un personnage la prend, on change de scène : …………………………………………


ATELIERS DE LECTURE (suite)



A connaître : Côté cour : partie de la scène située à la droite des spectateurs Côté jardin : partie de la scène située à la gauche des spectateurs Metteur en scène : personne qui règle la réalisation d’une œuvre théâtrale en dirigeant les acteurs Le trou du souffleur : espace aménagé dans le plancher de l’avant-scène où se tient le souffleur (personne qui souffle aux acteurs leur texte lorsqu’ils ont un trou de mémoire)

ATELIER N° 1 : LE VOCABULAIRE DU THEÂTRE.

CORRECTION 1. Edifice destiné à la représentation de pièces, de spectacles dramatiques – spectacle lui-même :

théâtre 2. Indications données par l’auteur : jeu des acteurs, ton, expression, gestes, costumes, décors.

Elles apparaissent en italique dans le texte : didascalies 3. Mot ou parole que l’acteur dit à part et que le spectateur seul est censé entendre : aparté 4. Ensemble de répliques échangées entre les personnages d’une pièce de théâtre : dialogue 5. Partie du théâtre où jouent les acteurs – division d’un acte : scène 6. Discours qu’un personnage se tient à lui-même : monologue 7. Pièce de théâtre dont le sujet est emprunté à la légende ou à l’Histoire : tragédie 8. Chacune des divisions d’une pièce de théâtre : acte 9. Personne qui joue au théâtre : comédien 10. Partie d’un dialogue théâtral dite par un acteur : réplique 11. Grande toile peinte (rouge) qu’on lève ou qu’on abaisse devant la scène d’un théâtre : rideau 12. Le bâton qui sert à frapper les trois coups annonçant le début de la pièce de théâtre : brigadier 13. Faux paysage (intérieur/extérieur) implanté sur et au fond de la scène : décor 14. Habit du personnage qui indique son statut, sa position sociale : costume 15. Où les comédiens se changent, se maquillent avant d’entrer en scène : loge 16. Longue prise de parole d’un personnage mais qui n’est pas seul en scène – celle du « nez »

est très célèbre : tirade 17. Au théâtre on les frappe trois fois : coups 18. Ensemble d’éclairages qui longent l’avant-scène : rampe 19. Partie du théâtre située sur les côtés et en arrière de la scène où se dissimulent les acteurs :

coulisses 20. Quand un personnage la prend, on change de scène : sortie





Atelier 2 : Exercice sur les didascalies Classe les didascalies suivantes selon qu’elles concernent le jeu des personnages (les gestes, les attitudes, l’utilisation de l’espace), les objets et accessoires ou le décor. Utilise un tableau. • Seul au bord de la banquise, la nuit… • Le pingouin est là debout, immobile, les yeux grand s ouverts • Notre pingouin commence à déambuler en bougonnant • Sa maman pingouin l’observe sans se montrer • Sur un rocher, à distance • Elle se met à pleurer des larmes salées • Le jour se lève lentement… On découvre la pleine me r à perte de vue • Il baille, s’installe confortablement et s’endort • Dédaigneux se raclant la gorge et s’adressant à tou s pompeusement • Cris, bourrasques de vent, éclairs et tonnerre • Le capitaine fait chercher une bouteille que l’on s e passe de main en main pour boire au

goulot • On découvre un curieux palais : une caravelle échou ée dans les profondeurs, décorées

d'une multitude de bijoux. Il y en a partout, sur l es parois des coffres, au plafond • son livre sous le bras, ses lunettes sur le nez • elle éclate à nouveau de rire • allongée nonchalamment

Jeu des personnages Objets et accessoires Décor





Atelier 2 : Exercice sur les didascalies CORRECTION

• Seul au bord de la banquise, la nuit… décor • Le pingouin est là debout, immobile, les yeux grands ouverts jeu des personnages • Notre pingouin commence à déambuler en bougonnant jeu des personnages • Sa maman pingouin l’observe sans se montrer jeu des personnages • Sur un rocher, à distance décor • Elle se met à pleurer des larmes salées jeu des personnages • Le jour se lève lentement… On découvre la pleine mer à perte de vue décor • Il baille, s’installe confortablement et s’endort jeu des personnages • Dédaigneux se raclant la gorge et s’adressant à tous pompeusement jeu des personnages • Cris, bourrasques de vent, éclairs et tonnerre décor • Le capitaine fait chercher une bouteille que l’on se passe de main en main pour boire au

goulot objets et accessoires – jeu des personnages • On découvre un curieux palais : une caravelle échouée dans les profondeurs, décorées

d'une multitude de bijoux. Il y en a partout, sur les parois des coffres, au plafond décor - objets et accessoires

• son livre sous le bras, ses lunettes sur le nez objets et accessoires • elle éclate à nouveau de rire jeu des personnages • allongée nonchalamment jeu des personnages





Atelier 3 : Un peu de géographie

Aide-toi d’un atlas, et sur le planisphère ci-dessous, colorie : la ligne de l’équateur, le Danemark, les îles Canaries, le pôle nord, le Maroc, la mer du Nord, l’Afrique, le Tropique du Cancer, la France, l’Espagne, le Portugal, la Norvège, l’Écosse, le Groenland, le cercle polaire nord, la Suède, Copenhague, le Canada.





Atelier 4 : MOTS CROISÉS

LA BANQUISE

Retrouver les mots correspondant aux différentes définitions et les inscrire dans la grille HORIZONTALEMENT : 1/ le plus grand des mammifères, de l'ordre des cétacés.

2/ habitation des Esquimaux en forme de coupole, construite avec des blocs de neige gelée.

3/ relatif aux pôles, à un pôle.

4/ précipitation solide formée de flocons blancs et légers. Entre les mains des enfants elle peut prendre la

forme de bonhomme ou de boules.

5/ montagne de glace flottant à la surface de la mer et provenant d'un glacier polaire.

6/ mammifère marin proche du phoque, de l'ordre des pinnipèdes. On le voit souvent jouer au ballon dans les

cirques.

7/ mammifère pinnipède des mers froides, de la famille des phocidés. Lorsqu’on nous dit qu’on

souffle comme un lui c’est que l’on respire avec effort et en faisant du bruit.

8/ relatif au pôle Nord et à ses environs.

9/ eau congelée, solidifiée par le froid (givre, neige, verglas, glacier). Aromatisée à la fraise ou au chocolat

elle fait le délice des gourmands.

VERTICALEMENT : a) mammifère marin pinnipède des régions polaires aux canines supérieures transformées en défense.

b) relatif au pôle Sud et au continent qui l'entoure.

c) couche de glace des régions polaires.

d) oiseau marin des régions arctiques, au plumage blanc et noir, de la famille des alcidés.

e) grand mammifère carnivore à fourrure épaisse, de la famille des ursidés. Dans cette région sa fourrure est

blanche.

f) habitant des terres arctiques. Se dit aussi d’un bâton recouvert de crème glacée enrobée de

chocolat qui se mange comme une sucette.





Atelier 4 : MOTS CROISÉS

LA BANQUISE

(b)

1/ (e) 2/ (d) 3/ (c) 4/ (a) 5/ (f) 6/

7/

8/ 9/





Atelier 4 : MOTS CROISÉS (correction)

LA BANQUISE

(b)

1/ B A L E I N E N (e) T 2/ I G L O O A (d) U R 3/ P O L A I R E C I S T (c) 4/ N E I G E (a) 5/ I C E B E R G (f) M Q A 6/ O T A R I E

7/ P H O Q U E N U S R E Q I Q S U N U E I I S M

8/ A R C T I Q U E 9/ G L A C E U





Atelier 5 : MOTS MÊLÉS

LA JUNGLE

RETROUVER LES 13 MOTS DE LA LISTE DANS LA GRILLE DE MOTS MÊLÉS

Les mots sont écris verticalement, horizontalement ou en diagonale

1. CROCODILE 2. ELEPHANT 3. EQUATEUR 4. FAUVE 5. FEUILLE 6. FORET HUMIDE 7. JAGUAR 8. JUNGLE 9. LIANE 10. PANTHERE 11. PREDATEUR 12. TOUCAN 13. TROPICAL

T O U C A N V A V F C E F K O R G T R O P I C A L G E J J S P O W R L G Y E K F A U V E Z S E M I H P E E Y L N H H I D P S F H D U H L F G K N A A C D A A I H J R F L G T E R E N I L I A N E N E E J O A T O L V G A H I B U K C Q D D E Q U A T E U R C O D F F Q X A E F Z D W M D R G X F O R E T O H U M I D E J O Z A D E B Z D I L N K N G E P A N T H E R E E V B





Atelier 5 : MOTS MÊLÉS (correction) LA JUNGLE

T O U C A N V A V F C E F K O R G T R O P I C A L G E J J S P O W R L G Y E K F A U V E Z S E M I H P E E Y L N H H I D P S F H D U H L F G K N A A C D A A I H J R F L G T E R E N I L I A N E N E E J O A T O L V G A H I B U K C Q D D E Q U A T E U R C O D F F Q X A E F Z D W M D R G X F O R E T O H U M I D E J O Z A D E B Z D I L N K N G E P A N T H E R E E V B

T O U C A N E T R O P I C A L J R E

F A U V E S E P E N I D H U G N A C A I J L G T R N L I A N E E E O T L G U C E Q U A T E U R O A D

F O R E T H U M I D E L P A N T H E R E





Atelier 6 : Auteur et originalité de la pièce.

POUR FAIRE CONNAISSANCE AVEC L’AUTEUR ET AVEC LE TEXTE

Nom : ……………………………………………………………………….. Prénom : ……………………………………………………………………. Année et lieu de naissance : ……………………………………………… Professions : …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Cite deux titres de livres écrits pour les enfants :

- ………………………………………………………………………..

- ………………………………………………………………………..

De quel type de texte s’agit-il ? …………………………………………………..

Quelle est la spécificité de cette pièce ? …………………………………………

…………………………………………………………………………………………..





Atelier 6 : Auteur et originalité de la pièce. Pour trouver les réponses

1. POUR FAIRE CONNAISSANCE AVEC L’AUTEUR

Jean Gabriel NORDMANN Jean Gabriel Nordmann est né à Paris en 1947. Il est tout d’abord comédien pour le théâtre, la télévision et le cinéma. Il anime des ateliers de théâtre et d’écriture. En même temps, il écrit des pièces. Il dirige également une compagnie qui crée sur scène des textes de Kafka, Koltes, Van Gohg et joue ses textes personnels. Auteur, il a publié de nombreux textes pour le théâtre :

- La mangeuse de crottes - A la porte - Les petits mondes - Andréa et les quatre religions - La mer est trop loin

Pour le jeune public, il crée :

- Le long voyage du pingouin vers la jungle - Hors les murs - Bakou et les adultes - Champ de bataille avec les enfants.

2. POUR DECOUVRIR LE LIVRE

Le Long Voyage du Pingouin vers la jungle.

Le Long Voyage du Pingouin vers la jungle est né d’une commande de France Culture pour l’émission «Les contes du Pince-Oreille » en 1998. Au départ, il a donc été joué à la radio puis il a été produit au théâtre de l’Etoile du Nord à Paris en février 2001.


DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT



Pour chaque séance, il serait intéressant de situer le lieu où se trouve le pingouin sur un planisphère. On pourra éventuellement coller celui du de l’atelier 3 dans le carnet de lecture.

Séance 1 : Scènes 1 et 2

1. Lecture silencieuse et individuelle de la scène 1

2. Explication du vocabulaire difficile

- Batifoler - Description de l’arbre : grand poteau avec des feuilles - Oiseaux qui parlent et qui ont des plumes toutes décorées.

3. Questionnaire oral :

- Décris et répertorie toutes les caractéristiques des pingouins. - A quoi rêve notre pingouin ? Pourquoi ? - Comment le jeune pingouin voit-il la jungle ? - Quelle est la vision de sa mère ? - Pourquoi n’ont-ils pas tous les deux la même vision de cet endroit ?

4. Lecture individuelle et silencieuse de la scène 2

5. Qui parle dans cette scène ? Comment appelle-t-on ce type de discours ?

6. Explication de vocabulaire difficile

- Un ton réservé - Un ton ampoulé - Une malédiction - Explique le double sens de l’expression « se jeter à l’eau » utilisée ici. - Explique l’utilisation de l’expression : « Personne n’est tout blanc, personne n’est

tout noir »

7. Questionnaire oral

- Pourquoi le pingouin s’entraine-t-il à se présenter ? - Relève et lis à haute voix toutes les formules de présentation qu’il essaie.


DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT (suite)



8. Point de débat :

La maman Pingouin ne trouve que des points négatifs à la jungle. Pourquoi les points de vue du pingouin et de sa mère divergent-ils autant ?

9. Phrase du texte à noter au tableau : « Il faut se méfier des rêves, ils t’empêchent d’être heureux avec tes camarades ou avec tes parents, ils finissent par prendre trop de place ».

10. Carnet de lecture

- Résumé : choisir le bon résumé. (voir en fin de document d’accompagnement) - Illustration : Dessiner la banquise avec les pingouins. N’utiliser que du noir et du

blanc. - Anticipation : Partir seul à l’aventure pour découvrir le monde, tel est le projet de

Pingouin. Mais quels sont les risques ou les obstacles qui l’attendent ? - Résonnance : « Le merveilleux voyage de Nils Holgersson » (Selma Lagerlöf) et

« La petite sirène » (Andersen)






1. Lecture silencieuse et individuelle des scènes 3 et 4

2. Explication du vocabulaire difficile − une créature féminine − banquise − balourd − connaître les usages − la clarté de la Lune − délectation − s’esclaffer − voyager incognito − en porte-voix

3. Questionnaire écrit (voir page suivante)

4. Point de débat : N’est-il pas dangereux de parler à des inconnus et de se laisser guider par eux lorsque l’on est sans expérience ? Quelles précautions doit-on prendre ?

5. Phrase du texte à noter au tableau : Expliquer le sens de cette phrase. « Nous partons comme tous les ans faire notre cure de chaleur. Nous allons comme toi vers le sud. »

6. Carnet de lecture

- Résumé : Recopier les phrases « vraies » (voir en fin de document d’accompagnement)

- Illustration : Dessiner le pingouin discutant avec la sirène avec les oies dans le ciel. - Anticipation : Quels animaux va-t-il rencontrer à présent ? - Résonnance : « Le merveilleux voyage de Nils Holgersson » (Selma Lagerlöf) et

« La petite sirène » (Andersen)





Séance 2 : Questionnement écrit (scènes 3 et 4)

1. Où le Pingouin rencontre-t-il la Petite Sirène ? …………………………………………...

2. Dans quel pays se situe cette ville ? .......................................................................................

3. De quoi rêve la Petite Sirène ? …………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

4. Que ne veut-elle pas faire ? …………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

5. Et le Pingouin de quoi rêve-t-il ? ………………………………………………………..….

……………………………………………………………………………………………….

6. Que veut dire la Petite Sirène par « Tu es vraiment mal dégrossi » ? …………………….

……………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………….

7. Comment voyagent les Oies Sauvages ? ………………………………………………..…

8. Et le Pingouin ? …………………………………………………………………………...

9. Que font les Oies Sauvages pour le Pingouin ? ………………………………………….....

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….





Séance 2 : Questionnement écrit (scènes 3 et 4) Correction

1. Où le Pingouin rencontre-t-il la Petite Sirène ? A Copenhague.

2. Dans quel pays se situe cette ville ? C’est la capitale du Danemark.

3. De quoi rêve la Petite Sirène ? Elle rêve de devenir une femme afin de pouvoir

fréquenter les hommes, elle ne pourra le devenir qu’à l’âge de quinze ans.

4. Que ne veut-elle pas faire ? Elle ne veut pas aller dans un pays où il fait toujours chaud

et où on ne parlerait pas d’elle.

5. Et le Pingouin de quoi rêve-t-il ? Il rêve d’aller dans la jungle où il fait toujours chaud et

où il ya des arbres plus grands que les ours.

6. Que veut dire la Petite Sirène par « Tu es vraiment mal dégrossi » ? La Petite sirène

pense que le pingouin n’est pas très cultivé car non seulement il ne sait pas qui elle est

mais en plus il ignore ce qu’est Copenhague.

7. Comment voyagent les Oies Sauvages ? En volant.

8. Et le Pingouin ? En nageant.

9. Que font les Oies Sauvages pour le Pingouin ? Elles lui indiquent où il se trouve avec

précision et lui rappellent que le Soleil se lève à l’est afin qu’il puisse se diriger vers le

sud.






1. Vocabulaire à expliquer :

− Blackboulé : projeté − Etre vigilant : faire très attention − Une forge : fourneau à soufflerie pour le travail des métaux − L’insomnie : le fait de ne pas pouvoir trouver le sommeil − Napoléon : empereur des français au début du 19ème siècle

2. Déroulement :

− Lecture théâtralisée de la scène 5 − Questionnaire de compréhension (individuel et écrit) − Tableau à compléter − Lecture théâtralisée de la scène 6 − Questionnaire de compréhension (individuel et écrit) − Tableau à compléter − point de débat : Pourquoi le pingouin ne comprend pas les hommes ?

3. Carnet de lecture (séance 3) :

Anticipation : Imagine les trois personnages que le pingouin va rencontrer en Espagne, au Portugal et au Maroc. Illustration : Écrire une courte chanson que le pingouin aurait pu chanter à la baleine. Résonance : Connais-tu d’autres histoires ou contes avec une baleine comme personnage principal ?

Résumé : Résumé à compléter (voir en fin de document d’accompagnement)





Séance 3 : Questionnement écrit (scène 5)

Comment se nomment les dents de la baleine ? _____________________________

Quel est ce rocher sur lequel le pingouin était ? _____________________________

___________________________________________________________________

Quelle est la race de la baleine ? _________________________________________

Pourquoi la baleine parle-t-elle d’épingle ? _________________________________

___________________________________________________________________

Selon la baleine, de quoi doit se méfier le pingouin ? _________________________

___________________________________________________________________

Pourquoi la baleine se méfie-t-elle des hommes ? ___________________________

___________________________________________________________________

Comment s’appelle le seul homme qui a été sympathique avec la baleine ?

___________________________________________________________________

Qu’a-t-elle fait pour lui ? _______________________________________________

___________________________________________________________________





Séance 3 : Questionnement écrit (scène 6)

Comment sont habillés les pêcheurs ? ____________________________________

___________________________________________________________________

Pourquoi les pêcheurs préfèrent-ils garder le pingouin vivant ? _________________

___________________________________________________________________

Que signifie l’expression « bayer aux corneilles » ? __________________________

___________________________________________________________________

Pourquoi Eric connaît-il déjà les pingouins ? ________________________________

___________________________________________________________________

Qui est Eric ? Pourquoi est-il sur le bateau ?________________________________

___________________________________________________________________

Que veut-il devenir quand il sera grand ? __________________________________

___________________________________________________________________

Que signifie bâbord ? _________________________________________________

Quel est son contraire ? _______________________________________________

Que boivent les marins pour fêter le sauvetage d’Eric ? _______________________

___________________________________________________________________

Que pêche le bateau ? Quel nom porte-t-il ? ________________________________

___________________________________________________________________

A quelle occasion Eric a-t-il eu sa montre ?_________________________________

___________________________________________________________________

Quelle est la nationalité d’Eric ? ________________________________________

Comment le pingouin sait-il l’heure sans montre ? ___________________________

___________________________________________________________________





Séance 3 : Tableau à compléter (scènes 5 et 6)

Scènes étudiées SCENE 5 SCENE 6

Lieu de déroulement de la scène

Personnages présents

Allusion à un ou plusieurs personnages célèbres

(citez lesquels et ce qu’on sait sur eux)

Qu’est-ce que le pingouin a appris dans cette

histoire ?

Décrivez le caractère du personnage rencontré par

le pingouin.

Qu’apprend-on sur le caractère du pingouin ?





Séance 3 : Corrections des questionnements écrits (scènes 5 et 6) Comment se nomment les dents de la baleine ? Ce sont les fanons. Quel est ce rocher sur lequel le pingouin était ? Il était sur le dos de la baleine. Quelle est la race de la baleine ? C’est une baleine bleue. Pourquoi la baleine parle-t-elle d’épingle ? Elle est un peu sourde et comprend les mots de trav ers. Selon la baleine, de quoi doit se méfier le pingouin ? Il doit se méfier des hommes. Pourquoi la baleine se méfie-t-elle des hommes ? Parce qu’il existe des pêcheurs de baleines. Comment s’appelle le seul homme qui a été sympathique avec la baleine ? Il s’appelle Jonas. Qu’a-t-elle fait pour lui ? Elle l’a accueilli trois jours dans son ventre. Comment sont habillés les pêcheurs ? Ils sont habillés en bottes et ciré. Pourquoi les pêcheurs préfèrent-ils garder le pingouin vivant ? Pour mieux le vendre à un cirque ou à un zoo. Que signifie l’expression « bayer aux corneilles » ? Cela signifie « regarder en l’air bêtement la bouch e ouverte ». Pourquoi Eric connaît-il déjà les pingouins ? Il en avait un en peluche quand il était petit. Qui est Eric ? Pourquoi est-il sur le bateau ? Eric est un jeune adolescent, fils du capitaine du bateau. Son père veut qu’il devienne marin. Que veut-il devenir quand il sera grand ? Il veut devenir astronaute. Que signifie bâbord ? C’est le côté gauche d’un navire quand on regarde v ers l’avant. Quel est son contraire ? Tribord. Que boivent les marins pour fêter le sauvetage d’Eric ? Ils boivent de l’alcool. Que pêche le bateau ? Quel nom porte-t-il ? Le bateau pêche des thons. C’est un thonier. A quelle occasion Eric a-t-il eu sa montre ? Pour sa première communion. Quelle est la nationalité d’Eric ? Il est français. Comment le pingouin sait-il l’heure sans montre ? Il observe le soleil.





Séance 3 : Correction tableau (scènes 5 et 6)

Scènes étudiées SCENE 5 SCENE 6 Lieu de déroulement de la

scène La scène se déroule dans

l’Océan La scène se déroule sur un

bateau.

Personnages présents La baleine et le pingouin Le pingouin, des marins et

Eric. Allusion à un ou plusieurs

personnages célèbres (citez lesquels et ce qu’on

sait sur eux)

Napoléon empereur des français au début du

19ème siècle Non

Qu’est-ce que le pingouin a appris dans cette

histoire ?

Qu’il faut se méfier des hommes.

Que les hommes peuvent être bizarres et changer

d’avis, d’humeur, de comportement.

Décrivez le caractère du personnage rencontré par

le pingouin

La baleine est un peu sourde.

Elle est méfiante. Elle est expérimentée, elle

donne des conseils

Eric est très gentil avec le pingouin.

Il veut le garder avec lui comme ami, le protéger,

s’occuper de lui ;

Qu’apprend-on sur le caractère du pingouin

Qu’il n’est pas influençable, ni naïf.

Il ne comprend pas toujours les hommes.

Il est courageux.






1. Lecture silencieuse de la scène 7 puis mise en commun : Recherche du vocabulaire difficile

− Les tropiques − Une apparence poulpesque − Etre présomptueux − La nef d’un bateau

2. Lecture oralisée (vers la théâtralisation) de cette scène

Questionnement oral :

− Comment réagit le pingouin face à cette pieuvre ? Il ne comprend pas ce qui lui arrive au départ, puis commence à avoir très peur et décide de s’enfuir.

− Où vit cette pieuvre ? Elle vit au fond de la mer dans une caverne merveilleuse. (son antre)

− De quoi souffre la pieuvre ? Elle est très jalouse, elle ne supporte pas l’idée que quelqu’un d’autre aime le pingouin.

3. Lecture oralisée de la scène 8 avec de bons lecteurs puis mise en commun : Recherche du vocabulaire difficile :

- Une échoppe - Des effluves de musique

Questionnement oral : − Quel moyen de transport choisit-il pour continuer son voyage ?

Il décide de prendre un bateau. − A quoi se consacre-t-il sur ce bateau ?

Il ne mange pas, il refuse l’invitation d’une dame pour lire pendant tout le voyage ; il ne s’est même pas rendu compte qu’il était arrivé !

4. Débat : Le pingouin se débarrasse d’un collier de grande valeur pour une croisière bien moins coûteuse, il échange sa montre précieuse contre un roman qui l’intéresse… Qu’en pensez-vous ? Qu’auriez-vous fait à sa place ? Est-il intéressant de posséder plus que nécessaire ?

5. Carnet de lecture (séance 4) : Anticipation : Comment doit réagir le pingouin face à cette réflexion de la pieuvre : « Je suis partout et nulle part, je suis le cercle dont tu es le centre, je suis la peau et tu es le fruit. » ? Dessin : Dessine le pingouin avec la ceinture d’émeraudes et sa montre Résonance : Connais-tu une histoire qui raconte la vie d’une pieuvre qui vit seule au fond des océans ? Résumé : Remettre les phrases dans l’ordre (voir en fin de document d’accompagnement)





Séance 4 : Questionnement écrit

Le pingouin arrive dans une zone très calme. Les marins la nomment « le pot au noir ».

Recherche ce que c’est : ………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Comment se nomme la pieuvre des Tropiques ? ……………………………………………….

Combien la pieuvre a-t-elle de tentacules ? …………………………………………………….

Qu’aime la pieuvre chez le pingouin ? ………………………………………………………….

Donne le nom de la pierre précieuse qui correspond à la couleur donnée.

Rouge :____________

Bleu : _____________

Vert : _____________

Violet : ____________

Transparents : _____________

Plusieurs couleurs : ______________

Quel « bijou » recherche le pingouin ? ........................................................................................

Comment la pieuvre parle-t-elle du pingouin au début ? ……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………...

Comment en parle-t-elle à la fin de la scène ? ………………………………………….............

La croisière

De quelle couleur est le collier que porte le pingouin ? ………………………………………...

Pourquoi y a-t-il un bal sur le bateau ? …………………………………………………………

Que signifie « chacun a sorti ses plus belles toilettes » ? ………………………………………

…………………………………………………………………………………………………...

Comment le pingouin arrive-t-il à garder le « Nautilus » ? …………………………………….





Séance 4 : Questionnement écrit

CORRECTION Le pingouin arrive dans une zone très calme. Les marins la nomment « le pot au noir ». Recherche ce que c’est : C’est une zone où la navigation est très pénible à cause, en particulier, de la difficulté à prévoir le vent (intensité et direction). (Lire pour info. article page suivante)

Cette zone est appelée familièrement « Pot au noir » par les marins. Cela peut venir du fait que les bateaux négriers, considérablement ralentis dans cette zone, jetaient à la mer les esclaves malades afin d'éviter la propagation des maladies et d'économiser des vivres. Comment se nomme la pieuvre des Tropiques ? Barbanègre Combien la pieuvre a-t-elle de tentacules ? Elle a 8 tentacules. Qu’aime la pieuvre chez le pingouin ? Elle aime son pelage, son bec et nageoires ainsi que sa manière de nager. Donne le nom de la pierre précieuse qui correspond à la couleur donnée. Rouge : rubis Bleu : saphir, lapis lazuli Vert : émeraude Violet : améthyste Transparents : diamant, opale Plusieurs couleurs : topaze Quel « bijou » recherche le pingouin ? un bonnet ou encore rendre visite à ses parents. Comment la pieuvre parle-t-elle du pingouin au début ? Elle en parle comme d’un beau prince dont elle est amoureuse. Comment en parle-t-elle à la fin de la scène ? Elle est très en colère et le traite de jeune présomptueux. La croisière De quelle couleur est le collier que porte le pingouin ? Il est bleu (c’est un collier de saphirs.) Pourquoi y a-t-il un bal sur le bateau ? Les passagers fêtent le passage de l’équateur. Que signifie « chacun a sorti ses plus belles toilettes » ? Chacun porte ses plus beaux vêtements. Comment le pingouin arrive-t-il à garder le « Nautilus » ? Il l’échange contre la montre que lui a offerte le garçon.





Pot au Noir Article du mardi 18 novembre 2008 « VENDÉE GLOBE »

La Zone de Convergence Inter Tropicale, dénommée Pot au Noir par les navigateurs, est un lieu météorologique extrêmement variable tant dans son e xtension Est-Ouest que dans sa largeur Nord-Sud. Cette bande située entre le 8° et le 3° Nord se car actérise par son alternance de calmes et de grains violents, par sa couverture nuageuse et son fort ta ux d’humidité.

Certains disent que cette zone a hérité son nom de la jarre (le pot au noir) qui, dans les fermes capverdiennes, servait à recevoir les détritus de toute nature. D’autres laissent entendre que les négriers passaient par-dessus bord les esclaves malades pour éviter la propagation dans des espaces extrêmement confinés. Car dans les temps anciens, les navires n’avaient pas le potentiel des voiliers actuels et avaient bien des difficultés à manœuvrer rapidement et surtout à remonter contre le vent. Ils pouvaient passer des semaines entières, englués dans cette zone au point qu’ils devaient parfois se débarrasser des animaux du bord qui devenaient fous… D’ailleurs les Britanniques dénomment les régions tropicales « Horse Latitude » parce que les capitaines des navires bloqués par les calmes pendant de longues journées sous un soleil de plomb, se débarrassaient des chevaux qui consommaient beaucoup trop d’eau douce. Souvent dans le Pot au Noir, le scorbut commençait à décimer les équipages : manque de vivres frais, déficit en vitamines C, cette maladie a ainsi emporté les deux tiers des hommes de Vasco de Gama pendant son voyage vers les Indes en 1497-1498. Pour les marins anglo-saxons, les « doldrums » (littéralement « dépression », « mélancolie ») étaient synonymes de fatigue extrême car pour se dégager de ces calmes prolongés, les équipages devaient tirer avec leurs chaloupes (à la rame !) les imposants bâtiments de Sa Majesté…

Les formes du Pot

Des pots, il y en a de toutes sortes : des grands, des maigres, des ballonnés, en cône, en poire, en tâche, en méduse tentaculaire, en ruban… Bref, sans vouloir tourner autour du pot, disons que cette bande nuageuse, dénommée par les météorologues Zone de Convergence Inter Tropicale (ZCIT), possède l’art de changer de forme et de fond. En fait, ce phénomène météorologique n’est que la conséquence d’un affrontement entre alizés de l’hémisphère Nord et alizés de l’hémisphère Sud, les premiers soufflant du Nord-Est, les seconds du Sud-Est. En sus, la proximité de l’équateur fait monter les températures de l’eau (27° à 29° C) et de l’air (35° à 40° C), générant une très forte évaporation et donc un taux d’humidité proche de 100%. Et qui dit vapeur d’eau, dit nuage… L’air chaud monte et plus il est haut, plus il se refroidit et les gouttelettes se transforment en pluie. Et le Pot est couvert…

Improbable Pot cible…

Et comme en plus, les anticyclones du Nord et du Sud « respirent » et que les nuages cumuliformes se déplacent et se régénèrent en permanence, ça bouge beaucoup dans le Landerneau équatorial ! Le Pot au Noir se métamorphose continuellement et comme le furet « un jour, il passera par ici, un autre, il passera par là ». Difficile donc pour les navigateurs de prévoir quelle est son extension et sa densité avant de l’aborder. Mais quelques principes simples indiquent qu’il est toujours plus étroit vers le 30° Ouest et plus long à traverser du côté du 20° Ouest. Il faut donc cibler son entrée dans le Pot pour concilier veine de vent favorable et trajectoire pas trop décalée dans l’Ouest, car après la ZCIT, ce sont des vents de secteur Sud-Est, donc au près, qui déportent les bateaux vers les côtes brésiliennes. Le meilleur « tunnel » pour traverser ce relief météorologique accidenté semble donc se situer entre le 27° et le 28° Ouest.

Le Pot au Noir est en fait plus actif lorsque les alizés sont forts, et plus étendu lorsque la température de l’eau est élevée : elle atteint au large de la Guinée-Bissau, 28° à 30° Celsius ! Cette chaleur de la mer provoqu e une très forte évaporation, donc la création de cumulonimbus qui peuvent s’étendre en altitude jusqu’à plus de 12 000 mètres… Sous ces nuages, la turbulence est très forte et les courants verticaux peuvent atteindre 15 à 30 m/s avec de fortes décharges électriques ; la visibilité est réduite, les pluies sont diluviennes, les rafales de vents violentes. Il peut même y avoir des trombes (colonne nuageuse se prolongeant jusqu’à la surface de la mer qui accompagne un tourbillon formé en dessous d’un cumulonimbus), des éclairs et du tonnerre, des feux de Saint-Elme (décharge électrique plus ou moins continue d’intensité modérée). Le Pot au Noir est la zone de genèse des dépressions tropicales qui peuvent se transformer, en se déplaçant vers l’Ouest, en cyclones…





Pot à terre, Pot d’enfer !

Dans le ciel, le Pot n’est pas toujours joli à voir, surtout dans le noir : des éclairs, du tonnerre, des pluies qui crépitent sur le pont comme sur l’arche de Noé, un horizon plombé, des variations de température importantes sous les grains (on passe de 40° à 25° sous les ave rses), des nuages blancs, gris, anthracites, noirs, parfois roses avec un rayon vert lorsque le soleil tombe dans les bras de Morphée… Les vents n’en font qu’à leur tête, variant constamment en force et direction, passant de 0 à 35 nœuds en quelques secondes au passage d’un grain. Même les meilleurs navigateurs avouent y perdre le Nord ! Le Pot au Noir s’aperçoit de très loin : à 100 milles (180 km), les marins voient déjà de grosses masses nuageuses au-dessus de l’horizon… Il se positionne en général entre le 3° et le 8° Nord partant de la côte africaine jusque parfois au 35° Ouest en se ré trécissant. Mais le pire avec le Pot au Noir, c’est qu’il reste imprévisible. Il s'étire, s'allonge, se rétracte ou grossit sans crier gare : le marin sait quand il commence à y entrer mais pas quand il va en sortir. Il peut durer quelques heures ou quelques jours ! Pour ce premier passage du Nord vers le Sud, les solitaires doivent aborder un Pot au Noir assez Nord, plutôt actif et étendu. Il commencerait en effet à partir du 10° Nord jusqu’au 4° Nord et il faudrait glisser jusqu’au 30 Ouest pour en limiter les effets…

Dominic Bourgeois






1. Avant la lecture : rappel des autres personnages rencontrés – réintroduire la notion de

monologue (du pingouin, au début de la scène 9), et de dialogue (avec le zèbre).

2. Lecture : à voix haute, selon le temps, par le maître ou par plusieurs élèves. + explication des mots : la savane – la jungle – parler en vers – en prose – le zèbre est empreint de sa personne – un épilogue

3. Questions de compréhension : oralement

- Qu'utilise le pingouin comme chapeau ? Pourquoi a-t-il besoin d'un chapeau ? - Réponse : son livre – il y a un soleil de plomb. - Comment parle désormais le pingouin, maintenant qu'il a mis le pied sur la terre

ferme ? - Réponse : en vers. - Comment parlait-il avant ? - Réponse : en prose. - Quels personnages le pingouin a-t-il rencontrés (scène 9) ? - Réponse : le zèbre, la panthère, le singe, le crocodile et l'hippopotame. - Comment se nomme la réunion des animaux de la jungle ? - Réponse : le conciliabule. - Qui était Néfertiti ? - Réponse : une reine égyptienne. - Pourquoi le pingouin ne veut-il pas être le roi ? - Réponse : il préfère être un ami.

4. Débat :

La dernière phrase de Petit Pingouin est " C'est drôle de devenir grand". Quels sont les avantages et les inconvénients de grandir ?

5. Carnet de lecture :

- Choisir le bon début et la bonne fin de résumé. (voir en fin de document d’accompagnement)

- Dessine : Le pingouin (noir et blanc) dans la jungle (pleine de couleurs). - Résonnance : Connais-tu d'autres histoires, films, dessins animés… où des animaux

différents discutent ? - Anticipation : À ton avis, le pingouin va-t-il rester dans la jungle ?





Résumé 1 (scènes 1 et 2)

Choisis le bon résumé :

1. Pingouin n’arrive pas à aller se coucher. Il rêve. Il voudrait aller au pays des couleurs, la jungle. Dans la jungle, les animaux sont tous de couleurs différentes, il fait chaud et il y a des arbres. Ça, c’est ce que pense Maman Pingouin. Il y a aussi des animaux qui peuvent être dangereux. Ça, c’est ce que pense Pingouin. Malgré l’avis de sa maman, Pingouin retourne sur la banquise. Il cherche comment se présenter à un inconnu qu’il vient de rencontrer. Il finit par trouver. Il dit simplement : «JE SUIS LE PINGOUIN »

2. Pingouin n’arrive pas à aller se coucher. Il rêve. Il voudrait aller au pays des couleurs, la jungle. Dans la jungle, les animaux sont tous de couleurs différentes, il fait chaud et il y a des arbres. Ça, c’est ce que pense Pingouin. Il y a aussi des animaux qui peuvent être dangereux. Ça, c’est ce que pense Maman Pingouin. Malgré l’avis de sa maman, Pingouin retourne sur la banquise. Il cherche comment se présenter aux gens qu’il rencontrera pendant son voyage. Il finit par trouver. Il dira simplement : «JE SUIS LE PINGOUIN »


Complète par vrai ou faux. Recopie ensuite les phrases vraies l’une après l’autre, pour reconstituer le résumé. Pingouin a quitté la banquise. …………… Pingouin est à Copenhague. ……….. Il rencontre d’abord la Petite Sirène. ……….. Elle est amoureuse d’un prince, mais son Prince vit sur la terre et elle, au fond des mers. ………… Elle est amoureuse d’un prince, qui vit avec elle, au fond des mers. ………… Pingouin a déjà entendu parler de la sirène……………… Son histoire est célèbre et elle en est fière………… Elle habite à Copenhague. …………. Plus tard, entre Groenland et Suède, Pingouin rencontre des oies sauvages …...… Elles, elles voyagent en groupe, elles savent où elles vont. ………. Alors elles comprennent mal que Pingouin voyage seul, à l’aventure ! ……….






Complète ce résumé : Lorsque Pingouin rencontre la célèbre Baleine Bleue, celle-ci lui donne un conseil : ………………………………………………………………………………………………… Malgré ce conseil, Pingouin se fait prendre dans un filet de pêcheurs, entre l’Écosse et la France. Les pêcheurs sont contents, ils vont pouvoir ………………………..... ………………………………………………………………….. . Mais alors, une tempête se déclenche, Éric, le fils du capitaine, …………………. ……………………………… . Pingouin réussit à se libérer et à sauver Éric. Le garçon et le pingouin deviennent amis. Éric offre même…………………………………………..










Remets ces différentes parties dans l’ordre : Seuls les numéros 1 et 8 sont à leur place.

1

Au large des îles Canaries, Pingouin fait une rencontre étonnante !

Barbanègre, la pieuvre aux huit bras, le kidnappe et lui offre des bijoux somptueux en échange de son amour. Mais Pingouin n’est pas intéressé…. Et il réussit à lui échapper.

Toutes ces distractions n’intéressent pas Pingouin. D’ailleurs, il est arrivé en Afrique.

Pendant la croisière, Pingouin se met à la lecture avec tellement de plaisir, qu’il en oublie de passer à table !

En arrivant dans un port des Tropiques, Pingouin entre dans une bijouterie. Il veut vendre le collier offert par Barbanègre.

Marguerite, qui devait être sa voisine de table, finit par le retrouver et l’invite à aller au bal. Elle trouve Pingouin tellement beau, tellement élégant !

Malgré la surprise du bijoutier, Pingouin ne veut pas d’argent ; il veut juste le prix d’un billet de bateau pour la jungle.

8

Et pour pouvoir finir le livre commencé, il l’échange contre la montre que lui avait offerte Éric.






Choisis et découpe le bon paragraphe pour commencer le résumé : a- En arrivant dans la savane, Pingouin commence à souffrir de la chaleur…Il rencontre Zèbre, qui lui fait un portrait inquiétant des animaux de la jungle. Pingouin décide de repartir. b- En arrivant dans la savane, Pingouin commence à sentir la chaleur…Il rencontre Zèbre, qui lui fait un portrait amical des animaux de la jungle. Pingouin veut se rendre compte par lui-même. c- En arrivant dans la savane, Pingouin commence à souffrir de la chaleur…Il rencontre Zèbre, qui lui fait un portrait inquiétant des animaux de la jungle. Mais Pingouin veut se rendre compte par lui-même. Choisis et découpe le bon paragraphe pour terminer le résumé : 1- Dans la jungle, les animaux n’ont pas bien accueilli Pingouin. Pour se faire pardonner, ils organisent une grande fête. Après la fête, tout le monde s’endort. 2- Dans la jungle, les animaux ont accueilli chaleureusement Pingouin. Le soir, une grande fête réunit tous les animaux de la jungle. Après la fête, tout le monde s’endort. 3- Dans la jungle, les animaux ont accueilli chaleureusement Pingouin. Le soir, une grande fête réunit Pingouin et tous les animaux de la jungle. Après la fête, tout le monde s’endort….sauf Pingouin, qui ne sait plus s’il a envie de continuer à voyager, s’il a envie de rentrer chez lui ou s’il a envie de rester au pays des couleurs…





Corrigés des résumés


2. Pingouin n’arrive pas à aller se coucher. Il rêve. Il voudrait aller au pays des couleurs, la jungle. Dans la jungle, les animaux sont tous de couleurs différentes, il fait chaud et il y a des arbres. Ça, c’est ce que pense Pingouin. Il y a aussi des animaux qui peuvent être dangereux. Ça, c’est ce que pense Maman Pingouin. Malgré l’avis de sa maman, Pingouin retourne sur la banquise. Il cherche comment se présenter aux gens qu’il rencontrera pendant son voyage. Il finit par trouver. Il dira simplement : «JE SUIS LE PINGOUIN »

Résumé 2 (scènes 3 et 4) Pingouin a quitté la banquise. ……V……… Pingouin est à Copenhague. …F…….. Il rencontre d’abord les oies sauvages. ……V…….. Il rencontre d’abord la Petite Sirène. ……F….. Elle est amoureuse d’un prince, qui vit avec elle, au fond des mers. ……F…… Elle est amoureuse d’un prince, mais son Prince vit sur la terre et elle, au fond des mers. …V……… Pingouin a déjà entendu parler de la sirène……F………… Son histoire est célèbre et elle en est fière……V…… Elle habite à Copenhague. ……F……. Plus tard, entre Groenland et Suède, Pingouin rencontre des oies sauvages …V... Elles, elles voyagent en groupe, elles savent où elles vont. ……V…. Alors elles comprennent mal que Pingouin voyage seul, à l’aventure ! ……V…. Résumé 3 (scènes 5 et 6) Lorsque Pingouin rencontre la célèbre Baleine Bleue, celle-ci lui donne un conseil : il faut qu’il se méfie des filets, des bateaux, des ha rpons et des hommes ! Malgré ce conseil, Pingouin se fait prendre dans un filet de pêcheurs, entre l’Écosse et la France. Les pêcheurs sont contents, ils vont pouvoir vendre le pingouin et gagner de l’argent ! Mais alors, une tempête se déclenche, Éric, le fils du capitaine tombe à la mer . Pingouin réussit à se libérer et à sauver Éric. Le garçon et le pingouin deviennent amis. Éric offre même sa montre à Pingouin .






1- Au large des îles Canaries, Pingouin fait une rencontre étonnante ! 2- Barbanègre, la pieuvre aux huit bras, le kidnappe et lui offre des bijoux

somptueux en échange de son amour. Mais Pingouin n’est pas intéressé…. Et il réussit à lui échapper.

5- En arrivant dans un port des Tropiques, Pingouin entre dans une bijouterie. Il veut vendre le collier offert par Barbanègre.

7- Malgré la surprise du bijoutier, Pingouin ne veut pas d’argent ; il veut juste le prix d’un billet de bateau pour la jungle.

4- Pendant la croisière, Pingouin se met à la lecture avec tellement de plaisir, qu’il en oublie de passer à table !

6- Marguerite, qui devait être sa voisine de table, finit par le retrouver et l’invite à aller au bal. Elle trouve Pingouin tellement beau, tellement élégant !

3- Toutes ces distractions n’intéressent pas Pingouin. D’ailleurs, il est arrivé en Afrique.

8- Et pour pouvoir finir le livre commencé, il l’échange contre la montre que lui avait offerte Éric.

Résumé 5 (scènes 9 et 10) c- En arrivant dans la savane, Pingouin commence à souffrir de la chaleur…Il rencontre Zèbre, qui lui fait un portrait inquiétant des animaux de la jungle. Mais Pingouin veut se rendre compte par lui-même. 3-Dans la jungle, les animaux ont accueilli chaleureusement Pingouin. Le soir, une grande fête réunit Pingouin et tous les animaux de la jungle. Après la fête, tout le monde s’endort….sauf Pingouin, qui ne sait plus s’il a envie de continuer à voyager, s’il a envie de rentrer chez lui ou s’il a envie de rester au pays des couleurs…


PROLONGEMENTS

1. Ecriture longue Le pingouin est finalement retourné chez lui, sur la banquise, avec sa famille. Mais il s'ennuie de ses amis de la jungle. Il a invité le zèbre, le singe, la panthère, le crocodile et l'hippopotame. Imagine un dialogue (de théâtre) entre tous ces personnages. Evidemment, les animaux d'Afrique ont froid, et sont étonnés de la manière de vivre de ces centaines de pingouins tous pareils! Le dialogue pourra être joué !


PROLONGEMENTS

2. Animaux dans la jungle comme le Douanier Rousseau

Connaître Le douanier Rousseau et quelques œuvres Recherche Internet : Recherche d’informations concernant les œuvres et la vie du Douanier Rousseau.

- Aller sous : google : - taper : DOUANIER ROUSSEAU

- sélectionner le lien appelé : Le Rêve d’Henri Rousseau dit Le Douanier

- Répondre aux questions de la fiche à l’aide des informations trouvées dans les chapitres : BIOGRAPHIE et GALERIE

Annexe 1 : Exemple de quelques œuvres du Douanier Rousseau Annexe 2 : extrait d’un dossier pédagogique d’exposition présentant l’art naïf et le Douanier Rousseau Annexe 3 : fiche de recherche Internet Production

� Matériel

- Feuilles de dessin blanches A3 et A4 - Gouache (les 3 couleurs primaires + blanc et noir) - feutres - crayon mine - journaux et magazines à découper - colle vinylique

� Réalisation

- créer plusieurs sortes de vert afin de préparer des fonds sur des feuilles A3. - préparer un fond sur une feuille A4 avec 1/4 de ciel et 3/4 de vert représentant une base de

végétation. - découper des formes de feuilles, de troncs, de végétation dans les grandes feuilles A3 et

éventuellement compléter avec des feuilles de magazines vertes - coller ces formes sur le fond afin de créer la jungle. - Sur une autre feuille dessiner des animaux (singes, toucans, serpents, tigres.... ). ou découper des animaux (singes, toucans, serpents, tigres.... ). - Les coller sur la feuille A3 au milieu de la végétation. - ajouter quelques fleurs très colorées - finir en passant au pinceau de la colle vinylique pour donner un aspect brillant et faire

ressortir les couleurs vives.

Nom : Prénom : Date :

Le Rêve du Douanier Rousseau

Recherche Internet : Recherche d’informations concernant les œuvres et la vie du Douanier Rousseau.

- Aller sous : google : - taper : DOUANIER ROUSSEAU

- sélectionner le lien appelé : Le rêve d'Henri Rousseau dit le douanier

- Répondre aux questions de la fiche à l’aide des informations trouvées dans les chapitres : BIOGRAPHIE et GALERIE

�� BIOGRAPHIE : 1. Dates de naissance et mort du Douanier Rousseau :

2. Son prénom ?

3. Le public de son époque apprécie-t-il sa manière de peindre ?

4. Le Douanier Rousseau a-t-il appris la peinture dans une école ?

5. Concernant les peintures dont le thème est la jungle, le Douanier Rousseau peint ces toiles :

↵ parce qu’il a beaucoup voyagé dans les îles et les lieux exotiques.

↵ parce qu’il s’inspire du Jardin des Plantes à Paris, et du livre « Bêtes sauvages ».

�� GALERIE : Parmi les œuvres que vous allez découvrir, choisissez votre peinture préférée sur le thème de la jungle et imprimez-la. Notez ici son titre :

la technique utilisée :

sa taille :

Son lieu d’exposition :

Notez ici les titres d’autres œuvres qui vous ont plu :

Documents extrait de : Dossier Pédagogique de « Alain Thomas - Parcours de rêves - Rétrospective du peintre » Du 13 octobre 2006 au 7 janvier 2007 Hôtel du Département - Muséum d’Histoire Naturelle – Jardin des plantes - Nantes

Documents extrait de : ART KIDS n°13