Le Petit Journaldu Cycle III

Ecole Payen Bacquet de Pelves.

Classe de M. Cailleretz. Année scolaire 2004-2005.

SommaireLe Vendée Globe.

Présentation. p. 2

Résumé de la course. p. 3

Jeu. p. 3

Les marées. p. 4

Jeu. p. 5

Chant. p. 5

Le coin des poètes.

Le dormeur du val ( Arthur Rimbaud ). p. 6

Dans le zoo ... ( textes des Ce2 ). p. 7

Acrostiches ( Cm1 ). p. 8

La vérité du chien et du lapin ( Cm2 ). p. 9

Les arts visuels.

Les nuances de couleurs. p. 10

Les dégradés de couleurs. p. 10

Activités. p. 10

Les arbres.

Ecologie. p. 11

Le petit savant. p. 11

Jeu. p. 12

Le musée de la mine de Lewarde.

Textes retraçant une journée de mineur. p. 13 à 15

La page du rugby.

Découverte de ce sport. p. 16

Les règles du rugby scolaire. p. 16

Le tournoi. p. 16

De novembre 2004 à février 2005, nous avons suivi le Vendée Globe. C'est une course de voiliers ( des monocoques ) autour du monde en solitaire et sans escale. Départ et arrivée aux Sables d'Olonne.

Le Conseil Général de Vendée nous avait envoyé un dossier pédagogique qui nous a permis de travailler sur des fiches pour découvrir la « Conquête des océans » et le « Milieu marin ». Nous avons étudié différents thèmes : Les grands explorateurs – Le voilier – Se repérer en mer – Communiquer en mer – Survivre en mer – Les marées – Les marais salants – Le cycle de l'eau.

Le Vendée Globe.

Résumé de la course.

L'épreuve fut passionnante jusqu'au bout car trois skippers se disputaient la première place. Certains skippers favoris ont dû abandonner à cause d'avaries et heureusement, il n'y a eu aucun accident grave.

Le vainqueur, Vincent Riou, sur PRB, est arrivé le 02 février 2005 aux Sables d'Olonne en accomplissant son tour du monde en 87 j 10 h 47 min et 55 s ( record de l'épreuve ). Notre région était représentée par Jean le Cam sur Bonduelle ( 2ème ) et Joé Seeten sur Arcelor Dunkerque ( 8ème ).

Jeu

LES MARÉES

C'est un changement du niveau de la mer. 2 fois par jour, sur la côte Atlantique, l'océan monte... puis se retire ; tous les 14 jours environ, il y a une grande marée (fort coefficient de marée) et une petite marée (faible coefficient de marée).

Comment l'expliquer ?

Les marées sont dues à l'attraction qu'exercent le Soleil et surtout la Lune sur la masse des océans, un peu comme un aimant qui attire un morceau de fer.

L'EXEMPLE DES GRANDES MARÉES

Sur le dessin, la Terre et la Lune s'attirent par une force représentée par une flèche en trait gras. La Terre et le Soleil s'attirent par une force représentée par une flèche en trait fin. Ces forces d'attraction agissent sur les grandes masses d'eau. A la pleine lune et à la nouvelle lune, Terre, Soleil et Lune sont alignés et les forces s'ajoutent. Ce sont les grandes marées.

POSITION DES ASTRES PENDANT LES VIVES EAUX

Pleine lune Nouvelle lune

L'EXEMPLE DES PETITES MARÉES (Basses eaux)

En t'aidant de l'explication donnée pour les grandes marées, découvre la position de la Lune aux petites marées et complète le schéma suivant :

JeuComplète le schéma du voilier avec les mots :

Mat – quille – cockpit – bôme – génois – étrave – trinquette – safran – carène – grand voile.

Nous avons appris un chant avec un accompagnement à la flûte.DANS LE PORT

Dans le port il est un navireDont le nom se lit “Alizé”Alizé ! Cela veut tout direet c’est pourquoi le beau navireva s’en aller.Dans le port il est là qui vireC’est le moment pour embarquerEmbarquer ? Tant pis s’il chavireallez allez, mon beau navires’en est allé.

Dans le port il est un navireDont le pont est en okouméOkoumé ? Ça ne veut rien direet malgré tout le beau navireva s’en aller.Dans le port il est là qui tireLe filin qui le tient liéTient lié ? Ça ne veut rien direet malgré tout le beau navireva s’en aller.

Le coin des poètes.En octobre 2004, Arthur Rimbaud aurait eu 150 ans. A cette occasion, nous avons

étudié des textes de cet auteur : La Maline, Sensations ...

Le Dormeur du Val

Extrait du film Rimbaud Verlaine

C'est un trou de verdure où chante une rivièreAccrochant follement aux herbes des haillonsD'argent ; où le soleil, de la montagne fière,Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.

Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,Dort ; il est étendu dans l'herbe sous la nue,Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.

Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant commeSourirait un enfant malade, il fait un somme :Nature, berce-le chaudement : il a froid.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.

Arthur Rimbaud - Octobre 1870.

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames

Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Loïc Ce2

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames.Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Benjamin Ce2

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames.Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Adrien Ce2

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames.Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Julianne Ce2

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Marie Ce2

Tous les samedis,

Mini souris

S'en va au zoo

Des animaux.

Avec l'hippopotame

Elle joue aux dames.

Avec le lion

Elle joue au ballon

Avec le gorille

Elle joue aux billes

Avec la gazelle

Elle joue à la marelle

Avec le chameau

Elle joue aux dominos

Avec le chimpanzé

Elle joue au chat perché

Avec la belette

Elle joue aux devinettes

Laura Ce2

Paul Flore Expression écrite

René Oiseau Crayon

Emilie Rouge Gorge Orthographe

Nicolas Écureuil Lecture

Ophélie Taillis Effaceur

Maxime Emilie Cm1 Brandon Cm1

Sébastien

Maxime L. Cm1

Zébu Surf Riz au lait

Orang Outang Patinage Escalope milanaise

Okapi Olympique Crêpe suzette

Benjamin L. Cm1 Rugby Endives braisées

Paraguay Taekwondo Tarte aux pommes

Algérie Thomas Cm1 Tomates farcies

Yemen Épinards à la crème

Suède Soupe à l'oseille

Benjamin L. Cm1 Valentin Cm1

Réalisation de textes collectifs.

C'est la vérité du chien.Qui adore le chocolat ?

Qui joue avec le ballon rose ?

Qui aboie tellement fort qu'il me casse les oreilles ?

Qui mange puis va se coucher ?

Qui se promène dans la rue ?

Qui est mon animal préféré ?

Qui est un animal domestique ?

Qui dort dans sa niche ?

C'est le chien.

Maxime M. - Théo – Aléxis – Candice – Océane ( Cm2 ).

C'est la vérité du lapin.

Qui vit dans un terrier ?

Qui peut être sauvage ou domestique ?

Qui gambade dans les prés et les champs ?

Qui mange des salades et des carottes ?

Qui a de longues oreilles et une petite queue ?

Qui court avec la tortue ?

Qui est magnifique avec ses taches noires ?

C'est le lapin.

Elisa – Nicolas – Bérengère – Julien – Marine ( Cm2 ).

Les arts visuels.

En classe, nous avons réalisé des travaux artistiques utilisant les dégradés de couleurs puis les nuances de couleurs.

Les nuancesLes différentes nuances d’une couleur de base sont obtenues en mélangeant la

couleur initiale avec ses voisines du cercle chromatique.• la feuille est partagée en bandes ondulantes,• l’eau est peinte avec différentes nuances de bleu,• on ajoute ensuite les éléments du décor (poissons, algues...).

Les dégradésIls permettent de passer progressivement d’une couleur à une autre.

• la feuille est partagée en bandes égales,• la couleur est mise : du bleu-marine au bleu-blanc,• il faut mouiller avec un pinceau propre les zones de contact (lorsque

tout est sec),• on ajoute ensuite les éléments du décor (îlot, phare...).

Voici deux de nos réalisations :

Le fond de l’océan ( technique des nuances ) De la mer au ciel ( technique des dégradés )( en accolant les productions des élèves, nous avons obtenu un aquarium géant virtuel ).

Les arbres.Suite à l'animation du mois de janvier, voici ce que nous avons retenu d'important.

Ecologie :

L'homme a besoin de la forêt. Il l'exploite pour récolter le bois avec lequel il fabrique différents produits : papiers – meubles – jouets – instruments de musique – habitation – bateaux – bois de chauffage.

Mais la forêt est fragile. Elle craint d'être endommagée et de disparaître. Sa destruction entraînerait celle des animaux qui y vivent. La forêt peut s'abîmer sous l'action du feu ( foudre, feu spontané, mégot mal éteint ... ), des intempéries ( forte tempête, températures glaciales ... ), de la pollution, de la surexploitation par l'homme ( abattage important ). Afin de protéger la forêt, l'homme ( garde forestier ) se charge de l'entretien.

Le petit savant :

La feuille simple ou composée.

Une feuille est dite simple quand son limbe est composé d'une lame mince et verte. Le bourgeon de la futur feuille se trouve à l'intersection du rameau et du pétiole.

Le limbe de la feuille composée est constitué de plusieurs folioles fixées sur le prolongement du pétiole.

Le musée de la mine de Lewarde.

Suite à notre visite de ce site, nous avons rédigé quelques textes.

Le matin, les mineurs entrent dans la salle des pendus. Ils tirent la ficelle pour faire descendre et prendre leur bleu de travail. De retour du fond de la mine, les mineurs se douchent. Chaque mineur lave le dos de son collègue.

Amélie – Benjamin L. - Brandon - Thomas ( Cm1 ).

Les mineurs mettent leur bleu de travail et un casque. Ils montent dans un train jaune. Les mineurs sont déposés à la cage d'ascenseur puis descendent dans la mine.

Les élèves de Ce2.

Au vieux temps, des chevaux tiraient des berlines de charbon. Maintenant, les chevaux sont remplacés par des locomotives.

Maxime L. - Valentin – Emilie ( Cm1 ).

Dans la lampisterie, il y a les lampes des mineurs. Chaque jour les mineurs vont y prendre leur lampe pour avoir de l'éclairage au fond de la mine. Il existe plusieurs sortes de lampes : les lampes grenouilles, les picrons et les lampes électriques.

Bérengère – Aléxis – Théo ( Cm2 ).

Dans le temps, les mineurs creusaient avec des pioches pour récolter du charbon. Maintenant, ils utilisent des marteaux piqueurs. Ces mineurs travaillaient en habits sales, avaient des casques en cuir et des espadrilles.

Marine – Elisa – Nicolas ( Cm2 ).

A la fin de leur journée de travail, les mineurs allaient dans un estaminet comme « Chez Honorine ». Ils buvaient un verre de chasse poussière ( bière légère ) pour dégager la poussière de charbon de leur gorge. Ils pouvaient aussi boire du café, de l'absinthe ( interdit aujourd'hui en France ), de la limonade etc. ... Sur les étagères, il y avait des verres spéciaux pour chaque boisson.

Maxime M. - Océane – Julien – Candice ( Cm2 ).

Verre à absinthe

La page du rugby.La découverte de ce sport :

En décembre, nous avons bénéficié de plusieurs séances d'apprentissage au rugby scolaire. Guillaume, un joueur de l'équipe première du RC Arras, était notre sympathique animateur. Il venait tous les mardis et nous a appris à faire des passes ( toujours vers l'arrière avec un ballon ovale ) et à plaquer les adversaires.

Chaque entraînement commençait par un échauffement. Ensuite, Guillaume et notre instituteur organisaient des jeux d'opposition : attaque contre défense. On finissait par des petits matches. Le soir, on rentrait bien sales.

Les règles du Rugby scolaire :

Les équipes sont constituées de 7 joueurs avec toujours au moins deux filles par groupe sur le terrain. Un roulement illimité de remplaçants est possible.

Il est interdit de jouer au pied. Les passes se font toujours à la main vers l'arrière. Quand on est plaqué et tenu au sol, on doit lâcher le ballon.

Pour marquer un point, les joueurs doivent poser le ballon dans l'en but de l'adversaire.Pour chaque remise en jeu, l'équipe adverse se tient à 3 mètres du ballon.

Le tournoi.

Pour évaluer notre apprentissage, nous avons été invités, ainsi que 800 élèves de différentes écoles, à un tournoi de rugby scolaire au Stade Emile Zola à Arras.

Notre classe était composée de deux équipes : Angleterre ( pour la catégorie Ce2-Cm1 ) et Blagnac ( pour la catégorie Cm2 ).

Nous étions accompagnés de Mesdames Croin et Denis et notre instituteur. Il faisait très beau et nous avons pris plaisir à jouer. Nous avons rencontré des équipes expérimentées.

L'équipe d'Angleterre a été classée 7ème sur 36 équipes de Ce2-Cm1 et l'équipe de Blagnac 4 ème sur 24 équipe de Cm2.

Equipe d'Angleterre Equipe de Blagnac