Le Projet Personnel et Le Projet Personnel et Professionnel Professionnel

de de l’étudiantl’étudiant

Note Synthétique

Synthèse PPP

Note Synthétique

Synthèse PPP

Fiche méthode

Charteéthique

Fiche méthode

Charteéthique

Atelier PPP Noirmoutier 06-07 Juin 2005

M. Hochedez LILLE

M. LêHung TOULOUSE

S1 S2 S3 S4

EExploration CCristallisation

Lent processus de maturation, d’enrichissement et d’appropriation du projet

SSpécification RRéalisation

Le processus PPP

ActionAction Action Action Action……

ECSRECSR ECSRECSR

Exploration - cristallisation

Prendre conscience de ses qualités, faiblesses, aptitudes et goûts

Explorer les entreprises, les secteurs d’activité, les métiers et les compétences associées

Connaître les parcours de formation

Appréhender le marché de l’emploi

Maîtriser les outils de l’insertion

Les grandes thématiques

Spécification

• Faire des choix cohérents et stratégiques :• Interview d’un professionnel• entreprise à étudier ou à visiter• projets tuteurés• stage• …

• Effectuer des retours réflexifs sur actions et sur expériences

• Début de formalisation du (des) projet(s)

Pour un parcours post-DUT

Articulation entre aspirations personnelles et professionnelles

Réalisation

• d’interviews de professionnels• de stages• de projets tuteurés• de rédaction de CV(s)• de rédaction de lettres de motivation• d’entretien d’embauche ou de poursuite d’études• de la constitution d’un réseau

Mise en œuvre du projet au travers :

Fiche méthode

Connaissance des environnements Professionnels et/ou

des filières professionnelles

« On ne peut diriger le vent mais on peut orienter ses voiles »Proverbe chinois

Un univers en mouvementUn univers en mouvement

• Offre de formation :

- Licences Professionnelles

- LMD- VAE- Formation continue

• Contexte économique : - population active : cadres, femmes- situation de l’emploi- émergence de métiers- notion de métiers

A l’IUTA l’IUT

• Les étudiants : - motivation pour entrer à l’IUT centrée sur le

contenu des études et non sur un projet professionnel- vue très partielle des débouchés, des métiers,

des secteurs d’activité

• Le DUT :- palette très large de métiers

Les objectifs générauxLes objectifs généraux

• Connaître plus précisément l’environnement professionnel

• Trouver des nouveaux repères

- élaborer une ébauche de projet- confronter le projet à la réalité- élargir le projet

Travailler sur un projetTravailler sur un projet

• Démarrer une réflexion grâce à la découverte des métiers, des entreprises, des secteurs d’activité

• Se projeter dans le futur et établir un lien entre formation et insertion professionnelle

• Explorer des parcours de formation et professionnels

Travailler sur les représentationsTravailler sur les représentations

• Formaliser ses propres représentations

• Elargir la connaissance des métiers

• Revaloriser certains métiers ou secteurs d’activité

• Démystifier l’entreprise caché derrière ses murs

• Connaître les attentes des professionnels

Modalités : Confrontation avec la réalité, avec les pairs

Travailler sur les compétencesTravailler sur les compétences

• Prendre conscience du concept de compétences

• Analyser les compétences et capacités acquises par l’étudiant en formation et dans des expériences (pré)professionnelles et personnelles

• Comprendre celles nécessaires pour un métier

En résuméEn résumé

Compétences identifiées

associées aux métiers

Marché de l'emploi

Contexte de

l'exercice

Métiers

Offre de formation

Connaître les environnements professionnels

Connaître le milieu professionnel : Connaître le milieu professionnel : identifieridentifier

Les entreprises :

Organigramme, localisation, taille, statut

Les secteurs d’activité :

émergents, …

Les métiers :

Missions, compétences, avantages, contraintes

- Débouchés du DUT (local, nal, internal)

- Modes de recrutement

- Vocabulaire associé

Les formationsLes formations

- Niveau de qualification- Débouchés- Durée- Coût- Localisation- F.I., alternance, F.C.

DUT Insertion Professionnelle

parcours

formation

Les actions possiblesLes actions possibles

• Préparation à l’enquête-métier• Enquête-métier• Conférence générale sur les métiers• Rencontres inter-promo• Des professionnels parlent de leur métier• Visites d’entreprise• Monographie d’entreprise• Recherche et analyse des offres d’emploi• Le carnet de bord

Quelle chronologie ?Quelle chronologie ?

• En amont « Préparation à l’enquête-métier »

• À établir en fonction - de la culture du département, - des ressources humaines et documentaires disponibles,- de l’organisation de l’action elle-même,- des objectifs choisis pour l’action

Un exemple de PPPE en 1Un exemple de PPPE en 1èreère année année

Méthodes d’interview : préparation des questions

Journée Les métiers Soutenance

Interview Remise du rapport

TD : Connaissance de soiTD : Emergence de ses compétences

Questionnaire du 3PE : réflexion sur soi, projection dans le futur

Intervention accompagnateurs : suivi, ressources documentaires, …

Cycle de Conférences :- Présentation des métiers - Attentes des professionnels- Parcours de diplômés

Octobre Décembre Mai AvrilNovembre MarsJanv.-Fev.

Préparation :

d’un rapport écrit

d’une présentation orale

JuinJuin

Fiche Action

L’enquête métier

Objectif : Conduire chaque étudiant à une meilleure appréhension duconcept de métier et à une découverte des débouchés spécifiques àune spécialité

Période de la scolarité : semestre 1

Descriptif : Chaque étudiant doit interviewer un professionnel surson lieu de travailEn parallèle, il effectue une recherche documentaire sur le métier choisiIl doit rendre compte de sa démarche sous l’une ou l’ensemble des formes suivantes : un exposé devant le groupe PPP, un dossier dactylographié, un poster ou un diaporama.

Fiche Action

Préparation à

L’enquête métier

Objectif : amorcer le travail d’ouverture à la notion de métier en partant des représentations, des idées reçues afin de les confronter ensuite à une réalité issue de l’enquête métier

Période de la scolarité : début de cursus

Descriptif : les étudiants doivent choisir un métier qui les intéressesuffisamment pour effectuer un travail de recherche le concernant. Il est en général nécessaire de les aider dans ce choix à l’aide d’un exercice du type de la fiche outil « brainstorming métier ».Ils doivent ensuite remplir chez eux le document Fiche outil « mon métier » dans lequel ils sont amenés à s’exprimer sur leursreprésentations des métiers en répondant à des questions.

Les intervenants : animateurs PPP

Production

Organisation de la fabrication(méthode)

InstallationRéparation des chaînes

(maintenance)

Contrôlesqualité

MarketingPublicité

commercial

Après ventes

AchatsSous-traitance

Logistiquetransport

RechercheDéveloppement

essais Design maquette

Bureau d’étude

FinanceComptabilité

gestion Informatique EntretienSécuritéRessources humaines Formation

Proposer aux étudiants d’énoncer tous les métiers qui entrent dans La réalisation d’un produit depuis sa conception jusqu’à sa consommation

Brainstorming

Mon métier

L’étudiant choisit un métier, soit parce qu’il souhaite l’exercer, soit parce qu’il le fait rêver puis il répond au questionnaire suivant sans aucune recherche préalable :

• Intitulé du métier ou de la fonction• Contenu de l’activité • Formation nécessaire • Qualités requises • dans quel type d’entreprise s’exerce t-il• vos interrogations sur le métier

Fiche action et fiche outil

Elaboration d’un profil d’aptitudesLe cas de Julie

Action : Elaboration d’un profil d’aptitudes

Objectifs : repérage des savoirs, savoirs-faire, savoir-être au traversde différentes expériences personnelles et professionnelles

Période de la scolarité : semestre 1 à 4 et licences professionnelles

Descriptif de l’action : •Etude du cas de Julie : étude individuelle puis approfondissement en petits groupes•Application à une autoanalyse

Principes :•La diversité des expériences doit faire apparaître des dénominateurs communs•l’ensemble du vécu doit être pris en compte•Les aptitudes peuvent être décelées à partir de quelques exemples

Intervenants : animateurs PPP

Fiche de Julie : analyse de son expérience chez Mac Do

Intitulé du poste Organisme Durée du travail

Mes motivations pour cette activité

Mon travail consistait à :

Les points positifs Les points négatifs Ce que j’ai appris

La synthèse : le profil des aptitudes de Julie

Aptitudes majeures

Aptitudes préférées

Aptitudes reconnues

• Exploration : on accumule un maximum d’informations

• Cristallisation : On met de l’ordre, on trie, on voit émerger des critères de choix

• Spécification : on choisit en trouvant un équilibre entre ce qui est à la fois désirable et probable

• Réalisation : on passe à l’acte, on établit un planning, on démarre les démarches

Activation pour le Développement Vocationnel et Personnel

Fiche méthode

Fiche méthode

• Connaissance des environnements professionnels et/ou des filières professionnelles

Fiches outils

Fiches outils

•Préparation à l’enquête métier–Le brainstorming métier–Mon métier

Fiches action

Fiches action

•Préparation à l’enquête métier•L’enquête métier•Le carnet de bord

Fiche action

Fiche action

•Elaboration d’un profil d’aptitudes Le cas de Julie•L’audit comportemental•Le carnet de bord

Fiche outil

Fiche outil •Le cas de Julie

Fiche outil

Fiche outil

•Fiche outil stage (départ)•Fiche outil stage (bilan)

Fiche action

Fiche action •Le carnet de bord

Tenu par les étudiants il matérialise le processus PPP

• Retrace l’historique des opérations (Que s’est-il passé ?)

• Situe l’élaboration du projet (Où en suis-je ?)

• Met en perspective la progression de la démarche en termes de savoir/savoir-faire/savoir être (qu’est-ce que cela m’apporte ?)

Le carnet

de bord

Le carnet

de bord

BibliographieBibliographie

• « Socrate : le retour » htpp://nte-serveur.univ-lyon1.fr/nte/gilles• Revues L’indécis Association Trouver-Créer Lyon• Actes du colloque de Montluçon Juin 2003 GESI revue des dépts

GEII• « Le dico des métiers » ONISEP• « Comment trouver une idée de métier » Coll L’Etudiant• « Méthode déclic : comment construire son projet professionnel »

APEC Ed. Organisations• « Jeunes diplômés : comment convaincre les recruteurs »

L’Etudiant premier emploi• www.anpe.fr• www.onisep.fr• www.apec.fr• www.afij.fr• www.cyberfac-emploi.univ-nancy2.fr

Les actions possibles (1)Les actions possibles (1)

• L’enquête-métier :Objectifs : meilleure appréhension du concept de métier et découverte des débouchés de la spécialité

- préparation à l’enquête : faire émerger un choix dans l’enquête si nécessaire (brainstorming, présentation des secteurs d’activités de la spécialité, …)

- recherche documentaire- interview d’un professionnel - restitution orale et/ou écrite

• Conférence générale sur les métiersObjectif : découverte des secteurs d’activité et des familles de métiers liés à la spécialité.

Les actions possibles (2)Les actions possibles (2)

• Rencontres inter-promoObjectifs : découverte de métiers et de parcours associés.Illustration de réalisation de projets professionnels.

- préparation- rencontre- restitution

• Des professionnels parlent de leur métierObjectif : découverte ou approfondissement des secteurs d’activité et des familles de métiers liés à la spécialité.

- préparation- tables rondes- restitution

Les actions possibles (3)Les actions possibles (3)

• Visites d’entrepriseObjectif : illustration du contexte physique de métiers.

- préparation- visite- restitution

• Monographie d’entrepriseObjectif : comprendre l’organisation d’une entreprise ou d’une organisation.

- étude de l’entreprise- rencontre in situ avec un responsable- restitution écrite et/ou orale

Les actions possibles (4)Les actions possibles (4)

• Recherche et analyse des offres d’emploiObjectifs : découvrir les différentes sources d’offres d’emploi et connaître les entreprises qui recrutent, les missions proposées, les profils et les compétences demandées.

• Création d’entreprise Objectif : sensibiliser les étudiants à la création d’entreprise.

- étude économique- portrait d’un créateur d’entreprise- restitution orale et/ou écrite

Les actions possibles (5)Les actions possibles (5)

• Le cas de Julie Objectif : prise de conscience de la notion de compétences et repérage des savoirs, savoirs-faire, savoir-être au travers de différentes expériences personnelles et professionnelles

- élaborer le profil d’aptitudes de Julie à partir de quelques expériences

- application à soi-même

• Le carnet de bordObjectifs : retracer l'historique des opérations, situer l'élaboration du projet, mettre en perspective la progression de la démarche, en termes de compétences

Un exemple de PPPE en 1Un exemple de PPPE en 1èreère année annéePréparation à l’enquête-métier : choix d’un métier ou d’un secteur d’activité et recherche documentaire

Soutenance

Interview Remise du rapport

Le cas de Julie

Carnet de bord : questionnaire

Tutorat accompagnateurs : suivi grâce au carnet de bord, ressources documentaires, …

Cycle de Conférences :- Conférence générale sur les métiers - Rencontre inter-promo

Octobre Décembre Mai AvrilNovembre MarsJanv.-Fev.

Préparation de la restitution

JuinJuin

Présentation du PPP Préparation

de l’interview