•Écran n° 1

le réseau d'idées :T.Buzan

CONSEILPour plus d'informations, consultez :

la fabuleuse machine de tous nos pouvoirs

une tête bien faite

dessine-moi l'intelligence

de Tony Buzan

•Écran n° 3

comment réunir des idées, comment les organiser ?

chacun possède sa méthode, issue de moments difficiles :« dissertation ! vous avez deux heures ! Titre : ...»

« faut monter un spectacle pour la fin d ’année ! »

« j ’ai besoin d'un film, durée cinq minutes, il doit présenter ... »

•Écran n° 4

comment avez-vous appris à faire face ?

• Tâtonnements, essais et erreurs ?

• Imitation ?

• Explications données par un prof, des parents, des proches ?

•Écran n° 5

et vous, comment allez-vous aider vos élèves ?vos partenaires ?

•Écran n° 6

Tony Buzan propose une méthode :

• le réseau d ’idées

• ou schéma heuristique

• ou map ’s mind

• ou machine à explorer

•Écran n° 7

tenir compte du fonctionnement du cerveau• hémisphère gauche : fonctions logiques• hémisphère droit : fonctions analogiques• réseau de neurones : fantastiques

possibilités d ’associations• zones spécialisées traitant les mots,

symboles, couleurs, schémas• le cerveau travaille sans frontières et à

plusieurs niveaux simultanément

•Écran n° 8

expérimenter le réseau d ’idées

• fixer un temps limite

• placer le sujet à traiter au centre de la feuille

• noter toutes les idées, en les associant

• pas de censure

• valoriser le « coq à l ’âne »

•Écran n° 9

des moyens qui aident et sollicitent le cerveau

• chaque mot-idée est lié à un autre ou au centre

• le lien est visible, il peut prendre divers aspects

• les symboles,croquis, couleurs « allument » différentes zones cérébrales

• mettre les idées principales en évidence

•Écran n° 10

à la fin du temps fixé

• déterminer si la récolte est suffisante

• si nécessaire, se donner une nouvelle étape, courte

CONSEILmieux vaut consacrer du temps ici,

la réalisation sera plus aisée

•Écran n° 11

hiérarchiser, ordonner

• grouper les idées par thèmes en les entourant d ’un cercle (pétales)

• numéroter chaque thème

•Écran n° 12

après la récolte : choisir, trier, jeter

• il est parfois utile de redessiner le réseau, de l ’apurer– un premier réseau d'exploration, de

réflexion

– un second réseau de présentation, de maturation

•Écran n° 13

rédiger la table des matières

• chaque mot-idée retrouve sa place dans une séquence linéaire

• passage de la globalité, cerveau droit, à la

linéarité, cerveau gauche

•Écran n° 14

passer à l ’écriture, à la réalisation

• À vous de jouer, la piste est balisée !

• Appliquez-vous vos capacités de critique !

•Écran n° 15

attention aux écueils !

• vous êtes experts en pensée linéaire, analytique, laissez-vous redécouvrir une approche globale, synthétique

• ne posez pas un mot-idée sans le relier, sans le « brancher »

•Écran n° 16

Une information? Un savoir ?

• Pour devenir savoir, une information doit être traitée

•infos

•tri

•vérification

•appréhension

•réécriture / reformulation

•application

•diffusion

•savoir

•Écran n° 17

à quoi appliquer le réseau d ’idées ?

• Dans quel cadre ? À quel moment ? Avant, pendant, après l ’action ?

• projet– vacances, camp, semaine d ’étude, film, livre

• conduite de réunion– suivi du programme, des interventions

• synthèse– procès-verbal, résumé,

– fil d ’Ariane,

– compte-rendu, prise de notes

•Écran n° 18

m’appliquer à moi-même ce que je propose aux autres

• découvrir l ’homothétie : – je pratique ce que j ’enseigne– je suis exigeant

pour moi comme pour les autres

•Écran n° 19

Un échantillon :

•Écran n° 20