Jeudi 18 juin CM1

Dictée

Le roi des singes volants a expliqué pourquoi depuis de nombreuses années lui et ses

compagnons servaient et servent encore le possesseur de la toque d’or à trois reprises.

Conjugaison

Au programme du jour en conjugaison, comme la semaine passée, l’emploi de l’imparfait et du

passé composé.

La leçon à connaître est la même que jeudi dernier.

L’imparfait

● L’imparfait est un temps du passé. On l’utilise pour décrire quelque chose ou quelqu’un ou

pour évoquer des actions longues ou habituelles.

Le passé composé

● Le passé composé est un temps du passé. On l’utilise pour raconter des évènements qui se

sont déroulés et sont terminés.

Relève les verbes de ce texte et classe-les dans un tableau en indiquant leur infinitif.

Verbes conjugués à l’imparfait Verbes conjugués au passé composé

faisait → faire

Depuis quelques semaines, je faisais le même rêve. J’étais dans une gare, nous devions partir.

Mais ce jour-là, il a terminé différemment. Comme d’habitude, des touristes allaient et venaient. Un

enfant finissait sa glace. Brusquement, il m’a dit : « Tu as vu les rails et les trains ont disparu ! ».

Nous avons tourné nos têtes vers le quai de départ. Effectivement, nous ne voyions plus qu’une

plage de sable blanc qui s’entendait à perte de vue.

Recopie le texte avec les verbes donnés conjugués au passé composé ou à l’imparfait.

Ce matin-là, le professeur Globulus (préparer) une nouvelle expérience. Pendant qu’il (préparer)

les différents ingrédients, il (renverser) deux récipients : il y (avoir) un énorme BOUM ! Une

épaisse fumée (envahir) la pièce. Affolés, nous (ouvrir) les fenêtres. Le professeur (être) allongé et

(sourire). En un éclair, il (se relever) et (partir) en hurlant : « Je ne (dire) pas mon dernier mot ! »

TS Complète les phrases avec les verbes donnés conjugués au passé composé ou à

l’imparfait. (L’exercice est en bas de page du lien ci-dessous.)

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-17862.php

Calcul et résolution de problèmes

Complète les calculs en ligne.

2,5 + 12,6 = ……… 15 – 3,5 = ……… 5,4 + 1,23 = ……… 8,2 – 5,01 = ……..

17,8 – 8 = ……… 8,3 – 2,30 = ……… 12,25 + ……… = 13 7,8 + 5,7 = …….

Arrondis les nombres à l’unité la plus proche, puis évalue un ordre de grandeur.

Ex. : 42,8 – 7,3 → 43 – 7 = 36 9 – 3,8 → …. - ….. = ……. 90,2 – 14,7 → …. - ….. = ……. 6,2 – 5,3 →…. - ….. = ……. 4,15 – 3,6 → …. - ….. = …….

Pose et effectue ces soustractions. (Présente-les en brochettes.)

a. 83,9 – 15,27 b. 325,2 – 42,7 c. 514 – 18,78

Calcule (en L) ce qu’il manque dans

chaque récipient pour qu’il soit plein.

TS L’ours Bernie a fini son hibernation. À

l’automne il pesait 456 kg, voici ce qu’il a perdu : – en novembre : 13,5 kg ; – en décembre : 12,85 kg ; – en janvier : 11,05 kg ; – en février : 14,78 kg ; – en mars : 13,7 kg. a. Combien de kilos a-t-il perdus en 5 mois ?

b. Combien pèse-t-il après son hibernation ?

Lecture Le Magicien d’Oz

Nos héros reviennent à la Cité d’Oz et vont rencontrer Oz.

Chapitre 15

1. Pourquoi ce chapitre est-il titré « Oz le Terrible est démasqué » ?

2. Quels points communs y a-t-il entre Oz et Dorothée ? Quelle différence ?

3. Sous quelle forme Oz se présente-t-il à eux cette fois-ci ?

4. Oz va-t-il tenir ses promesses ?

TS 5. Explique comment Dorothée et ses amis auraient pu démasquer Oz plus tôt.

Je vous proposerai une rédaction demain.

Anglais

Voici une dernière séance sur la nourriture. Après avoir travaillé sur les fruits et les légumes,

bons pour la santé, nous allons découvrir des aliments riches en matière grasse et sucre…

Mais ô combien consommés et appréciés ! (Quoique…)

« Fast food » (Yeurk !)

1. Rends-toi à la page du lien suivant. https://www.learningchocolate.com/content/fast-food

Avant de réaliser les activités proposées écoute bien les mots, répète-les. Tu peux aussi

observer comment ils s’écrivent.

Pour réaliser les activités qui suivent tu devras faire glisser un mot dit, un mot écrit vers un

son ou une image. A la fin de l’activité tu peux valider tes réponses en appuyant sur la touche

« Check answers »

Puis, réalise les activités :

a. « match up 3 » : Associe un mot dit et une image.

b. « match up 1 » : Associe un mot dit et un mot écrit.

c. « match up 2 » : Associe un mot écrit et une image.

Les activités « full in » and « dictation » sont trop difficiles.

2. Recopie chaque mot sous son image. (It is like « match two » with your pen and simpler).

juice

pie

hot dog

donut*

soda

French fries

hamburger

cake

ice cream

chicken

* ou doughnut

Tu peux faire des étiquettes et les ajouter aux autres pour mémoriser ces mots.

TS 3. Je vous propose le dessin animé de deux minutes « I Like I don’t » que nous avons

regardé lundi. Avec les images, vous pouvez comprendre des mots que nous n’avons pas

rencontrés. https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg

Que signifient les mots suivants ? grapefruit – inside – sour – cherry yogurt – it looks like

Géographie Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs

Prénom : …………………………….

Comment peut-on se cultiver ou avoir des loisirs en France ?

Avec l’accroissement du temps libre, les pratiques culturelles et sportives se sont développées.

Quelles sont les activités culturelles pratiquées en France ?

Quels aménagements sont nécessaires pour satisfaire ces Besoins ?

Quelles sont les évolutions récentes de l’accès à la culture ?

1. Quels lieux d’activités sportives et culturelles as-tu à proximité de chez toi ?

En ville, on trouve de nombreux équipements sportifs et de détente : jardins publics, aires de jeux, stades,

gymnase, piscine, patinoire ...

Dans le milieu urbain, les habitants ont aussi facilement accès à la culture. On trouve des bibliothèques, des

médiathèques, des librairies, des musées, des cinémas, des théâtres, des salles de spectacle, des

conservatoires de musique ... Certains de ces équipements sont dans de beaux bâtiments historiques, d’autres

sont plus récents et sont dans des bâtiments plus modernes.

Dans certaines villes, on trouve des zoos, aquariums.

Parmi les lieux cités dans ce texte :

- Quels sont les lieux de loisirs et de culture que tu trouves que tu trouves à Aixe-sur-Vienne ?

- Quels sont ceux pour lesquels tu dois aller à Limoges ?

2. Des exemples de lieux culturels et de loisirs proche de chez nous…

Quel établissement a fait réaliser cette affiche ?

Que peut-on voir dans cet établissement ?

Quelle activité propose ce lieu ?

Connais-tu un autre lieu de ce type à Limoges ?

Que vend-on dans ce commerce ?

Connais d’autres commerces de ce type ?

Que pratique-t-on dans ce bâtiment ?

Où se situe-t-il dans la ville de Limoges