Classe de 6e – Séquence 1

Le Temps musical

Compétences qui seront travaillées dans cette séquence.

→ Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence. Chaque semaine, à la maison, tu va dessiner des symboles au crayon de bois en fonction de ce que

tu es capable de faire. Les dessins peuvent bouger ! Par exemple, tu peux ne pas arriver à faire une

chose une semaine mais y arriver mieux le semaine suivante !

A la fin de cette séquence, je serai capable de :

J'y arrive trèsbien et je peux

aider mescamarades.

J'y arriveassez bien

mais je peuxencore

m'améliorer.

Je n'y arrivepas. Je dois

encoretravailler.

– connaître les noms des principales indications devitesse de la musique

– connaître les noms et symboles des principalesindications d’intensité de la musique

– connaître les principaux points de repère culturels surEdvard Grieg et Igor Stravinsky

– reconnaître à l'écoute les principales indications devitesse de la musique

– reconnaître à l'écoute les principales intensité de lamusique

– chanter la chanson Les P'tits papiers de SergeGainsbourg par coeur

– chanter la chanson Les P'tits papiers de SergeGainsbourg avec des tempos et des intensités donnéspar le professeur

1

Le temps musicalEdvard Grieg, Peer Gynt

(on prononce « pir gint »)

extrait : « Dans le château du roi desmontagnes »

Thème :

Edvard Grieg est un compositeur ______________ né en ______________ et mort en ______________ .

Il a écrit « Peer Gynt » en ______________ .

L’histoire de Peer Gynt : Peer Gynt a vingt ans. Il part à la recherched'aventures. Il se retrouve dans un monde de trolls et de démons et tombe amoureux deSolveig. Dans ce passage, Peer Gynt rend visite au légendaire Roi des Montagnes, dont les filles sontdes gnomes : il séduit l'une d'elles, sa vie est alors en danger et il est forcé de s'enfuir.

→ Pour décrire cette musique, nous allons compléter le tableau ci-dessous en piochant dans le nuage de

mots italiens. Et oui, les musiciens parlent en italien !

Début Milieu Fin

Vitesse de la musique

ou

________________

(français) ___________________

(italien) ___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Intensité de la musique

(= volume)

Symbole d'intensité

(sur une partition)

(français) ___________________

(italien) ___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

2

Parle comme un pizzaiolo ! 

Edvard Grieg

Nuage de mots italiens

Forte (on prononce « forté »)Crescendo

AllegroAllegro Adagio   Moderato

Piano Mezzo-forte

Tempo

Nuage de mots italiens

Forte (on prononce « forté »)Crescendo

AllegroAllegro Adagio   Moderato

Piano Mezzo-forte

Tempo

Parle comme un pizzaiolo ! 

Récapitulatif

Complète ce récapitulatif avec les mots suivants : rapide, crescendo, le tempo,

accélération, forte.

Du début à la fin de cet extrait, la vitesse de la musique (= ___________________)

change. On peut entendre ici une ___________________ du tempo. La pulsation est

de plus en plus ___________________

L’intensité change également : la musique est de la plus en plus ___________________, il s’agit d’un

______________________ .

Igor Stravinsky, Le Sacre du printemps,ballet composé en ___________

Né en __________ et mort en __________, Igor Stravinsky est un compositeur

__________ mais qui a passé une grande partie de sa vie à __________ .

Extrait n°1 : début

Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________

Nous dirons donc que cette musique est __________, puisqu'il n'y a pas de __________________

3

Igor Stravinsky

Extrait n°2 : Les Augures printaniers.

Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________.

Il s’agit donc d’une musique __________ Quel en est le tempo ? : __________

DéfinitionsThème  : ........................................................................................

Pulsation : ................................................................................

................................................................................

Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)

Intensité : ................................................................…

DéfinitionsThème  : ........................................................................................

Pulsation : ................................................................................

................................................................................

Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)

Intensité : ................................................................…

4

5

Travail de discrimination auditive : entraînement à l'évaluation écrite. 

I. Tempos et intensités

Dans le tableau suivant, indique les tempos et intensités des musiques entendues en italien ! 

Extraits Tempo Intensité

1

2

3

4

5

6

7

II. Musique pulsée ou non pulsée ?

Dans le tableau suivant, indique avec une croix (X) si les musiques entendues sont pulsées ou non pulsées : 

Extraits Musique pulsée Musique non pulsée

1

2

3

4

5

6

7

6