48

Variétés

es tempS de' neige p,ar -dcure n'oublions pas n

de rOI ~ amis les petits oiseauX.

•••

SION, 10 Kars 1907 nVIDle annt1e

L'EOOLE . PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIBTE VALAIS.!.lf" D'IDUCATIOX

* L'eDseignement professioDnel.

, P erlSlOnne n'ignome -1 ~~ll1lp,uiLsliOiIl ptno)f<mde ·diornnœ à 1 r.e1IllSleignem€lllJt :PliofooSi1cmnel en EUliQpe lalUJ COOltl'lS dlu si~~le dernier.

PlatrnlÎ les C'aIILt,oTIJS SuŒSjSles, ~/e V ia,,­lailS, .- 'g'rooe à ,&es ~péc:Îlrul:Îlsl1Jeis Idle l'lffillO!l1l dJOn t DOIS ha UJts tplcxuVlOrr,r/s ,OIIÜ su :S.',ootOlwrler let qUl '11tS1 {)(llt énergi­qo1JJffinient sooondés -', n "est paIs laHli bas àe l' échelle. D~puà/s qiUlellqrrueis 1.1)1008.8, alll oontrtaiÏ.ne, .i~l,a l'IéalHSJé dams (;e dom.aine des 1P1101gJ.'èS' Œ1alpid1els. Oes failits ITJ)l"~'VOOJt IsrœriahOOlGlamment ,q/ue l'ûill sent, tQaill's les IniaÏJaUlX éc1aumés:, le beS/oin .die :r.euœttne len hOoll'neUJr et de flehan]SlSJ8tr, pam une Ipréiplalnalt:ÎloiIl '~1ÙlUl.S C.OlIlllplète et pl'1l1s ISlQÙ.gniée, ]els· l~l'()IÎ èSlsions maa::rUJeUes iUlIl ;peU! négli­g'ées depuis /la ISlUppl~ssicm ides: /CIOr'­

))OmaÜOl1S <Lu Inloyen-âg·e. L'indlulstr1Ïle, ·dci.t 'llJll hornnle cOll~pé­

tent en l.a n~atièlle, ta IpalSlsé lalU iloJult -pl'elnier l,ang 'dIelS élén1,enus ldie 1a l'i­cheSlSle ,dlelS naltiollS' m~dJe:rmes ... A.:u>ssiÏ l' epjse 1 g'Theln en t ;p I1o:De\S!sioD:IlJel eJ~~t-1l d'e!VffillUJ ·en ll16me tem,ps :l'iutnle dJels qUJesJtions il'e.s ·pLus :rrn/p/OII'jualllrlJes ale n!Ottre élpoqlUJe, et l'aVienm' ·atPlpalrrtien­dJ1l8J à 'lia n~tion -qui IS31UJrfa ale 'lnruelwx. Pl'Qpl3l~er cet 'eIllS/e1ÏJgnmne/Ilt l~pécÏla,1 méLangé Ide ,Slclooce /pU/ne ·et d'laIPll/lli­ûatilOlIl, KlJe ,théo,rie et -de /lJIn3ltrÎq;u.e.

L'industrie .a :enmiiChi -dies 'I1égiol1ls ~ lia .s1ll1ÏJs,se I~a;wv.nes de/SI ;prodluit'Sl du :sol, et ~ ll~ayLS entieu'!S, OOOllnle ]Jal

B\~gique, ,P!3(f exemp1Je., dicmlt m fPO'­-pu[lattÎlotll :brè's dffillSe eslt 00 g~I1aù. ,ai­sée ci tf.lotIiÏf$tamte: -ce q!UJi fPlI'iO:~ qUJe l 'ém]g~r/atilÜtn n 'Ie~t 'p/ag ,toruQ'OlUjl'IS jms­trifiJéle llolrSlqu;e le tllaw.aàl diu ISiol :fiad.t é1éill8lUlt. L '.a:g:rioo[tulie Inêlne, la g,roo­die nOlwnricièlI'le, illJp. IPoot qrUJe -g,agner t~U dlé.v:el}qp,Plement de l'indlujs!tœie. Pl1etSqUle toujüUlliS, en letffet, ~1e!SI 'prlo­glros" ŒatIlS .ll1lie 'r'égiondJoomée, SlOiIlt en :r!aJÏJs'On ·dlilrelCroe die. OeTh..X allie :réaJi­sIe l'inldhlistrie, ce1a ;pcmr des nailSlO'llIs ~i c~aü'ûSl 'CjU 'JJ1 !l1 'elst /PlaIS nœlelSls1ai.Ùre die les faci.l'e Œ'!e.sslÜmtim ilCi.

P lalI13\llèlenllellJt ,an] hUit rrutiJlitJaPlrte, 1. "en'S1eignernmt (pTlOtf,elS!SIÎ!olIilleil PO!UII'­tSlUJit rwn but rnQr,a[ dt ihlalUJtement ci­vil~S/alteruœ ; « L' édJUlca:tioiIl ma\l1.u\eiHe, di t Ulll pédaIP;og'.Ule 13l111lé.ric\3in, dJév~­lOUJlpe ég"a~elnent J'alttent10Il, l 'obsle:l'­\1ati,on, Ila ,réflex,i.on. EHe évJeÛ.Ue et noull."\riJt il ~imÇ1jginaitioill., (eUe dJÏ.lri.goe l'i­dléJal Idl€! l'enf,alnt veI1S' ;lB belajl1, le :b ~en, ] e v'natÏ )) . En Ir.elha.oosalllt ,anu yJenlX die l "olUlVlrier 1 'IOtCCJUIP,a,tion q,ui rr e 'nJoiUll'rrrit, en JJa l'1lli /ftai'E{allit la.iIl1lelr lPtall'tle ,qlUJ'il'lia, cOlOOJaât bien, on Ju/i ôte!rja la. rnell1!tatioo. d'envier 1e SIOIl't des IClalp~tan:üstes rllOlut ] es fiO'llids lCünlCloo1méls' et ISI8g1elThooJt €!fil.. ployélS 's:ont nécesIStah"l8S' à l'alCiCP·ln­pl~Slsement die ~\OlulS les g"1l''AjIlds tl1ru­v.allE:. L'ü\UlVTie.r. OO!IlJllIalÎ'SSlantbien S)cm 111lléitier /gt3lg'u8Irl8: mvinciiibllûlnent. Jla ,co.nfiaifiüe ·de ,SlOiIl lnJaÎtroe d'état, lui"'lnême é!tla:nt ISlWplpOISé à ~ 'a. bJamroeJWl' die! sla tâche. Il !règnell')a, lainS,i enlbrle le paltmon et l 'oUjVII·j{~r, 'Ul)1e ISiOlrte ~ CPIffi­'1lllulDIa/Uté ct 'intél"êts, de· ViU€S et dl'i-

50

déall d 'où naîtrlorut ü8:rtaiÎl1et1uent aIR, IcoTldiaJité et 1] lai bienveilll ainICIe:. Si J'on 'S'a;vllslait de s 'enqué,rl,r sJUlr la Va~eillll', alll plOÜl t dle v·ue deis' :31ptituldelS ·alU tna,­v,a,~l elt ,die/:) ,c,onuaûsSlaJnc,es" des Ine­-nelll1l3 ou eompRIg'110lns q11Ji fonlelllLent

. j 88 grlèv.es in j,us tes 01U! c/onJSidèrell1.!t le patl'iOlll 'C'OlrnUle lre,UlI' 'fJJU8 IHo.rbel enne­Jl1i, 0IJl ISle!flault iPO:Ult-êJune fl1'lalPJpé icllU ll1iRllliQiUle ,d'éldlulclaltÏlOlll pr1orf.81S1siÎrollliIlle[,l e ŒÜ'lllt siont iaf;fectés CielS sOl1'tes de g ,erlli'. Et Isi l 'o'lld81na;n.dalit ,a\ux ,maltrlelS'd'.é­t,ait, qUii '8.e IlJlaigncllt iSIRJ1S ü8lS1S18 die' '~a dUlr,eté Wes ,t81n:ps, si 1 eiUlr éiC1Julclat~O[l pYtofesISi0il1lJJeùle ·al ·été ICIOllIllpilèt,e, l])btllt­êtrle alUl"lad,t-olIl ISIO!l1Vlent lCliels m0.pûl!lJS18S édli frilalIlt es , {'Ja,r, s,i JIll. 'CluÙtulfie \plro:fe.s.­~iŒ1nel}le elsJt néc.el:5lSlaill'ie à l'üIUlV1I'i,eir de '1a: gil~ande irudtnstrie, elle. l'elst en­eOliie IplulS à l "alritislaIl 'q/ulÎ. n1'laiVaiiHe. 11S10!1lé IÜllJi 'a\'V'2C quelq)ll/e1Si iQlulV['ielr~, C'Dir, ici IpJiU~ qu 'Ia,i 11 efUlfS , i,l 's ',ajgiit ,dJe vaure vite et ,biJen.

Que peut j'aire F école pri1naire pour l'éducation professionnelle? , Telle €Ist }al quelsltion ,qrœe rnomisi I1JOf\l13

pOlSlCmSi arl1d olUlrd 'hrui en ,p\a\SIS/&lIllt, \S[aIIlS ] a. ,résIO\Ulclir.e~ eu l' 3lCIClolllliPla(g'llialllt itJaur­tiefoi:s de qQ1)elqQl!8i3~ rléflexilÛlliS,. OeJr­twins IPlnys) connue 11a, .suède, ]J0I9 E­tJalt)SI-"Uni,s" 131 Belg'jque, pOIsIs,èd1ellllt ~. 'en'Sjelign8Ilueni Ul..aIIrU8Ù., non IS1eu\1e­m,ont danS! 1 eIl.N;s' ér.I0I181Si ipr,u11la.i l'c8lS1 de fille.s, c1Ia,us bOIHISi llEm!l'IS/ étajbllslSlenllen,tlS s,ec'Cmdalil'le!SI, mais PlliClOlrle idJaulls ,1lenllYlS 0COI1<3!s lJ·rinlfa,lJr'8

Is de g'RlrÇlO[lISi, 'et Inê­]l1ie d\81llls leulflS éJc;Qle,s 1111atelf11JeJle:s. 'La S ntèdl8, où l ',eulseignell1!onIt ill'ruIl Ulel est . plRlrlticUlEèr,oment en hO[llleU1I\ pO\SiS-è­die 'ile)S' ins'üalllaltio[}ls, un S!Yis,tèffile et un 11lialt,6riel dlont It€ls ,slPécdmeIliSi ·et 1,el8 VIl"odUlits 'Ont viv,elInent lelt T-llalrlt:iJc1l11iè­[~emlemltJ ·jm/tléir(8'Sjs!é ~Ies VÙJS,~1J8lU1IiSl de l'ExlPols1tiüill ullliv8fI'seHe de 1900. ] )a/ll:S bp,fl.nllCIOIWP ·cf 'E'tlaltlS, ' Il "8!nse.~gm,B­fl1lent ;pu~Ü'fesls,j 'oIThfr8l1 à ,1'écâlJe IPfri11llM'­l'le 'Sie bO\lin e 'eiIl CIO!T'e ,à dies .(( . '1eçlons. -(le. chm:!'8iS ») et 8fUlfltO:Uit à l'élbUide dels élé­JHelllUs dJu, ,dielSslin, ,av1ep Ull1Je 'pù/alCe 1P1us

DiU: ImlOÏ'IlISI .~,r,andJe aiUX 'PIl'/olg'll"lalmmlels ".llelS dliv,01's degr,és pouœ 'Clette hlrlan1r c:;ne. G8!l'1bR~IljS l~omnlest d'école é1malll­gerls SIOillt aUés j/UlSqu'à iPlrétendllie 'qrqJe Il,e dleslslin IdJOüJt, 'V1llJ [les exi1g8lIllee\S 13(C­

tue1181s, alcq:wé;rilr à :l'écoule 'PlI'ûrnaire Ùtne pJlalcle pr!épnndtérlante. La SUlls/SJe qlUti, lüfs de La [)eV~I8~Oll de lIa: COlllJsJLÏ­'tUÜOID., en 1848, IClrélai l'Eüollie 1}J1011y­

techruÎ:q/lùe" o/UN'rÜ'lélI peu~-êtlf'e 'un jlolru1' mrre E'Co~c centJr.a)}.e ,dies ArJtS' ind)ulSI­t.niels IPormf les é:lèvlelS - ~Pla/S, eIliClOT·e als\Slez l1üu1Jl:H"elUX., faute de llooyeDIS -­qui ·.a:c/tue.Uement v'ÛlIllt ISle perrr'eotÎlon­TIletr à 1 'étl'I[l;u.g-.eir daillls: Ilia ClonnJa,~slSla,n­Cie df? dive.l'lSICIS, brlallllooe.s d 'indlulsibrie. , En ,r:aI1a~'s" l'e!DSleignemeni dlu: .dJeSlsim (~ISlt domné d'amls ,Iles étabbsl.3lem:elnb3 iSll1L

Ipél"l!e11lrls ét seiclornldlalÏJnels.; .'il lelst oibùiJg1a­naime !(Lans Je~)I écoles Ipri,mla:tI'leS -une récente cirrlcIUI1ah,e l "8J 1'1aiPlpel1é -où 11 1'lelnc,oIlJtI"1e c8lpendlalllt de IséJI1i,eUi-' ,3!eiS dÏJffil0l1llt·él.~, tét'aJlt dOlllllés 1a eOill1-Plo\Sl~tion IClJe ,la 111lajietUire ,pairf,e de -eas éiClollleis et le peu de téJllliPIS .(Lont -on y di/SIPlolse.

D 'lalUltires olhstalcleJSI, ,qlui ,pou\I'ltlaliemlt 'p1ulS fiairYiLerIlent rdislpt,u'/aitl1'1e, üOlffill.ne I/Jlall' e~eII.l;ple 10 déf~a,ult de 'mlaltéll'ilel et ·de métholœ[-! IPOUlI 11es .diVlelrls die­gré,g, l' ahsienCJe de dlÏlrlec,uilolJ1Js IUlIlif,oœ.­mes et Ipméeises 'etc. nornt que cet 'a/l'­f'c!1e .dJl1 règ,}ement l'Ies/be iU!n ipeu €tt JnlanhemllielUl~J'ernent leMme illŒr/be.

•••

ma'ut-il, en effet, Id!essrrner et tialÎl'le !dIelStSlIDOr ,d 'lalPll'ès Dlaitl11lI1e 'OiU d"a\prèls dies Illio:dèJes ,l)r'1~P1améJs - ee q1ui elst IplUIS ,expédibf, iITlJ81Sl qui ne· !Cia)dir,e l'plaIS ,Domlt à fatt lafViec ~,es IpriDlc~'Pes g'énél"ar-lèllYl'cll't ,a.dln~s IpOUlf 1a IPflapatIiaÛon * pjl"1orf'eS(siomll1Jellle. -- ]'.anlltJ-H intrOiœu:i- Préparer 8a classe iTle l' eIlJs.eig11JellYlieni tdtudle;ssin à touts (Bulte.) Les 1?le)gll'és ou ~s,~l~iJ..ement lalUiA dièg~rl~ls r [!tiUté de la r' . _ . s.lllprelneull'ls'O? v 100likt, ,entrle \pa(l~enthe- TI()/U/s 1e.8 J10imme: epO-'1 at'lOn 81e, alultant de points que Ides plThffi·elS l~U/r rp'pofe/ssiün ré.fl' qfU!e/u,e Iq!Œe /SIoit üonl'p~bentÜ's )J'olllf!I'faJie;nt .éc~a~rlCü:,d'es ~ ~nbI1e'l?.ren/dl'le' u~ t,~ch~SA~t~IDJt, UJVlant (l~'81shO'lls .,qm ' I~OIu:r['la;}e)1Jt etI1~ ?lIS!on- ) ~~~ q~ le/wr permle,ttalVla1' ,arux IHtO'­tees Ipall' d'rIs IpeI"Sionnes 3lutlolfUISlees', ne! a bIen. Le nl~îtJ.'(e JrIOlll ~e we me­!portées enslUlÎte dJeVlalllt l'iUlutoirité SIU lQIU.l a une ItâC'he P3\l'lt' ~~ la ]ieumelsls/e,

llClafte et -. .. lCllll!1!er'emlent d'é-l'lllpoœtmntre, ne lSIauJrait 'se

31

•••• 1 aux InsUtuteur8 * Appe Valaisans

. . , 1906 la-VITI '8 '1aICl('lO]nlPil.ir ,en L 'latIlllee OgTèJs. N,orbrle V-a· .1 a.~ 'C!. wn iIl'ÜUlvela/ll1 IPIf. ' . d'une

1 Ulaulo l ' 1 nalJS\SIaiJl(~e • aaJ[~ ~on, a. ISla ~e '~otec;tmolIl :dle1S 'aiIll­SiO)(~1ete VIOUlf 1~ ~Ü;O!IlJS implomUalIlne!s m\a\llX. D,c:nx

, ,iSJ~ IQlwr le ffiiQilnent, ,~_ SOlnt c(Yn~t.~tUJe:es Pt" SWIlre. P'alIltle yec lSIièg,e à SIOn ca ,

d'UUl .plOlmt de'VUleh'Uflllla/Jlitau'r1e, :l 'ŒIU/­vYle l:xr'obeetrice dies ,aninliarux ISe prlo,. J)OlSle rp,rincipaŒ€ll1l:ent de lCIo!IlJbrihUl8œ à ].a! pnolE1péri'bé gan,éna/l,e du Iparys Ipa r un n1J€lil1eJU,I'ulsa~'e de l ~arnimaJ. P.a~ i7ed:Ue üütia'tive 18. ISla ;l'!a1sIGal fdJ'être, ~rumt(),ut dallS U/n 'Ptatyls aJg'ri,cro~€ crmTI­J}JJe / le nôtre. Qui, en laffet, OSj81rlawt pr,étendne q11Je 1 'homme n'la fPlals' iUOJWt in M:rêt à .tI1arÎter clonv,enahl'e.m'euJJt h~lS 81IlimafUtx donlestiqnJleIS? D ~a/u(t!',8' Ipl8.:rt. l'ex.périenee no'UlS dJémontre Iq'Wet 11JOiU/s devorns tenœrle die f!()U,tes nos flOT!0eS' à 181 (1omseiI"Valtion des 'oiS1e;a/nx~ qrud. di­mjllJJUJent .me façOlll inq'ublétafllit.e, .elUlX ·qUQ 'CloŒl.sti,twent POUlu~a~ la. tSeluJe dJé.­fensleqlUfe no/UJS ipiUWSS'lIOlI1S '01~poSieir victoœi1eurslc1llloent à l'iuViaiSion tOiU­jOOLrIS tC11oiS1Sialllte des inlsoot.€iS illlUJilSti­bJes.

alllimJalux. F,a~te8' t,au/SI rvtOlS' eff'Ûlrltls (/JlOllrl' mett,rle fin, une hOinne fiÛlis

l, .ft la

~'llJWr'rre 'a!WSlSa. er'llfe/Il e qru 'jyfréfléchie Bai te 'P.~ll' ,1 "enfa'TI t à 1 'lOiSlealU~ JdeUlx cr~aibulvelS s'i bien .f,aj:tes loepffiJ/d/a:nt Tl'Otwr S' ~ùrnar.

TiA tâchee:slt a,rdwe, 'Car il ,s.'algit d'inouJqi1!cer doo sientinnelllts :dJe fpitié à diets êtrres qui en ;s!ont ~')rh1rs '0fU IJ.nÛli l1JS dJépauT'VUts,. N01Uts fLe lS/afv.ouls, lUtaiÎlS nous lSIalVOns elllCJ()l'.e m~eux q,Ule nua

.aJUtJ~e Ql.1'e VOU15 ne lSIetraciJt .arllS(si .bien pi] alélé ]JOIl.1T l ',ai000'11l1pli/r ruvec Isu!c.cès.

L 'Œuvrle ·ai, d "ari'11euI11S, 1'IeIrlJ0onrbrré un aJeoUieil lS,ym'p/althiq(U,e 'a~r-ès Inê­me die PI€:I'ISiOUluels en Vue, qruri ne noms ont IPIélIS l'Iefu'SIé J.em.trls11eooOfUlT'iagelillJents lllOOCj.auX.

Alwelérs à dOlIDer l'esSlOfr à eette iodée nOU/Veine, DJOlllS a'vïons 'PIEmSlé _ wu CIOru.I'IS! die ll'Octll'/e l1€101J}al,cJ.le dies mo­vell}S cl 'lCllCtio/u effii(~weas - fqfl1Je 1 '.éco­l,e 00 00inJstitIUJe 'lm die t<mt (pl'lemÎJeœ. D1rl(jrre.

·01e';1'18 i!lllstitulteUŒ'IS, à VIŒUfS el&t ,dJé­l'lolue 'la; noble nJÏfSis'Î,on d'i'D/sirrwiœe

,r:o'tre inj'Ea.tiv.e VI{)(U{S iIlJd~q'llana :1'8. voie à suivne /P0ll1ll~ fa!bo'11lt~r réllU !I1l

feil­

lfClU/r lJ'és'niltèl,t; Bt là aù VOIUS jugeriez à 'PIl'f()JPIÜ'S, 'VÛiU/S piO'UfPrjfez 'Û'l'gaIl11iSi81r dIes atSlE:ro;cÏJatiro.TIs de :j etl/Illers 'PPQtec­terulIiSl. 11\1. 'le dU1rre.cte'llT dle/s Ié/CiO/lles, de Aiel'1Y1é, qllû fiait 'PIa/I'tÏJe Idfu Oomité die la SOIc.i&té de 'CoB dJi!sbniet, ra/Vierc loa G'lhaJJ.'Ige de directeur des Ligues sco­lm.'res t 'rotect1'ices des a'l'l,imaux, la donn.é un hel ·exem'Pll,e alUrx ins.titw­te'l1Jr~ 1natl ai'Sarus.

Prl11tsts'e-t-il .suS(cârter die noonhT'BlUX inlÎ bate Ulrls !

. :L 'hiver exc1e:pti.ollnel1erne:rut 'l'Iigu)!UI­iPE1U1X de cetbealnn ée la été fiaJtaiI a(u!X 'petiilS JOiÏJseBlux. .A li Sleiwil dlu' Ipllm­netmfps" Il'ÜlUS lredJowb{)l]]JSt oo'OOI'1e IPIOflllr

elllX la JP'e,rstécufon d8/s j 'eull!es cMnj­dhautns. C'esft le lll1tmnent où 1 '.inJSJtitu~ t€lmr I~ J.e d1e<vorÏlr d 'élheY'eTl~ /S1a, VO'L\: 'P'Oluir lPil:év€lnir cette gue:I'/I't'e fun8/Slbe ill "ag;ric1wltwre et qwi COl1!srtiit!u,e UJ1 û/

11Itnawe à }ta! c\viJirsla)tÎ!on ,et à .l 'hmm'a.

L

et, ChanIS lllI1e 118.1rge iUels(ulI'le, d,'éc1u­<J'Uer .1a je1JiUœse. A.r1.lJSlsa n ~€Ist-iI paiS ~tonnaJllt rqil1ie CieUX qrutÏ rpiO'l1lI''.S!'Uùvent un ·hrud; pra~Il'!iotiq,ue I(Y,U' sro~:ÎJaù, "'0'11/8

'Sdllicitent dIe dirâ'.~·~n dec:e côté l11&Y_ 'Prit et le CŒUJr dei VOIS! €qèv8;S, qruti Siont la fSIOaiété die -deml(1Jln. ViofU/s .êteiSl dle­venulS, €1l1 ·VfeTh]J même de v'oiime VI()~Iac.. (i'Oll, les c/OHaoorf8!bemtns nartïu/l'ellS ide full/te 0amfSle hUJnljalIlitad:œ. lo.eŒ~/e {jiU/a nœ:z,s dtévenŒoDIS eJsrt ,a\u/ssi émÏlnJem­mleinJt édluoo!f;ive, !Clair' l 'hÛlmllllie n '€/Sit Vif/~nt gtrlaln.ldJ qfU}e :p~.1fi i1e iCœIUlr.

OontiuU/ez dJOillJC17 ,eJt IStU/l'/tOOlt IN~dJO!UJ­'bJez die ·zèle à aiPPf'endive. J8:11!X ernf!8111bs à êtne deS! amis, les Pl'l()/te~teums dies

nité. Les Co 'mités. .N.-B. - IJéis ilJ1.sJti·tru,tefwrls qllû, -en

vue die l'éponrc7:re à nolflr:e falpp,e.J, dé­m:reT)aj'ent f,.qà:re 'P8tntie de La, ~igll:vè

,J)I}'~olbelcltri:c€ dJe/SI faiIlimalUlX ( GOltÏiswtiOiIl .ann:Ule'He 1 fr.), tsICxnt prirés d'envay€,!, lemJr d~!l,alrudl8 ér'lI"ite à M~.]Y];wŒrjlC.è i.V[.angi.'Sch, ·plI"éslÎ'dernJt ,d!e·1/a SOlCiélté \~aL laiSlwl1 lue, il. Rioll1. Oeux qrui luvbitl8lnt le te1;vito.j1':e d.u dis tr.iet de SiClI'lI':e VlOIU}dJn01l11t bien il "aldœ'esserr à NI. B'llir~ getnJer, !ph aJJ.'I1l1a:ci'en, à Silar':.r:e.

APPROBATION , Le Départe fment de l' I.nstructn,~fI,

. . r 's avoir pns conna'/,s-tpubl1,qup-, qP e l 'i-dessus apprott­sa'itCe de l app.~ c ~ éreus~ initiati-ve 11a'ttte?nent "a, gen . 1 . S' ~t ~ ala,'/,san'ne ,pour "a ve de LCf ' o,cle e . ~ t la recorn-protectw'Yi (Les an1,mm.l,x'te , l'atten-mande Chaleureusernen a. '. . t tYlnma1,'l e tion d'u: corps en,sc'/,gnan 1:' •

Sion 2 Mars 1907. r Le Chef du Départ.: J. B1liligooe .

•• •• * L'énergie morale

èLalllS UIIl 'a~7]e!l1ir lP]lUS! OIU: IJ.noiTIJS pfûl­Clhe. Il sérv'lt eUClOlre' ; à 'plf:eUiVe" :cette let1me ,plwbliée à [lai triiblllnje' iblbr'e dl"UIl1 jlOtnrnla:1 -pla-rilSi f~n, elt ,d1&J1JSI LalClfUJe 1] e HIU :père se p],atiguoit .q:u "Oill. ,em inf,lig.é à :son filS' lia: eonjiug'alilsK:>ll1 d'un ve!I'\be dont. la confecFon :alVlait IdlellliaiIlldJé 28 palg1els: de ciOIpie SlelflfléJe 'elt 'enviriQ,n 6 heU/DelS dl;1 t'rlaV'ail inllI1te:rll'mn lP/Ul·

Ce v€lrbe laLg:~ !ez extrlaiÜ,ridljlIl!a~re, Iq!UJ' i.l f:aUant . C'OlI1ju~uleil'· dlanJsi ISlOIll en!t~elt, étRH le ~UfiV1ant: l( GO'llllpols'et' et exé­:(juter un ,ah"i de IrlUJsiiq,UJe à l'effet de -charmlof lelS O'reiJl.es: :die ISles lC/ail11IalnaJ­dlels et de sle·S' Ina.îtlieISi, die IPrélf&DenC€ à l'ébuid1e ide 'S,a, ,leGOill. ,eit à ']Ia: 'CiO[1f.etC­tOIn de S'Oill dle'w»i.» l:DSlsla:yez iSlesuWe­ment di 'nn Ü!UI de dEmIX temps· dJ1l' S!Uib­jonotif let v,ortlls m"en direz i<1es· l1iOIUl-

, \71e:llE'os. lTn .g;arnin, afUJ JThûlilllemt Idle !lnet­tre le· rpoint filllwl à une IpalfleiJle tâ­ehe,est unvr rpOUlr ,liai rdJo,Ul®e. Ce n'es/t Ipa!s 'U1Il styisltème die rpiUlIllitiOIll, lnai·s un système d ',ahrulti>SiS!eane'nt !

Nos maîtmes, Iain tenlipts dIe notr-e jeulIlesls'e, li 'but pais :PO/UlS!Slé '1e peu­ISIUIm à cette 'exltn1é-mité, ill'amS' ,bolUlt !pro­gresse: i ~]s ~:e contentaient ,bJahitmJf.lO­].ement die cent à mi'~lle lignes. à tirlaJl1lS'­('Irilre Idl3ns 1e 'r(.lémaq:we. Le Cvgne de OnmhnalÎ. n 'aIVlal~t oe:r'lt'elS IprcUS 1pÏrévf\l' q i1.1l8 ,sIon chef-d'œUlVl11e semv]l'lait d'inlsl­tr'fUlll1Jent de SQ1JprplÎoC:ie à sleS ,alr\rièr:e pe-1itSl-nerveux! Et, yoüà COlunl:ent la DlélnÜ']re die Oaly,plslo noiUfSî €lslt lenClOIfle palf1ticUiliè:rcment odieuise. L€ fils d'Ulyss,e a été j ,eté à l 'Ie'alu pair le Sia.­

f};Ie M'el1tolr, IfHaQ;S nO'llIS aiUtr'eIS nouS! a.vons tafU'S été jetés à l ',erne,te rpalr 1,elS: 9U1CJC18SSlÛUJfS ,péd~giqnms du rp1fîéAC,ep­tell,ur de '.réllèllla\qm.e. Le ;penSrl1ill qui 1:t1'!iv,e d:e rélm'éatik:Xn iDldislpenJSlahle, (,'()lIldla!ITine l'enf.alllt, dans l'albmloslpihè­l~e ('/(J,nfinée de l '€ltm!die ou de Ilia iclJmSfs,e, à. ml! trla,v,aàil ,(OOrta,isO!llJIll31ble, f,alSlti~ cheux, énervant, dloirt flatÏ'fle Iplai0e à alultre chOISIe.

La punition I3dJalPŒle \alU' teonlpiér'a­lnent de l'(lAl,flant n()ru~ 'PlaiflaJt êtTle la

56

TlUll1ititOlIl la meiilrlef\llfle, lIB) plUls ultile ,en 'Doflllt clas. J 'latÏ VIUl tocrnihe,r Ulne IClI'IiIS/0 rue Clo,]èfie chez un ÎlrlaslcibJle\ gianniIll SOllllS mIl Ï'et Id' e alUl brlUls1qluëlue:nt lalP­(plliquJé. AYez-;yof\l~' cun enfant ~JtallletS,­

:S'i~UX, UlSl8-Z d'lI tra'V1a~il 'clO\ll1!IIlie moyen d,e c'oër~.it~olll. F :ailibes icornlriŒ' IplellldlalIlJt dix rniIl)uLe·s'cunélèv,e' qui Iflélp,ugne lalUlx exet~èi(')es rphyB,iq/Llie,s. ~llIX ,enf,alIl!bs ,ctté­soœdounés, ma~qJ~r'l()IPIl"leiS, imvolSiez 'la: m.is'e en oIYid)!'e ,dJe ,lBlllll' ;p Ll1piM'"e, de leutr IRlP1YlJoi.T.~e, la rélplarrlati10lll dlU dOllll­m R!g:C 0fUj de ;Jla ma[IP)rIOfP\l'leté dloot iliS 'ont élt.é ]~RI ,C(aJllse. Obligiez ]Iels. mleu­teulrlS à l ',a:v·eu sim,p;l,e e,t rs\a[lS' dM/OIU/fr3 Je ,la vérité. ContrlaiÏgnelZ deUlX [ffiJ()IUJ­talrld)s q;wi 'Sie ib)a~JtJent ,à 's 'le'XIp[Ï!q'lller, à

. S 'enbendre et à .ar0e~pltelr Vlort:\l'ie ,airibi­trta!We j U'$,qiu/,alu bout, c '·est-à-dj'te jUlS­qUl'à e:ollcihl!si1on dIe JJa plalÎx en hOllIDe et df\lle f 'O,foIl1 e.

rr,ne ~ollllditioill elSf3lenttie]J,e à rtoute pmnitilOlll, c'esft qcu 'eUe soit hO'llO'l',a bile elt non M'ilustSlalnt.e. '1"0018 les édlnc,a.­terurs 'stétrieulX ont ·tleClonifil1ll que 10er ... talÎns enfants, d'âm,e ,dlDÜfÏJue" IIlle œe­v,aient janlais êtne IPlUlI1]S~ iOU! dIU rnoinR 1(1 Ule ],a Sl8IllWe r,elc:onl1ia.~~lSla01cle de la faJutc ou> odlU l1lanqf1llelill'elll1t dev,ait suff.Lre. Cos' etTI.iTalDJtis~-Jtà ISlont lS1Ulffi- ' s:a,lnnH:mt p/Un~s rp1alr le ·chagu'in !dIe l 'hlHuiJialhnn jnté:nllehllrre qu ~ilts éprliOIUJ­Vlern't d' aivoir ITliall na\it. PIQulslSier la [pIU:­

D1tion am de~à dIes, 1imiûels. Ide PaI\T'e,u .sler/ait c1éshonoiflèr de teUJ,es [[llat11lr·elS·. Da{llts helafU~lOfU!P de C'Uls~ oeite métho­de elSit i tllsiU\ffi g/an te : il d3alult qlUl 'là, lia Ir,e­éŒlinaŒsStanCe de lia flarute s ~a(j{)!Ultte UIIle celnbruiJlJe €xpi,œt1on. Le devoi'r lntalt fa~t doit êtTle 1r)elcümIIHeIDJC,é. 'Une of­fens/e €JJJfantine oona. ,réVlaœée pan' une ex>c,utsle en bo,nne nOlnue, tandis que i1a d\eJrnande d'un p!a(rldtOtlllSleI11a ré­,::;'elfiVée ~U(x illlaiDJquernentls Ip1Uts g;rla­vies'.

:!\faiUlric'e de :B"]m.l!ry, dont je vorus 'plalrülalis ,en :clOmmençtaJü, se dé~11a!I"e 1 ~arlYe/fSRttl' e od éS pri ViaitilO[[lH Ide pfiO­menaKfu elt de s\O.rt1e, d'es 1J1eUiSlUlms

lS6

Education ldes jeu nes fille'.

57

gJlamdfe tâ1ehe, trè8 dti:ffilcüe, JrJJa!Îis' né­.oeSSlaume, giue 's :1€1Slt PI'IQPÛlsée l 't~ooI e. :.11JaiJs j 'e 'VlOruIS ipn,e de .J'emafVqrUJeil" grU/' entre filles '€lt ·gtalrQous 1 'éeÛlI~ l1!e 1l1a;r_ (Jure 'PlaiS une IprafBDenoe. Un :frèneert une ISKBUIr 'l"leçoiv.erut :Ïh.1i /lie mênle eJn ... sflignernent. Et cleltte églwliiJé se l11e­tJ'I(){uve dJalDl8 tOlUit/eIS alas S/OIrfboo id 'éoo­['elS.

Mes ff:-lIetitJes demloiiSlEilfI.es, l'eSl mam11s

'])J}Ollivent que ales fe,mm€lS rani rull1 ,~mamil ermpll'esrSleIllellit die s 'instl"lUlil'le, que le droit à êbl'1e mstimu.ites Il'ffilIr esrt nea<mnJu. OaJ.a relst lU/TIe évoll1lJtilOill. ,

J,e IS(L~ P POISe q U1e j' a/dJfiOOSle à un des petibs galrç.on.rs I~S! Islulr 181& balnlc/svoi_ :sms deis vôtres cette rg(Ujesti'Ûlll: cc VIOlU'" dà~a,is-tu êbre ltn/e fial'e? » Bien Isûr i.I s'étonrner:a et se CT/oiT/aJ in..iumié. Ârutsl­.si tôt IqlUt 'il &' es 1; év,ei]1ré là 181 Ylie, n HI eu l 'orglUJeil cl 'mr.e un graJrÇO!ll. ' Sa. 'P11eIniÈn're aurLotte l'UJi a été 'UlIlle . dÏigni­té. Il 8Ittend I8Y€'c imrplartilenc/e iLes 'PIl'le­:'nÏJeir1s poilrs die /S.a hatrbe. II Isait ldiéjà que du côté de ~a hall"lbe 'f!1S1t .J,a tOlUlte­PUils/Sl81uCle,. Es t-oe qlu 'i'l II 'est rpals, ,pIrws ViglOfU/neulX, p(l/UlS fort q:u'rwne fille ~ Il 1 e Dl onttI'le 'aru beSioin. I1J. ISle fiari.t obéir ai; flAerrviir 'PIar ~ ie;s fiil1es, et V1al{)(Utiiens il tOolgne. .

DfW;uis qUie r1e UllOndle est rn1lOI1idie, les :petits giarçollJS oot '8;11 0~ ildJOO Q/u'Ï1s SIOInt Id'Jl.ille '8Jutrle €1SfP.èœ qfUJe les fihles, ,e,t très ;SlUJPéÛ'6U1Tle. I1s ISIOnt le JseXe :6011' t, en l)€IgialIld c1JUJ ~Iexe fiaIi­hLe. ,Sexe rnoœt, IS/elXe :6a1ble ! Le 'p.réj:u:­gé ICIOrntl'le les f 8mmelS est né du fia;i t bril1JtaU Ide la sJU(péritQri'bé nl'UlS/ooflalÎ.tre. Il la été P,eripé'tmé fpajr 1 'ég1o.Ï8me et JJJaJr l'intérêt. Ce 'StxnJt d!elSt 'ûlTigÏJnes halSl&es. ,

A'U!j1oJUIrtl; 'hui, le ipréjugé /SI 'tajf,fia~­!blilt. UlllJe Viérrilté ISle 1:ialiit joUir. ,Oh! ellé 'e·st bien ,srj1mrple! .MlalÏ~ les vérirtés' sjm­'Plea ,sont oe]J·es qrwe l'on déJoofUlV,re .les .(Ler.rrni èirœ .

La "',ér:ité, c'es t qu'Ul1le fiHe .8., CK)a:n~ mIe un gU/I'QOlU, ruine jnrte1r]~glen0e. Si 1€S­

JaJrHtitruJd!~ elt 2refS' fPl€!Uoo~tnJbs kiJes inJteMi-

58 59

dJeVlOiÏTIS dléfte.rrminés, idle Ce.~llX -il à mê­mes lQ'ue l,a' vie m~etrve à la. f:eIllIm'e. Riche OIUJ plmlllvre, en effet, jelU!lle O'lt vioÎ'He, ma\r.jée DIU nOIn, ell,lle '3iUlna (Uil1te .lY!laJlsûn à tenir ~ eilùe ,ŒeV1l'Ia. se ,l~e.ndlrte utile dt:liIliSt une lTIJaJ1:S,)n, fÛall1tôt comn1,e JJ1.aâtores\Sle, tantôt en ISOUlS - o:rldlre. POUlt '~131g11e!fl sai vie ICnll rplOlUJf IOICiC.11IpeT éJJég,amine.n't !SIeS 10islI1s, ·enlle deV,fja flalÙrle œruvre die se.s nlaà!1:s': rtrilC/Ot gtl'lOIssruelr '0111 féelriqule lIatp]sse!f1Ï!e, ,roidie .eoutUlro on dJenteiHe alélI'ienDlE:", lP1ell1 impolfrte. Nie le fît-'elll1e rplal&, elle dewla . ôtlTle à mêm\e nie ae f3.iIl-;e, leHe dieiVlrl8\ po.UIVoir ·Co.mUl!éllIlJŒer et laIPpréc:he'r cie qUie IfieœlOlilit lLes !alUltirietSl, 18101uJ8' ·;peÏ!ne id 'inlf érilülli.ité [,1alg1I1a(lllbe. '0 r, ~oIJ.TIJIDe.TIIt iOommatndell' ilJl!hcù1lioglffinmenlt, lS\UtTlVieii­~er left jrulgelr ~eJ qUJ'on iSleI'1aiJt '!bOlua(le­iIlJioot i:rlJClalplalb~e .ale :fialÏJl'leî B:r!af, c'est peu .qu ''Ulne ,ftiHte lwitt Ilieç:11l [ ,eS! IpJmlS bel­[es leÇOllllS! iclle mllolI1aiLe Isi ·elilet [l 'lest fPlalS Iprépame ipriÎJnJCÛ1P1a[emenlt lallliX Idle­rvJoiI'lS IS\pé!cilalUlX q(ÙJe Ilia! v:Ï!e l1luIi 1I1é!OOIW1e.

La Patlenee

n y a dGoIS mots, tQlui SlOll'l1ent .b~en. T~euœ f€rprutaltion els:t bOlll[l!e. Vl(~l,on­itielis lem. ~es 1e111tendls" ill.s: ldJésÙJg!nJent dies 'eho'sl(~s qllli'ûn ,éiIPfP(I'K)IUiVe. Le mOlt rpa!~ ÜP.looe ,est de Clelux-là. ,J'elSlpèTe VlOlUIS flaiÏme .eIltrev9iJ'1 tOOfUlt !Ce qfu'i1 c/OilltLent die bea\[Vx tœ.eSlolI'l~. 1flaQs .}iV110ThS:-nOlllS

,d 'alhoo~d à 11m ·petit trla.v~alillpTtéaJlélIb~e quli ICIOllllsis,te à nofUls dlébalf/liaIBlse-r de 11al mlaJlllVlatSe üOlrnpalgnie qt1l1i ISle gi]~iSlSle poo à ,peu rltell"r,ière llE:'ls' mots '1€!S plUlS' 1,e.clÛmma.ndla!b~es.

La rplaf,ience. est bomm, mlallS cille ,a ~es' coutmetalÇlOll's IqQti se 'PlrêslenteIllt tSOU}9 rra même étiqrulette ·et Sie dési­gnent ;JJ1atr' le Inêrne teJTllle. De c~s eonrbr~ft3çon.s il ' farrut D'orus glan.·rler .~ nnus dléba,rr~s~ery ... Il y Iél. une p;aitien- . (je pa,ssÎ\'Ie, in€[·te. E[lle se roolUit à tont ISlU~)lpÜ'rter~ à ~iaiss.er alrriv'er lelt fair€ n'iIll/pp/rte qllOOlÎ, sans II1é!alg.ÏIr ni

, ' ndJur.Ibe\, lSIa!DJS j/alIDlan.1s 31PpJi,caltioln de trQUiS IllJQSJ lUOYOOIS. 'Ûet­te 'PaJtienCle..:]à, 'On pO>lllIinarit .l 'aIPfPe1~r: . la patù-=.'nce militahte.

revle..s de la {'1O, SlalIllS ptriÛlllOill-oh, ,l,., l0'tl r T'€'~lelr'Ve, ' ,l_~ ,.l,~

ISlor'll.rr ~ '~" ' ~;e ('\8 !Il 'Ielslt ipwulSi !LUe • ICler UlIl!e paroll~ 'lib ,~ la mi8lUlV1él1~Se lJI1- * * lia T1I8Jt!'8>u'0e, c el'" lle,.~e. Tf ne I}JneJnièrle favIDe Ide ,la bOil1ue ..J. l ee et de '3J mlo ..l.

,,-,u ~CIlJ . aoufiine ,,-,'u.n patien~!e est l'e'l:lJŒwnanee .et Je IC'.atI'lllIe • " ~ que et 'qiUlt" Jle ' .

61

le Beurf CJialeun 'Peut 1iatÙne ~al IThalÎJs lal"lOO q/U!eJI 'r~sIUJJtat ~ L'éGheveatu,'IS",em_ bi"OtUri'Ue de rpJUL'3 en [pIns. P,OJUln a:nri­ver à til'ietl', die !Cet enClhevêtr~ern€!l1t inlSlffil/Sé, Ull1 fm unique eJt Qal]::)jalhle die

IS€(l;Y~r encoDe, de ]la'Pialt~ence e/St né­CfeISiS/artfie. bawuc(\'u/p ·él'e Ipja!i'i'enoe. .Et firuJarl8'lnent, torut IS 'i81n17aUl~1e •

(~ "e.}

Je SUlPlPO

lSle <111le Je. le sUiPPOlrte münJtrlés ,dJaTlS ala tSlOlœf.f.narnee Iphy/8Ji-

ma.l qiUJel

CÛn 'etI'ési.ruation, ma:m qu.e {lU momwJe. Un êtl'e ÏImpa,tioot et

',wec coulI'alge , m'en délivlJer 00 4e tJ1QP IlJeI'V.eUiX ~ me~ à erier, lrwrJer, • • .. .. C'lans es!sayetr die . . ·,J'la1nlS le VMJ. ~ ,~In d6hatrtme et IJ)i€t.nd wal tête. Un êtro •• oQt , .' • ~'lJilS:-Je Uw . ç Ptt Jll 'en. ~ellr, ~- ] e . bl'f>S, p'a~' ex., et sa.ns neM se J,aœ.s.eail>ll1ttl'e dm ']JIrie- ar le pra lq u e Oue Je me .Cl.:1S/SIC t 1a diouü,eu:r que mwl' C"<l!wp ~t torn\:e d!ains.le ma·I"IaIS- {Tn brin de morale ' . . ~"PPiO'l1;e vm;:,~e~~ eebl> €Sit bioo, à me . .!\Lat.s, .'31 '"0Uis etE'iSl 'PatIents, -".<lUIS .

me c~'~se lia, IW!. m'~lClcl1\pe ,die t])()lUt· !partez ,"otr" diowlellir a;v\BC ~.()ulI1a:ge. La politesse

eond'lhon q!ule ~·e 0I1l1I' J"édruŒne ma Da lpialtienc·e V'OIUIS empêche de .,OIUls 1 Indications. _ Vous n'ignorez l'ell' um m~d!emne bolI'oo à sUfPlPorter liv.mr à di'inwtrles /dJémons:tma/tiOlIlJ51, pas, mes enfants, qn 'nn des pIns fnaeuwre. 81 Je 'ID oalUlOO moo hnals ~'amen~altj,ons. 1'éorÎ'miIIia,ti{)(]],.~ et 'VIOUIS chers désirs ' de vos parents serait la ŒOIIIl'ffilll' q!I'e f\'~ PfWr y romé- lais~era, le moyen die roohetmher s 'il d'entendre dire de vans: " Voilà des CfllSlSé, 'SI8JlJS rl'8ll aIl. n ~y 'al lliaJS .qlvelq,Ule eSlP.oirdJe ma5:LrtilSielr, enfants bien élevés. » . d · . ULs' en fialUlte. . t- 'j.

' letr. Je SI ~ '!lins 'em.ants, dJans ou de Sll!.)JIPII'im el' le mail. C,elui 'l'lll. Que faut-il faire pour mériter cet A Y'OIllJOl[]iS" ].e, <n 011 déooœte diœ IIJOm rowffre a "'EJc patien(Je llQU(s a·1lIIIrIJe un éloge? _ l'eu de chose, en somme. Il beaIUlOO?~) de l ~~~nce d" énergie, .,dIe JJel c)ép,mpl1e . Un mal],ad-e 'l'lI1Î !liait êLne vans suffit d'être bons et aimables

die paltiencc ; 8 - ThaII1s OOl'tams maOladJe, UJ1 prrusol1nier 'lm !Salit !lie en tontes circonstances. Essayez de soin et diE: ;p~"'~IV'3.:Il~~n:tilialtioOlJSI entiè- fa;~re à '0011 ~01rt. une diamine dinajp/we faire plaisir aux antres par vos ma­pa,ys all\rI~rœ, ~ dJœ oo!I1ld-itiOlll}! pair le ;d:~ui.J qui 'e'SiSiaie ,die ,poIrtem sou nières par vos paroles, par vos ac­l'CS C!"{)n:UIHsooI)Jt. hle$ : ma~pII'O;p:c>!1é, fardle~,u et <liB c'Üutin'We:t' à f'a:; re SOOJ. tians. Evitez les mots grossiers et les dle VIe wholillJ;lfa - ilJo" IgO!ments diémoo- devo1r, Il!O'llS' rl1ltontr.e.nt lapla:tien<lp en eX]2ressions malséantes. Témoignez . ] YO'lene \J' !' t1.. t A dl t l " ml>ulV1alll~e ) .. " iTIlSlÙiffisante et cIOlI'_ sa ,<)rme ,arr] ..;;eIlJlqJU.e. U'C1JJIJ. , e votre respec aux personnes p us a-h1iEmoc, n:o,urlI"ltt~lI'le n'O\IlB ileU{r w.- œux-Ià n~ nm'Üuoo à amélioI1er iS!aJ &- gées que vous, aux femmes, aux vieil-~dlnl!Tleil''!o[lliS·..i...I.I . ,',/. t' 1:1 1 .!' -+- -"..l, 1 d ' f' S h t ~·OImiplll\e. l' ri n' ,CIeIlta Ba'llS Jlllm:Jrs ,.UJa lon. , (. UI iün;, ,:a<le 'ceans '\lin ·CIS- al' s, aux In lrmes. , ac ez rouver ~ienœ à SIUlPlI2'{) ,e d'y lI'ien clmlIll- prit die !9agJelS~e et die tI·,a'l>q'llilliIOO, qlui ce qni peut être agréable à ceux /t- . ,se 'T'l/l!indlr'e I1J. 'esa;.;y~ ~ "eTIIS rot lllUlv pemmet de s'y ,l'e t:l'OIIW el". vec qui vous êtes en relations; aimez ger? En l;!R1iClllne ~ 'On n: se lai&- Mille foÎJs le,g hommes l1eInOUMeJ- à rendre de petits services et n'épaz.­beaoi!l1 di'etre .~'lMMi.ez-vlOlllS llP'llIl, hmt 1l1Dt~ viei<lle eXlpériooc,e Id 'all:"rOO gnez pas vos peines quand il s'agit ~,e pas a:lle.~ amf ~ 'll~lJez .p!l~ iplar- Ill!qUJe'llq tQut V/a, mietllJX si ilJaJ D1IWo1te ,(ft de faire plaisir à vos amis. Sachez ]~Œ e'Iltf31~' s;- i n,atiou CIe l<J!IlIl n "es! 1'1IIl1]Joa'be!1C\e Ile ;;' emp!W;ent .pa,& die vans contraindre, s 'il le fant, afin treœe Ollt1- ,r.es: cKlfllOJlllbJe d 'effOirl no:~ es.; WI ibs. Cet,te eXiPeJJ.·'lence IMe :SI!! de ne pas incommoder ou gêner ceux Q/llI'!ulIle a,~seml . fu-It 'PaIS ,s,elû-em·en;t dam .t{)!wt (le qUi qui sont délicats on souffrants, Cé­v,e~ le l~lCThX. l1X>11IS v<JJUiS ~ecom· 'a'ppdle l 'n,rt de s?luff1'Îlr. l!la~s ?-'l1l'l- dez votre place avec bonne grâce, .a-

La p~tle~~ qlll: œilJle qui se boa"lIre dlllI!<SIl 'a,,,t de tnarteœ Jes &Itruatl,1JOIlJS V'aIDklez 11II siège, oMI'ez WlS ool1ViCloo ~'ll,nldoTIlS . n es "lPtOfl>t ffilJpIpIOII1tea',. .. Une IS~~IJ/alüon 'oomp~- avec empressement, ayez de ces peti-a t,oruJt .. alciC~rpil~r, l 'œllrme; à ?fJinr ,elSit (JomIne Uill '*;Jrov,~8/Œ, bl'Qlu~l- tes prévenances aimables qni ne se oouf,fnr .. a It'1' dos à ~a 1!roq11Jle. Avez-w)f]]JS 'e.saa\)"e 'die <1e,bŒ1O{U)IŒ- commandent pas; en un mot, ne so-con ~IU Joug e ~,e l<e\ClOlll1[DlaJIlrdJonrs un éC!h.ev€Illll1? Cela lSIell't-il à yez jamais égoïstes et pensez aux an-'q:rue no,~ls V1O,,! n';gi\lue ,etaKltive, q'lle CJhO"le de &'eIIIl!PI(),~1belr, !(]Je tres avant de penser à vons-mêmes. ~ 'Il,n".IPa~e~e At' d:uJ OOUlIial)!,1e à ,dies. 'lIUOIWViem~ -ŒasrQr(dlcxn- La véritable politesse vient dn cœur tOl\lJom.s, a ~o e pilJetr 1l!l1Ie si de tIner <911'1' -lie -fIl, .ale Jeter et elle a pour base la bonté et la u!le, ~eI~, la ~Ie iQ y ,1> lUne he P8rqllllet pair l~ fenêtr-e OIU dalIlS bienveillance. I&BVere, U1J1U OOl1.I , '..l, ;n~lr liJativ~ d'y .pol'teœ lI'1effieue :1:-"""

Résumé et résolution A écri're par les élèves. - Il ln 'en

coûte vrainlent peu de surveiller mon langage, d'avoir toujours une tenue convenable et des manières ai­lnables. 'Rien ne m'est plus facile que d'être complaisant et serviable envers tout le Inonde, et je puis bien megêner, un peu pour ne pas inCOln­llloder ceux qui m'entourent et pour llienr ê\ttr18 :alg)rléialbae. C 'Ieslt iUIllJ !I1lJOyen de m:e flaÜJre 100Iill3Ji~I'!elr ;Pjalr: tUolUISl lclmn­me \Ull1 €{~l.lflanlt 'Ploùi 'e~ bien ~evé.

Exercices pratiques l, - A lQJlli IU\tlI Olerune enrf~ ldX>irt-M plus

palrtlculliièreJment !des ~t 2. - Dire IdJe JqJlllellll.e IIIll9.JllièT'e fU!D. entoort do.it

se lmontrer i(l'OIl.li ,diaIDJS: ld!i'Vel'\Ses :ciT!cotnJstrunlces, /P&' exem!Pile, E:m amrvantt â a'léle.otlJe, idlajIlS aa lljUe, en ll"eIbrtIranrt :le 'SlOIÏIl" à la tnllaiOOlIl~

3. - Oommenlt V'OluS mott1tr~-v,OOS !poU envers lune fP.€Il'SOIIlne \étJr\ruD.Jgèr.e qlUi se pré­'Se!I1tet.'alit <.'Ibello iVlOtUa en q~l~ ide iVtOS pa­

pas craindre de faire attendre; ne pas craindre d'incommoder les -au­tres; garder trop longtemps ce qu' on enlprunte; lire les lettres qu Jon trouve; regarder par-dessus l'épau­le d 'lule personne ce qu'elle lit ou ce qu'elle écrit; rire des façons des létrangers qui nous paraissent singu­lières, ou de leur langage quand ils ne parlent pas bien le français.

Questions sur la leoture

Faire diTe au,x enfants, à l'occa­sion de chacune des incivilités signa­lées, la gêne qu,' elle occasionne à au­f1 ·ui.

Que fer-ait, au contTaire, 'Un enfa.nt poli dans les ·mê·mes circonstances? .- Rechercher- quelq~tes impolitesses ct a,iouter cl ceZ,les qui sont én1.l/mé­'1 ées dans la lect~tre.

poli tesse est COlnm] , ne l'apprend pas d: b e planQ: si on ne l'apprend jmllais onnLe heure, on

. . Jegouvé

Q Q~e8tjons sur la leoture .

ue do~t faire 'l f e1~tre dans une satl en, ant q1tand il d autres p I e Ot t se trouvent . , ersonnes1J P / aut-û apprend're ,'At -:- o.~t1:quoi 1eune,1J _ Pense a e 1 e poh etant " z-vou . , o ~e que vous dites et cl s2ncereme'nt fades, lorsque vou ":t ce q"!,e vous

sees pohsP , Maximes

L1 n est !llÏre [peste n.~ mr.h.... IQ)UI fUlnJ Ib:oontme imtp'Oir ..LI\JIU/t; en!flamJt Ïlmfpo/llJ J.

égoïsœ. ' €iS/t à IC'O!UU> lS~r un

SBJv.oJ.r 8e Igâne!l.' premiê.J.'Je19 IOhosœ :a=tir€lS' est IUrne Ides

.Da. Ivll'aie /PQf1lirt ' e i8lIJIl)rOOlQJl't'. eSise 'Vti erut id/Ui CŒIUJr,

68

tulle tSOicJl'.aJt1que lIl~est He ~ ,Cdh€lrenlte, EiIlIe 'f}eru~'it d 1 ~JUfV!en't, qJUr~1Ilr chiOlSies de il I3lllJS aes ileçOOls. ~oyez-~oos? jn;:tl~~~dltist~'e ~ême. « Q~: tItO~iS où Ue mMtIt'e iglIlO/J.' teSt-ICe . ~aillJSd.?» Q,ues.­O? iJl em'e tliallllS U',inJcea.' ,e ce C1lUJ ti,} iVeim SJatroir, tl~'llIS 11oamig'Uissootes titlu~e et a~ imlV~tb:iga-:;'nt 1.11Ilie ~glloll'aJUIC'e !k=::n~~In/êeig, où ill

00liS'9'S, Ue V'Oi{D IQIUIÏ lIll&tnoII~ 1 ' e, lPrumni Jes se f10Iutes ICelles . Vl6lUge OIUJ q]U1i Il' €jpOQl(S,.

!la /SeuUe (jJl1.'iN att:~ ne ISOOt lPoint U'lUllldqrue ISe, iJI folu!l.'nit UiUd-mêm' et ,tQlUle, Ide IgTUle!r:re ~as~ gue, <eUe lPro:VOIrln,1G e, JS~ :~a; tQuœtiom, eg,t 'Va

Q'i.,:".... ''1/''/V 'Une ,r.&.n()/J)s "".... -~e su:iJvie Oibstinêrnerut"*" ,e ,uL1l.1amgêlre a.

eMe est 'br&<!;, fP!l~Ji' IPlalt Ue Ill1l3ttlre' si d,e .aUISISiitôt .n'aoort se, et Iqrue Œ'erufœnt r~"~ 1die1lJl ' "- =:> JqJu,'e'1ile 1M!a/iit '9k'VIU-

e, 'dOinJC !peu 'ultime lE tIr,ès StUlPerfi-e!l,e n/I8JbOlwtit /PIas, eI1fl~ J llJIe ne l'~t !point SI.!

ISIlf. ,L'atifon.'tt .de ,..1. U oot /peU! ·S!l ellIe 100 /e{Y.r +- 1t .. 1Uea.'lChea.· UOIDJg us-

e Ll{~P {PIéInlÏJbUe â U' TUement est en-'q1ll'1U sait rd)êjlà, Ie!lllf/ajn!f:: ill Id1it !dJ()[)Jc fCOUp 'di'œill :d û/UJ /Ce 'qfUrjl} 'V'oiot Id/Ut prem .ce

-0-- C'&tt;' , e ;sJOInte IqruJ'iQ n '[olnon... , ,1er . e ,m~tlhoJde ~ rf/w tJi/dii UU:-'IP'J. entd :l'nen.

L'art d'interro lbientôt i'll1Q)l8ltien1:-é IPwr s1 e'l.lOO. Le malltr,e 2 _ La politesle Vo '1' get- les enfants ;ses iP!rOip.TefS lq:ues,tJjons Jet;: tâ:tOOlll1emen,tls &

. l a certes lill art ft' !l'a1'eté Id~ 9.1éfp00l/ Uenteua.· /Camme J La politesse n'est plus à la mode. lnisltitbuJU8lUiliS ,elt'CJ€j lB Id} or utIle aux Ise .f1aj!l·e 'S!U'ivre ~: a'et me /PIrul'VffilIalIllt !paiS :

Lectures .on remarquait autrefois, dans un ba- peu répand~ et ! li alTht fl1!l1laJl'it ibrès galgter {ses -dJi'S,lci{pll e IdJ@JaUe oü dl veuJt en-

Ion les 'eunes g'ens qUl' n':l..taI·ent l)as acque'rl'l' Dans es plus dIfficiles a' anême â. ISleS rn"iYnIl'~,~OIIl/d, I,gIBruC!hemenrt l"'i_ 1 _ Choses à éviter ' J 'V un an It-'''' "IP'''' ~ "qJue9t \..Ij.l

r . nts?

polis; on remarque aujourd 'hui ceux tic]e de ']a Revu r~dllarquable ar- ~ ':-Oitement il1~,lves' ID l~/SI t lsootemernrt et

Voici, énumérées par Mme de qui le sont. Habituer un enfant à ô- dSoc?tejtd e]xamine :e ~~l ,~ff~2t'qUe, 1\11. 'Œiso:s l'l~1'~m~t~n~~~ hl ~'inltru~~::~1e~~.t~e ,~!Jaintenon, diff.érentes petites ae- ter son chapeau en entrant dans un l ~ re a curiosité chez] ce que ffilill'llJYeux, ra ~ !POSe Id~rne fCO!Ill~dlie 1dh.1I ~r~ tions qu'il faut éviter avec soin, sous salon, l'astreindre à dire bonjour en m81ne temps " ] es enfants ves OU' tooa> rd/Mif'ci~ es Iqruestii.anJs trop lIllaÏ

peine de passer 'à juste ,titre pour ne aux personnes présentes, le forcer, ficultés qu "] qg l montre les dif~1 :r~1lJS'€fS diont ~ SI, atuooq,ue1Ues i'lI{]JOIDIne ù -:Pl~ .êtm~ :p!OIli iet ma[ljC]lUleT Ide lSlalV'oir- auand il va se coucher, à accompa- manière cl l Y: a e trouver ]a bonne qU'il se les I!l/dlr~~ /Pâeurt jiU/gel' :l'et1fet J.Yl1Ji:: vivre. o~ner son bonsoir d'un baiser, pa;rais- cette curio~itePlpquer] et de conduire ~a:s l'im(pulÎJSis;llJl1ce Id!'êtlr:!:ême. L'enfant,

O,l,.,., ' • ~;J , M ' dl'" ar e procéd' , ffilll.' et ISOID e"'lhIJojJt; eull', /Veste sp ~JJoaJSlITI 131lpflialce '~aJ lp[llUlS IC(001l11lliUlU18; sent à certaines personnes autant e P Oye et qui pa At ·· e SI em- fJtf:, "'1k"L UrrarVIali1IIe!peu et . ec-

la table, interrompre ceux qui par- conventions sociales qui vont mal terrog'ation raI SI naturel de ] 'in- Et ~'.D~.t SIaID.'S Pll'o-, , , lUlU ell1!r cDlrJid1JI1Jt !dl ' lent, parler trop haut; ne pas mon- avec les deux plus charmantes qua- Si l'an i!l1terœo ' tbOidle /la ~ Uogi rue en isalllit tqjtœ iIJa mé-trer d'attention il. ce que l'on nous lités de l'enfance: le naturel et la C(~ qtU1:i/I \Si81Ït, jJ} Je U mêlve ~ooJJr IS"ellJqlU/éa.·lrr Ide ~t fCe/Ue oü 1'1JlJte~gvl: Jla rpIl

'l1lS iI»'OO:iit~ble

dit, parler bas à l'oreille devant sincérité. A quoi Je r€ponds: ~uand tlonne S'U!l" -ce ~enœ.!l'1e'IlJ; {SIi 0!l1 Ue q'lles- 1 ~al1lt taJl1J mattzre. D',BiIlIt'Cm esf aKfu"eLsISiêe iPllll' quelqu 'un ~ qlll' l'on dOl' t dll respect·, l'enfant s'a lue, ce n'est d'abol' que l!jpprend; tPa.s, : ri1lu' ne lSialf /PaIS, Û!1l ne I~ all1Ji m~~OId'e meSiure eXlElJcte IBlnt ~luls que cette ,...., " là Qui idJési 00 eSipère tSe'UilemenIt; ve':iil, le !pa,a,isiJr et Il' m.'eDt a ,attentJion Œ'é rire immodérément; se mettre c1e- sa tête qui s'incline; quand sa bou- !PaiS, -mieux !g~~~ ~ ~~a,iJ1s qll.f~l !ll!'a(Jlffi'~~ :e/UectUe!l 'qur€lll lI.~e~~ruil.m;f Ue (ll(MI!i~t in: vant le jour de quelqu'un qui tra- che vous souhaite, comlne dit ,~~ ffiua évitant l'elI1IlIU' ~ooJtre!l.' KlI1J1'elCtement a:,l'l-.o;:e 9Jvec iPJ.'!êObs'iOlDl, iU 1S"~n:amt WH m-vaille ou qui fait quelque autre cho- ,Chénier, la bienvenue au jour, l\;jJer iSOUJvoo't a J !l.~dJne:de '<.."11' enJ , dlès ,qlU! iJI :Lnt eSISe i8t œm-se; ne pas écouter une lecture; ne n'est que sa bouche qui parle, ~ est 'dba:!,C ~:niSlrtfl~ Ha. .q'U:eSiti~, Le p!: i:uJesti

OiIllS 'ba,ttent u~U ',bI3JSlIlJl'fd;, q:ue ses

pas attendre la fin d'une histoire qui ' à mesure que ces actes et ces nl D'autant IPH~iS ~~t ~~es~e itOUOl()QlJl\s 1;1- ~:~g:sr'UIS, e m t QIU,'iIl eSit ~~~ ~'~ n'in-nous elIDuie; se servir de ce qui est 1 SE' répètent, ils passent peu à lJeU ,ql\JJi' Il'étPQmld'enrt 8 [p' ru~1 ~I en- ' venu Ide lSi'iaJIU'êter. 1 e -mo-aux autres; parler trop vivement; lèvres au cœur, du front il l'in /la InJruiJnJ » à ll8 'mod:~~e zêle" ~t 1<IfUli « Hè- .ce~a est é'Vtident en tJbJé· ,

l ' POil' 8!InOlUriPl'qp!I'e qJU~SltiO!l:l; Je font 1P1.~t.uq:ue, Ues lJJJêceSsdtJéig OT'iI8, ~a.LS IdJams J'a

lasarçler de gâter ce qui est aux aU-1 gence; les gestes se convertIssent & Il"WOOlldent JqjUJe IP~ Ib~an lntre- lta~ile lm(p0i9ent ifatan tlJe /La ~ciQJ/liJDe . :geo_ tres; écouter quelqu'un qui parle sentiments 1 Ajoutez que les enf 0: /PO/Ua.' /COIllJf{){oldJre~OIurr œ~Sfa1!l'e ~'e anlll.î- m6tbo~es /PIlru/S imlPan.~~nt IBIl1X mafttIres des bas' faire des questions inutiles; ne polis font les jeunes gens polis, e Ill1éit1hOK}:e Wt:>ITl'c.e~SJ '1704sâns~ , 1P'03!S fuu~oulI.\9 là 7ra {!n<" ...... 1.

etS qui Ille ~ndent

~'"'" ~emetnJt 'qll.ld /S'inti- ~t des ent'aJl/t1s: lC'esTâ;e lJlatrutl'eHe !die a'es-~l'entes ià 2'enlSe'igm IlliIlte des. dl.iffÏl('fU~tés

. eIll.lant !OOJdectM.'.

Miettes pédagogiques Préparons nos classes

loI li1alut ~er ISla' c!lMsIe, ill r1'aroJt Idlress.er là, Il'Ia)VlfinJee' 1S!Ull' 'UlI1 'cru.met 's\péJei-all lune Liste 1S00lllI1nailre Id!es Idfufit1é1I'€lDItJs ldlev.on-s et des Œe­Ç'ions ld/uI jiOfUO.'. \Oette ~;tÏiOOlJ (pell.'met ,de g'J.'l3Jdjuen.' ICO/llIVeUJaibllement aes eXJe11CllJces et de ,ClrodlSilr lalVèc @rtllS idl'la.ttemtil()(U :les textes ~ .clero!ill.,s Iéjqrdibs.

,LœsIq'ue !Ce ilnatvJaill ~~/LaJblle [li' a ll»1S été tfaliit, ~'iJriJ$itm,ltEmI1'l [P€Illi1J dtu teffilPlSi là Icherclle.r penjdlam.t aa' lC1a/SsIe IlDJê:mte, Iles textes, Œes exer­citees q'l1Ji !Seront e~ lPi3JI' !Ses 'ê1èv~.

Et hl fwUlt l81USSi lalltl."êter llJaJ ;lllIrurnèIr'e des ~e­çons IOIrulJ];ets qrui ISonrtJ 1n'jalfée/Sl; if.ruilre ru.n Molx entire les tildIées l€It nes :1'laliItJS' qtui SeIl"<>D.1: P'l':é­sem.1Jés I3JUX éilèves, léItlalblh' IUln (p~o3JIl.

,Sa!nJS lCetite IP!lié!PlapjailiO!I1 lSléTioose', Œ'erusei­gmemoot 0l'l3ll tdJêg'émk.erta en urne ICIillUSletl"ie mIlS 1IXOOfit. en UII1 Ibaw.rurdlage dlnlilntei\JM gent , qruJL n'a 'd."iaturtre (l1ês;u~tJat que d 'e iflaJti~eŒ' iUll­tilement ,le Iffitaâtlre ~ ~s ~èIves.

'--:-0-

, L'enseignement de la lecture :U y ~ (p!l'OlgTèls, en ce lSens q:ue roo s'atta­

che, pltuJS qut'latUrureif.oliJs" à exiger Ide il'en1fant l'mteUi,gen!ce die Ice iQIUI'lill ~t. 'Mlai'S on pI"OllliJIID­

ce ,fart mal 'dJaJn.S ruJDt 1ll.':Ojp ,gu.1amldl 'Thoonlba'e d'é­COlles et 1&_C11 que Ile mattre IÜ'Œ \lJ3J !IIl1ll!itr'esse =songe là sJ en IChoq'l1e!l' et !pslr .s'UlÎte ~ y jpIO!l'1:er remède. n (ffi'la11miJve cfu1êqttOOffi(ffienrt 'die I])e !pOi11-

,Vlailr sUJiv!I"e I}a D.ectulre à 'bIamlte rvoox qrue .le iliLvn.'e '.â, Ilia miMn. « ,pams iham.t», « lC!l"Îez tpIlrus ,fort», <.":O+'!l'i,ge ,ruloirs le 1ffi1ll.1t!r'e, (pl~01llVIa!Illt run­gd: 'qm'il n'a lPas senti D.a .t'talute à TetPrenklrr'e. Oe lI1!eSIt (IWlis « (pIliUlS lhIa/ut, m' 1lY1UJS furit», ,c'est ;plus n~tement, !P'Imls ldliisltilnJctement, en s'ef­fOl'~ll1t :d'O!UiVrriT Ila ib01llClhe et Ide IbiÈm a.l1:JLc'U~ D.ar, 'que D.'~èYe ldevn.1atit ,s'eXjpIDlmer, et Willlt 'le ,moI1ldie !l'erutenJdlr;ad1.

-~

L',enseignement agricole théorie et pratique

'L"lfumti1mtemn,' eIIllIIllèn~.a M$ez I1'trléqruem­.ment ISelS !@èves em. !IJ!l"O!IIlI€!akIe, ~e je1lJd1, et H ~ffillI' ,fern. >C<XIllll!attJre eXlP&lmentaaemenrt tOU/tes les Ghoses ~eiS en cl,!rusise. CO(ffi;me ,son ensei'g:nemerut thlê.orrIilqlU'e sudf. Il'QI'ldtre des milsoo.lS, lia IslUidOOStSÏon id.~ lCuIltnllrels, ila ,s~e dJes tr13JVlam~ 'alg1l'!ieoles de lJ.'I3.~e, !C~ (pIrOlJ1le­!D'akles lsont ld!eXlceIllemites leçons d~ :chOls'es. Les 'Em1'rul1Js !Voient !J)lliamter Œa vigme, lPioehel', :flllIi.Uer, (pl"ov.liglIli€lr, artbaJcther, ~atar, OO!\lJfrer, lS'UiJJtiuJrer, gTeMer, e1:lc. rr.hOOvie et (P(I."atiqrue se , Icom[pllètent, ISe IC<J!l'lOOlbore.nf.

Ce que doivent être les cours d'adultes

I[ est inJdltsperu.s:aJb.le IdJ'ta'lu',êten.' d"l8JVja(ll!Ce 't~ lPll'O'gll'ruIl1I1lle ()YOIUcr /Les ldIeuiX !II1O!Ls ~e ldtuiI.'oo , cl'0\l1dja:l/ad~'e !);es IOOUIl1S idl'Ja/tites. iI,'CIl, ~e entOlUltes Icfu,o:Ses, ISe ifJffi' 3lU :htaISRlm:1! , 'des' Iilll­

IImoviSiatioIljS es!t \Plr\êlj'UldlLcüialbl.e et idl"amltant !Pllus que \le tea:nlPB k:1Iotr1-c on tdÜJSjpDISe est ~iLUiS 1COIUll1:. oJ1 fllllut a'1élaUiJSer lc1laJns lces iCIQIUrrS 'lllIl 1Cil00u­

!We loIbjlet: lf'IolUll'tnfur l<les tllortiiQlIl's idJ'fUJU. ~:a~·~êa.'e ~diuJc;a,1ilif, d~tÏiI1ée\So ISIUlrtOlUlt à 0IU~;r ~ eB/I}:rl.t, à exe:ncer Œe bOOli lSetIlJS, là !f{)!l"lIlffi' ides lC!l'OOyJelns et (dkmnel' ~ 10000000aii!smJnlCeS pllruts ctirecte­[llffil;t g;>'OOftiqlUes, 1d"IUtll ruJSlllJge Ic!o!Ult'\3{llt ,MU'l' te'l!s 1P3lY!SlallliS cl tels 'OiU\vn.'Îffi~ \dJe iLar l1ü1Ci3a,ité.

-0-

L'éducation physique par les jeux P,l'e~qiUe (prulit{)(U}t, 1100 (jewx: ne lSlOIJlI1; JllÎ' OO'ga-

1llllis€Js, Œlli emJCO!Ult'l8.~s. O'~ lUlIl wU'rt:. ILes maî­tres 1]) e idIdbv en t {P!a1S' idlé!dla,igtn;e!r d'e ,s'OrOOl.llPer de ,ces qrul€\SttiOOlS. 11 y laJ \dIe ,riéeO:s oa,'Vlantages â 'ce iClJUe [es derornes !plrenarenrt (JJ,an.i; MX ~eu~ kle lleUlI.'1Si (illèwes. C~elSt lUlU tmlQlyem, là 'C'ôtoe de bien {I)'latUfu.ies, ldie ogruglllea.' Ja: &ym[llathie. d'es emJ1:1aJ1lts. IDe {P!l!UlS, liIl 1C0000v,ienf qu.e D.es, Jeu~ Isodent ~Ié!s," slUlIWeillJllêIs !P!a(l' 1es rnJaÎtress ISI ,1"on ,Yeurt êvi:tea.', ~ [a .mesulI.'e dlll (l}O<S:Si'ble: Icru1J3JilIl:s I3lCfCÎldlelllibs et €lIllIPêcher ~es excœ q:Ull :font de !l'exffi'oÎlce lUlIle tt1aililgn1e, lIllOII1' IUlIl il'€jpOS, !Ufn 1C1Iffi'j VUl,tiIf a [~ et1fua.'It :iJDrte'lJlOOtnH:4l.

-0-

L'éducation pédagogique des jeunes régents

ün 13. IdU mla!lherureUlsemen1t, /dIalnJsi .ces dlel'­'llièll.'ejS 'anmoos, mettre lœe jelUllles 1'ootitlute<Ull.'lS ci 'ÎalJstituJtn.i:ces', ilia lVeilLle oo.lcooe :ê1èves, là la: tête <d!'.é,colles mUll'l8!le'S 0\1 il1s ll:1e ISiont ttOlUlVês, .a:UlSiSlitôt,albrundjoa:lalês à euoc-mêanes, lSlUlS am.­tres ,cOIlJSeills qlUe 'COOX de D.e'UlI.' d.!IllS{PecteUil'

tP'rimiaJin.~, QjU'ills V'Oioot lUJIle ()lU Idoo~ fodS J'olllIl. ,PO'Ull' loolllIler 'atUX jerumes lrégen;f!s . ~ette

ré!d!treati()[]" wrofessionne11e lQ/Ui D.eull.' fait tr,O(P ':SIO/Ulvent '<1léJffim, M. il'imJslPecteu.!l' !PII."'in:tt~. 're 'de Vd.llllef,r'i3.ntClhe a leiUJ m ib<:mnel!dlée d; ()Il­galllisen.' ,atUI Ichef -lieu d'e 'Sia i0Ï'l'ICOOl:8lCllil,ption i<1es COlllf-étreD.lCes !IYémioldiliqrues lf:ruilÛeiS (pI3JI.' les mell­leu[l'!S Ide ses mstLtuteun.'ISI et Ide 'Ses ,institutri-ces. '

Ces ,conlf'éll.'enceS', '0\1 '<fus: lffi!lLif1l'es oalutf:or~ês e:xa>Oisen:t à teulI's jerutnes lOOIlllègnres Iles meil­ileums (pII."IOICIéjdIé,s Idflffillsci.g1Jlement" lOIIlJt td!éjà dJonnJé \d~exce1i1ents 'l'Iés,uiLtaJts.

•••••

SION, 15 Xara 1907

L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIETE VALAISAlfllE D'lDUCATIOll

La formation d'un e8prlt Comment acquérir Jes faits (Voir Ecole p'rin~aire , N° 3)

,Mettez 'en .préselIlJCe deUlX b:Otilllnes :poSlSlédant I&Ulr un rpoint ",Jes' Imêmes cOllinJai'S/sances, m,ai.s f,oœmés à des éoo1€1s distinctes, Ils Iparle~ont bien une la;ng1ueA ,s'errrbl,alble, i,l~ ,eX'prime­pont Ipewt-etr,e ,enCOI'1e des vérités identiques. lVllau,s ils ne IPoillrifont ma,lgré .cela, SJ"ent,enc1re. oC 'Ioot q.Th~ chacun ,d',e!UX la.Uir,a!, suœ lw ISllirnifiüa­tJ.O!lJJ de~ ~aits et leu~r ~al8'u:r :g'~néra]e, une oplnlOnaS'&e-z .elolgnée. IPOU1l" leur donner en !Sommle un senS! d:i.ffé-rent.

Un ,bon eX'8'm'ple :peurt êt~e' c;hoisi dap.s la .vi e 10owl'la,rute. V,OIUJS 'louez à ha.l] 'Ill I8jPP8!ttJement. V O'UIS SlaJVez que 1es ba.llL'X dOlv'ent Te-miplir '0ert,a.ine,g '00nditio,ns, qu'ils Ido,ivent · énoncei' lill'a du~ée, 'urn ;prix, êtr'e f,aits- len dO'llL hIe eXelllpl,ai,re, da,tés, enreo'iSlbrés 't L' l" b, e 'c. e ~erant:c' lilllnerubJ.e.s a\Tiec q.ui

vous .tl',aI tez sa,It '],81 ,mêrne ehoS'8- male autII~lll'eIlit. p a!P Is,on 'ex'Pé-rien~:e des œf:l~aàrel.9, Ipar la. ,eolllJia,iSiSance des precéde'lllts jJUJdi,~.i~.ü~es, if s'aÜ que

,!ou~e,s celS c.oDid'1.üons ne Siont pa.s equlvailellte.s, q'ue ee'He-ci ,]~elldl',a nulLe lille vente, q;UJe ceJ.J.e-llà ;peut <'1:111e11;81' 'un 'pl'Oüœ ou ,Iattir,err- tme

a.m~nde, q'l1'e c.~te ,autre lenOOl'18i rpel'­mettl~a !ume aetJOn ,f,alvoraibJ.e 'au ba.11-lem' ou HU preneur. En Idéf.imlitiv,e ./ 'nn voit nlieu.x, l)luJS '€Xiaotem'ent' l~"lUN~' 11laliière :plus 'Pénétl~ante qu'~

I~~:llt.l'e, letS, :?ho,s'eis qui .sünt ûOO1teuues '~;us. 1~.g 11lBllles luot/s. C ',es,t 'ql1!e c e­

l~-Cl tlent ü€,s quelqrues not.iollJ& des IV1'€rs on d'!lln 'lnÎ'lieu m,al infÛ'l'lné