==111--

Champéry

CHA'MPERY

M. Miohelet Jean-J . oSreph , lDst.

ES (3o n dz'f'lons spécz'afes pt. fe personnel enseignant

ehansonnier "Valaisans chantons" •

Solfège

CLAIRONS ET TA BOURS SCOLABRES Tous instruments et accessoires

Grand choix de

amophones et °S.q e

H. ailenbarter SION et Martigny-Ville Place Centrale.

49me Année 03 15 Février 1930

~Jkiti1~l~ll ' De tA .

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3 ~~ri~av e-

'EC LE SM paraît 14 fois pendant le cours scolaire

Abonnement annuel: Fr. 4.50

Les a?onnements se r.eglen t par chèque postal IIc 56 SIOn, ou à ce défaut contre remboursement.

Tout ce qui concei'ne la p u blication doit être adressé directement à M. LOUIS DELALOYE, Secrétaire au Dé­

par,tement de l'Instruction publique à Sion.

~~D,nQ~ICes sont reçues exclusivement par Anonyme Suisse de Publicité, Sion

~LU8~l.nne 4 - Téléphone 2.36

FORMITROL

L'appréciatio., d'un instituteur ...

« Vous m ',av.ez adDElis:!:Yé un tuibe ,de ,pa's<tihLes 1(1e Fo.r­mi·t,roI (J'ue j 'tai pu u1;i.JUs,ell' immétc1ia1ueune,nrt:. Plréctllsément ft ce'ÎIt e époque 1~égJ)'a1t. .dIa ns la c,o.ntil'ée une .é!p,iiClérrni e rdP l'ougeole qui nére,s,Stita ,la fellmelhn e el,e tll'o.1s ,étoolieiS voi­s'ÏrlJels. J"exig·,eai ISur-.],e-clhamp des pal' e,llits Il 'Ius<ag,e des p,as- 1

td,Ues de Foo~mitl'()!l, si bi,en (~u';aucUiI1 'ca's d .emalla.c1i.e ne s 'est cléclaré> dans Lllo.tr.e érollP ,pt pount1a.nt ltes enfants lÙi­va·ile!llt pas init,e!lTOm,pU IpUl"R ]eçOJ1s.

«.A quelque temps de Jà, .le cOIlls<Da.{,ai un oas de vf\Jrio­lie. l\Jprès quellqups j.ou 's, un Ideu~ième éllèv,e Ito/mb.e ma­la/de suivi U11 pf'U p.lUls t.aJ'd die l8<e.~ frrèJ' e,s et sœurs, que rai pu prés,ervleil' de la maJl'add·e, ainsi que tous Jes autll~es élèytels. g,ràoe au Farmi,tll'OIl.»

Lï.ns.tilt.ut,pUll' e,st cerüüneme,nt plus que lÎ'Ûut. f\Jutl~e ex'­posé a.ux ma.1,wcU,e·s rŒllt.ag'rÏ'eusBls. Les l'efu·oid.issemElints ,Le gueM,ent sans oeSSie. C',elS't POUIXIuo,i un 'l',emèd,e contl',e l,es a,ue c,ti ons oa'Daœ:rhalle's ,el t pOUl' hli l1e bi,envle'TIIu. Oe 1'Ie­mède, il le trOUY,el ~a cl'ans 11e,s ,pals,tdl~h~,s ,de Fonmilm'Oll qlui .conüennent, -commp ,su,b&tanc·e 'aativ,e, 0,0.1 g,r. de fOTlInal­c1p,hyf!,e pail.' pa RttlÏlu,e, 'Siubsta,nce qui consütue urn ex,0811!1ent cl és i 11 f e c t,a nt i ntlElil'lîe .

Echantillon et littérature sur demande par

Dr A. Wander S. A. Berne 1

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1 1

49111e (llinéu

Organe de la Société "alaisanne d'éducation

SOM1VIAIR E. - L'Eduoatilorn Chll~étJ~emI1e. - Les vétéJ.,ans d 'e J'eil16eig.ne­meJ1lt. - A'bo,l1IJl1emetnts à ,l'E1c'Û.le P lr i,m'a.iID8. - De l,a f OIl'iITIJwtilQ.n univ8Irslita.i::œ cùe,s iil1ls·tirDuteu:rs. - Homma@B à ,1',e.tns'eligll1len1len.t ca­,t110~ilcrU8 f éminin. - ChTionliqJUle de l 'Union. - Réd,ac,tion. - «En g~a.naJl,t» . - Ens elignelment de ~Ia ',g.éogwalphie. - «NOS PAG .. ES».

' éducation (. hrétaenne

s. S. P~e XI, g,1'orieus1ôlTIlent régnant, vient ,de donnelr à la ca'thoHcité une Encyc1i'qrue SUT l'EducaticJl chrétienne de la jeunesse. Ge s,o'nt des patg'es de f'Ürte doctri!ne, It'Ü'U~es 'emp'l'letintes die oet.be pater111eUe .s·O'Nicitude ,et de 'oe'tbe [ilTIlmlEmSe bonté qui wractérlils'ent 1e Salü1{-IPèl1e. Nous len ,délba,ehons un pwss'ag·e qui

a tr.ait alu h ui ·de l'réduoa'tion ohréti'enne. La fin pro,pre ,e,t immé,c1ia,te cle ,l 'éduüaüon cl1réti.enne est cùe

COO'PéDBll' à l"a,cÜon cle 1a g.r â c,e d ivü1Je dans l.a fQ:l~maMtQn du· véTitable et IpaŒ1Îla i,t ,chrétien , ('.',e:st-à-clir'e là La IÎtQl',m,atJ.on du ,Christ l.ui-rrnême dans ,l,els homtm es l~ég,énérés pal' l,e bélJptême, Isui a.l1It l "expl'elsslÎ.on saisil8,s·wn te d.e l'kpôDl',e : ((IMle:s pe,tits .e.nf,al1'Ls pour qui j'é,pl'ouv e dle n ouv,e'au l,es doul,eu Ts de J'.enf'antem,el1llt jusqu à c,e crue l,e IÜh.r' ils.t s.oH fo.pmé .811 V,OUJS.» En ,ef.fI8lt, .l,e v:Dai chll.'éüen d,oit V,ivl'·e IS'a v,ie :Siurna­tUI\elle da,ns' Il.e Ghrilst.: «1e Christ , vo tre vi,e», eUt le:ncore l'Alpâtœ,e, let l,e manife,ste[' d,ans toute:s ,s,m:;, a,ctÏlolll,s, «,a,fil1 que la vd,e même c1e Jésus soit m a ni.festé,e dans no.tr ,e ch.a,i!J.' mOl"lteUe.»

Il s ',ensuit que l 'é.d'lwation c.hrétienne 'e,mbrélJslse l,a vi,e huma·ine sous IDourtle,s s,es [Ol',mes: 18lenslihl,e ,ert Is'pÏlrüt>ueJ.l.e, il}1!te.n~ctue11'e et mo­Dale, ,in div LclueUe', domestique 'et .soc,i,a,1e, non oeœtes pour l,a diminuer en quoi que ce soit, ,m;a~s pour ,l 'él.ev,er, l,a .r égl,e.l', 1a pe:r ,f,edio::n.n.er cl'tapl'ès 1els ex€mpl1es Bit l,a; doc.trü1e du Ohrist.

Le v:rai ,chréüen, f:r·ui,t (l'e l'éduoation dnétiell1,11le" ,e.st donc l'hom­me :~urnatUir.e.l qui (pens.e, jug·e, ;ag,i't, aV.e,c c.onSlta,nc,e et av.ec es;priit de ,sui,te, ISUJivant l,a .ct;1~oite :r.a ,iS0I11 ,écl,airée pélJr ,la 1'umièr,e ,suilmatu ­Ile,Ue d.es ex·e'm lpl.e.s ,et de la doctrine du Ühll'ist, ou, Ipour Jellnp1.oy,e,r une lex'pr.ess,i,on a ,c:tue.l1em,eTlIt cOIU'l1ante: un hoon:m,e d,e ·ea:r,actèil'e vrai­ment ,accompli. Ce il1'e:s,t ,paiS n',i,mpŒ"Ite que11e Isui!te ou fe.rmelté :de oondui11e, ba/s,ée SIUtr d,e:s p.rinci:pes !tout ·8u.bj.eoti,fs, ,qui ,constitue 1'8 oa:r,aotèl~e, ,mails .l.a ,C1ons-tanc,e à olbétr aiUx éterne.lJs pr,ineilpes de la justÏice. Le tpoète !paï,en .l,e Teco,nnaît :1ulÎ-,même ,quand iJ. [.oue ,sans l,els sépaI'el1' l.es deux! quaJiItés d·(>. « Il'ho,m lme jluste et f,eT,me d,ans sa réslÛ~urt.ion». ,C'lelSlt d'laJi:l1eIUIr'IS uIlIe amncliirtion die Ila ,p,lie;i;IlIe jlU1slti.Cie que:

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d e r ,etnelr,e à ni,eu c'e qui est à Di,eu, com,me l,e fiait 1,e v,Dai cJltl',èti-e'l1.

IVI,ais il se,mble aux ,pr,ofaill'els que par,eil tÜbj.ectid' ,et ,par'eH i 'e,rme d e J"éduüat,i'on chréti'e.l1.l1ie soi'enti; comnllE'J d ie punes labstml.ctions, ou plutôt comme de,s choses ,i'lTIjpo;S/sibl,els à œ,éai1i,s,er ,s,ans sUip'p,rime:r ou a,moù1dlJ.' ill· 1es f,a,culltès nla'imme,l1els,eit ,S8Jl1iS l'IenonceJ.· à J. \E\Jotivirté ,cùe oe:tte vile t e,rr,esi:Jr'8 ; 'quï.ls ,sont 'Clonc 'e11 oppositi'on ,av,ec ,La vi,e soc.i,a.l,e et .la pro,s:périté matéTieBJe, Iect; ' 00notnai:l~8Is ,à tout progrès ,dans Iles l,ei­tDe'8', le,s .sci,enc,e.s, ,1.es :a/r,ils et alUtl',es Œmv,r,e:s de oCÏvl11isation. A sem­blabloe objection déjà ,mise ,en aVlanJt ,par ,l'ignOlr,al1üe et ,l,es ,préjougés ,eLe. poaL1'1S même ,c'uHllivés ,d'une é1poCI'ue, lelt In1JaillleUll"lelu sle:m,e1l1\t Il''lepro­dmt,e plus ,fil"léquemment et ,é\!v,e,c Iplus c.l' i:nsista.nce de nos. rtemp,s Im,o­de:rne.s, TertuLlie,n av,ait ,a:insi ré.pondu: « Nous ne süomm'es pas ,d,e,s étr,ang, ell~s ,à La vile. Nous nous l"8ip'pelons ,for,t bien nO's dle:voi.rs d·e l~e­

co:nnaissanCie el1VlelJ.',s Di,elu l1ot r,e l\Œlaîtr.e et Or,éa teur; nous ne l"lej,e­tOJ1S a ucun Îl'uirt de s,es amv:l' 8.s; m,a,is nous nous Imodoé:rons da ns JJelll,l' n.18Iag.e pOUi!' ne 'prus en Ul8le;r 1111al1 ou ,av'ec lex,cèos. Et IruÎlllSIÏ ill'ÛUS n 'hE\Jbicons nu11.e,ment ,d;a,ns üe mone~e sans ,p,1ac-e publ,i,que, ,s'ans mar­chés, s·ans bains, ,sans ma~son:s, :3,8i1'1S boutiques, 8-E\Jl1JS ,é,curi,es, .sans v'os foü',eis ,e,t !sans tous vos rtmE\Jfics. Co-m'll1Je ,vous, nous nav,iguonl~, ,et nous gue,m'o,yoJ.1JS, nous ,oultivons d.es champs, ,et nous f,ais'Ûl1's du oomm,er,ce, ,si ,bien que nou,S proatiquons ,avec VOUIS cùes échang,es et nous m,ettüol1ts à v,om',e lCl,iSlP0:3,iltli'Ül1 nos :trav,aux. COlmment :pourrloo:ns­nous Iptal~îrt'}ie ~nutill'e's ,à v'os ,alüfE\Jire's quand nous y :g'omme.s mêlés et qurunc.t 'nOU:8 ,en vivons ? J,e ne vois vr.a,1m,ent ,pais! )} En Il',éa,hté, le vll1a:i chrr.tien . 1-Qin de \l~enOnc,eil' laux Œ'UV1~e's de hL v'~e rtea:il~elsrtn~e ert .de oClinünue:l.' '~,es ,f,acuJtéis natm~ene.s, Iles développ.e ,et l,e,s Ipernfe,cüonne en I,es ,üooT·donnant ,aw,c l,a vile Is'u.r.nartul',e,lle, de Im,anièr,e à .ennoblir lia. v,i'e natm',eHe ,eUe-,même, ,et ,à lui ,appor,ter E\Ji.cle ,plus ,eflf.i.üaoe, non seul,em,ent ,en ,choses s'pioritueUe.s 'elt étiJe!l'neHes, m'a.jls ,a.uss-i 'maJtérieUe·s; ,et tempo:rle;Ues.

Le vrai chrétien C1st aussi le citoyen le plus noble et le plus utile C"est oe que clérnontT,e toute l"histoir,e elu 'C1hri:sti,a,ni,sme ,et ode ,~,es

insti,turH'Û:ns, ,eUe ,s'ic.lientifoile laVle,c J'his,toiT,e ,de ,1a v:1.'Iai,e .civiListaion et ,du vlr·ai pil' ogrès jusqu"à nos j,OUTlS. C 'elst c,e 'que ,montr,ent 'enCŒ",e pal~tj.culièT,eiment .tous ,ces saints dont l 'oEglitse, ,et eUe s,eul,e, ·est .la mèr,e très JécŒ1de; :11s ,ont réa.l.isé dans :S'3, .plus gr,andoe Ipell".fie,ction J'iocléall de l',écl uoattion dl'l~é.tioe:nJ.1.e; i1s ont ,ennobli ,ert ,en.richi .la com­munauté huma,ine de biens eLe toJUJte so,pte. De. f.adt, ,l,es ,s,a1nts ont été, ,sont e,t sie-ron t ·to'uj OUDS l,es p.lus g,ranels bienJ,ai telliliS de 11a Is-o.C'ioété, c.omm,e HUJssi ,les IIDodèlles l,es Iplus pa,r,f,aits -po.ur rtoUJt,es .1Iels .c.loa·s'8.8is .et to'utes J,e·s IpTofess,iŒ1S, tous ll8is oétaros .et tomes ,tes coniditi,ons d,e vLe, delpu'i,s le sim,p1e et rust}lque pays,an jusqu'alu s'a,yrunt 'et lau ].e;btré, ·de­,PUiIS l'humb~,e aàitis'an jusqu'au ,chelf cl',aDmée:s, {Le,puis l'homme pri­vé, père de [ ,amüLe, jUJs'qu',au 'roli Ic,o:l1iclucuelUJ.' ;de 'peupll8:set de na­rtions, de.pui,s 1es pruuvll"oes Ipetirte.s filLes ,ffi, les f,em'mes au ,foYler do­. meiStiuq-e jousqu'·aux :rein1e,s ·et i,In.'Pératrioes. Etqu,e diil",e, à n.e consi­'cléroel' 'que les ,résulItats obtenus pour ,l,e b:ile,n-ètl,e ,matér,ile.l, d ,e .l'i,m-

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IDO l1iS,e unava'i.1 aC'C1omp1i pal' c.es missi'Ünnai:pes d e l'Ev.angü.1e qui , a vee l,es '1'umières de la ,f,oi, ont port é ,et IpOJ:Ybent aux Ipeupl,els h~vTJJ E\Jr 8tS

les bi'enfaits d e l a civ.ilios·art iOJ.1; d,g oes IfŒ1dateul"lS -c1'a3Uv:r,eI8 rsans . noml)l1e die, ,cha rité ou d '·a:ssist,a nc.e s o.cial,e; die ce cOItèg,e d.!Iltel'lffil­

n ahl'e de s,a i.ntls é.clucaie'lms ou d e 's,aüües ,éduCHlü'ic,es qui ont ,pe:npé­t u é elt mu~tipli é ,1,em' a ction pE\Jr ,!oeurs féüond·els ins,titurtio'l1ls d',éduca­tion cb;rétioenne, 'aic1le pOUir 1es ,fa lmiUes et ,ruva,ntag,e linapproéci,wble pOUl' l,e,s n a ti,on:s?

L e's voi,lJà clonc ües f:rui,ts, ,bi,elll'faisants SO'Ui8 tous ,l,e,s 'l'HIPP-Oirts, qu e proel'uit l éduc:a:t,i:on ,chréti enne, justement grâcle là oeilte vi,e ,et c-eHe v e:rtu surnatul"elleiS 'cloa.l1S 1.e ,Chri,st qu ',eUe dév.elo:p,pe ,ei d'orme dans .l'homme. Cest que ,l'e ,(111'i'5t Notre Se'i-gne,Ull' et :MaÎltr,e' divin es t ,l,e Ipri:nc,ipe (\1Spe,n satteu ll' .de c,e1te vie ,e,t dIe c,e,tte v,ertu ,m,aj,s en mêm e t emlps le ,modèlle univea's,el ,et lacoe'ss i:bl,e' à toutes l,es ~-Üindirtions d e J'humanité Ipar s.e,s eXle,mpl,eis, ,üeux ,tout :Sipécial,em,e,nt qu'iJ c1onil1,e à la jeunes.se ·d,ail1s ~Ia vi,ec'achée, lla.]]or,1eius,e, -o.béilss,a,n,te, ornée d e toutes l'e,s v'el'rtus .ineliovidueUe:s, d,om,estirques 'et soci.ale:s, dev,ant Dieu et d evm1Jt ,l,els ho'mm,e,s.

Vétérans de renseig nement

En lliOUIS 'l"é'~él',an:t à Il'Annuaire clu personnel enseignant, IJ.100US dOlnnons CII.-apres, pour Œa p.all"tilB Ifll.'lanlçaisle du ooan'ton, 'Les noms dies ilnlsftÏ:tut'elm'lS ,et -des insltiltumrioc:es la'cbuell1effilent enCODe 'ffil

acti v üé et ,qui COilll])"ben t q.uama'll'be ,an nées ou prriUS rd 'lenS'e1:°'l1ie­ll1,en:~ : Sœur LOlulÏ,s,e 'Nlis:belli (Siene) - VuaTdoux CypT.Ïlen (Zi­nal) - RO:3:s ~elr Pi,er,œ-,Ma1r.tin (Nax) - MulleT EI,is'albeth (Cham­plan) - BI~lrclaz AUiglUls'bin (Sion) - Füurni,er 'M'CJe-Jo'sieph (Nen­daz) - MJochellert; Baor,LhéJ1emy (Nenclaz) - ' Ta/r:rum'ruTCJaJz A'mél!ile (Fully) - P,er,pay,az Aurél!i'e Tl'oistorl'f.nts) - ,sœurs lVkm';i,e An­dré e t ~1Iar; i le Agnès (Vionnaz). T,ota'l 11.

L,es ,deux ,distric.ts d'EniJl'lem,ont et de Slt-'MlaJUriÏ'c:e ne OOill­iptent aucun vétéran ,de c'eol fugle; dans ,l'e Ra'ult-Viarliais, noUis 'elll trouvons len tout .5 (IConc'hes 1, Vii:è,g'e 2, 'Ralrogll'e 1, Loèche 1).

Ronnelllir ,et 'l~econnali ,S's,anoe ,à oes 'exüel~,enlts !serviteurs de La cause de l'échwation !

Abonnements à l'e:co~e Primaire

Nous prions ,nos ,abonnés qui ne !font pas ;p.arrti'e -du c.orps ens'eignant de vouloir bi,en IS'lacquitber du ooût ,de ,nalbonnem,ent 1929-1930, 'en ,~ers'ant.f'l'. 4.50 ·à nOIt.r,e c01upt'e de 'chèques II c 56, Sion, d'id :a'll 15 mlalrs .

P,assée 'üeHe datJe, cette vateur sierra Ip11~se en ~',emIbQlllir.slemlent.

,

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e la formation universitaire des instituteurs L) Annuail'e de l' Instl'uction{ publi,que en Sllisse de 1929 con­

tient un t'l"ès inté.pess'.all't ,aJrüde 'rédigé pwr lM. G. Oheval1az (qui est, saUif lerlr'eur, 1re ,dwec.beur 'aûbule:l des EcO'],es norm1a:lles dru c:an­ton. rde Vraud) :S'll'l" l,a Ifo.nl1'a·~ion univ,erslirtailJ.'te des ins'tiltute-urs pri­m lali11es.

N OlUiS nous proposo/ns d'Ieln. donner ici ,un hl'>(~f résumé pour t~us CI~UX {lre ~os 'coll~gIUies. qui n'·ont pas lu ou qui n'·auront pas l occruslIrOn de h.l"e le dll't ,a:r1Jlde.

\~I. ~hre\anaz 'SIe ,pO!Sle hall',dilTnent ,en radvteil'sai'l'le du '1) ais sa O'.e d\~ ] , t t t '1' U' . r l ' b .;:; . ns,. ] . u. I~.U'r ·a r nm"ell:sl~te lell nOl~ls 1 alppl'-OUvlons Ipl'einement ..

. n .pxs·~Ihe s·on oppos'lt)lIoln piaT ·des la,l"gu1m lents ,exbrêm'ement s~hdes 'q llil s'Ûnt ,d'ord'f,e po:l:itiqUie ·ou 'sociall , d'01',dr,e p :SJycholo­gIque d d'orrd:l"e IpédagogilCJue.

. R(lison~ P?litiques ou sc,ciales . ~ La fOlJ.'lllaltj,Qin 'llniv,ell's i­'lalll:'e des . ] lnlslt~tultJemrs . 'aIUll\~FiJt pour cOl1'séqUienoes, ,d/abor d' une 'alllgnvell'batilion fort sienslbl'e de Leu,rs br,aitelnents cal' il ·es·t '].oCfI',rIl,l!:> " d " . .1' 'Cl .UL

ql:. a ,e·s H'·~lS ~ é-tuc1es. p lus ébevés doiv,enlf: 'c'Ûrll'ie!spond1œ .des S::t-l:al.pes plus ell8lves 'a'us~,I ; Et les üOU1'il11U111les ou iJJes can tons pOlll' ­~,a!'ent-lls .suPP'o~rte~r allSel11lenlt de Hou.velles chaT:g,es ? Erusfuirte l,es eleves qll1 so'rbrr,a, II ~lnt des U lüv,ersi'tés ·c'hleJrch€Jl"a'Ï'ent des pla,ü€ls plus hono.~'a\bles let 'I~hlJS 1u~:J.'.ar bi\nes que 'üelles d'humhl'es' Tégtents. de oall11pagne. Il ne peSI~eT.alt ipO'll1l' illes dnsses Ich~ villa lg,e 'q u e l , e~ J t~S cm~,c/l'Ie.:., ou. c'eux {{'U'l n"alurrai,ent IpU trou Vlelr mi'eu x . -Ces der­nl'~rs J ~elrajuel1lt-Ils hon cœur 'C'on tre Ilnau vais'e fortu ne ,et 'a p pÛ'rle­r,a,llent-Ils be,aucoup d "enthou:si'aslln le à dégrossh' de :p etHs :pay­s'ans?

Enfin.' ~,omihilen de 'j·eu l1re!s gens .oamrpagna'rds qui laUIl a irent 'P;l .rlec,eVO,Jlr ,a l'EcoLe nOll'm,aJe ~une If'ÛrInaüon .sUlf,fisante pour être .cr 'ex,c~enel~lts 'l11la ltJrleS rtell'Oln oeDa'I,ent, .faut e d e 11essou,r·clelS p écu ni a i ­r,e,~, ra· SUlVI~e p,e~dant plusie u rs ISi8lmeSI~Tles dies cour:s univ'eIl's i ­ta~,es. O n devlDa~llt l es T>em'p~lalc,er par ,des cita,dins q u i s'e lSen t i ­r-aJient 1''Ll'de'~11l 211?,t dép,aysés 'Ou 'm ême dégoûtés d ans un m ,iIi'eu fu,ral , dont fJ.:J.s Il;gnm'Ient tou t .

R(li~ons psych ologiqu es . - ·M. ü h eval!llaz f ait T'em a'l'quer a,,"ec l;~r l rSon gue d a n s :J!.'éduoaltio n 'en gén ér,al let spéc.iaillffilllent d~ns l 'e~uc-ahon 'P'OIplüa lre, rI nie [,aut lpias d onner à la pis'yüholo­gle u ne llnp m'lta n cre 'ex'a'gér ée. Du ires'te, la p sycho:logiiem'êm .e sla ­v:aII~lt~, n ',a p a:s Imé ri,té jusqu'id qu'on y la'tta'(jhe uiUe' Via Leur dé­,fil im~}fV1G let une ,autOiraté ;j.ind~:s'cut'aIbIT'e. !:MalglI'é ,des 1'eC:herCJhes m i ­nUltllel~'S'e1S' , per s'Ûnne n 'la lenc'Ûrle Il' éuS'si àconlllaîtl"e à fond l'âlm e h UJmalue, telleIllie:n't ses :rr~p1i1S ,sont ,üa·ohés et ·muJ'tiples, 'De pllus , M. ·Chre:valilaz luet une ,dlJfrférlen0e loon:sidérra:b1e 'entr.e l'el1's.eigne­mient :ps,y'CJh.o!I'Û~,ilCJ;lli~ d'~ l 'UntV1eTlsŒté ·et ~el'lli d 'une écoille nc'Ü'r male.

A l Um vell SIte, ·C lelSt La psychoillogle SlaV'a'l1te 'aViec ·emplolÏ. Ide t es1tg 'ert ,de m éltihodlels lex'p ériun'entaiLes ,qui, len ,des -'ml3lÏIJljS 1l1i{)lV iiC'es ~

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Tilslqncnt terr:ilbl,ell1'en t ,de de,~en ir dang,er·e'lls·es. Après Itout, il n '·est pas nécl ~lsslah"e qae l'i:nstitllbeur 'soit doublé ,d'un médecin psy­chiâh"e. A récolle nOl"Il1 .. ale, ·c'est uJlre psyc:hol'Ü'gi,e plus si'mipve; oe n'·est .pais. une Ipsyc'hologile généll"al.e, mais ,eeHe de l'lel1lf.anJt, 'par­~al1t plus priatilqule. Cre qu'il Iflau,t ,avant tout au n1aÎ'h~e, 'c"est Ile bon sens, Ile d'évo'll'el11lent, l'e s,av,oir-;f.ah-re dans l"el11lploi ·des pl"a­céc1Cs 1.='( des méthodes 'et oella ne :s·'appr'8nd ni dans iles Uni vler­si/tés ni dans les lahoraboil"es des spécila.liste!s.

L'Université Iri.s{[uer,ait ·clonc de détourner Iles in:slli;tuTeurs die 'l'eur '\'érita,hl'e voc,'ati:ûn 'Ou die {ausSrer le sens de Iletll'r m~Slsion . S'itl n "es t pas donné à tont l,e monde d'êh"e m .aîtne d'éC'ole, rul y en a m ,ui DiS. enüor.e qu'Ï :sont de:sllh1és à êh~e Ides :ti èlchnid.lens de La pé­dagogie Et on ·p.eut s'e demlande,r, à oe sujlet, à 'quels Irésul'lruts ont .illSqlll~ci 'abouti les ·expérÏlEmc,es {ai,tes dans ,Iles éc01eS' dites « 'ac­ti v·es » CHl. dan:s ,cenes qui ptr,atiquent 1e fa'lll'eUX « self-,gov'e,rn­luen t » et CJue dirig1.:!'l1t pourtant ,des 'somlnités 'Pédagogiques Ïrrn­hu es d'une scienc·e unli'y etr s.i taü',e .

Raisons pédClgogiques. - s.ou'S l'e ·prétext.e que Ile ·l11.aîtl'e pri­mair,e doit recevoir ul1Ie rcultlwe général,e complète 'a,us:si bien que ]8 P~' Orf'eJSS'etUlr ,elle ,l'letIllsle:irgnlelll1entt slec,ondaÎlr.e, Olll vleuJt qu'il Ialppiren­ne lll'êmia ~a phi,1Ü'sophile. let 'lTI'êm.le La ISloClÎlol]o.g'i:e; Û'n ,~eUjt ifairl e ,de lui un licencié 'en péd:a'g,og,i,e. ,Mati,s, rm11'a'l'qUie l"auteur de l ',artic1e en ·question, Îll le!st viain de pré'bEil1!dTl8 'qu,e Iles InaHl'tes .p-6n:lJai.res· .et secondair·es ailen t hle:30in d "nne f.o'rmation jildlentique, 'Oarr I,es ,deux éco'l:es n'ont pais lie 'mêm·e but. A 'propos de 'c·ette 'cuHlU',e oomplèbe que sleul peut ,donner ~'Univ'er.sjté, M. Chev,a.Haz énu­mère non sans qllelqul ~1 il1'Ol1lre, les hrlanchie\s dont IS."oocuple l"en­s·ei~''lY)rn'ent nnivrelrsi·t:arÏ.pe : anatÛ'lni,e, hy.giène so<CÏla].e let Is:ex;uelle, psy cho!,ogie .géné:ralle, 'lüstoilr,e die .l'éducation, pS YClhop.a:thologi:e, 'engénÎ'Crue, hérédité, phÏ'l'Ü'so'Plhdle ,die l'éduoaJtion , lég1s,brtion ,et '011'­

gan~s'ation scolla'i.!"es, théolO'gi'e 'll1ode:rll1le, ICl Lbull',e poplùuailrle palJ.' b . hihliothèqul:', le , ~héâh'le, lia co l1If·é11enüe , 'elt.c., hT1ef, de qUOIi ·fol'­l1l er ,des puits ,de s·ci'enoe, lHais ajou'ùe-il, dans 'Oe mlrugnifique progr.arn1.'ll11e , ·on oulblile 'l',ess'enti, 1 p'0ur uln éducateur, à :savoir : un peu de 'J11o'mle, ,Ile bon ISlens dans l'ie1nslelgnem'ent, :Ire d'On d ie soi ie n 'éct.Lwaltion, l"amouT des 'enlf,ants, Ides oQ.J1na~lssanoes ,alSslE'Z pr·é~cisres en dvilqure, \lhi.Si bOliil' e , géogr,alphile, la'rlÏ 'UhmétilC[1ue, gil',al11.­m.a i r'e, dles'Si'l1 ,et écrriltur·e .

Cnmmle 'conch usion, vI. rOhev,a llaz OOl1istalte ·que l'or.g.ani'S'a­ti·on sCOlktir,e Ie:n 'génér.al leJt la p r ép.alr,ation des m'aîtœs dans Les ,div.ers deg,rés d'lenseÏ!gnem'ent tellleis .que nous ilres avons depuis .futr!: ]ong'bemps ont jus,qu'à prés'elnt donné ,ct',ex-oeNrents lrésullbats ; qu'on a 'eu d'hwb\illIBS 1111laî,tDes d'état, Ides médecins .capalblles, des hntanis'bes, des ,chimlistes, des larohirtectes, des ingénire'llll~s, dies ( .. ~:' r()non:les, dBS libtérlair·es, ,dJels p'Oèbes de v,a:l,eur ; .qu'il n 'y 'a don c pas l,oinde tant méd i1re du 'passé n i ôde nou s :p r o'ffi:elttne l'âgle : ~ (:'1' dans !'éducati·on .

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~',est 'p1L11tôt l,e 'Clésj'r ·s·ec·ret de Ipr'Ü1palg'er une v,algune d'égalité d~ l1ln~!]]:e111len't, c1 ' al"6w~r à l'étati!s'me ·complet len 'nllatièTle sC'Ü-1:alil',e, qm se trouvle à l"OTliJg,hl1Je ,de oes Ig'randioslels 'projlets de ré­dor,me.

, Au rlesbe'" üe n"est 'enCÜll',e une {O]S pas ,lia s'oilenoe qui f'aH J. ,e~c~enel1'oe <cl lu,n ,éducateur, QUie ,de j'eu:nes ,g,ens ,qui étaient ,de me?I'OCl~es &lè: 'es ,d'Eoolie nOl'lm,all ~ sont de,nelillus ,de très bons mmh'es, ta'11ichs 'que d',auDr'el.-s qui hrilil:aliJent dans }eur.s études ont \nu l'eur ,éolat s"apâlir étolnnlWl11Jnenrf: dans ,lia f./raltique dIe l"ell­sejgnement !

Si nous avnns '~benü à If,ai,rle ,cOInnaîtrre à nos collègues a'e fond de la thèse de ,M. ~hevanaz, ,c'·est 'pour 'empêchler l'ins'u1tuùeur vaLaJils'an ,de 'sle s'enrta' ,allTIoindri ,à la pensée que sies 'üQJl1è o',u<es cl ,aL~h',es cantons ,~)énéf~CJi,ent ·(l'tune pl"épa'l'la60n sensib1ement 7)lus lo~gue, Eln. üe qUI co~noerne une 'fOll"ma'tion plus longue 'qule cene qu .on r:eQ?l't ·en V,aŒ,als, et aJbs"fll'iactions If.aite Ide 'toulbe instrucltion Ul1lV'e.I',slt~?:r.e, ~nous Iflerons l'em,wrquer ,oe qui suit: depuis le be~11Ips cle.la h'e~ ,J.ong où nous suiv'Üns ,de près ~ els questions s'co­lml"e,s en V'aLajl's, en Suisse 'et len d'aUlh'es pay:s, nous n',avons pUe', ,e~~CYl"e c?nstaité 'que soilt ,dans ,nen slelÏ'g 11Iel11Jent, 'SO~lt surtout ~ll.ans l edl~oaho~ mOl"~'e" Jes ins<tÎ'twtm1Jrs , {~uri ont 'Pa'ssé 'q;ua;br,e, Cll1q et Inem<e SIX ·ans a 1 Eoo:1e l1'or'lua'be puis·s,ent 'SIe 'vanter .d'a·c­:omplill' da:liS' IleuTs f'~lnc.tilons plus de 'prodi'g'eJs qUIs n'Ien opè-lent 1es m,altres consczencieux de notre V,allais. '

Si ·nc~'~ls (1e "'ouyon.s, nous VOU! rions, rici mêIlliB, lajout,er <CIres pa.g'es 'enlblel"ei.'l ·de tenlOt1gnarg'e,s très authentiques tilrés die statis'li ­(fUies, cl'tex·positions 'sc<oI1aü,es, ,de personnall,iltés pédrugogiqll'e's, ,etc., et 'sUlrtüut nŒ.llS pOUilTI~O.n:S ,dUelr ,des faits vécus pers'Ü'ilIneIltel11Ient en faveur {Ite nos il1'stituteurs ,dont ,la val,eur prof'essionneLI'e est 'pour le 1110ins au niV<E~'atU de osne de oeUe ,de leurs ,collègues {l'wu­h 1e1S1 ·régions ,

La 's'eule -dilflférlenoe 'tang.iible, c"est 'que Œes ,tl"ai1Jelmlents des unS cr'eUi~'ent dRUS :Iles budg'ets Ides Etats ,des trous lalr,g'es et profonds tancbs qUl8 'ceux ,des ,autI'les 'ohllÏ;g,ent de viJvlre dans lUne Ipéndtblle médiocrilté.

Aussi ' e3~pérons-noU's que ille 'p.eupI18 v,alaisan rf'eDa p'l~oClhail1te ­ment j)Teuve ·d'Iasslez ,de bon s'ens 'erf:dle .7ustice pour Œmélior.er de 1l0lweau qUJellCfue peu lia s~tlùattd,on IT1atéJrilel1e de s'On prer'son11lel ens,eignant.

Un r€lfl1'.5 Lui lattir,el aliJt Ulll juglemlell1't sévè.re de lia pa·pt ,etes E,tats ~ol1Jfédérés 'elt 11Ie contl"ÏbUlBl~ai1 guér'e à lui CünfÜ)ill'er Ila reputatllün de ·canton p'rogr.essis:te.

L'Ecole P1'Ï111Clire l'end cOlnpte de !tout ouvrage ou l'euue' c!OIÛ il IHi Est adressé deux exemplaires.

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Hommage à l'enseignement catholique féminin

Voici en quels tel'l11 es , IMla.l'@usriJt'e Ev,arrd, Dl' ès-lEttres, pro­fesseur cl l'Ecole normale du Locle, uice-présidente de la com­mission d'éducation nationClle de ['Alliance de Sociétés fénlinines suisses, parle de l'éducCltl'Ïce catllOliqLlte suisse :

NIème au point de vue stridenl,'ent obj.ectif - ,et nous aVOl1JS pour ,l'œuv,De éc1uca,triaB de ,l'Eg,Hse C<C1,tholiq'U!e une réeUe 'admiration _ nüus devons sou lio'nel' ,we·c sy,mpathi,e Je :~IJ.l,e,nclid'e ef.fol"lt c1e's éduclakices caJtholjiqu8's des éc.ol,es 'offici'e].l.e,s ,ou 'p.rivées, taùlt 1aïqu,e,s efue ll~el,i g.ile lus'e's qui ac,c.ompliS!slellltt len notne payls une œUvll'le coo1Jsi­clér.a,ble. Le pDemi'e,r ,et vérittable bu:t, ·l.a raison I(l'êtil',e eLe l 'E.cole ca­tD.olique consiste d,ans ,}e m,ainti-enet ,1'ruPPJ.' o.fond.i.s.s.erml8nt e"Le J.a ,con­ception catholique chréU,enne ·du monde ·et {tans J\aoch èv·en'1en<t ·et Je couronnemlenlt Ide toute ,i.nslt'rucüon eJt de t oute éc1uoations ipa,r l,a Ir.e'1i­g,ion. Bans lle;8 call1tons de Schwytz, d:'Uri, ,d 'Unte,rw.alcl, e"Le FJ:iboull'g, de L'uc8lr.ne, du V,alais, d'Appenz,ell-Intér,ieu'l', l'EglilS,e ,et J.'Eilat dki­gent le.s écoles en pal~fai.t acc'Ütrd, J.e c.l<8l'gé inStpe.ct'e Je,s écolles d'Ob­W,akl et j\ij,c1w;ald ,et .etes e:c.cJée,iaSltiqu,es di.rig,ent ·e,Ls écoles l.es ,éc.olle's ou ,commissions Is col'81i,ues à Schvvy.tz .et en V,a1ai,s. Ge sont .Iels sœua.'.s l~elld)g'i eu,slel.s., IIDun1els elle c1~plôlll'e,S, qui eillls,eignent eHlntS JJe,s écollels prli­n'18 ,ir.es, s·econcléllir,eis ,ert .infér.i,e1.H'IS delS c,antons elle Zou,g, L1.lCie'rnle, Ur,i, Schwytz, ObW.8,lc1, N~dw'8.ld, Fil~ihoUTg, A'ppenzell-Inté,l'Leur, ,c'eil'tail1ls Maillli,ss,e'm,etIlts de rS,t-Ga11, T,es<8<in lert Vlalt8Jis, dans .1Ie13 auta·,escantons ca.tholiquels ou mixJtes, e1.es inlstitut,r,i,c,es cattholiques l,aïque.s de ,même

f or,m8Jtn on. RtappelOlls que l,es c'Ü'uv·ents du moy'en âgle fur.ent ile's pr.e.mi,ea:s

foy.e'l'~l d'éd'1.wmti,on .fé.minine 'et que lies Ursulines, Idle~)uis Ile XVUme siècle continu81l1t .c,erttle tDac1ition à F:r.ibo.urg 'e·t ,en V,alai'8 ; J,e,s Fran­cils.oain.es à Zoug, ,l,es ,Domâ,nicaine,s à Fil',ib,01.wg ,et Lu c,elrne , les sœua.',s d.e l'a Divine P,l~ov.i.deIJ.110e à Baldtegg lert H8Irtenstein-'iVlegg-is, Iles sœu,l'S th éOll,osi,ennes «fui Ipo'Sisèd,ell1rt auj,ourcl'hui ,plus de 370 M.ablislSe!Inenrts hOlspii:tali er,s ,et d',éduc·ation <8'11 Sruiss,e, SI8l1'S paa.'.l<er d,e c,eJ.tl,e.s d,e l'é­trange.!' (Baviè.re, ,Pays d.anubi,ens) ,et .~euT·s miS'sions die l'Af.r,iq,u,e du S.ud, d,e l 'Inde, du Chili. Ajloutons-y ,enCOl"e ,)'Oil'(l1"e ,dels ·8Œur.s de St­Vincent de Paul (,FdJ)ou:rg), Sœ1.Fr.s de <St-Augustin (Looaù"Jlo, Institut St-Ca,terina), :sœurs ,i\lIarce.line,s de ,~!Ji,l,a:n (I\!i'V.a: San Vi,ta ,l,e, T,e,slsin), un Orcl'ne po:piJug.ais (Pensionnait La R·a,e,t,i,a, L,uoerill,e'), un Orelil',e an­gl,a:iis (P,e.nsiolll'niat VilLa Baleta, Fribourg), dte-s ,sœur,8 bilsontines (Nleu-~ chMe,l), ,ek.

L'81s fiUettes ,et J,es }eunes 'filLes ,de la 08JmlP,agne ou d.e l,a ville, S'ous un ,Ctor:ps ens,eignant féminin ,d'élite, s'y rform,ent ebans <une ,M­mosphè'l'.e de ,r,e:lig.i.on, d,e !paotriotils'ill.e, de ,wlrida:rirté ,et cùe ,comf'i,anc1e mutue,l1e ; .1a culltur.e y ,e.srt pJ',éipéllrée selon J,es méthode;s l,etS plus mo­e1.ernes et l'on sait aUlssi ,f,aitr·e ;le <C1ével.olllpe,menrt de .cha.que il11di'V,i­.c1ua hM ,en tle:na.nt compte des ,aptirbuelte:s de ,chaC'une, SieJ.o.n une .cu,s­dphne là lia Ifo·i,s '8,ag,e ·et fel'rme. »

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Nous ~CI111m.e~ hEureux de constater llne fois de plus que dU:1S cel'tmns l~Hlzeux et non des moins qualifiés, on sait recon­~.aztre des sel'lJl~es et des avantages que ceux-mêmes qui len pro­tltent le fJlll~ cllre,c,tement ne savent pas tou,;OUl'S apprécier, s'ils n e vont pets Jusqu Cl les .7ugé!' iniustelnent .

ique de PUnio III

La subvention fédé~are

, L,~ qUtesrbi'on, ,die Ilia .sulb'1enHon Ù ,l 'écorII I pr/im air/e 'U 1 e '~enu J abtentlO'l1 rdle:s Chambr,es rfédérlalJes 110lliS de la dernière session d '.autom.ne. L'a ,p1hysio1nolmi,e dru ·déha1t et Isa ISilDuation lactueUe allH',ol~t éc.J~a'l:p~ là thon nOllnhr,e de ,nos 'ûo]lèrg'u'es, en 'r'arison du la'conlsmle Inevllba'b~e ·de ·oe:rtains de Inos jorunnlRux rà -cre su jret. NO'lli5 a vOin~ J 'a Imodres~~ p'l"ételnrbilon de lS llJpplé8ll' un brlilIl à oet '.ex.cès de oo.ncision pail' J etall'agte de 'queJ1ques Ir·ens'e:Ùgnemlenihsl 'com:plémen­·talPes.

La lrod qui, 'aurjouIDd'h'llJ.i renCQll"e 'réait Jle 's"srt1è111'e ,des surhven-t · t' r 1 rI' 0 .) l'ons .1 0ete,r,a '~s à !J.'écolle prirl1l'ari're daiJe -du 25 jui'l1 1903. SOIn. éIra-

bor-a'hoon [f'll~ Imposée parr JrelS 'dJÏspos.j/t,ions 'srpécirul1es .de l'uQ',l,27.JJis de ,lia 00l1sütut1ùon Ifédérna~e. Lrers nomrhr,eux 'll!drVl elr:sladJl'leIS élrevèl'lent à oe~.t'e .oc.cas,ron un rconcerlt de prr,ot.estartio,ns, rdénonçarIlit lepérià de l In VU Sl 0'11 du P[OIU VO~I]" ,f édérlal cLans I].es cwntonlsr, ,[)euiDS 'réeri­m

,inutÏ-ol1ts f,?lltdée~ 0.11 non, .s"eJHondrali'eJnr t ûeplenrdtant len pfiéS'enoe

·dle s ,fUl1rÜ'lUiaJ.IIEIS or e)es pHIl' 'ntO',br!e S y;s:tèlJ:nle d 'rE ta'bs fédéil'laJt'}rfts . Co m _ 1nent, em eflfet, cédlEIl' à La rConfédlél"altion Ito'lües J,es l"eJss'Ü'urces ilmportant1e:' dies duua1l'es 'elt ,d'e:s coupons '€It laS'SolèTI€lr du nlêmre coup 1:::'1 ~SI'3. lns SI8CiOIUT~S l' œUVTe SJi illnpŒ':hante, Im:ais 101l!l'de ,de.l' é­dnc::ttio'n, La loi tr,olnr.ad'nnc g'l'âoe ,devm1t l'e peu:pl'e Ielt ire .mon­t , nt die la S'u'bv1entiron ' [~ès Œ'ü.rigrlne rfut f~xéà .slOixa.n~e cenlti'IDles par hah-ilhanif: po/nT }1 ~ 1::j cantons de pllalÏne et 'CI'ualtrrre-vingts pOUl' 'De ux ,de :lla /lTI'Onhlgnre.

Or, Monsi.eUil' Bo r'elilla , 118 rra'ppoTteurr ·de l,a ÜÜ'lllmris'siolnl chm'­gée c1I"ex.éll11:il1'eT Ikt quesHoln de [lia Isubv,el1'tion 'a:u COl1's'eil Nat1onaŒ, len 1,929, noui~ 'rappelle 'qu'à oeUe époque déjà, l'orn j'Uglela~t l'e subslld[e four/nI! pŒl' l'a rCo'nlféclél~ati.on des p .ùus 'modiques '€it fO'lt p eu ,en Iralppllirt ra V'Be l,es Ibresoins rée!IIS ,elles oantons len rIDlart,i.ère d "e.n~reÏlgl~lelnent ,p:ri<l1llaJill're, L',année .mêmle de Ilia milsle 'en viglu.eur ·de l'a 1'01, ,die[s VOIX s ',élevèrrent :poll'r 'en proposer l''aug'rnIenta'tion. Des ,députés ,aux ührallll'bl"es s'rexpr1i'mè'l'ien!t ,da'ns I],e nlêm,e S'en!s I8n 1907 . Dè~ 10'1'.s, let ·chJa!crul ~lal1inée, 'l'a Oo/nfér[enoe des Di1rlecterurs ·di::! f l nsl:!rlu-clti[on 'P'll'blilque 'a'Ppu ~7!alt oeJtte 'In\tlerV\enltion~, IflaIÏisant l~essortir r~le'S hlelSoins de plus ·en pIrtlS 'p~'Jess'Unts, de l'Eco1e 'popu­lavrle, En 1912, dl1'CILlJal1Jue-d.rl1lq ImremJhries du GOIDlsleil NlatriJo'l1iaJl let vingt-Clinq du 'Gons'eil d1els Et'ars rdépos,a1Iell1Jt 'UTIle 'l1101tiOH i'l1vl:iJtant

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l<c Gons1eil fédéT,al à prés<enl ~er 'Un Jrrapport sur r}a question, Ainsi , 'en l'Ia\ilson ,dIes 'réc1Iam.atiol1.s nOmhl"e~lS[eS let prlesls'anlb~s, érITI'~il1:ant ))(,.11 Is,eul'é mi0nt des 'l"erprés1el1ibants 'aux rOhra1mhr1es, 'malS aUSISl des a;ss·oci·aüons cUlltll'r'el,l,es de tout lie p'ay<s, la quelsl1:ion [alla'ÏJt êh'e rés·ohl<8 \].()lrs·Cfu 'éclralba la g'll'errrie 'lnondi:a.l[e, La situration nOlu:V!eHe créée 1;.ar oe ' atac1vsme s'anglarnt ,r échüs,i:t Is·i b1len ,dans 1" 'Ü'mlbrr:e Il,e 'probllèlTl'e que 'SO'I~ é tudie n 'ern fut 'l'lepr'Ï1s[e :a[ux Chtan1ibiJ."e'S 'qu',en 1928 -et 29. .. .

A'll.i o'lllr,c1 'hLlli" Ile IC0Il1'se,i1 Ifédéral prüpose. J.a mrüdIüClat,lOn ·du s'e uil lail'I:kl,e cr u i r'eg:atr die we 'Ino nt a n t <ŒlL S'U~'sldte, Son pro'.1lelt Tno­ô:i fi ,e dé GO , C'entirmlel~ ·à 'un f r,atl1<c :lla !subv'enhon Ide ~)a;s'e pOIlU Itous ),("s ·canton s, il prévü it ' qU!~l'r'ante 'CJelnlbimres '~Ie supplelnent 'P?ur Jles 03..nt0I1IS cln InlOntagne cléslg·né.s p:a·r lIra 101 de 1903 , IRU he'U de vinal 'cenÜlnes , 'COllnn1!e ju.squ"ki.

"Le CO!l1lels il dlels Eta,~s 'aldhère rà la p.rlOlp'osilbi'on ,du suhs.i'Clie dlit el'e has'e du ICon:seÎ'l ,fédél'ia.l, c',est -à-,dliTle Ide port'8Il' ]:e Ilnonlt~nt die la sub,,'ent l0n ,de SOiX<Elnt,e ,oelntilm,es à un f'r,a:nc. TO'll't~[OlS, lUlU

cas où ~re b::1UX s·e.l"a'i:t 'aoc'epté, dl 'r·écl.a'lTl'e !Jre V<8l'ls'em:enlt <d un :slUb-S i·dL,:! plus él·evé Ipour !l'es 'oant·ons d ie 'l11 01l1'bagl1'e. , .

LIe 'Consleil National , ·au ÜOlll tl'air,e, sur ,protp.os'lh~'l1 ~ler la nl1uj'olf'ité de 'Jla oonllnilsls iüll !S i~ sép~lrre <du projet . ~~u . ~'Üns'eJlII , [10Id ,er[a~ pour :l,e ",er s'entent ·d '.tl'n 'Su.bs'lde dl[t de b.als,e et rl ec~a.lUre le dOl~ble m 'EmIt d'e .lIa sruh\ ·entio'l1 la,chlle!l]e, lb :poTtant de sOlxla.nt'e c.enhID'es à '11 n l'l'.anc 'elt vingt, plus qua,ra;n:be deil1ÜlTI<eS pour les c'Ulni{;ons <le H1:0nt'a'gnle,

AiJ1lsli en l'ID,i1SŒ1 ,de J,a d liv'erg,ence 'exista,nt le~1t[l"e ,lies deux Cll'a'mbre;, aucune d'écisi,on dé!',initive l~ 'ia ,été pns1e .enc'Ü'r,~ , . ~l appairl tilenc1Tla plflo'ha'bl,em:ern~t ,0 la 'P'l'o~ha'1llfe s\21~is .I'Üln ~'~ 'Cr10~ ,~ , l,le d.éha)t ·et die CCH1S'aCI1 2Ir ,]Ie h'i}lOlmphe ,die rI une ou 1 :a:lh~e kl ,oipO~r~on . A la v·éd lté, ,en ifla veur rde chaüunre d',e]1es 111 Ihtel1,t de s·eneux a,r gUllnents. , "

Lm p.artis'ans ·du doutbJ.emrent ,de Gia subv[el1it~on font ,v'U[loll[r avec flalilsoll1 b. dévalorislalHo'l1 -de ,}':a,rg.ent 'el1: .l''a'~CT01SSI8lmlent [exha­()Tclinairie ,des dép'e.ns'es 'd1elPllltS 1903 . A ,d2;trt·e 'e:poqll'e, la sU}?V1ern ­üon cQil"pespondait à un 'POUIl" c1Bnta'g,e ,de 6 9cS sur J'eJSI rrrms ~e l'Ins't'puction pub.1I~lqll'e, :aujrolu:rd'hul ,e}r],e n ',est 'PhL'S q:Je relu 2 70'

Ne ser.aM-11l donc V·ms pllus 100gi'C['ule de 'Ûo,ndur'e au tnp.1lelTIienl1: de ta subv'ention qu 'liliU dO'uib1elnent? M,onsl'e:ur B011e~ila :rappl2Jle 'e~1 ()ll.tr,e l'thnp'Olrbanoe pr:imo'rdi'a.lre .de ,l'Ecole Ipopula~rie, let nous .a'l ~ me riol1ls voir s'es 'alff.iprnation's g'DU'vées .sur '1e f'pol1lMsp.J'oe ',de to~utes !lOS m:ais·ons de OO'lUm'un18 val.aisannl8ls pourr q~l'on '~.'le~1 'l 'm'pTeg~1Ie e'l: qu 'le,Ues p'OIl .. tJ~mt l'eues frl"lliÏ1:S. ~dll n'y a 'Po~n!, 'Cht-11l , ~ 'ef.f'Üi1t~ s i gralllrrL3 ·qui ni 2 . .ct()i\~el1t N~" e f lalts , (;i~11<S 1re :'eg'll11le . ~.?ol,aHe, IL·es nations s'e . If Ol1lt dans n O's eco.}es . L ·tl1strr:ldll[cm pub.1fl1q.ue la. des bes,oi11ls q ui s'e 'J'lenOlllv,el/I,ent ch aque ·a·nnee 'et n'Ü'llIS' n e -[,allsons i a-m.Çllis 'alS!Slez ·en s·a f.a'Vleur », , IMonsi/ell1l' Pi1et-G01IÇlZ , lie nouveau 'Chef die ['IntéüeUir 1 détf,ernd

74 -

son ' projl e~ ·a v·ec vigueur ·e t ISles a-rgrmuenbs Ihlli r allient .1la majorité du COll1s,e:l ,des E'b~ts , 'C01111m'8 n'01UiS lavo n s rHt déjà.

H f!allt 'pesS,OIrltllll' ([U une 111'ajO'1"':] hon d e ,la ~,mhY'e ntJinlll , 11 'a'p­por't'e ;aux 'gr,ancls 'cantons ql\le 'dl ls {lvunbag'es ,ext,rênn01nent ~ :i lnüté.s . en l"~lIS{)n du. dülW')" e é norlne qUie présente ll clur hudg'e t. d e l'ins­ln~?LlOn IPUi~,h!c~ne. I,~ 'att,ill"e Il'Iaitbention des D ·épatés SUir l 'ilHogi smle qu Il y 'aluna']'t a obhger lia CO:l1if'ôd '·l'.aUi'on à a ',coorder d ,es subls',d es pour l'·gcol'e où ·clels ·cmltons qui, Il'jn'a ncdèr ,e m ent sont TÜUS puis ­S'll11tS :qu'eUe. C 'Ie!st die BMe, Zu6ch le t GenÈ.v,e CJue 'la üatÏ'sl3le f.éd é­ral·e hl'le lJ ~: 'plus n}.a'Ïlr ,de son trle,~e'lTu. ,La g 'l'oss'e Va,1.'Il du s'Ulbsild e r,etoullnel1a11 ~Ol1'C aux oainlLol1ls l1el3 'phlS P0p'U'leJ lI X et ales pl'u s l'Ii­c~es, oeux qUI possèc1lent ch ez ,eux .lIes 'luoyens ,die rl évie}.opper l'ten ­s,e~gnern6nt pOipull,airle; ta'l1t èLis que l,es oantoil'S d ie m ·onrt'Rgne n'au­r'allent pa.s. phll$ , (~'e oe!nt ·mal]I}I :t 'l'rancIs ù s'e pa·l'tager enltrle ,eu x tOUIS.

L:'vlonsl'e'Llir ·Plüet-Golaz m ,elt .::1'llssi en gar.de l,es Tleprés'entants c.1.l U peuple et des c'an~oln lS 'coat'r'e l,e Idan g'er qui:l y a à l''Ü'mpr,e üo.n~taml11ent ,l 'équitl.iblie of é·::lémlJl v a r de ' l1ouv,eJrrtels dépenlsles . LI 1~ll]l1O'I~ qu'e lla ·Confédél"altitOn /a'u:ra,it 8 ,ners·er 'en 'plus pla;r /a11 'cons­tJ l tul ~ l r,alt pOUl' el:Jle une très ']'Ou'l',cl!e ch m"g'e ,e t l" enl:pêche·r,a:it de v'enlr len la~ldle ,à ü'édnoaltion dl::s '[l'n01~ll1:D'UX, dont H ·est ·(l,c.tll1el1e-m'ent 'questi'Ün. ' , ILe Irr~ipP?1~berUir ·de la 'comnlis'sion ,du Gon/sled l Nationall Irépond a CielS 'o:b.l,eclb,ol11s len 'ruftflh"111là nt l 'IheUl~eux éta.t ,des finanoes ,fédé ­l'u]els , let ' ClB~la ,die l',a Vieu mêmie du d liisibing.ué ·chetf IdlU Dépalr.temenit d e Il ' IntéJiiilenr . Il IrlarppieUe Ùles hesüins finanCliJens ,dei can1011IS 'ap· p'e~talnt il. sün 'appUli ,Iles ·dol:éa'n ces d ·es che,fs ,die Il 'Instrucltion pu­bli:crU'8 ,de ItOlll'bes l es r,égiol1ls du pays ,et ex'pli:qne 'enh'e ,alul ~rle qu'il ".o lt le pl''Üblèmle de l 'I'l1struc tion 'puihlli'que 001n111le un prob'lèlUte l: éali ste " ~'oUtr IUli , l" ensleignem'ent p opLüa:ir,e eslt l ' ilTI'ag,e -d'Iun g,rand fl)eLl\U qU!l couL'e de ,J,a 'montagne à l,a m'el' ; .lui 'elÜe,"e.r Isa ·ch'al'eutf c'est provoquer lellels ,déslplr-dres, omis' el' de l ,a'ldm,en'ter av'ec ses sou/l' ­cielS, , c'Ie~~t ]Uli S'~'llistnalilr:e r:l'll ImêllnJe ,coup sa pUi'SISIatl1'Cle lell Isla ulIaj-eslé.

. L" llllslbl'uc~,on 'pl"l'lTIlwirle 'et l'édlt'eallion "Ialent plus pour la S'ulS's'e qUle hUlt eent ,m 'ine If'l"ancs.

1 Nou\s ne pO'U ~ ·ons cru 'lalppr'Û'll\ el' Il'CI Œ',a'btiltude du ·Gonse il Na tj.olDtal let sou1haÏ'ber ~ 3 Isuocès de sa pr'ÜpoiS,iition.

Nous perns'olTI's ra'ussi ,a,,:lec iM-ol1's~eLl'r Bor'eiHa que 'si Ile 'Cons'eiU f'édéral 'l"eoonna ît ,aux glrands ea'l1ltons, }'e ·ch'Oiit :au subs ide hl flalü :J dtr:o~Ul"e qlue ·oes c.alntons 'Ont blels,oül ,d'Ia,l',g, nit POllir .1'ins:truc,tion pnhl'l'que. S.œns oeTa, pourquoi ne Ipa!s l'eur '01üever tout vers'em'en t.

D';auh'le part, 'av1ec la 'pTOpOlSI;lliol1 ,du ICo'ns-eil Na!tional , norUs nous \nern'-olJ.lIS a th,ilbul:lr, ·comm,e üan'ton :de 'l110nILa.g11'e, 1 {Irlanc 60 pair habitant. Ai:nsi, à Il'h0uDe où nortl'le Œüi sur ,Iles rtrailbeIDIents 'V,a a· r·~ron\ber Je ,veDdict 'p'opll.!}a.~l e, oette reSSülLroe In'Üluv,e~['e \~ i'ent oÙ

pomt nonrme. EUe aSISllJl"el~a \lle ibriomphe de nos T'0wmdi.claltiOl1/.S et 1 écol'e popu1ai.'r'e, ,en Vlala.is , ,nivra Ides jorn,rls 'plus prospères.

l\tf.

- 75-

Rédaction Racontez la vente aux er/tchè1'€~ à laquelle vous avez assisté

(Le criel.l1', le public, les achat~). J. - DEVOIR D'ELEVE

NIqn pèr'e .et mOli 'Palrü~nIS ,en pr,om'ellr~'d~ 10rslqUle nous apter­ç~linlieS un ·Ullt01 QU'Peinent /Qlev,ant 'Une 1n.aIIS'On. «Ti'ens, dit '1110n

pe,r'e, on ",end tes 111,eUlbles de la v·eu v'e Ba'rois !» . Un hom'me l~onté sur Ulne lta-ble dépass'Mt Ile g'rouple e.t f,ai­

sa lt ,des ge3bes . En approchant, nou s l ',enltel1'clîrnJ21S Tépétell' SQU­

" ent: «AHon:s, Ulle .foJi's, deux fois, trois füis! P lersonne ne dit rien! A lljugé !» C'étruilt le ·cr ileiU1r pub:l'ioc, galr·d!e cha'l11\pêtr,e .du p'ays . Il p:a' r~aiss'aiL g,ai 'BIt ~l.a'D ça it Ù lohoa·cun une ·plailslanber.i:e.

,Les g,ens ne ri,ai,ent ·p olurt.ant g'uèn" e. Us T'ega,rda,ioent av,ide­m ent, toucha'ient , soup'es'a'~ Em:t :}es 'Ühj-eIts a'v,ec des 'ailfls d'av,wr.ioe. La ·pauYJ'·e "ileille mèrle Bntroà'S 'p1leUlialit dans ln co,in, ·m:ais per­sonne n 'y pl" elna'it grur,de. Nos deux v,olilS iJl1las, ·Mia/l'.the 1er\: :LOllÏs,e, étaient là. «Moi, dit l'Ul11le, c"est -p our une s uspensio n. » «'Müi aus ­si», ,dit l "aUiltr,e ,d'un ,ailr ,alllnab1e.

,On v·end i,t ,de la v.aiss'eUe, d,es clals,s'el"01es, toutl é.'! sorte d 'obj-ets deux 'et usés qu ·on n "av,ait m·ê lne (pas nettoyés . Les g'ens s·e Iles cl iISlpll'tn.\ilen t C'Ülll'm'e ,de.s n eufs . Hs l,e pa yalilellt pa r'f ois pJ us cher.

«A. ·combi·en la suspoensi,on ? ,dlilt tout à 'cü'll'P Ile garde cha'l11-tpêbl1e. - A quinz,e. flr a n cs ! ,(tilt une ,de nos 'yoisill1i0S. - Quinz~e dJ1lquan-t'e! ,dit :l 'Iautr,e. - S.eiz'e rfDancs! - A dix-huit f:nancs !» :\1 rurthe 1,ança lun /r,0ga'li d rfllir,i,eux à Lou'Ïsle. «A vingt-cinq fr,anclsJ » dit ~ene-'CÏ ,en ~h',ant la l,angu eà IMarthe. On luli ,adj'llg,ea la 5

111'S ­

penSl'On 'et LOUls'e ,s'leJn ,aHa le\]1 bougonnant. MU1111 pèll.',e iS'oluri:t t;J.'iistleIlï1lent 12in 'llegla.rldlant tOlUlt Cie1a, J/e 'Oo/mpll' is qnu la ja,lolll'si'e 'et :1a ,cu'Pic1i,té des g,el1ls' lui f,ai­

sai,ent pi-tié. .T,e ]Ie Ith',ai p a'r l'e bu',a.s let noUiS cül1'tinuâ/m!0S norflr :e

prüID'enadie. II. - ETUDE DU DEVOIR.

1. Qu~lités de fond. - H y ,a, .clans C'i2ltte ·vente laux ,enchè,res, d,eux grand·es qualités. La .pl~e,mi01~e est sla 'ri,chels·s.e .et ,s,a variété. On y trouv,e .en effet de la description (paJ' , e~e,mp.l,e, cd1e des .oibj.ets vieux et usés!, ,qu'on n'avait même pa~~ nettoyés), 'Un ,poœ:trairt, (,celJui Idu Q·,ar.cl.e champêtl',e), 'une ,a,nalysle le ,s,emt-imentls (,c,eux de lia fiUette .et c'eux de :son pèr·e, l e,s un'8 r,elss€nti.s par .eHe-m êm·e, l,es au t.r,e s dlevi.nés ISUI' .Joa phy:sti.Qll'Omi'e du Ipapa), ,un clÎIalogue .an~m,é .(,c'e~ui d.e MaTthe eft Louisl€') enfin 'un .])on choix. d'e·s dét,ails à il'.e,teni,r, une scèn e ])i,en vfU/e·.

La 'deuxième gl'anel·e qua,lité ·e/st ess'enbell e -da.ns un Téoit: les f,a.its se .suivent comme clans ,la Téta lité, i ~·s donnent ,a,i.nsi J'im:pression ( l·El la v l,e.

2. Qualités de lorme. - Le petit œécit 3,e déroul'e ,sans 1,0 ur el,e U,l',

~an.s l,en te.ur. Le style dh,e.ct ,a,HeTne av,ec ,l,a narration. Cel,a €,slt

a .. g l'éable.

- 'l6-

H,emaJrquez deux .expr.e.SlsiŒl ([ui ·s 'o.ppOStellt 1. d 'un aiÜ' -a'Îm&bl,e; 2. ,en l,ui tinant la la-n§'ue. l,l en !résulte 'un ,eUet .C'omdque. Ce,la ,est fLn ·elt ack.oi,t .

3. Quelques défauts. - Ri,en à r eprenck,e aUx ,faHs .abslel'v,és ,et l',aconté~' " nuais le ,sty,le .a quelques Itache;s. Les .expDe:S'sioil1iS ·; dépassait et faisé1.it deE, gestes .sont ·peu ·précises. 11 va!Ut mi'e-llX dÜ',e: dominait e t gestioulait o.n ne dit :pais: ü e·s airs d'avarice, ma is: d .els airs d'avares.

Ill. - CONSEILS. . On 'ditqu,e I,e récit est 'un g'enre ,très ' c~iif,füd;1e. p.o'llirq.uoi ?

A oaus'e de sa compl,ex,ité, c"eist-,ù-,chr,e du 'gr:and nÛlmbr'e ,de ,d~lfrfi­cuItés diver'S·es 'qu'il oontilelJü . ·.Mra,i:s oes ·diN'icllHès, vous l'es con ­IlJai'ssez ! ·Ces él1ém/ 2lnts du ,récit, v-ous 1es ·a v'ez étudiés Un à un 1

Vous n ',a,lI'l'-ez pais de peine ù ,l/els ,r,etrou v.er, à 1es l"eoonnaîtr,e, car üe sont de.s üÜlnnaiss·anc.es ,acquis·es: des-oripti'On, Iportr.a['f, d)ua­ltOgllie, senltilnenbs, tout oel,a tl"OUVIBr.a ISla pJ;at('Je Ina111r·elle au coups d·e vos réc;~tJs.

Il sie préSlEil1be ponr tan t. une ,R'utr'e ·clilflficu,I:M, nouv·el1lre Ipour \ ous, cene ,qui OOJ1is,1,ste à grouper tons oes élén1tents dans lun nr·or,e ·convenabLe. 'M,ais n 'êtes-vous pas ,habHués 'à 'orhsle;rver? OhserVlez donc k !i l'ordre de succession ,de1.S ,f,ai'ts 'Ou événellllients et ·conf'.o'rl11'eZ-'VOllS à 'Ûeit orch e.

Ne mieUez pas, ·cOrlTlln,e on ·di!t, la ohwlfu'e la'Vlant les bœulrlS ! H..a,oon1J :lz lies of/aits à lieur pla'oe, Ù Il'eul' tour, à ~ l leu:r I11tOlnent. ,Cer­tains ,f.aiLs d',aliiIIBurs sont na:lmlrrel!].em·enlt .1a conséqurenc'e de 'ÜelLlX

qUli les précèdent. tGetbe constatatÏ'on VOUIS gui,drel'ia ·enc'Ü'l',e, que vous lay,ez à r.a'COlÜelr une scène vne, un vüyag,e, ou 'à If/ailr'e le compote irenclu d'une .expérienoe.

L I0 Técilt 10Slt un glenne vivant) alerte. Le st ylie d'Oit pl'-és'enter 1es mêl11'eS qualités. Pour que volr·e slyl,e ;sloit 'flIus si vivant) al,ert.e , r({pide) ,empltÜyez les temps simples . Evitez ;J,es paissés 'CÛlITliposés de l'jnclioatilf 'ôt l'imprurfaH dru sll'bjonobiif . En1JpJoy'ez die ,'P'l"éfé­rencesüijt l:e passé .simple com'lTiie dans l'e ,devoir préoédent, S-O[t , n1.ÎJfiUx 'e11'COl"e, llè prés1ent de ' l'incl,k/al t~f OIU l ''Î'l11f.inHillf .qu'on wp­p elle, pour ·oette l',a1S0n, présent de lWl'l'ation) infinitif de nClr­nat'ion. Enfin, quand vous aUil.',ez choisi l'e temp.s q,uli convilent, emi)loyez-l,e, auta:nit que lpossibl'e, jUSlqu'rà 1a fin de vo-trre cleV'ojlr.

IV. - RESUNIE A APPRENDRE PAR CŒUR.

Le RéCÏit consi!ste à Tla'conter uTIle ac.tion OIU un évé11lemlent, d'un bout Ù ~ 'Iautre , .a v'ec s·es péripét-iles let l)alll ftOiis s'es SHl'prÎlsles.

1. En ·DelSpect.ant !l'or·d:r!e de\Sf,al~ts sucoessifs. 2 . En el11ip:J.oyant lp..s temps sim'pl'els paul' qne le sltyl,e soit

'Plus r'apkle.

- '('( '-

V. - QUESTIONNAIRE. '1. ü'vIoll-ur ez que, cl.a.ns un .r·éoi.t, vous Ipouv,ez utihsel' toutes ,les

cOll-nai.ssanc·e·s ,acqui,s es ·en rédact,j·on. Enurmér·ez c,e,s connai :::ls.a.n CtB's. 2. ne celt emploi d e mOJr.en,s ,diHé.i'·ents, rèsuH.e 1a val'iété. Qu'est­

ce [\ u just.e '? :\Œontrez-l,e Ipa.t' Il',ex e.mpl.e du devoiT précéd·ent. J. Que,ne ·est ' la qualité H iS.enüeJ.le du r·édt? 4. Que signi,fi,e primitiv,e.mie,nt na ,er el' ? napraüon? P 'ourquoi Coe

terme ,eslt-iil. o·pposé ici à: sttyl·e diT,ed? i1. Que l elst le Is·ens cl.u mot complexité'? En quoi .consilste .l,a

compl·exité (l'un .récit '? Pourcruoi, 'pal' .exlemp1e, Je Técit d 'un voyage es t-H plus cOIDrpl,ex.e crue l,a d-e.s,c,ription d'un p.a.Ylsa,g·e '?

(j. Com·pane.z ·e.ncor·e ·ces d:e'ux 'ex·emples: voy·e·z qu e l,a 8'ucoession fl·ps faits s·e tr.ouv,e da.ns l'LIn et no:n dans l'.autre.

ri. Trou v·el' (rue,l,cruers ex·empl,e·s d e l '·i nfinitii' de .na,T,r,aLion. Ex·e,.mple :

Gr.ellouilJ.es aus~s,Hôt de ,sautel' dans l,es ondes, C'I'enoui ll e~~ ü e r entne'l' da ns l,eurs gnot.tes profondes.

La Fünta.ine. 8. Tl' Oll'VP'l' clue].que,s exempl e.s ·du présent c\:e nar:natiol1 . Ex·e.mp.l,e :

,.,·ous moi -clonc cett'e 'troupe ,s 'ava.nce l': t por1.p. Slli' I,e fl'OJl1, un e mül,e aSSUl.' anc·('.

Co1'n eill.8. - Le Ckl.

VI. - EXERCICES DE PREPARATION. A. Remarquez la. succession des faits. 1. Qu'avez-vous fait dan s .la mat.inée '? ou dimanch e ellelrnier ? ~. Quels fai1s ont ·eu pOUl' vous cl:e l 'i,nté l'êt au C'O'u:r.s d,u "mo,j·s

(] prniel' '? d e l'année d·ernière '? :3, Enum ér'ez ],e.s ex·eroi ces ,cl e l a. c l'Rsse ,d·e ce mat in (ou d'hi-e,r

malin) cl èlns l.eul' ·ortCl1'.e c\:e sucoes,si·on. ft·. Com·m ·ent ilfait e.S-vous 11(OUI' vous habiHefi'? SUcf.:, p.Slsi,on de.s

Li iv 8·I·s e:=. op é:!'ta tions. ~) . Ln. f enaison. Suite Il,ogüqu·e cl.es 'dilff él'·etHt,s ~ ·11av\HllX\.

VII. - SUJETS DE DEVOIRS. 1. Un Ij}()sbe tCl~e T. S. F. ·est Îlnstallé ,dJall:S vnbre écol:e. Moins

f'avor·isé que vous, Un ,de VUI.,- can1üJr.a·des vous .intel'lr'Üge ,sur (12t:be 11l'el've.ille. Racontez-lui Ile vO'bl~e mi'ertlx kt {ùeJrnièr'e audiltion.

2. H,[lcOinbez un déjeuner sur ,)',h l'he, ou une' ex·cUII'sliŒ1 en l'.amille.

3. V'Û'Ll/S ra'v,ez vu ln1 d1aTlr1eüer !hrn~all iJ11·aJtl':aüef son ,cheval Racontez la scène 'et diltes \ OIS s·ent~lnents .

. 4. Happorrtez 'Un 'ad1e de ·dévoueI11ielnrt dOl1lt V'Û'UIS ,avez été témoin on cfu 'on vous ,a !l'!aconté.

5. Com'lnent on falbriqUJe !'Ja,cliier. Hac'Û'l1!tez ]je f:illm. 6. La houiUe bllanclhe. R,aconbez l'e film.

l '

1

78 ' -

7. Compte nendu d 'une expenen ce faitte en clastslB: ·e;ff'els de l' [ll cool snr 'un Tat, -o u l'HU un la:pin.

8. l{'a,c-ontez ,une fête .de famill e. EX'eJ11Ip:le: Le mlalJ.'llagle de 1.:1 sceur ,aînée; 'la ,fê'll2 du 19i1'und'-pèr.e.

9. Ra'c()tnbez Un voy'ag,e ' en y<yiÜlpe Oll 'en ch eriün de ,f<er ou -e n hateau.

] O. FaÜes le récit -d ' une -partite ·de pêche ou de chu,ssie .

Grandeur d'âme d'un nègre. Le f,ait CJUe j e vai,s l',aconter , j,e .l,e üens d'un mitssiol1l'1a i-r,e cl'e

Cèly(:mn,e, témoin ocula,ir,e. Plusi.e.urs nèg,r,es ,m.al'I'.ons avai.ent été pl'is ct il n' y avait. point ' elle ])ou:r,r,e·a u pOUl' 1.e,s exécuter. On promi.t ,La vi e i:\ celui c1 'en t1l'·e ,eux qui cons,e.ntirai t à $liJpplider s,es c,a,maTrade's, c'es t-à-dire au p lus méchant. \.ucun n '.acoe.pta:nt ,la ,prolposition, ,Wl

colon '01'1(10nnle à ·un cl·e SlelS nègnes die JJelS pendre, SIOUS pe,i·ne d 'êtrre ]Jenclu lui-même. Ce n ègr e delnaJDtcl.e à Ipas·sle,r un ,mo.ment d,an.s ,sa cabane, oornme pour se ,prépa,l"e~r ·à obéir à nor.cJ.r,e 'Deçu; là, dl sais,it U~'l b h a,ch e, s 'abat le poignet, Te,paT.aH e.t , ,p.r.és,ent.ant à s on maîtr p. un bms mutil é dont 1.e sang l'uis elait: «A pl'és,ent, Ju'i dit-i.l, faits­moi pen cLl',e mes caJm'aJracl·e,s !»

nideœo't. Une expérience de M. Pasteur.

Un JOUl', el,ev.ant. une ,g,r an cl,e ,R,s,se,mhMe, M. Pasteul' J,a is,ai t une expél'i,e:nc,e SUl' l"oxygèn e e'Le .l'ai.r. Il ,pLaça 'sous ,la cloche, un oi,s,e,au qui, a,u bout de ,peu d'e te,mp.s , ,apr ès a.vo,ir conso,mmé la provision cl'oxygènee-nf,epmée dans la cloc,D.,e, se mit ,en boule, ouvrH le bec ,e,L fe'l'ma. les yeux comme un oi.s,e,au ,qu,i v,a mourir. M. P ,alste,ul' in­{l'oelui,sit à c'e ,mo,ment un s,econd moinea.u qui, pa,s,s'a nt ,san;s ·t'l',a,n si­Lion , el,e ,l'a i.r or:dina ire sous oette c.l'Û che, -tomba im,rri,é,eUaltetm enL asphyXJié. Il y eut un petit c.ri cl'leffroi , un mouv,ementd'e !S·e,nsibUHé ela.ns l'a.ucli toi,l"ie. Pendant que I.e premi·eJ' moi:ne,au qui J"alV·a it échatp ­pé be,ue était dé·livl'é et s e rani,mait 'p e,u à ·p eu , Pasteur ls'e tourna vel',S rassemblée: «Jamai,s, dilt --i,l, .i,e n 'aJur,ais le cour,ag,e d,e ;tu er un oi,se.a u à IR. cha,ss,e; m ais quan.r:l il s'agit cl",e xp é,l'Iie no8'S , }e .ne >s u is 1H,l'èté pal' aucun sCTu p ul,es.»

V,aUery-R.atdot . - «La v i,e d e P,a,srteur» .

mon \7i1lage (tfraglll1lents ,d 'un poèmle)

Il est SUl' le coteall depuis les lointains âges Ce village d'amour, foyer de nos lab eurs; Nid , ftzit pOUl' les espoirs ,et pOUl' cl' heureux présages} Il gonZe l'oisillon auprès des laboureurs.

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Rustique, ensorceleur, caressant et modèle} BerceClu cies jellnes gens et sClnctuaire ai1né. II suit aLlssi c!r nner 1 es pérance fidèle: On prév()it l'av enir à. lir e son passé.

J' entends uv<!c plnisir .~ortil' de s ~s chaumières , Au soir des grrÎncls tr(lvnux les propos paysrlJ1s, Et j'écoute Iles airs chantés pal' nos grancfmi;res Appris et répétés pal' leurs petits enfcmts .

Je chéris ses 'cbolets à. la t'ace brunie, PCll' le hâle d'été co ,mme les laboureurs ; Leurs traits f(/mili el's , ô la douce Inanie ! Souent donn er du mllscle ClUX bras des 1l'ClVaillellrs.

Paime son vieux ch emin bordé de moisons blanches, Paime les toits couverts ([ 'ol'cloises de nais 111Onts ; J'aim e les pots de ten' (; où rOll met les perve11ch es, POlll' on1(']' et f}ol'nil' /enf'tl'('s et balcons.

* * * ... De 111011 fl eUt domain. e au-dessus dll village, Au pied (f un bel rmdoin fout en Ine reposan.t , J'admire fi èrem ent le superbc assemblage, Où s'est j'arm é le CŒUt dl1 brave paysan.

Je dis : C'es t un b'eau coin décollvert dons le monde, Pal' LIn exploroteul' des sites l'({vissclllts ; De cel't e bonne paix qlli m e berce et m ' inonde) Lui-même (li 1 temps loint({in reçut les premiers cllants .

.le chéri's Ce jOlj ClII dont le seul n'om 111'en cl!ank) L}écrin qui le contient est lln rich e plateau; Le pills superb e (/ zur d}llne aile transparente) L e C({l'esse d'un fell toufours pHr et I1QLLVeCllI.

Le décur fait exprès pal' un e llwin divin e Pour ,; etel' plus d'éclut sur ce trésor sans [J1'i x , Cest un e riche côte où le pampre domine Avec le lis eré. d ' un plantureux tapis .

All-dessus nsplendit en for êt llwgnifiqu c, L e cortège animé des ol'bres de nos monts; Après vient un concert de chalets en musique Et pOJll' couroÎlnel' tout: les l'ois des horizons.

- 80 -

Oh ! fe sais ce qu e v aut ce bilon e/ e village, Il captive l' esprit ct sait parler cm cœ ur ,: A trav ers tous les tu nps et leur profond silluge, Il garde son aspect sublim e et en chanteur.

Et tu n ous l' es teras, do ux nid d e mon .enfan ce, UIi r efug e sacré pour les Jours (ra bane/on, Un temple d e bonheur , de paix et d'e spéran ce, Un so urire cl la V i'e et l'autel dil Pardon .

Tu scruras protéger le b,ercecm puis la tombe, L'aisance le travail l' am our, ln ch arité, Tu smzr~s 'r elever le pauvre qui succolnb e, A pp elant p eul' l' cri d er la S olidarité.

Le V alaisan de cœ ur te l' es tera fi dèle, Il plantera ch ez toi le e/rapa m d e l' esp oir ; En partant le m atin pOUl' sa tâch e nouvefl. e, Il suivrCl sans bronch er le ch emin du d ev oir!

R. J a-qu/CJIn/crt.

cS~~ Les pauvres gens ~

L' homme est en m er. D epuis l' enfance matelot, li liur e cm h asal'cl sombre un e l'ude batai.[{e. Pluie ou bourrasqu e, il faut qu' il sorte, il faut qu' il aille, CUl' les p etits enfants ont faim ... L a femmt est cm logis, CO Zl scmt les vieillies toiles ... Puis prian t D ieu si tôt qu e les cinq en fants dorm ent ... E lle pren d sa lantern e et sa cape. - C'est l'h elll' e D'aller v oir s'il r evient ... T out il CO llp , à ses v eux. qui ch erch ent le cl1le111in, Un e sombre 111aSW' e apparaît décrépite ; El! e entNl. .. A u ! u n[ ét(/it co u ch ée un e forme terri ble, Un caclavre ... Pr (~s du lit où gis ait ICl l11èzi e d e famin e, Dellx tout petits enfmits, le 'garçon et la fill e, Dons le m êm e b.er cemz so uriaient endol'mis .. . Qu 'est-cc don c qu e Janine emporte en s'en allant ? .

«Me VO?'Cl, femm e 1 .. . Je su.is volé, dit-il, la 111:er c' est la f orêt! QLlel temps a-t-il fait ? - Dur - 'et la pêch e? 111 CHw ClÏsC ... » Elle dit: « A propos, notrc vo isine est 1110l' te . C'est hier qu'e lle a dû m OUl' ir , enfin, n ' impor M, Elle laisse ses deux enfan ts q ui son t petits .. . - Diable, diablt , dit-il en se grattant la tête,

- 81

j\lOillS av ions cin q enfants, celn va fa ire sept. , Moi je boirai de l'eau, fe j'eTai dou ble tâche C'est d it . Va Ires ch er ch er. NIais qu'as-tll ? Ça te fâche '1 D'ordinaire, tu co urs p lus v ite que cela. - Tiens, elit-elle en ouvrant les l' ideaux, les voilà !»

V. Hugo ..

~ Je me souviens ... d'un pa~sage ~

Je l11e souviens d' un pavscige Où la neige 11lOlle tOl11 bait, Pareille à l' in d olent plumage D'un gran d oiseau ,qu i sc d év êt. Assise près de la crcisée, J e regardais le sol blanchir E t les l'am ures dén udées Sous les flocons s'épanouir . On eût d it une moisson triste D' h erbe p âle q ui s'étendai t, Où lt cœ ur .p erdu sOl11nolait, Sans savoir 111êlIlJe qu' il existe . Et lointains , les oiseaux I~ageaien t Dans l' eau dormante d e la bl'l.l111e COl11m e d es oiseaux plus légers Qui ne seraient faits qu e ,d e p lumes .

Cédille Sallvag'e.

" Bougillons 6 &

Bon té div ine ! .ce.t ,enf'a n t .me J.'t8ncka fou , à fo r.c-ede ,se tOl't ilJ e!l'. Voyez u n p.eu ! Il üo.mmen ce par 18·e gnaJÛt e:r l" DT·eiUe. E n s/ui te, il s.e frotte I.e nez . Après quoi , il ,se met à se ·tJü~er l'es cU/s. Bientôt, .i11 f/eDa l ' a l~br.e dlJ.'oi/t. Il flel 'a'n impOl~te quoi plutôt que ,d e s·e illIelttœe à son p roblème, éc,l'ilt M. A . P atri cùan s .1'«Eclu ca'teru:r».

Voilà qUEwan te mi.nutJes qu"i,Ls Œ lJ t .com m1encé, ,mai s Bs ',n 'ont p as ü~ava.ill é séri/eus.emen t pend,ant .p.~us de ',dix m inut e,s. I.l fa urt qu e .i e l es éperon ne tout Il.e :bell11Jp,s 'p our ,ohteni'l' .cl'·eu x quoi crule oe s'oit,. Jle n 'ta i j.amalis vu pa r.eiJ,s Ibougi110ns

- y a -t-IÏIl 101J.1,gbe.mps q.Ule vous av,ez ·a:Hairre à el,e,s ·élèvles dl8 se·conelle pr imairpe?

- Oh! n on . J,e s ui,s ID,aîtr e d'.éooJe Is,eco.ncùaiDe, m'alis , ·üomn1.e j,e p l'é,pa:r ·e u n ex·a·men d'u,niv8J'isHé, .ï ai /pr,is oette cl a,Sls·e ,poUir q u.eLque temps. J e ,sle1îa:i cont.ent de .l'Iep:lîencl'De mon en ::JelÏgn e·m enlt à Il 'écoil,e 8'8cündai.11e. Là, elu ,m oj~n:s, l,e,s élèvl8ls {ont que,lq u e a.t tel1'tion à l.eur imav,a'il.

Esp érons qu'Us s ',a ccornm ocl eI'oOl1Jt mi,eux ·de l,eu :!' line ti.tUlteur qlu e ne f·oni ceux de s8cond 'e prilTha il ,l~e . Cie 's eriai-t odla,Jns J. 'oJ.',(l,r,e, c·a,'l' à 1.8ur

l

82 -

âge, Hs tC1Ü'ivlent avoil)' plus (Le contrôl,e sur lIeur êtIle .phys ique. Mais, même de,s élèv,e;s d 'écol,e Iseüondair·e 111e ,p.euvlent Î'ixreJ.' 10.ng1teu1jpS fleur attention ,sm' un sUj,e't ·a:1x1u. !Il ,l,eu:r flaJut un Ip:elu de J."épi't. Hs tTOU­var,ont un .aurtr,e dé<rilva,tif qu.e l,e'u ll.",s ,ca,méllr,ad,es d 'éca1e pr,i,matÏrre, 111a1s ü s ,en rtro'U v eror1l1; un

'Dant qlue ISles Im'u'S clles en 'Cll',olilsSI3.1nCe ne 'se ,slelont ipals 'ad,aptés et n 'iauront p.a,s appriÏs à Is,e mouvoi:r d 'une façon co Ol1CIŒ'1née , ,il eSlt inutiLe de' d emancl'e'l' à un .'ernfa n t de r'8lster trliéllnqui1le ,et de tf.ixle'r ·son a·ttJent:io:n su,r un ,suj'et pendarnt plus de vlÎ1l1igt minUItle's. EncoDe f aJut-il, mème ,dap:" cie court 'espélloe ,c1e temps, lUii donner l 'o.ccasion de ,se 1110UVOÜ' CrUI e fa çon ou ;d 'une ,aJu'tne

Dès cru'un élèv'e con::lJIDellCe ,à ,s,e tripote:!' 1a figulie" chang.ez s,els occupations. Cels g,els'i'8is inc-oorclonn ~'S, ce m'a'llC]'ue d"a:trternvion, t,oUiS le's pré<teXIt,e,s a 'uxqueJ,s H l'ecou nt .pour chang.e;r cLe pi'a,ce: d em'andeJ.' à boüie, ré·c1amei!' un lautl)e ICT,ayon, IPl~i' e:l' pour qu 'on 'Ü'uvr,e l a rf,enêtrl'le, ~e IpLad,ncl.r,e d 'un cam,a ré\ide, Ipr,étendre qu'on ne voi,t pals l'e tabJ.'elau de sa ,pl,ace, .ou qu'il ·s,e Isent ,mail, tout cda incUque dle ùla f,Migne ,et 1,e besain d'un chang~ement cl 'a,ctivlÎ'té.

Sion oJJlig,e ltes ,eillf ants à tlléllv,ai,uer tr,op Il ong',D8ImpS , ~,l IflaJUlt qu'iLs boug,e.nt ,d'ul1le fraçon 'Ü'U ·de l'ia!Utrle pOUl' Ise dé-1Jeln éLne. Quand v,oUrs aU'l,ez cllelvant vous 'un e cl1alsse d ',enfla:nts bougillons, ne Il,8is grondez pa.s. OuvJ.'ez l,e,s f.enê.tres .pOUI' que' ,l"a.jll' 'pénètr,e 1argem·el1't dlans La salle. Org,a.ni,s,ez ul1le ma,rdlle ,rythmée ou un j,eu qui donnell'a, laux enfant,s ,l 'occasion de me' tDe ,e,n ·adrion Illes muscJ,eis p:l'incipaux. Une cJ.,als.Sle inatJtenrtiv,e ·elst ~e plus ,s·auvent une délisse ,f'at' guée. Rrepos,ez-'la pal' l,e mouv,eln,elnrt ,et ·eUe Ise il~e,meJttT,a ,giai,ement lau rtr,aiV,a'il un peu pIns ta,rd.

Lia n1'Ursique proOcnr,e un déla sslemellt bienfa.ils'ant. Ohantez-lleur, si vous l e IPouv'ez, ,ou jouez-leur un d e J5e Uil'ls ImOirc,eaUx flavori8'. N'en joOuez p as 'plus (t'un, d,eux ItOUt ,au .plus ; éCoOut,e:r ,est une dre,s léllctiv.ités qui f,a t.ig'uent ILe ,p}us l ',eil1flan t.

_ Flé\itigués? Comment? De:puis une h eu:l',e ·et qlùamt 'Ùs n"ont d ,en ,f\a\~t ceau tre que de m 'écollbeil'. ,C',e,s t TIl0i .qui la u nait;Le d,roO it ,d'êtI'le fahgué, ,et lion pas ·eux !

En réal'ité, i,l y aJUIl a'it là de q uoi f élltiguer un ·enfanrt p endant une s e.1TIlainre. EcouteJ', 'l'Ie'srtJea' ,t r o'p lüngteanps é\itJta,ché à un tr.av,a.il qUJi :réc1ame une ,acl,alptla't,ion Imuscul,aire d iHici,1e, aPl)Orter une atrtentiorn s'out.enue, pendant un 't.e.mps .pr,oLongé, '11e,s,ter lron g1temps ,als'sis à la 1nême pl,acre, b ',ava\illelr dl3ins u:ne Is,a!Ue de c'lasls'e, lü'·e d,eiS ,c·8Jr.a,ctè1~es trop fi,ns, déchi,ff.re,r ce qui ,e:srt écrit a u t3ihl.e,au, rtout c,el,a lest flarti­g.ant. Si l'on ,prolong,e tr,op ,Le :temps conS'a,cT·é à ,c,es {1Ji,f,f.érrent8is a ,crti­vit.és, ,si ,l 'on n "a pa,s s o'i,n (l'j,nrtrocluir'ecl,e l,a v,an:iéM CÙ3ins ,l,e Jtr,av,aril scalaine, tou s ]ieis élèvlels c~evl.'endœ oillt boug1i1Jlons . .oela ,S'la,Ppl,ique non !3,etüement aux pet it,s (le l 'éco,l,e priuHlÏr,e, mailS à 1,e'Ul~s laînés dies da. ses 'Sie CrOll clra,ilrres . Quand Is,évlÏlt l,a mal1'i,e de h oug-er, , cha.n,~·,ez l e p.rogDamme.

- 83-

Enseignement de ~a Céog'raph~e

Afin .de 6a.ci.libelr l ',enlsleignrerl1lent ,die wa géog'paphi'e m'Ünd~ale ~t[ . ~e pro/fesseuT A1exand.l'e IM,a,g,nin a é cllÎlté deux .fortes bl"ochur'es )Hl foillo , o~nlbe~lla'nl t tout 'ce <qu'un élèv,e dies 'cours ISlupériteurs de .~ Eo~,le . ~)~nl11;a'ilrle, des ~'Qil~ms comp:1él111e.nta:Ï!r1e!s: lom ,des Ecoilles l ndl/.lsl~ril ,ellilels ,et oOnl;mlelr'C:l1a~es ,11Ie pe'llil ignOlrler. _'. ~, Chaql~,e :ouv,rrage e~t péda'?,o!?iquerlnenrt ~dh~isé en qUiatrre p aT ­bes, 'ce - q Ul '1 end la methode em1nenl111'ent Inte'l'e!SlSlaJnte let i'ladildJûe c.o~s i~él'ahlJelm!el:t ll'éTudie dies oonbrées : géogr,a:ph~e :physiCJlUJe, (Il'e­Ji H~f,f, JJeuV'e.s, chm,alt) ; .géogrla plüe éOOnO'lTI'ique (Iagric., indLl:str. o:m1l1ner,C'~) ; :géog?''3.lphiJe 'P'oI1.~~ilCJluJe (vines, g'Ü'lnneTfilermetl1lts, rerbc .) ~ geogr,aplne h l;sltÜr.Ilque (résumé de 1'hiiS'toi,r le du p'ays) .

Comme il'auteur Ille ,dit lui-'mèm'e, «un lien très étroit unit la UéogrClphie physique et économique. COHnClisscmt le relief (mon­tagnes)) l'éloignelnent du pays vers· la D1el') sa distance du pôle OH de l'équCltcLll' (latitUde) ) l'élève doit pouvoil' détaminel' ap­pl'oximatlvell1ent le cliJl1at de la région envisagée (Dwritime ou continental). Il saUl'a exprima l'abondClnce (I,u l'insuffisance des ]J~uics. A l'aide de ces r enseigneDi1ents, il pourra déterminer ai­sément les ressources éconoD1iqu es .cfLZ pays ». . On . doit fé licit,er M. le pf<olf'esseur M'agn~,n Icl"a voir 'rlendu 'a!ussi Ins tr uctive qu'attrayante .l'étude de la géogr,aphie 'et 'DlOUS 'enga­geons \'i ,'emcnt le p.ersonnel .en:siei.gnrant elt }<es COlllim is'sions soo­lail"es à 'sr::: procurer l,es deux ,ouvrag.es ·dont lill s',ag,ill:, ,em s'Iach~es­Sl~njt rd~r:ectlerm,enrl: "à l'Iauteur (Pl'omena:dle ,dru Plin, 5, Genè'Vle) , pall' sJlffi'p l e clarbe 'pos·Va,lle. '

Le prix. de chaque f.asciclu1e - Asile - Océanie ,et Afrique Amé rique, est de trois fr anes . Ils s·eront céclés au pr,ix de

cinq irancs les deux exempl!ai.res , aux M'embl"es du Corps enslei­guant ·et aux abonnés à «L 'Eco1,e Pri:maùle ».

~ OS Pages ~~ ~ COURRIER DES INSTITUTRICES ~

=============================== SQ.iVI:vr unE. - La Cilme. - ,Le Dang.er rde,s S ouv,enirls. - Les 'pe,tit~

cléflaut.s. . V,oid ,les j,eluxl .. . - Paul' l ',en ge.igne'ment die ,l 'ouv.rage manue:l. - Pensées.

La Cime ~'tE:h ~~!'

Accepter vaillamment sans l1Ul1'111Ure et sans plainte La souffrClnce qui taille en nous COll1D1e Un ciseau) Dire à. Di'eu : «Je me livre à ta volonté sainte» .

C) est très beau. )

.,

- 84-

Avoil' llTt front jo!]eux quand le cœur agClnise, Ce~ cbel' aux yeux de tous son mal' t!]l' angoissant, D'lrc: «J'aime la cl'oix, cal' elle divinise»;

C'est très grand.

Appeler la douleul' COl1Ul1e Un bienfoit SUpl' êlne) Et brûler dans Sa Il cœ ur le cbarn el et t hum ain, Pour vivre en J és u s-Chl'i'st en lllO UI' Clnt à SOi-ll1êlne ;

C'est très saint'

"M ais plo!]er à genoux son néant devant l'EtJ'e, Et >Ciire: «Fais ,de moi Seigneur ce qu'il te ploit Metis de souffl'ir pour toi, .le sui; indigne, ô Maît;'e 1»

C'est parfait

Le Danger des Souvenirs Loin d e m oi lia peiIliséte de Tépu elii,er Ile ,culte du 'pas,sé, JJa mém.oi,r,e

des êtr,e ,chieT,s ,et oCÙes félicité.s enflüe.s; C'el.1e ·même dels Ipetiïtes joies qu 'i compensèr,ent pOlUl' noUiS ,La ,monoltoni,e de l ',exist'8:nr,e q u o,t1.:dien.ne. Il .est j'UJste, lÏl elst doux ete cuMiv,eJ' ISle,S s.ouv,e.nir,s . J 'y 'V.ois p O'lwtant un écu e'il à Slignalel': c'Ie,st ,l,a. di,s,position ,chagrine da,ns l'éLqu e,llte c.e,1Jte év'ocation m et ,parJoi,s notl'e leslprit. \.. u x he.u nes de .lalssi1md e ,ou d'é­pr,euv e, ils :T'2ImlÜlltent ,eT). füUJlle Ipour g,I'Üis's,ir l,e .flot dlels ,eil1ù1U1i,s pr é­sents. N'ous y ,pui,s,ons, la la;rs, nOJ1 dels 1'.a1'S011lS de pe.l~s,évél·,er, d,e l'u "Lter, ma'i s d,es i m p [',e,s'sd 0 ns dé p r hnalnrbes,.

Le cha,rm,e mo1'bi l'e ,c1 e,s ,souv,enil'tS n"e'st 'pais ISlan s dang1e.r . Ger­ta,j,11Ies natuT'e,s s'y c.onllpVél.JiiS,8il1't ,a u ,p oin t d'.en f aiù.~e, inool1isc'i,e.m'ment, une perpéÎJll'elUe co·méelie. Leu!' tl ,i 'slteiS'~e etev,Ï'Emt u ne ,po,s'e, une latti­tude pcl>th éti,cfu e c1evla.nt 1aqueUe s"inc.l ine La n aïv,eté elu puh1i.c -j'u squ'à ,C18 'CJ'u 'jl ,s"en klJs,s,e·. ,:Ma'i,s de ))o1111 els fumes Isont p ODtéles à trou­v,e:l' j,ant d,e fi.débté tou.chante lalor ,s qu ·,e.:!lles ,aocus,en t l(l'i,ndi.ff.éDencle celUels q,u i pÜil1t,ent fiè.'l'le,nl'eù.1't lieur (,1l',aü;J l8It l'leflOlüent l'elufla cbJa.gù'Ïllls s.ans en ,a.c,c.ahl'er autrui. NOlU ,av ons tous .r ,en con tré qU8Ilqu "u ne de c,e·s pe·1'.sol11118lS 'CJlui Is,e ,pr omène dans l a. Vli'e la v,ec UIl1Je ,mi:n e i ac.ca,brlée ·et CLels ladrs d ',enrt'e:J.'T,em,en t, ·confte lmptlr ic.es d!? .La g,a îté tla ,p lus ~.nno c,ente,

des pl ,a i ~8' i.r,s 1,8S ,plI us l é,gitim ·es , èteigneu~,e,s de h1eu T's 'et dels, ll"'u ct.r ic.e.s c\"énergi,e. Le ,s,ollv'enir doi.1t ·avloü' Ipou r ,n ous v,a l,eur de ,consolation e t cl'ens.e'ig.nemen t .

Est-oe ~e 'l~app el de nos .ins,uc.cè's, e~e nos .déc,eptlions, des événe­lIl!Bn tls fâcblE IUX, .crui n o'Uls ,a igu',i,t ? J\tli eux wl.uc1l'1ailt. én Ill: 1 che::ech 8[l' ,1e18, ,OE\JU~Je s, parm-i ,lJe,s'q,ue.l!]lels n ous ·dtécolu v.:ri.rtOns n oitl1',e proprne LI.'les,pon3Iabi­hté. Qu eHe,s f,à lüels n olÜ',e ·failbrl,e,sls,e, n otrre pal~e,sls,e, ;l1otJ',e i.gno~nanc.e ne nous f'il ' IIlit-.eUes pais ,comm81ttIT,e ? 1',0'Us laC'CUS.QllIS It.r,op souv,ell1it l,e s.ort, 8'10r.s que .nou s 111Ie c1leVI'Iions la ec.us,e.r qu e n OUis-mêm,e. Que 1,e,s sou veni1"s lamens .clevi,enn ent {lonc ete,s ,sti.1mulmüs: .Hs. nous ,aicl·eJ"on t à di ~rigel' n o,s lalc.tes, à pr.èv,o'ir, à voulo.ir.

- 85 -

N e l'e<~lsalss<ons. IP.als irn lla,ssablen1Jent nos ,plaintes: e,1lers f'él.Jti,guenrt lie 5lir,ocb!all1 .et dl:l11mu'e,l1!t l1iotr·e éne,r,gü'e. I\la!lJpe'l où1.S-l1iOUS l'élan d u poe.te dont ~,e .cœ~ , déclTÛr,é IS',ouv!l.'Ie 'encoJ."Ie à lia cOThs'Ü.lJalti.on .su lpil1êm'e :

J , l11f,OUlS oe ,souvenir dans Imon âm,e immort,eN.e Bt j,e l',e.mpo11te à Di,eu!

Les petits défauts

Il ne f,a'llt pa9 mépl"iseJ.' .l,es petits iCl,éf.a ,uus; j,l n 'e,st pas Isi petit en~1, err:-i q~l,i n e pui,s'Sle .nuill.',e à ,la ,] on.gue. ( 'e ne ,sont 'pas l'eiS él.épha,nt,s crUI ,detrms'ent 118:s ,m01ssons eft oI1uilnent l,es i1.1a,))oUJ.',eu,r,s e1a.ns les plai­nes de la Be.aJu c.e; (',e s'ont ·les, Is,a;l1t8'l~e lJ1es eit l,es petilt'8'S cheln i,118ïs Cfiua,nd l,e,s b~lès S'Ül11t ,en h eThe, Iles char,ançons et laurr:rlelS ill1!slect,els ~rrn­peroeptiJJlre,s quan d i.1ls 'Sont mûris . .s~ v,ous ne dM,end,ez v,otr,e t.r eill,e que cont,r,e ilels gros v'oleu:rs, le,s ,p e:i,i.t,s) ,l,els ,l110'uobes ,et ,l e:s m olÎnela u x auront beau j ,~u ; oe ne sont p a,s l'81s murs qui 111els el11jpêchènt d'y entl'.e,l'. Lies ,peih rts IDalUX qui ,se J'é,pè;tent, qui ne V'O'Us lâoheIi.t paiS ,e,t dont on ne se mêl,e og'u èDe, ISOlIS Iprétexte,s qU'lils ne s.o.nt IP~S mmite.ls, sont de plus insuppor ,tél<bl,e.s ·e11I1emi,s que ,l'els .gl~og.slels maladile.s oontr,e Jelsc!ue J.l.e s" <dès l e début, on ,Sie m'e't ,en C:~éf,enJse. Ce I).'81St pr,e8'~u e j a­mats que pa'l' .Le.s ,petits m ia'u }j .néghg.és que l,e.s g.:r.anels a:r~piv,ent.

Les IpeJtirts déf,auDs sont 'ilà ItO'US llels joO'ums, l,eis .gr.ands ·81Ü:nt comme ~ els ,a.réoli th els qu i .ne t o,mbent, du moins :sur l,a :ter '.e, qu'à de long's Interv,aUe.s. o.n ne peu rt dir'e q,u '.un ,peht déflaut qui .s'linv étèlie ,e.t d,e­v ient ,permanen t ,s.o.ilt d.e petilte 'im,porlt.ance: oe qui ,est dUl18ibl'e, n'e,st jlama1s p eif.i,t . Qui '81st-,e:e cru i v'ouclù'laH passel' IS'a. vi,e ,en ,eom,pag,rlfie d 'un mou.ch m'on toujlours .JJ oua'dollnant? U 1 ,110.n y ,d'ev i e.nclr,a,ilt em',agé. VotDe ,p8ltit d éf,arut leslt oe .m,ou.che.I~on ; ,poUl~quo,i 'Î>llliposez-voUJs Is,a com­pagni,e à ,tout ,}le m'Ül1lde let à v'Û'Uis-mème ? Un petit défaut n '18,st j.aJmais s,e.ul; un petri t déf,au t la ttoujourls 'Ul1!e f'ami,hlre; lÎl pullule r,omme ,Je ~

l~a1:Js; il n'en f8iut qu 'un P OUl' '.ernrplir tou te l,a ma:i:8.on. (8t ,ahl) .

Voici les jeux

Vo~ci l·els j-e~lX chan.'l11Jants qui font de v'Ûs j'Ûu'l'l1ées Œ'a perpé­tue ld1e f ,elte du 'l'lll'ie 'et deschaIl1lS'on'S . Dès q,ule Ùe ~l ,iv,re IBSlt clos d Je­vant l 'IBnc-ri,etl, boudeur, Idès que l ',a1igu'i!l,lie d "OT ma'flqillle 's'ur le oa.?l'Ian l'heure de révl~sion d éliciÏ.le:u sIe, 'Ïl s'embl'e ·qu':une pür'te ISle S'Ûlt 'O'llVle:rte 'am >llTUr ·d/ lun Ir lempalrot gris, 'et l'O'lliv'eJ.'lbufie v'Ûus UV'l~e à ,la f iais, rtpéS'Û!f\s IUa:nt üonvoirtés, Ile s'oireil, We j!an.'<din la liibJea.':té et lia j'Ûrr'e ,die Vlivll"e... . ,

V,oid '188 j l~x üha'rm1ants dé:roulés ,comme 'Une soup1e f ,rise autour de la 'm 'aason ôm fUleJt.te. IL'a Ibn1lie handit, ,flraplpre les 'mu~aH­Iles en ·ea,dence ,et ,des v'olix 'a:rtg1entÏ'nes ps'al,m'Ûldilent :

D "Uin,e ·m ,a,in!. .. ,De l'lau'Îlrle ! ... Sa'Dls 'bougier !". S'ans Il'ire 1:

l

- 86-

']\!l'ais 'peut-on jouletr à :La iha!liJ,e sans 'ril"e ? ... Ah 1 ... jle '0onnais ulne petit,e filUe :b:r'llnre 'elt Iros'e qui, à oe l11'Ü'mlent-là, perd ,touj'Ü'urls 1 ••

.. .ILa aOlf,de tnur,ilIe. F'OIU1eJ t )ilnSpill"é :pai' ,Jla Iplus m'ali'CIi'euse füntari'S ~e, Ib:wt-,e:llre une gigalnrt!esque ISlaladie ou d e ,l1'1:Ll'irfiquJels' œufs à l,a neig,e? ... PlaT'fo~s, -ral'entie, ,eUe .imite ITres v,ag'Ule\S d'un océan s-ans 'tell11 pêtes ret s'D'llpill"e Tégulièl'ieInenlt en fais·ant -J.eVietr de ,Ira pO'lllslsiè11e. Que j'!aim'e :lles 'pie!tites Is-andûes bJ.anches ou g'rises qui la hl"avrent 'et qui s',errtharl'{fLllent 'Sians hési,tJer pou.r sa'uterr blard)i-111'1 21111 les lla'l11'es 1 ...

Mais un ,m'Üuchoi'r to-ult hlJanc ,s'lagi1Je ... ,dies voix clairre(s g'a­z'ÜuiHent p11UIS f-Q1rt que d 'hwbittude. 'Puis, tout à -c'Üup, ,deux mains l'OlS-eS, Ilnal'adTorilbes, s'éga-l"ent tbilentôt dans Ire vidie. Sous l'e s-ollleN ql.1ti Il,e:s üal'Iess'e, On dlÏ'rlait die il)lewux papiLlons, teHlemlenit ,gr.Îlsés d ie pWrfUlTIlS qu 'ills 111'8 'r,ertrouvent plus leurr Ir'Ü'U've. Ils h ésliJbent, cher­cihJe,nt, ,s'éüarte, {'ouilU'ent '~Ie ch aluel sÏlenc'e Iqui 11es hai<gnle 'et s''ÏJrn­paüenbell1rt:, désolés -de n e 'pas trouVier les fleurs viv,aniUes dont ils rê,~ent ! üependalnrt, Un l"ilfle :fœsle ... run Ipired 'gJiSls,e ! ... les Ipa:pillol1:s ros·es s'e sont Trerj-üin,ts autour ,d'une p'ehte tête bl'Ünde. Et 1e 'lnou­cholÎ'l' b l'anc tomhe re'nfin , dévoHanlt dies yeux -ehllouis qu.e ale rs-ol\2li,1 f:ai t cJJig-ne;r douClt:nnrent ...

... Vers -le 'Sloi,r , 'quand l'0'mb-pe s'e gl'Îls!s:e 'C'Ûllnmle urne bris,e en t'l'le l'es ra:ri})Tles 'et que <cl es lb OInrch es in visilhl,es 'S'Ü ufüent ,SUlr rIres f,r-onts leuTS' hall'eines {'l'laîch e" les fi,l:lteUes raux j,eux G):ruyants s'e l"appr-ochent ,die la 11'1-aison.

,Oel1l!e-ci gr'ail1,c1:it Itout e rbl,alnchre ,da PiS le -crépruscullre vÎto'llert, une impressi'Ün de ISéC'llrrité \SIe dégragre -de ISles ,mu'l',ariUes. On dirait ulnle aUe ètendwe 'envr<e ,Ile j'arrd'ln let lia 'nujit.

a plaJix ,du Is'O::r1', p.lie mWelr rf;r.ÏlSSO'll du ,~ilel Vlel'Oulté où v-ont naî­'Lr.e tantôt les 'élt'Ü:iL,es ! ... Tu ,liwmènres iaux -marches ,du rs'euil '}Ies pre­tits êtres év-adés 1 ...

... Voici l,es j;eux -Cha'fJnants 'que l '0'n noule ,t'Out pJ:ès de '~a pO'l'ibe, clans ll,a joi,e ;srec-rète ,de jO'l1JÎrr 'enCO'l're dru ja'l'din , tarndis 'que l'on sen lt là, deN'ièrle 's,oi, \l "aihri IcJharud où J"on trouvrel,a la sécu­rité et la IILli1nrièl,e ...

Déljilües ,die rdresS'l'n er une UTa'l'reUe ISItU ,lIa daJlre, Ielt d'y ,dransrel' ,à cIlüche-piled C'0l1111TIle Ul1le .i'eunle cigogll1le b'lJanche 1 .. néJ,iües, ,déli­oes -aJg'llës, <die faÎT'e ;s'au,ter un ,ca:ilJloru l~O'Se tout 'en T,etoUl'l1Ialnlt d 'un doigt preste des 'OSlsrellets j'aunes ou 'bLeus 1 ... La Ip ilel"De où ~'on s',ass'i'ed ,eslt taulbe rtiède 'elnCÜlrle : il y 'a 'si plElil Ide <temps que Ile ·solleil ra ,ahalndonnée ...

Un jour, ,eUe ISlella f'roide ISiOUS nos :paiS, la -dia1J,e bl,onde, ca'r Fèrle des j,eux 'sierra palsséle. Le so'lleil y posera en 'v,ain sa ilèvrre lente: ill ne 'flelssusci'bel'a p:als' l'e }o'yB'UX -my;stè11Ci Ides Ibrea:ux prin:. -temps.

Tournez plus doucneluent, grr1ajilns d'or, enbne. 'm'es 'mains ,ra­vi'es : ce,ue partile du tel1'dlne rros-a,i 'l~e ne d1ev,ra:ilt janllais fli-nilr ...

87 -

En allt'enrdan t, IsrOyrez lou-é, s.eigneuT, -pour oes heUir,es béni,~s. Soyez 101ué pour ~ els voix -clair'els, pour l'es 'lTI!a~-ri'S ~roslelS, ~poulr les I)Î,eds mlenus . Faites que ,lia 'Üo'l'de ~l1If!a'bi.gab,J'e i rl1VrÏlte rde rbénévolles pals,s'agèrlB'S à de p;irttm~es"q'ues trav'ellSées , ,et gluildez vers des des­tinée.s s'ÜllrrÎtantes Iles petirtes filJlre!S -aux yeux :bandés.

Lors'qule vilendlront 1els j'eux IŒe 1I'a vire, U,aœsS'ez qu'ul1re -maison sn l' g.i'S s'e 'a u b onel ,des 'P âl'es 'cr épus-crn:lles let o,frh re l,e ISleuil 'oba ad, l'-alhl'li 'qUli rnaSISlu:r12: ,cont'l'/e . .llels rténèbQ'les ...

Et toi, petite fine brune, jOl.l'er,a-ls-,tu letnoolrlB ,à la 'bail1e sous le gr-and airel frissonnant? ...

P.eut-êtl"e. Et lJ.or'Sqrnre tu 'dl1l"ais : « S.ans rirr'e 1 .. . ·» rplelUit-êtrle lausS'i, il élla:s 1... bu ne ip'erd'r,as pllUs ...

M. Bal'rère-AffI'e.

Pour l'enseignement de l'ouvrage manuel

POUl' l'enseignement de l'ouvrage Inanl.lel Mlle J'Ulli,e Galy, ,maUrlelslsle pr'Olffe/sS!~onnene die 'coupe, vi'ent de

pubHer, SOIUIS f'OIrmle ,die rl'eçol1s SUQ' freuiltlies 'sé.pa'l'éles, urllie série de pa1trons silm'Pl'es let 'pl1albiqUJels.

ICette hell'penrsle i l1li: tiati, e, Iréponda1nt à un besor1n réel Ieln lia matièl~e, ·est -appelée à Ifareililber rr'e1nS'eirgnemenlt si rnéoes,s,a'Îrr'e de l 'ouV:l~agre mranuel rà Il 'éco'Jle.

A cleUe:s ,de 1111relS üolllègwes dési'Darnt êtr1e « là 1a pagre », je 1,e-comm-arnde l,es pa1bronls 'C'Î-1après :

l, I Gll'E~lTI':ÏJs,e }yr~sg,ièTle

2. rChemis'e Ib rlassièTle kirluono 3. P1antallon 'l'emplaçant l,a co'Uche-,culotte 4. Plan.baI,on lalm·éli~C'ai:n 5. rCh emis'e ' c1aJsIs~qu.e 'et pLate 6. ü hlelUils.e la',;'ec 1e!l1rüOlllUr11a Il'onde Ielt cm'iréle 7. Thém'i'e ,des ùhlemlÎslels de j'o!ur 8. ühtenni!sre pour h 0'111 m'e 9 . rChemisre de fiiU'ilt IpOUT ,damles

11. Th éQll,ile Idle -üeJJlle-<CÎ 1.2. ,Pa'l1't:aI1'Ü'l1 pour ,dam,es 13. 'Oalmiso1e 14. JlupOl1 --eOl'TIlb in.a'~s'o n 15. Tlhéoll'lile de üeuUJi-CIÎ 16. Il\tflanchte IpOlur üamis,olle <et '0hemiisle ,die nuit 17. rBLoIUls-e-ühem!iSlettie

S'!fùd\l'les~<BT à !MHe JruHliJe Gay, prrQIf., a,nenure de Ira GaIl'le, Si'Ün. Prix: f ,l'. 0.25 !<a leÇJo!n ou iL 2.50 l'a dauzla;Îlnle.

Les manuscrits non insérés ne sont pas rendus.

- 88-

~'t.--~ Pensées ~ L 'a,mou!' est 1',act.E.~ sup.rême (le râ;me ,et le ,che,f-cl 'ceuvLne de ~'hom­

me. S on intle.lJhg.enoe y ,els't, 'pu~squ'.il flaut conI1Jaîtl~e .po'ua.' a~meil"; ,~'a

volonté, lYlÜisqu 'il ,f,ant ' oonSiel1iti~!'! ,sla liberté, puis'qu'lÎll flaut f·ail'ie un choox ; .s,es pa,ssio,ns, pui,squ '11 f.aut déSii.l~er, ,eslpél~e'r, cr,aiI1dl~el, 'a'Voi.r .de La rVnilstes1s,e ,e,t de .l'a: }0!Ï.18; ISla V'811'rt:JU, IpuiIS'CIu'i:l faut peil",S'évéa.'elr, quel­quefois m 'oUI il', ,e t !S,e clévouell' tÛ'ujOUil·'S.

La sci,enoe ,e's,t l'œ,il qui r,egaTde, qui sm'ulte , qui c'omp,o.s,e, qu~ ré­,fléch 'it, Q1ui ,wttencl, qui ,s,aisit l a lum .i èDe, qui a jout,e ,arux Is~èclte,s 'pas­sé.s ,],e ipoicliS des s ièc,l e,s l'Jouv'elaux, et, ,sen{linelHe pati,erut'e du te.mps, arrache pièce à pièce à l 'u11iv€:r8 ISI8'S étleil'l~eilis IS,elC[l1ets.

L ACORDAIRE.

* * * « I.l ne I.a·ut 'pa.s f!aÏJrle ce qu''Ûl1 ne ,pelu.t Ip as hilel1 ,flaia,e.})

(Mkhel-Ang,e).

On apprend ,à viv1'le quand la vie est ,paBlsée. ( MtQll~laigne).

L 'homme oache s,es défauts s ous son a1Is,s,el.l.e; quand il lèv,e ~e

bras pOUl' commander!', Il.es déf,auts tombent .e,t s'étaJ.,ent ,au l~ega.rcl.

(Br.ov.e-rbe <él,Dabe').

Le v é1'itab:,€ g,I'and homme ·e,st s}lrtout f,ait pour briller cl'a.ns le malhem',

POUl' se conformer aux décisions du Bureau de la S. V .E., nous prions nos correspondants de 110Us autoriser à faire figure]' les initiales de leul"s n0111s et prénoms au bas de chacun l de

'leurs articles .

Cah ier de Documents commerciaux

avec ou sans clas5e U 1"

et instructions our rem lir les formulaires chez Otto fgle, maître s('(ondDire, G 05SGUA St-fi, ..

He,PIl~éSlt'nt\an.t: M. Ch. Rossel, Œ)\l.~oJ., IP ,M',C 92, La Chaux-de-Fonds.

La ' Lecture intelligente à t'Ecole prlmaire. 'pair E. Dévaud, PIl"o[leISISl8IŒr de 'pédJaJg.og,te. là Fmihou:r.g,

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lÎlb.liaill."iÎle) ,s'ell~a,H à >1iqi'UJid,e,r la uip'riÏx de If,r. 1.50 J"exlemplIMII'Ie, ipm1t ,Ciom­ipl"iÏls, clolmptle de ,chèques II'a 339, FlrithO'UDg.

Economat de l'Ecole normale d'Hauterive (Fll,j,bQlUll1g) contre 1Iit'lInboUIr,se,ffileni, .iir. 1.65.

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Capital et Réserves: Fr. 8.425.000 Frs

Billans: 1917: 25 ,millions; 1920: 38 mULions; 19,25: 51 mUlions; 1928: 58 millions.

Siège central ': SION; Agences: B11igue, Vièg.e, Si erre, Ma.rtilgny, St-,Mauri,ee, Monthey.

Comptoirs à Salvan ·et à Ôhampéry; Représentants à Vissoi.e, Montana, Lens, Ay,em.,t, Gmmisuat, Evolène, S.a­vièse, St..,l\1.rurmn, Hffi,émence, V'ex, Oonthe.y, Nendaz, M'­don, ChruIDoson, Leytron, Saxon, Fully, Bagnes, Orsières,

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