Nouveau Testament, Cours 212 Cours par correspondance

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Leçon 9 2 Timothée; Tite; Hébreux 1–7

Les devoirs qui suivent comprennent des activités d’apprentissage sous forme de questions, de travaux de classement, de rédactions, de graphiques, de comparaisons, d’analyses et d’enquêtes. Pour valider cette leçon, tu dois compléter la totalité des devoirs indiqués ci-dessous, et les remettre à votre instructeur d’institut. Ce travail peut être transmis à l’instructeur par courriel ou par courrier, sous forme manuscrite, ou imprimée. Chaque leçon devrait te prendre de 60 à 90 minutes; tu devrais y consacrer le même temps que si tu avais assisté à la classe d’institut. Il est attendu de chaque étudiant d’institut qu’il lise les écritures indiquées dans l’en-tête de la leçon avant d’assister à la classe; le temps imparti pour chaque exercice n’inclut pas le temps consacré à l’étude des écritures 1. 2 Timothée 1:1–10. L’affection de Paul

pour Timothée a. Lis les commentaires de ton manuel

d’institut pour “ La deuxième lettre à Timothée” et “Ce qu’il faut savoir à propos de cette lettre” (p. 246). Puis lis 2 Timothée 1:1–7 et Moroni 8:3; 9:6, 22,25. Compare les sentiments de Paul pour Timothée avec ceux de Mormon pour son fils Moroni et réponds dans l’ordre aux questions suivantes :

• Quels parallèles trouve-t-on dans les

conseils et l’expression de sentiments et de paroles donnés par Paul et Mormon?

• Pourquoi penses-tu que Paul mentionne la foi de la mère et de la grand-mère de Timothée?

• Quelle assurance Paul a-t-il donnée à Timothée quand à “l’esprit de timidité”? En quoi ce conseil peut-il t’aider?

b. Lis 2 Timothée 1:15–18. Pourquoi Paul a-

t-il invoqué la bénédiction de la miséricorde sur “la maison d’Onésiphore”? De quelle bénédiction s'agit-il? Lis Matthieu 25:35–40 et décris en une phrase ce que tu pourrais faire aujourd’hui pour recevoir du Seigneur de semblables bénédictions.

En quoi Matthieu 11:29–30 et Jacob 1:8 expliquent ce que sont “les chaînes” (joug ou croix) dont Paul parle dans 2 Timothée 1:16? 2. 2 Timothée 1–4. Dernier conseil de Paul à

Timothée. a. Complète le tableau ci-dessous. Lis 2

Timothée 1:7–13; 2:1–26; 3:10–17; 4:1–8. Au fur et à mesure de ta lecture, inscris-y (1) les exemples de ce que Paul fît qui démontraient sa fidélité de disciple et (2) les conseils qu’il donna à Timothée pour l’aider à avoir une foi forte malgré l’apostasie.

Exemples de fidélité de Paul comme disciple

Conseils de Paul à Timothée

b. Parmi ces conseils, sélectionne celui qui

te parle le plus. Comment peut-il t’aider à t’améliorer?

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c. Lis 2 Timothée 1:15; 2:17–19; 4:3–4, 10, 14. Décris ci-dessous les évidences avancées par Paul qui montrent le début d’une apostasie générale à son époque.

d. Compare les trois écritures suivantes : 2 Timothée 3:1–7, 2 Néphi 28:3–9; et Doctrine et Alliances 1:15–16. Décris en quelques lignes ce qui montre que nous vivons des temps difficiles où l’apostasie de la majorité est évidente. Conclus ton texte avec ce qu’il faut faire pour se protéger contre ces maux.

e. 2 Timothée 3:16–17 s’est-il vérifié pour toi? Partage en quelques lignes une expérience que tu as faite dans ce sens.

3. Tite 1–3. Épître de l’obéissance

a. Lis Tite 1:1–5. Après avoir consulté le Guide des Écritures page 206, « Tite, épître à », résume par écrit qui était Tite et quelles étaient ses responsabilités pour les Saints de Crète.

b. Établis la liste des qualifications requises pour un évêque telles qu’on les trouve dans Tite 1:6–9; et 1 Timothée 3:1–7.

c. Lis Tite 1:10–16 ainsi que le commentaire de ton manuel d’institut pour Tite 1:12, “Nature Caractère des Crétois” (p. 244). Fais la liste des problèmes que Paul a dénoncés parmi les Saints de Crète.

d. Lis Tite 2–3 pour répondre aux questions suivantes dans l’ordre: • Dans Tite 2:1 quel encouragement Paul donne-t-il à Tite ? • Quel impact la saine doctrine peut-elle avoir sur les vieillards? • En quoi cela s’applique-t-il aussi aux plus jeunes? • Comment ce conseil donné dans Tite 3:2–5 nous aide-t-il à être patients avec les nouveaux membres de l’Église? • Quel rôle la grâce du Seigneur joue-t-elle dans notre salut? Lis Tite 3:5–7; 2 Néphi 2:6–8; 10:24; Moroni 6:4; 10:32–33; Doctrine et Alliances 45:3–5.

e. Lis Tite 3:9 ainsi que le commentaire de ton manuel d’institut pour Tite 3:9, “Pourquoi éviter ‘les discussions folles, les généalogies, les querelles, les disputes relatives à la loi ?” (p. 245-246). Donne une définition écrite de ce que signifie l’expression ‘les discussions folles, les généalogies’ et explique comment rester ancrés dans la ‘saine doctrine’ (Tite 2:1) en les évitant.

4. Hébreux 1–2. Jésus-Christ est supérieur

aux anges. a. Lis la rubrique “Hébreux, épître aux.” dans

le Guide des Écritures pages 89-90. Relève ce qui y est dit pour les chapitres 3-7 et note ce à quoi Jésus est supérieur.

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b. Lis Hébreux 1. Quelles sont les trois vérités enseignées par Paul au sujet de notre sauveur le Christ ?

c. Lis Hébreux 2:7–18; 4:13–16; Alma 7:11–15; Doctrine et Alliances 122:8. Puis énumère ci-dessous les raisons de la venue du Fils de Dieu dans la condition mortelle données par ces écritures.

5. Hébreux 3–4. Entrer dans le repos du

Seigneur Lis Hébreux 3:8–4:16 ainsi que le commentaire de ton manuel d’institut pour Hébreux 3:11, “Que signifie entrer dans le ‘repos’ du Seigneur?” (p. 260). Réponds par écrit dans le même ordre aux questions suivantes: • Quels sont ceux qui n’entrèrent pas dans

le repos du Seigneur? • Quels péchés leur firent-ils perdre ce

privilège? • Quelle définition du repos du Seigneur

est-elle donnée par Doctrine et Alliances 84:23–24?

• Quels sont les péchés contre lesquels Paul met en garde pour éviter la même punition?

• Quelle application ces avertissements dans Hébreux 3:12–15 ont-ils pour nous?

• Quels conseils du chapitre 4 de Hébreux 4 aideront-ils le disciple à entrer dans le repos du Seigneur ?

• En quoi Matthieu 7:21–23 ; Jean 7:17 et Jacques 1:22 nous aident-ils à comprendre que “la parole doit trouver la foi chez ceux qui l’entendent » ? (Hébreux 4:2–3).

6. Hébreux 5–7. Jésus supérieur à Melchisédek a. Lis les passages suivants: Hébreux 5:4;

Nombres 27:18, 23; Doctrine et Alliances 42:11; Articles de Foi 1:5. Décris en quelques lignes comment tu expliquerais à un ami, ou un nouveau converti, la façon dont la prêtrise est conférée à l’homme et la façon dont un détenteur de la prêtrise est appelé à diriger. Explique aussi comment nous savons qui a l’autorité dans l’Église aujourd’hui.

b. Lis Hébreux 5:7–8; TJS pour Genèse 14:25–40 page 217 de ton triptyque ainsi que le commentaire de ton manuel d’institut pour Hébreux 5:7–8, “La proposition ‘bien qu’il fût fils’ s’applique-t-elle à Melchisédek, au Christ, ou aux deux?” (p. 262). Écris tes réponses aux questions suivantes dans l’ordre: • Pourquoi Melchisédek était-il

considéré comme un sacrificateur, ou un grand-prêtre éminent?

• Énumère les miracles qu’il a accomplis selon le passage TJS Genèse 14:25–40.

• Quel prophète de l’Ancien Testament a été béni par Melchisédek?

• Lis Doctrine et Alliances 107:2–4 et explique pourquoi la prêtrise supérieure est appelée prêtrise de Melchisédek.

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c. Lis Hébreux 6:1–3 ainsi que le TJS page 235 pour le même passage dans ton triptyque. Puis rédige ci-dessous tes réponses aux deux questions suivantes: • Quelle correction doctrinale le

prophète Joseph Smith a-t-iI faite ici ? Quelle est l’importance doctrinale de cette correction?

• Pourquoi est-il important de ne pas laisser (de côté) la foi, le repentir, le baptême et le don du Saint-Esprit?

d. Lis Hébreux 6:4–6; Alma 24:30; 39:6; Doctrine et Alliances 76:31–38 ainsi que le commentaire de ton manuel d’institut pour Hébreux 6:4–6, “De quelle façon certaines personnes crucifient-elles pour leur part le Fils de Dieu et l’exposent-elles à l’ignominie?” (p. 263). Que dit Matthieu 12:31, de la gravité du péché décrit dans Hébreux 6:4–6? Que doit faire une personne pour devenir un fils de perdition et quelle punition finale sera la sienne ?

e. Quel enseignement est donné par Hébreux 7:1–6 au sujet de la grandeur de Melchisédek? En quoi est-il un prototype du Sauveur (se référer au besoin à la TJS, Genèse 14:25–40). Lis le commentaire de ton manuel d’institut pour Hébreux 7:3, “Melchisédek n’avait-il vraiment pas de mère, pas de père, pas de généalogie?” (p. 264). De quoi est-il vraiment question dans Hébreux 7:3? (Voir TJS, Hébreux 7:3)

f. Lis Hébreux 7:15–28 et décris ci-dessous ce que Paul enseigne sur le Christ et la prêtrise.