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La bibliographie du documentaliste
Une sélection de ressources disponibles dans le réseau Canopé de l’académie de Lille.
LECTURE À L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE
Contes et romans du patrimoine : lire demain
les œuvres d’hier
Norbert Froger ▌Réseau Canopé, 2015. - 244 p. - réf. 140B4580
en librairie
Comment donner aux élèves de cycle 3 les outils indispensables pour accéder à une lecture auto-nome et découvrir le plaisir de parcourir une œuvre et savoir y faire référence ? Des contes de notre en-fance aux romans du patrimoine, cet ouvrage dé-taille des pistes concrètes, toutes testées en classe.
prochainement en médiathèque cycle 3
NOUVEAUTÉS
Les mots en jeux
Jean-Paul Lehoux ▌Réseau Canopé, 2014. - 1 jeu de 56 cartes réf. 380LMEJ1
en librairie
Utilisable dans le cadre scolaire et se prêtant tout particulièrement à une utilisation par les élèves nou-vellement arrivés en France, « Les Mots en jeux » a pour objectif d'aider les élèves à construire progres-sivement un système lexical structuré et cohérent.
cycle 3
Les mots en jeux
Jean-Paul Lehoux ▌Réseau Canopé, 2014. - 1 fichier PDF (96 p.) réf 380LMEJ2
en librairie
La démarche pédagogique présentée dans cet ou-vrage a pour objectif d’aider l’élève à construire pro-gressivement un système lexical structuré et cohé-rent. De multiples activités sont proposées pour le cycle 3.
cycle 3
2
Apprendre à lire, labeur ou plaisir ?
Alain Bentolila, Bruno Germain ▌Nathan, 2013. – 96 p.
Propose des conseils et des exemples concrets pour aborder l’enseignement de la lecture. Après avoir défini le sens de la lecture et ses enjeux, l'ou-vrage développe le déroulement de l’apprentissage de la lecture, rappelle les mécanismes du code écrit, les incontournables de cet apprentissage, dia-gnostique les troubles de la dyslexie, et explicite les méthodes de lecture existantes en proposant trois analyses de manuels
en médiathèque cycle 2
50 activités de lecture-écriture pour gérer l'hétérogénéité : avec des non lecteurs et
des lecteurs débutants
Aline Beaudou
▌Réseau Canopé, 2012. - 272 p.- réf. 31000A76
en librairie
Cet ouvrage, accompagné d’un cédérom contenant plus de 200 pages, veut montrer qu’avec un support commun, on peut, dans une même séquence, ras-sembler tous les élèves, quelle que soit leur maîtrise de la langue, et différencier sa pédagogie en fonc-tion des besoins spécifiques de chaque groupe.
en médiathèque cycle 3
70 activités pour un apprentissage efficace
de la lecture
Françoise Bellanger ▌Retz, 2014. – 159 p.
Regroupe 70 activités pour consolider l’apprentis-sage de la lecture en classe, en accompagnement à toute méthode de lecture. Les pistes et suggestions d’exploitation, agrémentées de conseils pratiques, peuvent être pratiquées du CP au CE1. Elles sont réparties selon quatre grands domaines : identifica-tion des mots par la voie indirecte et directe ; com-préhension des textes à l’oral et à l'écrit ; activités d’écriture et de production de textes ; acquisition d'une culture de l'écrit.
en médiathèque cycle 2
3
Des jeux avec les mots pour commencer à
lire : 5-7 ans
Magdalena Guirao-Jullien ▌Retz, 2012. – 63 p.
Des jeux pour identifier et combiner des syllabes, écrire et lire des mots familiers, connaître et mémoriser le vocabulaire spé-cifique à certains thèmes (vie quotidienne, lieux, repas, fête...).
en médiathèque cycle 2
Différencier pour aider l'élève à lire et à com-
prendre les textes : CE1-CE2
Annelyse Barberot, Alex Cabrol, Jordane Cabrol ▌Retz, 2014. - 144 p.
Propose une sélection de 15 textes pour accompa-gner les élèves dans la lecture et la compréhension de ces textes. L'objectif est de tenir compte de l'hété-rogénéité des élèves et de différencier l'apprentis-sage. Un questionnaire décliné en 3 niveaux est pré-vu comme une aide à la compréhension des textes proposés, et une évaluation collective pour s'assurer de la compréhension du texte par chaque élève. La démarche pédagogique et le déroulement des séances sont explicités en début d'ouvrage.
en médiathèque cycle 2
Devenir lecteur, comment construire les
compétences ?
Alain Gavard ▌Nathan, 2013. - 143 p.
Propose une démarche concrète pour enseigner la compréhension des textes à des élèves de cycle 3, afin d'améliorer les performances et l'autonomie en lecture. Sont proposés, une synthèse de connais-sances sur les étapes de la construction du sens en lecture, une démarche reliant les compétences lin-guistiques et la compréhension d'un texte, les pro-cessus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes, des activités pour lire dans les disciplines, des conseils et des pistes pédagogiques pour ensei-gner la compréhension.
en médiathèque cycle 3
4
Différencier pour aider l'élève à lire et à com-
prendre les textes : tome 2
Alex Cabrol ▌Retz, 2013. – 142 p. + 1 cédérom
L’ouvrage s'inscrit dans la continuité du tome 1 en proposant une sélection de 12 textes de genres dif-férents, extraits de la littérature classique ou con-temporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves dans la lecture et la com-préhension de ces textes. Il vise la différenciation pédagogique en amenant les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture.
en médiathèque cycle 3
Être bon lecteur au CM et au collège
Arnaud Aizier, Jacques Beaudoin ▌Réseau Canopé, 2013. - 181 p. + 1 cédérom réf. 7600B050
en librairie
Être bon lecteur au CM et au collège est un ouvrage de référence pour améliorer la compréhension de l'écrit chez l'élève en difficulté de lecture. On y trouve des fiches méthodologiques pour l'ensei-gnant et des fiches pédagogiques pour l'élève, mo-difiables et imprimables à partir du CD-ROM inclus.
en médiathèque cycle 3
Étude de la langue au quotidien
Claire Vautrin, Annie Gorzegno, Norbert Perrot ▌Réseau Canopé, 2011. - 92 p. - réf. 210B5050
en librairie
La démarche proposée présente des séquences d'apprentissage prenant appui sur l'étude d'un son à partir de dictées du type « J'écoute, puis j'écris ». Corrections collectives et traces écrites permettent de faire acquérir à des élèves de CE1 les compé-tences fondamentales en lecture et écriture.
en médiathèque cycle 2
5
Lire et écrire en découvrant la Mongolie
Claude Carpentier, Hélène Lentieul ▌Réseau Canopé, 2010.– 1 cédérom + 1 livret pédago-gique 72 p. - réf. 590CD017
en librairie
Destiné aux élèves du CM2 à la 5e, et utilisable en
classe multimédia, le cédérom propose de nom-breuses activités de lecture-écriture, tant à partir du roman 153 jours en hiver (inclus dans le coffret) que de la base documentaire contenant plus de 1700 documents (textes, images, vidéos).
en médiathèque cycle 3
Les genres de récits
Norbert Froger ▌Réseau Canopé, 2011. - 228 p.- réf. 140B4440
en librairie
Après avoir donné des repères littéraires et cerné le cadre didactique et la démarche pédagogique des séquences, cet ouvrage aborde 6 genres : le récit d'aventures, le récit de vie, le récit policier, le récit historique, la science-fiction et la fantasy. Des com-pléments en ligne sont disponibles.
en médiathèque cycle 3
Lire et écrire avec le roman policier
Marie-Luce Gion, Pierrette Slama ▌Réseau Canopé, 2011. - 320 p.- réf. 941D5002
en librairie
À partir d’un corpus de 70 œuvres mis à jour, les auteurs proposent plusieurs entrées spécifiques pour analyser un genre très présent dans la littéra-ture contemporaine. La diversité des exemples ex-posés ouvre un large champ aux professeurs dési-reux de faire une approche du genre.
en médiathèque cycle 3
6
Lectorino & Lectorinette : CE1- CE2
apprendre à comprendre les textes narratifs
Roland Goigoux, Sylvie Cèbe ▌Retz, 2013. – 208 p. + 1 cédérom
L’ouvrage propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs autour de 4 priorités : l'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix, l'accroisse-ment du vocabulaire en réception et en production, le développement des compétences narratives, la compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation et d'explicitation.
en médiathèque cycles 2 & 3
Stratégies pour lire au quotidien : apprendre
à inférer
Annie Gorzegno, Claude Legrand, Patrick Virely ▌Réseau Canopé, 2010. - 224 p. - réf. 210B5212
en librairie
Réaliser des inférences aide l'enfant à comprendre le texte qu'il lit ou entend. Cette édition augmentée, avec cédérom, aidera les enseignants à améliorer, de la GS au CM2, les compétences des élèves, conformément aux exigences des programmes et aux dernières recherches didactiques en la matière.
en médiathèque cycles 2 & 3
Méli-mélo de mots
Valérie Yagoubi ▌Seuil, 2015. - 96 p.
Propose des rébus, pour jouer avec les sons et avec les syllabes. Les cartes mots accompagnées de leurs dessins sont reproduites en fin d'ouvrage, pour permettre aux enfants de retrouver les mots du livre et d'en inventer d'autres.
en médiathèque cycle 2
7
Atelier des syllabes
Françoise Eriksen ▌Nathan, 2012
Un atelier pour développer la conscience syllabique et phonologique de l'élève. 3 activités : identification de la syllabe initiale d'un mot, identification de la syl-labe finale d'un mot et comptage du nombre de syl-labes dans un mot.
en médiathèque cycle 2
Matériel pédagogique
Atelier mots croisés
Françoise Eriksen ▌Nathan, 2012
Cet atelier a pour objectif d’aider les enfants à s’ap-proprier les formes écrites du langage et le principe alphabétique qui structurent l’écriture du français. Il permet ainsi d’aborder avec plus d’aisance l’appren-tissage de la lecture. Sur les 24 fiches figurent les grilles de mots croisés, les mots à placer et l’illustra-tion correspondante. Elles présentent 4 niveaux de difficulté progressive.
en médiathèque cycle 2
bdpq au jeu ! : prenez plaisir à reconnaître
les lettres coquines qui s'acoquinent !
Andrée Gaudreau ▌Chenelière, 2007
Un jeu pour aider les enfants à discriminer les lettres symétriques et à les mémoriser. De 6 à 8 ans et pour toute personne dyslexique. But du jeu : Il s’agit de déposer dans la bonne zone de la planche de jeu (b,d,p ou q) des cartes illustrées qui repré-sentent des mots contenant l’une ou l’autre des lettres ciblées : b,d,p,q. Ce jeu amusant offre plu-sieurs variantes. Il se joue aussi bien seul qu’en équipe ou en grand groupe.
en médiathèque cycles 2 & 3
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Logico Lecture : Soutien 1
Jacqueline Rioult ▌MDI, 2011
20 fiches composées de 10 exercices répondant à une même consigne pour personnaliser et adapter la pratique de la lecture. Ce fichier propose de lire et comprendre une suite d’images, décomposer un mot en syllabes, différencier des sons proches, identifier des syllabes complexes, discriminer fine-ment les mots et comprendre une phrase.
en médiathèque cycle 2
Aussi disponibles
Logico Lecture : Soutien 2 en médiathèque
Logico : Des sons aux mots 1 - CP en médiathèque
Logico : Des sons aux mots 2 - CP en médiathèque
Si.la.bo : le jeu pour apprendre à lire
▌Fada / Pirouette éditions, 2003
Inspiré du jeu des 7 familles, Si.la.bo se joue à 2, 3 ou 4 joueurs et permet à l'enfant de se familiariser avec le code de l'écrit. Lorsqu'il est à l'aise avec cer-taines familles de syllabes, on peut inventer d'autres jeux : constituer un loto, associer un mot et un des-sin, écrire une phrase simple que l'enfant va lire, puis lui en faire dessiner la signification, lui laisser écrire à la main des mots qu'il recompose avec ses connaissances des syllabes.
en médiathèque cycle 2
Le zoo des sons : 2 jeux vraiment chouettes
pour apprivoiser les sons de la langue
Andrée Gaudreau ▌Chenelière, 2007
Le zoo des sons permet de jouer à deux jeux : Le zoo du premier son, qui entraîne les enfants à re-connaître le phonème initial d’un mot ; Le zoo des consonnes, qui insiste sur la discrimination des couples de consonnes dont les sons se rapprochent l’un de l’autre. Permet à l'enfant d'explorer les sons tout en s'amusant au jeu de l'oie. L'enfant apprend à retrouver le son initial d'un mot, reconnaître des consonnes voisines, découvrir les différentes gra-phies d'un sons et de nombreuses voyelles simples et complexes.
en médiathèque cycles 2 & 3
9
octobre 2015
Canopé
Les fondamentaux
La plateforme Les fondamentaux propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisi-tion des notions fondamentales de l’école élémen-taire.
Éducasources - sélections thématiques
L’enseignement de la lecture Lecture en réseaux au cycle 3
Éduscol
Lecture
ensemble de ressources
DSDEN Nord
Lecture-écriture cycle2 Lecture-écriture cycle3
DSDEN Pas-de-Calais
Maîtrise de la langue
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