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L’éducation citoyenne:Approche générale
- Apprendre ensembles- Se former continuellement- Développer la curiosité créative- Développer la force créative- Partager les savoirs
L’éducation citoyenne:une pratique citoyenne
• Création de valeurs mobilisatrices
• Confection d’une éthique de l’intérêt général
• Production de normes politiques
• Production de normes juridiques
L’éducation citoyenne:quelques repères historiques
• Une mémoire collective
• Gérance des polis grècques
• Les années lumières et les transformations sociétales
• Paulo Freire (problem-solving concept of education
• L’industrialisation (associationnisme; syndicat; universités populaires)
L’éducation citoyenne:L’Etat providence, une période
contre-productive?
• La consommation de masse
• Le quasi plein emploi
• La démocratie représentative
• L’organisation des systèmes de protection sociales
• La léthargie citoyenne
L’éducation citoyenne:Vision éthique universelle ou
action territoriale?• Internet, un piège?
• L’intelligence collective est hétérogène
• Le territoire producteur d’intelligence collective
• L’action territoriale créatrice de cohésion, de solidarité et de curiosité trans-territoriale
L’éducation citoyenne:Expérience pragmatique ou
épreuve dogmatique• Les savoirs s’opposent aux dogmes
• Le doute et l’erreur, sources de progrès
• Le progrès est produit de co-construction
• La co-construction demande une approche (démocratique) participative
• La démocratie doit se réapproprier le primat sur l’organisation économique
L’éducation citoyenne:un levier pour le changement
• Inverser le sens de l’éducation et de la formation
• L’entreprise demande tel type de formation
• L’éducation demande tel type d’entreprise• Réinventer l’esprit critique• S’appliquer à l’exercice de la démocratie
participative