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L’ensemble des cours (CM, TD et TP) - univ- · PDF fileSEMESTRE 3 UE31. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et ... - Concevoir une trame d’unité

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  • Lensemble des cours (CM, TD et TP) de la maquette sont obligatoires. Lvaluation des connaissances, capacits et attitudes dveloppes lESPE doit : (1) dune part valuer chaque Unit dEnseignement dans la perspective de la validation dune formation universitaire et de lattribution des ECTS correspondants et (2) dautre part contribuer lvaluation de chacune des comptences professionnelles (qui sappuiera galement sur le stage en responsabilit pour les tudiants PEA) en lien avec le rfrentiel de comptences des enseignants. Pour chaque UE, les formateurs concerns arrtent la liste des activits et travaux - et leur(s) forme(s) - demands aux tudiants (PEA et PFE).

    Sur lanne M2, les tudiants devront obtenir 7 8 notes au S3 et 8 9 notes au S4.

    - Au S3, les tudiants devront rendre 5 6 crits et

    - au S4, les PEA rendront 4 5 crits et les PFE 2 3 crits.

    SEMESTRE 3

    UE31. Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et

    d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves :

    Session 1 : Contrle Continu : chaque tudiant doit obtenir deux notes.

    Chaque GCD a propos une valuation spcifique qui prcise le contenu et la nature

    de lvaluation.

    Les disciplines sur lesquelles les tudiants seront valus seront proposes par

    lESPE Centre Val de Loire en dbut danne universitaire (il sagit de choix

    acadmiques).

    Les PEA

    Ltudiant PEA sera valu dans deux champs disciplinaires, correspondants deux

    disciplines diffrentes tudies pendant son parcours (maternelle vs lmentaire) : 1

    crit par champ disciplinaire.

    Les PFE

    Ltudiant PFE sera valu au moyen de 3 crits :

    - une valuation spcifique (1 crit) dans un champ disciplinaire

    correspondant une discipline tudie pendant son parcours (maternelle vs

    lmentaire).

  • - un devoir sur table en Mathmatiques et un autre en Franais (en accord

    avec les enseignements de re-prparation au concours crit). Ces deux crits

    seront moyenns.

    Evaluation UE31 Intitul maquette : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves

    Construire les premiers outils pour structurer sa pense-Numration, grandeurs et gomtrie

    Parcours maternelle et lmentaire Modalits dvaluation

    RNE RSE

    Session 1

    CC CT

    Session 2

    CC CT

    Session 1

    CC CT

    Session 2

    CC CT

    GCD concern Mathmatiques

    Contenu de lvaluation Forme et dure de lvaluation

    PEA (RNE)

    Session 1 Session 1: analyse de manuels, d'activits, de productions d'lves, conception d'un exercice, d'une valuation...

    Session 2 analyse de manuels, d'activits, de productions d'lves, conception d'un exercice, d'une valuation...

    Session 1 CC sur table 1h30 par groupe (hors TD)

    Session 2 CT crit 2 H

    PFE (RNE-RSE) (RNE- CC) (RSE-CT)

    Session 1 Programme du concours

    Session 2 Programme du concours

    Session 1 RNE+RSE : participent au contrle du S1 des M1 : 2hCT

    Session 2 CT crit 2 H

  • Evaluation UE31

    Intitul maquette : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves

    Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions- Interaction Lecture-Ecriture

    Parcours maternelle et lmentaire RNE RSE

    Session 1

    CC CT

    Session 2

    CC CT

    Session 1

    CC CT

    Session 2

    CC CT

    GCD concern : Lettres

    Contenu de lvaluation Forme et dure de lvaluation

    PEA

    Session 1 A partir dun support pdagogique ventuellement prsent en cours au pralable, concevoir un plan de squence qui devra inclure obligatoirement une sance de langue puis dtailler au choix une sance (objectifs-mise en uvre-diffrenciation pdagogique- valuation). Session Raliser une analyse critique dune squence ou dune sance.

    Session 1 Devoir sur table dune dure de 1h30 intgr dans un TD. Travail individuel.

    Session 2 Devoir sur table de 2h

    PFE

    Session 1 RNE /RSE Devoir type concours CRPE. Session 2 RNE-RSE A partir dun document, raliser une analyse critique et proposer des pistes pdagogiques.

    Session 1 RNE/RSE Devoir sur table de 4h en mme temps que les M1 Travail individuel. Session 2 RSE-RNE Devoir crit 2h

  • Evaluation UE31 Intitul maquette : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves

    Agir, sexprimer, comprendre travers lactivit physique Parcours maternelle

    Modalits dvaluation

    RNE RSE

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    GCD concern - EPS

    Contenu de lvaluation Forme et dure de lvaluation

    PEA (RNE)

    Session 1 En relation avec les mises en situation denseignement, en adquation avec une leon mene en classe

    o en stage en responsabilit ou o en TD/TP

    - Concevoir un projet dunit dapprentissage dans une comptence attendue (APSA support) - Concevoir une trame dunit dapprentissage - Concevoir une sance - Faire le bilan de cette sance et donner les axes de la sance qui suivrait.

    Ltudiant noubliera pas daborder lvaluation des lves et la prise en compte de la diversit des lves dans cette squence

    Des liens avec dautres domaines disciplinaires devront tre proposs en relation avec ce module dapprentissage

    Session 2

    1 sujet de rflexion sur la conception et mise en uvre de situations denseignement en EPS, partir dexpriences vcues par le stagiaire en stage en responsabilit ou lors des

    TD/TP.

    Session 1 1 crit de 4 pages rendre

    Utilisation de 4 outils : - Cadre : unit dapprentissage - Cadre : Trame de lunit - Cadre : sance - Cadre : bilan

    Session 2 1 devoir sur table de 2 heures

  • PFE (RNE-RSE) (RNE- CC) (RSE-CT)

    Session 1

    En relation avec les mises en situation denseignement, en adquation avec une leon mene en classe

    o en stage de Pratique Accompagne

    ou o en TD

    - Concevoir un projet dunit dapprentissage dans une comptence attendue (APSA support) - Concevoir une trame dunit dapprentissage - Concevoir une sance - Faire le bilan de cette sance et donner les axes de la sance qui suivrait.

    Ltudiant noubliera pas daborder

    lvaluation des lves et la prise

    en compte de la diversit des

    lves dans cette squence

    Des liens avec dautres domaines disciplinaires devront tre proposs en relation avec ce module dapprentissage

    Session 2 Le sujet sera en relation avec les TD et les mises en uvre du PFE en SPA, en EPS. Lobjectif est de le mettre en situation doral, telle quil le vivra au CRPE loral dEPS.

    Session 1

    1 crit de 4 pages rendre

    Utilisation de 4 outils : - Cadre : unit dapprentissage - Cadre : Trame de lunit - Cadre : sance - Cadre : bilan

    Session 2 1 oral 1heure de prparation et 20 minutes doral (expos + entretien)

  • Evaluation UE31 Intitul maquette : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves

    Histoire gographie - Parcours lmentaire- Modalits dvaluation

    RNE RSE

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    GCD concern Histoire gographie et EMC

    Contenu de lvaluation Forme et dure de lvaluation

    PEA (RNE)

    Session 1 Analyse critique de sance/squence en C2 ou C3

    Session 2 Analyse critique de sance/squence en C2 ou C3

    Session 1 2h de contrle continu sur table,

    Session 2 oral : 4 minutes de prparation, 15 minutes de passage

    PFE (RNE- CC) (RSE-CT)

    Session 1 RSE-RNE Analyse critique de sance/squence en C2 ou C3

    Session 2 : analyse critique de sance/squence en C2 ou C3

    Session 1 : RSE, RNE 2h de contrle continu sur table,

    Session 2

    Oral : 45 minutes de

    prparation, 15 minutes

    de passage

  • Evaluation UE31

    Intitul maquette : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversit des lves

    Sciences - Parcours lmentaire- Modalits dvaluation

    RNE RSE

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    Session 1 CC CT

    Session 2 CC CT

    GCD concern Sciences

    Contenu de lvaluation Forme et dure de lvaluation

    PEA (RNE)

    Session 1 Analyse de documents pdagogiques CC sur table de 30 min (hors temps denseignement)

    Session 2 CC sur table de 30 min

    Session 1 CC sur table de 30 min

    Session 2 CC sur table de 30 min

    PFE (RNE- CC) (RSE-CT)

    Session 1 CC sur table de 30 min (le GCD demande ce que les PFE ne soient pas valus en sciences)

    Session 2 CC sur

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