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Leçon1
Ce projet est financé avec le soutien de la Commissioneuropéenne.Cettepublicationnereflètequelepointdevuedel'auteur, c'est pourquoi la Commission ne peut être tenueresponsable de l’utilisation des informations qui apparaissentici.
https://lernu.net/fr/instruado
Tous les contenus, sauf indication contraire explicite,appartiennent àlernu.net et sont publiés sous licence CreativeCommonsAttribution-Pasd’UtilisationCommerciale -PartagedanslesMêmesConditions4.0International(CCBY-NC-SA4.0).
Grammaire
AlphabetL'alphabetdel'espérantoestconstituéde28lettres:
Aa,Bb,Cc,Ĉĉ,Dd,Ee,Ff,Gg,Ĝĝ,Hh,Ĥĥ,Ii,Jj,Ĵĵ,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Rr,Ss,Ŝŝ,Tt,Uu,Ŭŭ,Vv,Zz
Certaineslettressontspécifiquesàl'espéranto:
Ĉĉ,Ĝĝ,Ĥĥ,Ĵĵ,Ŝŝ,Ŭŭ
ŭ=ucourt.
Lesdiphtonguesaŭ,eŭ,forméesde"a"ou"e"suivide"ŭ"court,formentuneseulesyllabe.
Eŭ-RO-po,aŭ-TO-ro
Lesmotss'écriventcommeilsseprononcent:
amiko = ami
ĉambro = pièce,chambre
ĝi = il,elle
AccenttoniqueLesmotsdeplusieurssyllabesportentl'accenttoniquesurl'avant-dernièresyllabe:
te-le-FO-no,ra-DI-o,KAJ,a-MI-ko,ES-tas,AN-kaŭ,hi-sto-RI-o
ArticleEnespéranto,iln'existequ'unseularticledéfini:la,quiestinvariable.Cetarticlepermetd'indiquerqueleschosesoulespersonnesdontonparlesontidentifiésouontdéjàétémentionnés.Iln'yapasd'articleindéfinienespéranto.
Seĝoestasenĉambro. = Unechaise(n'importelaquelle)dansunepièce(n'importelaquelle).
Laseĝoestasmia. = Lachaise(qu'onadéjàmentionnée,quiestdéfinie)estlamienne.
Lespronomspersonnels
Lespronomsli(il)etŝi(elle)nesontutilisésquepourlespersonnes.Lepronomĝiestutilisépourdésignerdesobjets,desanimauxoudeschoses.
mi = je,moi
vi = tu,vous
li = il,lui
ŝi = elle
ĝi = il,elle
ni = nous
ili = ils,elles
LespronomsetadjectifspossessifsPourformerlespossessifs,onajoutelaterminaison-aauxpronomspersonnels:
mia = mon,ma
via = ton,ta,votre
lia = son,sa
ŝia = son(àelle)
ĝia = son,sa
nia = notre
ilia = leur
LessubstantifsLesnomsseterminentpar-o.Iln'yapasdegenregrammaticalenespéranto.Maisilexisteunsuffixe,-in,quisertàindiquerleféminin,pourlesêtresvivants.
tablo = table
lernanto = élève
lernantino = élève,étudiante
PlurielOnmarqueleplurieldesnomsetdesadjectifsenajoutantlaterminaison-j:
tabloj = destables
lernantoj = desélèves
viajlernantoj = tesélèves
VerbesTouslesverbesàl'infinitifseterminentpar-i:
Lesverbesauprésentseterminentpar-as.Cetteterminaisonestlamêmepourtouteslespersonnes.
lerni = apprendre
labori = travailler
esti = être
misidas = jesuisassis
visidas = tuesassis/vousêtesassis
nisidas = noussommesassis
ilisidas = Ilssontassis
Ĉu?Cemotinterrogatif,placéaudébutd'unephrase,transformeunephraseaffirmativeenphraseinterrogative.
Ĉuvisidas? = Est-cequetuesassis?
Ĉuviskribas? = Est-cequetuécris?
Kiu?Cepronominterrogatifpeutavoirplusieurssignifications:
Kiuviestas? = Quies-tu?/Quiêtes-vous?
Kiuinstruistosidas? = Quelprofesseurestassis?
-IST-Lesuffixe-ist-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement.
instruisto = enseignant,professeur
hotelisto = hôtelier
esperantisto = espérantiste
-IN-Lesuffixe-in-indiqueunêtredesexeféminin.
patro = père
lernanto = élève
instruisto = enseignant,professeur
patrino = mère
lernantino = élève,étudiante
instruistino = enseignante
RéponseaffirmativeLemotjessignifie«oui».
Ĉuviestasenlaĉambro? = Est-cequetuesdanslachambre?
Jes,miestasenlaĉambro. = Oui,jesuisdanslachambre.
LanégationLemotnesignifie«non».
Ne,mineestasenlaĉambro. = Non,jenesuispasdanslachambre.
ObjectifspédagogiquesApprendresespremiersmotsenespérantoComprendrequelessubstantifsseterminentpar-OApprendrelaterminaisondupluriel,-JApprendreque-ASestlaterminaisondetouslesverbesauprésent,àtouteslespersonnesApprendrequelesuffixe-IST-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons1,2CopiesdeM1CartescoloréesM2CopiesdeM3CopiesdeM4CopiesdeM5
Motsnouveaux
Unité1(sessions1-2)
Motsnouveauxesti = être
mi = je,moi
vi = tu,vous
mia = mon,ma
amiko = ami
la = la,le,les,l'
li = il,lui
lernanto = élève
lerni = apprendre
kaj = et
ne = non
sportisto = sportif
nun = maintenant
sidi = s'asseoir
en = dans
ĉambro = pièce,chambre
sur = sur
tablo = table
papero = papier
libro = livre
skribi = écrire
ĝi = il,elle
lernolibro = manuel(livredeclasse)
ĉu = est-ceque
kiu = qui,quel,quelle
jes = oui
-IST = suffixeindiquantunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement
-AS = terminaisondesverbesauprésent
-O = terminaisondessubstantifs
-J = terminaisonduplurielpourlesnomsetlesadjectifs
Planducours
5min DistribuezletexteM1etécoutezl'audio1
15min LisezettraduisezM1ensemble.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
5min Pauseludique
20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM2.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdansles4enveloppes:
Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.
10min Pause
20min DistribuezledialogueM3.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min Pauseludique
20min DistribuezlachansonM4.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
M1 Texte
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
M2 Cartescolorées
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M3 Dialogue
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
MiestasPetro.Kiuviestas?
MiestasAna.Ĉusurlatabloestaslernolibroj?
Jes.Kiujlibrojestasenlaĉambro?
Lernolibroj.
Ĉuviskribas?
Ne,milernas.
M4 Chanson
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Mélodiedelachanson«FrèreJacques»
M5 Devoiràlamaison
Trouvezcequiestincorrectdanslesphrasessuivantesetcorrigez-les.
AmikoMarko
Markoestasmiaĉambro.
Liestaslernantokajpaperoj.
Linunestasenĉambrokajlernas.
Surtabloestasĉambrokajlibroj.
Ĝisidasskribotablo.
Laamikosurlatabloestaslernolibroj.
ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsdelaleçonprécédenteUtiliserlesnouveauxmotsUtiliserlesterminaisons-O,-J,-ASetlesuffixe-ISTetrevoirleurssignifications
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons3,4CartescoloréesM6CopiesdeM7CopiesdeM8CopiesdeM9CopiesdeM10
Motsnouveaux
Unité2(sessions3-4)
ho = oh
instrui = enseigner
ŝi = elle
via = ton,ta,votre
sporti = fairedusport
Planducours
15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM6.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdansles4enveloppes:
Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.
5min ChantezlachansonM7ensemble2ou3fois.
5min Pauseludique
10min LisezettraduisezM8ensemble.Discutezensuitedelasignificationdesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetdusuffixe-IST-.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
10min Rappelezauxélèvesqu'ilsdevaientfairedesdevoirs(ilsdevaientcorrigerdesphrases).Demandezàchaqueélèvedelireunephrasepuisdelatraduire.
10min Pause
20min DistribuezledialogueM9.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min Pauseludique
20min JouezaujeuduVoca-ballonpourapprendreetrépéterdesmots.Demandezauxélèvesdeformeruncercle.Jetezlaballeàunélèveetdonnez-luiunmotenfrançais.L'élèveaveclaballetraduitlemotenespéranto.Ensuite,illanceàsontourlaballeàuncamaradeenluidonnantunmotqu'ildevratraduireenespéranto,etc.Siunélèveneconnaîtpaslabonnetraductiond'unmot,leprofesseurluidonneunautremot,jusqu'àcequel'élèvesacherépondrecorrectement.Puisl'élèvejettelaballeàunautreélève,endonnantunautremot,etainsidesuite.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
M6 Cartescolorées
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M7 Chanson
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Mélodiedelachanson«FrèreJacques»
M8 Texte
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
M9 Dialogue
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Ĉuvilernasnunenĉambro?
Jes.Kajvi?
Misidassurlernolibro.
Ho!
Lernantojlernas.Ĉuvilernas?
Ne.Miskribassurpapero.
Ĉulainstruistosportas?
Ne.Ĉulibrosurlatabloestasvia?
Ne.Lalibroneestasmia,ĝiestasvia.
M10 Devoiràlamaison
Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.
Verbe Substantif Préposition
ObjectifspédagogiquesUtiliserlesnouveauxmotsFormerdesphrasesinterrogativesavecl'interrogatifĉuetlepronomkiuConnaîtrelesuffixe-IN-quiindiquelefémininpourlessubstantifsCréerdesmotsnouveauxàpartirdemotsetdesuffixesdéjàconnus
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons5,6,7CartescoloréesM11CopiesdeM12CopiesdeM13CopiesdeM14
Motsnouveaux
Unité3(sessions5-6)
patro = père
patrino = mère
de = de
ili = ils,elles
labori = travailler
laboristo = travailleur
hotelo = hôtel
instrui = enseigner
lia = son,sa
instruistino = enseignante
vidi = voir
Esperanto = espéranto
kio = quoi
lingvo = langue
ni = nous
respondi = répondre
-IN- = suffixeindiquantunêtredesexeféminin
Planducours
20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.
Discutezdelasignificationdesmotsĉuetkiu.Quesignifient-ils?Pourquoisont-ilsplacésendébutdephrase?
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:
Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5min Pauseludique
5min DistribuezletexteM12etécoutezl'audio4
15min LisezettraduisezM12ensemble.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
10min Pause
10min Créezdesmotsensemble.Demandezauxélèvesdevousdonnerlasignificationdesterminaisons-O,-J,-AS,dessuffixes-IST-et-IN-etdespossessifsMIA,VIA,LIA,ĜIA.Discutez-enrapidement.Rappelezauxélèvesqu'ilsontdéjàapprisbeaucoupdenouveauxmots.Ilspeuventregardertoutlevocabulairedelaleçon1.Maintenant,dites-leurqu'avectoutcequ'ilssaventdéjà,ilspeuventcréereux-mêmesdenouveauxmots.Comment?Ilsprennentunmotetluiajoutentdessuffixes.Ainsi,ilschangentlasignificationdesmots.
Donnezquelquesexemplesoucréez-enensemble.Parexemple:sporto,sportisto,sportistino,sportoj,sportistinoj,instruas,instruisto,instruistinoj,mi,mia,miaj,vi,via,viaj
Maintenant,demandezauxélèvesdecréerleurspropresmotsetdelesécrire.
Vouspouvezaussifaireunconcours:quipeutcréerleplusdemotscorrectsen5minutes?
10min DistribuezledialogueM13.
Répartissezlesélèvesenbinômesetdemandez-leurdelireetdetraduireledialogue.
5min Pauseludique
15min RevenezàM13.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min DistribuezlachansonM14.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
M11 Cartescolorées
ĉu kiu
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M12 Texte
AmikoMarko(2-aparto)Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
M13 Dialogue
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
Kioestasenlaĉambro,ĉuvividas?
Minevidas.Ho,enlaĉambroestastablokajlibroj.
ĈuMariaestasenlaĉambro?
Ne,minevidas.
Kiuinstruas?
Jozefoinstruas.
ĈuJozefoestasinstruisto?
Jes.Linunsidas.
Kiujlernantojlernas?
Mividas.Marko,AnakajPetro.
Kioestassuriliajtabloj?
Paperoj,libroj.
Ĉulalibrodelainstruistoestassurlatablo?
Ne.Surliatabloestaspaperoj.
M14 Chanson
NiamikasNiamikas,niamikas,
vikajmi,vikajmi.
Enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
skribasni,skribasni.
Mélodie:FrèreJacques
M15 Devoiràlamaison
Touslesélèvesécriventcinqquestions.
Tousélèvesapprennenttouslesmots(6motsparjour)
ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsetlagrammairedesleçonsprécédentes.
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationCopiesdeM17CopiesdeM18
Motsnouveaux
Unité4(sessions7-8)
ankaŭ = aussi
respondi = répondre
Planducours
5min DemandezauxélèvesdeliretoutletexteM16unenouvellefois,sansletraduire.Chaqueélèvelitdeuxphrases.
15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:
Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5min Pauseludique
20min DistribuezledialogueM17.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
10min Pause
20min DistribuezM18.
Demandezauxélèvesdecompléterlesphrases.
5min Pauseludique
10min RevenezàM13dansl'unitéprécédente.Demandezauxélèvesdeleliredenouveauetrépartissez-lesengroupesdedeux.Chaquebinômejoueledialoguesansletraduire.
10min ChantezlachansonM4etM14ensemble2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
M16 Texte
AmikoMarko(1-akaj2-apartoj)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
M17 Dialogue
A
B
A
B
A
B
A
B
KiuestasamikinodeMarko?
Ana.Ĉuŝiestasenlaĉambro?
Jes,ankaŭviaamikinoKlarasidasenlaĉambro.
Kiuinstruistoinstruas?
Neestasinstruisto.EstasinstruistinoPaola.
Mividas.Enlaĉambroestaslernantinojkajlernanto.
Kiulernantinoestasviaamikino?
Ana.
M18 Exercice
Complétezlesphrases.
Markoestasenla .
sidassurseĝo.
Instruistoinstruas.Laboristo .Lernanto .
MarkokajPetroestaslernant kajsportist .
Lapatrino Markoestasinstruistino.
Laseĝoestasen ĉambro.
Lalibroestasdeli,ĝiestasli .
Mianomoest Marko.
M19 Devoiràlamaison
Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.
-o -ist-o -j istin-o
sport
instru
lernant - -in-o
amik - -in-o
paper - -