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Les Arbres de Connaissances et le logiciel Gingo
Les arbres de connaissances
Nés comme concept sociologique et mathématique, validés comme solution informatique, proposés comme moteur d’un projet d’organisation des forces d’enseignement à distance, exposés dans un livre, les Adc prétendent à un renouvellement des pratiques humaines aussi bien en situation de travail ou d’apprentissage que dans la vie sociale ou éducative.
Ils sont basés sur des principes nouveaux de traitement de l’information, de l’implication des acteurs et de l’exploitation des richesses humaines.
Extraits de « Pays de Connaissances » Michel Authier 1998
Une philosophie et une carte d ’orientation
C’est quoi Un dispositif pratique au service d’un collectif qui a besoin de se voir, de
connaître et d ’optimiser ses ressources, leur exploitation et leur évolution.À quoi ça sert :
c ’est une carte : elle sert à donner des informations sur le territoire et des indications pour s ’orienter.
elle permet à chacun d ’avoir une représentation dynamique de toutes les actions faites par lui-même et les autres acteurs de la communauté avec laquelle il poursuit un but commun.
elle permet enfin de bien voir les liens entre l ’individu et son environnement, de favoriser les interactions individu/groupe.
Une grande variété de cartes
Un arbre est une carte :selon son objectif, elle représentera les voies navigables, les autoroutes, les chemins vicinaux....Un arbre est vivant :il évolue et se transforme en même temps que le territoire qu ’il représente
Un arbre est un indicateur : il indique les tendances des usages qui sont fait par chaque catégorie d ’acteurs.
Une grande variété de champs
Les ADC sont des dispositifs incitateurs d’une meilleure implication des individus.
Selon les finalités : insertion, éducation, formation, travail, expertise, documentationLes individus qui se réunissent pour la poursuite d ’un objectif commun définissent les éléments dans lesquels ils se reconnaitront.
Arbres d ’entreprise visant à favoriser la mobilité
Arbre de références documentaires
Arbre de compétences collectives
Arbre de classes en réseau Arbres de publics en difficulté Arbre de ressources associatives
Pour une grande variété d ’effets
En accompagnement de pratiques éducatives ouvertes
En logique de gestion des compétences
En accompagnement de publics en difficulté
Dans tous les cas, des effets constatés qui favorisent : la valorisation, la mobilisation et l’implication des personnes.
Le moment essentiel de la pratique des arbres, c’est la reconnaissance : reconnu par d ’autres, chacun augmente son implication par rapport aux autres.
Les Arbres de Connaissances
Faire pousser un arbre
Un jeu de rôles pour trois acteurs
Des acteurs porteurs de richesses humaines :
les individusDes acteurs pour exploiter et
mobiliser ces richesses : les exploitants
Des acteurs pour transformer et améliorer ces richesses
les facilitateurs
Brevet 1brevet 2brevet 3
Brevet 4Brevet 1Brevet 10Brevet 3
Brevet 5Brevet 1Brevet 6Brevet 12
Brevet 7Brevet 3Brevet 1Brevet 9
brevet1brevet2 Brevet 5
Brevet 8Brevet 9
L ’arbre est composé par l’ensemble des individus dont l’ensemble des richesses s’appellent les brevets.
les fonctions des acteurs : dépôts et retraits
L’individu dépose des richesses humaines : les brevets
Le facilitateur dépose des propositions
d ’acquisition des richesses : les
formations
L’exploitant dépose des propositions de mobilisation des richesses : les profils
Chaque acteur retire des informations sur les ressources disponibles, sur les ressources les plus demandées et sur les moyens d ’évolution à mettre en œuvre.
Intérêts pour chaque acteur de l’arbre
Si vous êtes “Individu”, Gingo vous sert à : - repérer la diversité des richesses présentes - faire connaître vos propres compétences - solliciter d’autres personnes. - repérer les processus d ’adaptation disponibles.
Si vous êtes “Exploitant”, Gingo vous sert à : - repérer en temps réel l’offre de compétences - contacter les individus les plus proches de vos besoins - indiquer à la communauté vos orientations stratégiques.
Si vous êtes “Facilitateur”, Gingo vous sert à : - repérer l’existant - Optimiser vos ressources formation en visualisant les écarts offre / demande.
Ce qu ’apporte chaque acteur dans l ’arbre
Fiche Brevet
Fiche Formation
Fiche Profil
Synthèse du rôle de chacun des acteurs :
est porteur des brevets
dépose des propositions d ’emploi des brevets
dépose des processus d ’adaptation sur les brevets
L’Individu L’Employeur
Le Facilitateur
Gingo : Les pièces du puzzle
Les données
Les données de base de Gingo : individus et brevets
Base des individus
Liste ordonnée des brevets possédés par chaque individu
Un individu possède un certain nombre de brevets
AnthonyCarolineChantalFrançoisFranckGabrielMatthieuMichelPierreRichard
Base des brevets
Le blason
Ce que porte l ’individu : Le brevet
LE BREVET : c’est l’atome d’information dans l’Arbre. Sa nature dépend de l ’objectif de la carte que l ’on dresse.
Le brevet sert à identifier les richesses portées par les individus. Il peut s ’agir de compétences, de ressources matérielles, de qualités...
Il permet l ’accès à toutes les informations qui lui sont liées. (Personnes qui le possèdent, ressources qui lui sont jointes, appartenance à une proposition d ’exploitation…)
La définition d ’un brevet n ’a de sens que si elle est compréhensible par l ’ensemble des acteurs, d ’où la nécessité de l ’implication de chacun des acteurs dans son élaboration.
On peut insérer des liens vers des documents extérieurs accessibles depuis plusieurs fiches de Gingo
Ce qu ’apportent les facilitateurs et les exploitants
Les exploitants et les experts appartiennent à une ou plusieurs structures au nom de laquelle ils parlent
Ils s’appuient sur les brevets affichés dans l’arbre :
L’expert propose des formations
pour faciliter l’obtention de brevetsL’exploitant propose des profils
pour mobiliser et exploiter les brevets
Gingo : Une carte
Lire l’arbre
Lire l’arbre : les éléments de lecture
Gingo, l’image
La couleur indique la valeur de chaque brevet en rapport avec le collectif (partage), la formation ou l ’exploitation
La forme de l ’arbre reflète l ’ordre des listes de brevets de chacun. Une bonne interprétation se fait avec le temps.
L ’arbre représente la synthèse des parcours individuels : • les éléments de couleur, feuille ou rectangle sont des Brevets• l ’ensemble des brevets d ’une personne forme son Blason
(ici en blanc)
Dans un arbre, l’image d’un individu
le blason (profil)
Un individu possède un ensemble de brevets qui la caractérise (son blason). Les brevets d ’un individu ne sont pas nécessairement consécutifs dans la représentation graphique de l ’arbre. Ce n ’est pas parce qu’un individu possède un brevet (une feuille, par exemple), qu’il possède tous les brevets qui le précèdent. Ses brevets peuvent être répartis sur plusieurs branches.
Voir l ’interaction entre les acteurs
Fiche Brevet
Fiche Formation
Fiche Profil
Colore les brevets en valeur « offre de formation »
Colore les brevets en valeur « offre économique »
Colore les brevets en valeur « offre sociale »
Synthèse du rôle de chacun des acteurs :
est porteur des brevets
dépose des propositions d ’emploi des brevets
dépose des processus d ’adaptation sur les brevets
L’Individu L’Employeur
Le Facilitateur
Chaque action de chaque acteur :
Les couleurs de la carte
Elles sont représentées par une gamme de couleur qui va du rouge au vert (du plus au moins).
Chaque utilisateur confère au brevet 1 type de valeur : la valeur sociale qui est donnée par le nombre d’individus associés
aux brevets; la valeur formation qui est donnée par les facilitateurs par
l ’intermédiaire du dépôt de formation ; la valeur économique qui est donnée par les exploitants , par
l ’intermédiaire du dépôt de profil.
Ce sont les dépôts de formation et de profils
qui influencent les deux dernières valeurs.
Une carte, 3 légendes
Il est possible de faire varier la valeur du profil considéré et :
À partir d’un profil(*), voir les différentes valeurs des brevets (*) blason, profil d’emploi ou de formation
Valeur sociale = zones de partage
Valeur économique : zones d ’exploitation
Valeur de formation = zones d ’évolution
Voir les zones de partage
S ’orienter vers les zones : de mobilisation et d ’évolution
Synthèse : les données et les dépôts dans Gingo
AnthonyCarolineChantalFrançoisFranckGabrielMatthieuMichelPierreRichard
Base des individus // Base des brevets
Gestion des blasons
Gestion des structures de formation
Gestion des structures d ’emploi
Fiche Brevet
Fiche Formation
Fiche Profil
Colore les brevets en valeur « offre de formation »
Colore les brevets en valeur
« offre économique »
Colore les brevets en
valeur « offre sociale »
Synthèse du rôle de chacun des acteurs :
est porteur des brevets
dépose des formations sur les brevets
dépose des propositions d ’emploi des brevets
Un instrument à vocation multiple
« Individu »« Exploitant »« Facilitateur »
2+2
Les individus structurent la Carte en apportant leurs richesses.
Les experts ou formateurs font évoluer la carteen proposant des ressources.
Les exploitants renseignent la carteen indiquant leurs besoins.
• de lisibilité• d’aide à la décision.• de communication
L ’arbre devient un instrument
Un instrument de communication
Dans le système de communication de Gingo, les messages ne sont pas adressés nommément à des personnes. Ils sont adressés aux brevets activés, c’est à dire aux personnes qui les possèdent ou qui souhaitent les acquérir.
Auprès des autres individus : partage de connaissance
Auprès des formateurs : Consulte les propositions d ’évolution
Auprès des employeurs : Consulte les propositions d ’emploi
Auprès des individus :
Mise à disposition de ressources d ’évolution : dépôt de « formation »
Proposition de mobilisation de brevets : dépôt de « profil »
Un instrument d ’évaluation
On peut afficher et comparer la valeur que donne chaque catégorie d ’acteurs à la carte :
Evaluer les usages de chaque catégorie d’acteurs
Valeur sociale = zones de partage ou de singularité
Valeur économique : zones d ’exploitation
Valeur de formation = zones d ’évolution potentielle
Un instrument d’anticipation
Chaque ensemble de données sélectionnées peut donner lieu au calcul d’un nouvel arbre. Il existe trois types de simulation :
Les simulations à partir d’un sous ensemble de brevets ; Les simulations à partir d’un sous ensemble de blasons Les simulations à partir d’un sous ensemble de brevets et de blasons ;
Dans chacun des cas seules sont prises en compte les sélections actives (compteur bleu).
Les possibilités de simulation servent à cartographier les compétences de sous-communautés.
Site de l’association Arbor & Sens Adresse : www.globenet.org/arbor La forêt : Tableau des lieux où poussent les arbres, présentation des
projets et contacts utiles Textes de références dans la rubrique « Bibliothèque »
Publication du Cereq : Arbres de Connaissances - Controverses, expériences, Documents
n°136, juin 1998.Pays de Connaissance, Michel Authier, éditions du Rocher,
juin 98.
Références
