Les bases de données pédologiques dans

l’enseignement supérieur

Blandine Lemercier AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes

UMR 1069 INRA SAS

Unité Mixte de Recherche Sol Agro et hydrosystème,

Spatialisation

Journée d’échange et de rencontre

24 mai 2013, Paris

AGROCAMPUS OUEST Institut supérieur des sciences agronomiques, agroalimentaires, horticoles et du paysage

un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel

en sciences du vivant et de l’environnement

sous tutelle du MAAF

créé en 2008 par regroupement de grandes écoles publiques

d’ingénieurs : Agrocampus Rennes & l’Institut national d’horticulture

d’Angers

1900 étudiants

150 enseignants

4 cursus ingénieur :

– Agronome

– Agro-alimentaire

– Horticulture

– Paysage

8 Licences professionnelles

16 masters

L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes

Equipe composée de 3 enseignants-chercheurs, 2 Ingénieurs,

3 techniciens

Partenariats avec l’université de Rennes 1 et le lycée agricole de Le Rheu

(LEGTA T. Monod) : co-habilitation de formations

Formation initiale:

– 3 niveaux de formation : (L3, M1 et M2)

– 3 formations initiales

Formation continue :

– Caractérisation des zones humides sur la base de critères pédologiques et

botaniques ;

– Pédologie appliquée à l’assainissement non collectif : initiation

L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes

LP PARTAGER (L3) :

– UE Agro-écologie (~15h de cours + 1 sortie)

– 1 séminaire Sol (1 semaine)

Master hydro 3 :

– Analyse spatiale des sols (25h)

– 1 sortie

– Modélisation fonctionnelle des sols

fortement anthropisés

– Biogéochimie des solutions du sol

L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST (Rennes)

Ingénieur agronome (M1) :

– UC (26h) au choix dont : sol et environnement

cartographie et agronomie

structure du paysage et qualité de l’eau

Ingénieur agronome (M2, spécialisation Génie

de l’Environnement) : Etude de territoire

– Option Sol, Eau Hydrosystèmes : UC analyse spatiale des sols (étude de cas)

UC sol et gestion des déchets

UC protection et remédiation des sols

Ingénieur agronome (L3) : – UE Enjeux et défis : Sciences du sol (5 heures) + 1 sortie

– L'écosystème sol

– Les grands enjeux des sols dans le monde

– Outils de mesure

– UE Introduction à la démarche scientifique (projet 24h)

– UE « écosystèmes » : 10h cours + 4h TD + sortie

L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, Rennes

Un enseignement à différents niveaux basé sur :

– Des cours magistraux

– Des sorties terrains : observations et relevés

– Projets : exploitation de données acquises

– TD en salle (peu nombreux)

Enseignements ingénieurs agronomes en cours de réforme :

– L3 : 1ère année sous la forme rénovée

– M1 : réforme applicable à la rentrée prochaine

Enseignement général des processus et des enjeux, démarche

intégrée du terrain au SIG constitution de bases de données

par les étudiants

Bases de données existantes peu valorisées

Les bases de données sol dans l’enseignement supérieur

Bases de données existantes peu valorisées, MAIS :

– Recours systématique aux RRP IGCS (1/250 000) en analyse

préalable lors de travaux plus précis

– Présentation des programmes du GIS Sol (IGCS, RMQS et

BDAT) aux étudiants de M1 agro, M2 agro, Licence pro sous

forme d’un cours magistral (2 ou 3h)

– TD (2h) sur la manipulation du RRP et de la BDAT pour les M2

ingénieurs agronomes

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

Objectifs du TD :

– Appréhender les outils de connaissance des sols à partir de

deux bases de données très différentes dans leur conception :

la BDAT et le RRP (IGCS).

– Aborder des aspects de statistiques, de variabilité de l’échelle

spatiale et d’évolution temporelle des paramètres

pédologiques, le carbone organique dans le cas présent.

Territoire étudié : département du Finistère (29)

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

BDAT :

– Extraction des valeurs

cantonales de C orga à partir

du site

– Représentation du résultat

sous SIG (jointure

attributaire)

– Exploration des données

disponibles sur une période

– Comparaison de périodes

entre elles, pour un même

paramètre pédologique

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

RRP :

– Rappel des concepts

cartographiques

– Objectif : attribuer une valeur

de Corga en surface pour

chaque UCS

– Démarche :

extraction du Corga des

strates de surface, pour

chaque UTS (Access)

agrégation des résultats par UTS au niveau des UCS (méthode

présentée mais non réalisée en TD par manque de temps)

cartographie de la teneur en carbone organique par UCS (moyenne

pondérée)

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

Résultats :

Les résultats diffèrent de façon

importante.

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

2ème étape de traitement du RRP : les teneurs en Corga par UCS

sont recalculées en ne considérant que les sols agricoles.

Les ordres de grandeur et

tendances sont similaires.

TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »

Discussion avec les étudiants sur :

– les limites de chacune des sources d’information

– Les potentialités de paramétrage et de représentations

possibles des données pédologiques

– Nécessité de connaître les bases de données utilisées et de

bien définir l’information recherchée

Outils et connaissances pré-requises

Connaissances en pédologie

Besoin de faire des requêtes sous Access

Utilisation des SIG

Avoir un accès à internet

Sécuriser l’enseignement en préparant des résultats

intermédiaires

TD de 2h court. L’allongement de la durée permettrait

une plus grande autonomie des étudiants

Conclusion

Les enseignements en science du sol se positionnent le plus

souvent en amont des bases de données IGCS ou BDAT

Les BdD sol sont un bon support pour l’enseignement des SIG, et

à valoriser pour l’enseignement de l’agronomie et l’aménagement

du territoire.

Contraintes de volumes horaires mobilisables

Disponibilité sur tout le territoire de la BDAT, mais pas des RRP.

RRP Récent en Bretagne, utilisation pas encore optimale…

… mais ouvert (site Sols de Bretagne + outil de cartographie

interactive)

Diffusion des informations

www.sols-de-betagne.fr

– Nombreux documents à télécharger

– photothèque

– Outil de cartographie interactive

Données mises à disposition : UCS,

paramètres pédologiques (épaisseur,

matériau parental, drainage naturel,

texture, type de sol majoritaire)

Interrogation des couches d’information

Métadonnées renseignées

Extraction des données au format SIG