Les compétences documentaires face aux pratiques et aux évolutions des technologies, des usages et des besoins

Journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’académie de Lyon

7 juin 2012 Fort Saint-Jean – École nationale du Trésor public

christophe poupet - professeur documentaliste interlocuteur académique tice - Orléans-Tours

http://slideshare.poupet.net

mercredi 6 juin 12

préambule

• pas une synthèse

• vu du terrain

• vu de l’extérieur de l’école

• questions, réponse, doutes...

• de par ma fonction : entrée par le numérique

• ...

mercredi 6 juin 12

du pointillisme, par petites touches, en creux...

mercredi 6 juin 12

planpréambule

I - Quelques éléments de réflexion...

II - La singularité technologique ?

III - Quelques éléments sur les évolutions qui nous attendent au CDI

IV - Travailler à partir des pratiques des élèves

V - Que reste-il ?

mercredi 6 juin 12

I - Quelques éléments de réflexion...

mercredi 6 juin 12

➡http://robinson.poupet.net

mercredi 6 juin 12

«nous tenons la linéarité pour acquise»Sir Ken Robinson

• avec un début, une fin

• un niveau 1, un niveau 2...

• «un enfant de 3 ans n’est pas la moitié d’un enfant de 6 ans»

• peut-on se réunir entre docs et se repartir les compétences de la 6éme à la terminale ?

mercredi 6 juin 12

premier écueil

• l’écueil de l’évaluation des compétences au collège...

• c’est le contexte, l’environnement, le paysage du collégien ... la base (le socle ;o)

• on veut qu’ils arrivent tous au même endroit à la fin de la séance...

• est-ce bien là l’objectif ?

mercredi 6 juin 12

la parabole de la natation«pédagogie inversée»

mercredi 6 juin 12

«fossé de verre»

• des usages personnels

• des compétence

• mais de culture

• et d’organisation scolaire

➡ http://goo.gl/E1xIv

mercredi 6 juin 12

II - La singularité technologique ?

mercredi 6 juin 12

le numérique est

• immersif

• paradigmatique

• systèmique

• un écosystème

• ... et l’homme, un cyborg !

mercredi 6 juin 12

de nouvelles technologies peuvent modifier le rapport au temps ou à l’espace

?utilisateur

fonction outil

exemple :lire l’heure

mesurer le temps

XVIII : la poste / XIX : le train / XX : telecom

mercredi 6 juin 12

Citius, Altius, Fortius

• la vitesse (Cisco CRS-3, 322 Tbps)

• la puissance (un exaflop, 10 ^18 en 2019)

• les mobiles : objet de convergence

• SoLoMo (social, local et mobile)

• interfaces Hommes/Machines

mercredi 6 juin 12

interface homme/ machine

• que reste-il du cdrom Encarta ?

• la maitrise de l’interface ?!!

• ergonomie

mercredi 6 juin 12

bing de microsoft va intégrer les résultats des réseaux sociaux : c’est la recherche «sociale»

la technologie des moteurs de recherche

mercredi 6 juin 12

Google va intégrer l’intelligence artificielle de wolfram alpha : émergence du «web sémantique»

le «Knowledge Graph»

mercredi 6 juin 12

la mort du web,

de google et de

facebook

la technologie semble pouvoir impacter les plus puissants

mercredi 6 juin 12

avenir du papier ?

• le livre n’est qu’un SUPPORT !!!

➡ http://livre.poupet.net

• le cas le monde «papier» vs. europresse.com

• écrire dans 15 ans ? quel choix fera l’auteur/l’artiste ?écrire des mots ... ou utiliser toute la technologie alors à sa disposition ?

mercredi 6 juin 12

Que vont devenir les livres ? (Kevin Kelly traduit par Hubert Guillaud - rédacteur en chef d’internetactu.net)

Quand tous les livres deviendront entièrement numériques, chacun d'entre eux accumulera l'équivalent de ces passages soulignés de bleus(1), chaque référence littéraire sera mise en réseau dans le livre et dans tous les autres livres. Cet hyperliage profond et riche va tisser tous les livres en réseaux en un grand métalivre : la bibliothèque universelle. Au cours du prochain siècle, les savants et les amateurs, aidés par des algorithmes de calcul, vont tricoter ensemble les livres du monde en une seule littérature en réseau. Un lecteur sera capable de générer le graphe social d'une idée ou la chronologie d'un concept ou la carte d'influence d'une idée dans une bibliothèque... Nous en viendrons à comprendre que nul travail, nulle idée ne s’impose seule, mais que toutes les choses, bonnes, vraies et belles sont en réseaux, composent des écosystèmes pièces interreliées, d'entités liées et de travaux similaires.

(1) liens hypertexteshttp://devenirdulivre.poupet.net

mercredi 6 juin 12

que verra-t-on ?Bientôt un service comme celui-ci qui proposera «uniquement» une base de recette de cuisine sera remplacé par un service qui offrira des recettes pour «quatre personnes avec les restes présents dans le frigo, sachant qu’un convive est allergique au gluten et que vous voulez faire une repas ou tout sera de couleur rouge»

les service d’information «sans intelligence disparaitront»

mercredi 6 juin 12

III - quelques éléments sur les évolutions qui nous attendent au CDI

mercredi 6 juin 12

TPE• c’est à mon avis une pépite, un trésor à ne

pas perdre, a protéger, à ne pas mépriser ou pervertir...

• c’est «virtuellement» notre bac à sable, notre socle... (en liaison avec le projet SVT en 3°par exemple)

• EIST (problème ouvert, questionnement)

• en science la question est plus importante que la réponse

mercredi 6 juin 12

HACKER• «proposition» du doyen IGEN Paul Mathias

il invite les enseignants à former les élèves à «hacker» l’information

• article québécois «Enseigner a longtemps été considéré comme un art. L’enseignant savait, l’élève buvait ses paroles. Puis, la science s’en est mêlée. Des courants psychologiques sont venus apporter des fondements scientifiques à la pédagogie. Et maintenant, les technologies prennent de plus en plus de place. Elles sont presque complètement intégrées à la société et s’introduisent à l’école même quand on essaie de les en empêcher, bouleversant les méthodes d’apprentissage et les attentes des élèves.»

➡ http://hacker.poupet.net

mercredi 6 juin 12

PUBLIER

• il faut enseigner la «publication»«commence alors un long processus d'entrée en documentation de soi»

«Face à cet ensemble de bouleversements, l'école, le collège, le lycée et l'université doivent être les garants d'une citoyenneté numérique et dépasser l'ère de la didactique des légos, celle d'une unique approche "par compétence" comme le propose le B2i et autres "certificats informatiques et internet". On n'apprend pas la citoyenneté numérique comme on apprend le code de la route. A tout le moins, l'obtention dudit code de la route ne saurait se dispenser de cours de ... conduite accompagnée.»Olivier Ertzscheid - le monde idées - 20120403

➡ http://publier.poupet.net

mercredi 6 juin 12

recherche vs. veille• à l’ère du flux, nous l’avons vu ...

que reste-t-il du fonds et du catalogue ?!

• entre Héraclite et Parménide, je vous propose Antonio Machado :« tout passe et tout demeure mais notre affaire est de passer en traçant des chemins (...) le chemin se fait en marchant (...) tu vois le sentier que jamais tu ne dois à nouveau fouler Voyageur ! il n’y a pas de chemins Rien que des sillages sur la mer »

• maintenant la veille doit être privilégiée à mon avis à la recherche...

mercredi 6 juin 12

IV - travailler à partir des pratiques des élèves

mercredi 6 juin 12

les outils de travail des élèves : Wikipédia et Google Translator

• Wikipédia : écrire un article soi-même !

• Google translator : traduire un texte du roumain...

• YouTube : sous-titrage à la volée et traduction en dizaines de langues

• et demain avec le web sémantique, l’accès à internet au bac...

mercredi 6 juin 12

réseaux sociaux

• liens forts/ liens faibles : travail en équipe vs. travail en réseau

➡ http://reseau.poupet.net

• microbloging : twitter

• réseau social d’une oeuvre littéraire

• au service des TPE

mercredi 6 juin 12

copier / coller !

• Molière / Jean de la Fontaine

• Pillage des classiques de l’antiquité

• «prendre des anciens et faire son son profit de ce qu’ils ont écrit, c’est comme pirater au delà de la ligne»(La Mothe Le Vayer -XVIIème, cité par Bayle)

• un texte récent de Bibliobsession

➡ http://copiercoller.poupet.net/

mercredi 6 juin 12

innover

• Forum des enseignants innovants sur le site du «café pédagogique»

• 32 projets décris sur 94 présentés

• ex : doublage de séries télé...

mercredi 6 juin 12

V - Que reste-il ?• médiation /curation

• Héraclite l’emporte sur Parménide : le Flux

• hacker/publier

• la trace

• la non-linéarité (ex : serious game)

• la notion de chemin/parcours

• l’observation

mercredi 6 juin 12

architecte de l’info ?!• JM Salaün, ENS Lyon

• une approche documentaire du web

➡http://document.poupet.net

• une manière de projeter nos «fondamentaux» dans le numérique

• les architectes de l’info :

- sciences de l’info

- structure/langage de web

mercredi 6 juin 12

nuage de tag

travailler nos/leurs compétences/valeurs

mercredi 6 juin 12

ne pas opposer

• virtuel / réel (Fr culture : place de la toile)

• copier* / créer (Molière, Jean de la Fontaine)

• éduquer / enseigner

• teaching / learning

• connaissance-savoir / compétences (Sc Hum mag)

* changer de support

mercredi 6 juin 12

lectures

mercredi 6 juin 12

ressources➡http://slideshare.poupet.net (présentation)

➡http://robinson.poupet.net➡http://goo.gl/E1xIv (esen)➡http://avenirdulivre.poupet.net ➡http://hacker.poupet.net ➡http://publier.poupet.net ➡http://livre.poupet.net ➡http://reseau.poupet.net➡http://copiercoller.poupet.net ➡http://document.poupet.net ➡http://internetactu.net ➡http://owni.fr ➡http://netvibes.poupet.net (portail)

➡http://prezi.poupet.net (présentations)

mercredi 6 juin 12