Les effets du passage en apprentissage

sur l’insertion des jeunes

Benoit CART / chargé d’études, Céreq - ClerséOlivier JOSEPH / chargé d’études - Céreq

3ème Biennale du Céreq | 19 septembre 2013 | Paris - Cité universitaire

Plan de la présentation

1. Rappel de résultats issus de travaux précédents2. L’apprentissage dans les enquêtes

« Génération »3. Quelques statistiques descriptives sur l’insertion

des sortants de l’apprentissage et de la voie scolaire

4. Comment expliquer le choix de l’apprentissage ?5. Impacts du passage en apprentissage sur

l’insertion professionnelle Occuper un emploi après 3 ans de vie active Occuper un emploi à durée indéterminée Montant du salaire perçu

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Principaux résultats d’étudesmesurant l’effet de l’apprentissage

Sollogoub – Ulrich (1999, INSEE - Economie et statistiques) :

Un léger avantage en terme d’accès à l’emploi pour les sortants de CAP-BEP par apprentissage mais au prix d’une perte de salaireEnquête Céreq niveau V de juin 1993 sur les sortants de juin 1989

Simonnet – Ulrich (2000, INSEE - Economie et statistiques) :

Un léger avantage en terme d’accès à l’emploi pour les formés par appren-tissage de niveau inférieur ou égal au Bac professionnel mais aucun effet salarial ni positif ni négatifEnquête INSEE « Jeunes et carrière » 1997

Arrighi – Joseph (2006, Céreq - net.doc) :

Effet salarial positif de 5% pour les sortants de niveau Bac +2 par apprentissageEnquête Céreq « Génération 98 »

Abriac, Rathelot, Sanchez (2009, INSEE - Formations et Emploi) :

Accès plus rapide à l’emploi et salaire légèrement plus élevé pour les ex-apprentis de tout niveau confonduEnquête Céreq « Génération 2004 »

Alet, Bonnal (2013, INSEE - Economie et statistiques) :

Taux de réussite plus élevé des apprentis aux examens mais plus fort risque de décrochage (pas significatif)Panel d’élèves du second degré

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Sortants de l’apprentissageselon les « Générations »

Évolution du nombre d’apprentis sortants

Évolution de la part des apprentis dans les sortants

Génération 98 Génération 2001 Génération 2004 Génération 20070

5

10

15

20

25  Génération 98

Génération 2001

Génération 2004

Génération 2007

Ensemble 106 300 136 100 107 600 146 600

Niv. supérieur 4 700 5 300 8 600 14 500

Niv. BTS-DUT 10 200 9 500 12 300 14 900

Niveau Bac 30 000 32 200 27 600 37 400

Niv. CAP-BEP 51 000 74 900 55 700 65 700

Niv. inférieur 10 400 14 200 5 400 14 100

de 15 à 21 %

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Sortants de l’apprentissage selon les « Générations »Évolution de la part des apprentis dans chaque niveau

Génération 98 Génération 2001 Génération 2004 Génération 200705

1015202530354045

Part des apprentis de niveau CAP-BEP

Génération 98 Génération 2001 Génération 2004 Génération 200702468

101214161820

Part des apprentis de niveau Bac

Génération 98 Génération 2001 Génération 2004 Génération 20070

2

4

6

8

10

12

14

Part des apprentis de niveau BTS-DUT

Génération 98 Génération 2001 Génération 2004 Génération 20070123456789

Part des apprentis de niveau supérieur

de 8 à 13 %de 36 à 39 %

de 13 à 18 %

de 3 à 8 %

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Situation professionnelle après 3 ans de vie active

Évolution du taux d’emploi et du taux de chômage

Taux (en %) et écart entre scolaires et apprentis

Génération1998

Génération2001

Génération2004

Génération2007

Taux d’emploi Sco App Sco App Sco App Sco App

Niveau CAP-BEP 71 % + 13 67 % + 14 65 % + 20 60 % + 11

Niveau Bac 80 % + 10 73 % + 16 71 % + 19 66 % + 23

Niveau BTS-DUT 94 % 0 87 % + 7 87 % + 6 86 % + 2

Taux de chômage Sco App Sco App Sco App Sco App

Niveau CAP-BEP 20 % - 9 27 % - 12 26 % - 15 31 % - 7

Niveau Bac 9 % - 3 18 % - 9 16 % - 9 20 % - 14

Niveau BTS-DUT 5 % - 2 8 % - 5 7 % - 3 9 % - 1

+7 points

+9 points

+6 points

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Situation professionnelle après 3 ans de vie activeÉvolution de la part des emplois à durée indéterminée

et du salaire médianTaux (en %), montant (en €) et écart entre scolaires et apprentis

Génération1998

Génération2001

Génération2004

Génération2007

Part EDI Sco App Sco App Sco App Sco App

Niveau CAP-BEP 53 % + 11 58 % + 14 53 % + 18 53 % + 14

Niveau Bac 60 % + 21 66 % + 19 59 % + 23 52 % + 26

Niveau BTS-DUT 75 % + 3 76 % + 5 74 % + 10 72 % + 12

Salaire médian Sco App Sco App Sco App Sco App

Niveau CAP-BEP 965 € + 25 € 1 110 € - 10 € 1 150 € + 50 € 1 190 € + 60 €

Niveau Bac 990 € + 90 € 1 140 € + 50 € 1 200 € + 100 € 1 200 € + 100 €

Niveau BTS-DUT 1 240 € + 125 € 1 300 € + 155 € 1 400 € + 190 € 1 450 € + 165 €

+ 2 points

+ 7 points

+ 7 points

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Choix méthodologiques pour mesurer l’effet du passage par l’apprentissage sur l’insertion

1. Tenir compte du biais de sélection de choisir l’apprentissage et corriger ce biais : certaines variables favorisant le choix de l’apprentissage ont aussi un effet sur l’insertion.

2. Pour chaque niveau de formation, ne conserver que les spécialités pour lesquelles le choix entre l’apprentissage et la voie scolaire est possible.

3. Modéliser le choix de l’apprentissage puis l’effet sur l’insertion pour chaque niveau de formation pris indépendamment, mais avec les mêmes méthodes et les mêmes variables pour rendre les résultats obtenus comparables.

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Passer par l’apprentissageVariables déterminantes selon le niveau de

formation

Diplôme préparé CAP-BEP Bac BTS-DUT LicenceEtre un homme ns --- ns nsEtre d’origine française +++ +++ ++ nsHabiter en ZUS --- -- - nsAvoir son père en emploi ++ ns ns nsAvoir sa mère au foyer --- -- - nsAvoir des parents ouvriers ou employés ns ns ns ---Avoir connu du retard en 6ème ++ ns ns nsAvoir suivi une formation tertiaire --- --- - +++Etre dans une région de fort apprentissage +++ +++ +++ ++Etre dans une région à fort taux de chômage + ++ +/--- ++/--

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Etre passé par l’apprentissageEffet sur l’insertion à 3 ans selon le niveau de

formation

Diplôme préparé CAP-BEP Bac BTS-DUT LicenceProbit bivarié

Probabilité d’être en Emploi > 0 > 0 ns nsProbabilité d’être en EDI (durée indéterminée) > 0 > 0 ns ns

Méthode Heckman

Effet sur le salaire < 0 (ns)

+ 1,9 % (+)

+ 2,9 % (+++)

+ 5,0 %(+++)

Méthode évaluative

ATT Probabilité d’être en Emploi + 4,9 pts + 4,2 pts + 0,5 pts (ns)

- 6,8 pts (ns)

ATT Probabilité d’être en EDI (durée indéterminée) + 3,9 pts + 4,7 pts + 0,3 pts

(ns)- 6,7 pts

(ns)ATT : average treatment effect on the treated

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Résumé des principaux résultats

1. Passer par l’apprentissage augmente d’environ5 points la probabilité d’être en emploi après 3 ans de vie active pour les sortants de niveau CAP-BEP, d’environ 4 points pour les sortants de niveau Bac.

2. Passer par l’apprentissage n’a aucun effet sur la probabilité d’occuper un emploi pour les sortants de l’enseignement supérieur.

3. Passer par l’apprentissage provoque un gain salarial d’environ 5 % pour les sortants de licence,d’environ 3 % pour les sortants de BTS ou DUT.

4. Passer par l’apprentissage ne provoque aucun gain salarial pour les sortants de l’enseignement secondaire.

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Conclusions : développements éventuels

Le système d’apprentissage et ses politiques d’incitation sont en évolution permanente :Réitérer l’analyse avec les prochaines données de « Génération 2010 »

L’apprentissage se développe dans l’enseignement supérieur, en particulier dans les niveaux élevés, masters, grandes écoles :Mesurer l’effet de l’apprentissage sur les sortants de ces formationsen étendant l’analyse à ces cursus de formation avec les résultats de « Génération 2010 »

Merci pour votre attention