LES ELEVES NOUVELLEMENT LES ELEVES NOUVELLEMENT ARRIVES EN FRANCEARRIVES EN FRANCE

DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS

Qu'est-ce qu'un ENAF Qu'est-ce qu'un ENAF au regard de au regard de

l'Education Nationale ?l'Education Nationale ?

►Elèves arrivant d'un autre pays

►De nationalité française ou non caractéristique juridique indépendante de la maîtrise par l’élève de la langue française

►Statut conservé pendant les deux premières années suivant leur arrivée en France

►Elèves à besoins éducatifs particuliers

TEXTES DE REFERENCETEXTES DE REFERENCE

Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 "Organisation de la scolarité des élèves

nouvellement arrivés en France sans maîtrise suffisante de la langue française ou des

apprentissages"

Circulaire MEN n°2002-063 du 20 mars 2002 "Modalités d'inscription et de scolarisation des élèves de nationalité étrangère des premier et

second degré"

Circulaire départementale du 4/09/2010

MODALITES D'INSCRIPTIONMODALITES D'INSCRIPTIONCirculaire MEN n°2002-063 du 20 mars 2002 Circulaire MEN n°2002-063 du 20 mars 2002

l’instruction est obligatoire pour les enfants des deux sexes, âgés entre six et seize ans, qu’ils soient français ou étrangers, dès l’instant où ils résident sur le territoire français.

(…) l’inscription, dans un établissement scolaire, d’un élève de nationalité étrangère, quel que soit son âge, ne peut être subordonnée à la présentation d’un titre de séjour.

ACCUEIL PERSONNALISEACCUEIL PERSONNALISECirculaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002

Accueil spécifique de l'élève et de sa familleRien n'est évident pour ces familles, il faut tout expliquer simplement

Le directeur a un rôle central, il va:Déterminer le moment de la rencontre avec la famille en fonction de sa disponibilité et/ou de celle de l'enseignant CLIN (l'entrée à l'école peut être décalée de quelques jours)Demander de venir avec un interprète

ACCUEIL PERSONNALISEACCUEIL PERSONNALISECirculaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002

Récolter les informations nécessaires à l'intégration scolaire de l'enfant

Le dossier d'accueil ENAF de Haute-Savoie constitue une trame d'entretien et va faciliter le suivi scolaire de l'élève (certains enfants « font » plusieurs écoles durant la même année scolaire)

Faciliter la connaissance des règles de fonctionnement de l’établissement scolaire et du système scolaire (horaires, demi-pension, vacances, sorties...)

ACCUEIL PERSONNALISEACCUEIL PERSONNALISECirculaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002

Faciliter les repères dans l'établissementVisite de l'école, de la classe (proposer aux parents de rester avec leur enfant dans la classe)

Expliquer le fonctionnement du cahier de liaison école/parents (s'ils comprennent ce que l'on attend d'eux, les parents s'investissent dans la scolarité de leurs enfants)

ACCUEIL PERSONNALISEACCUEIL PERSONNALISECirculaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002

Faciliter l'intégration de l'enseignant CLIN dans l'école (présentation à l'équipe pédagogique, prévoir un lieu d'intervention correct avec possibilité d'afficher, d'entreposer du matériel...)

Faire le lien entre les différents interlocuteurs: enseignant CLIN, équipe éducative, parents, associations ou organismes partenaires

EVALUATION DES ACQUISEVALUATION DES ACQUISCirculaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002 Circulaire MEN n° 2002-100 du 25 avril 2002

Positionnement scolaire en langue d'origine (lecture/compréhension et mathématiques cycles 2 et 3) C'est l'enseignant de CLIN qui les fait passer, ses indications doivent permettre de mieux choisir la classe d'intégration

Pourquoi faire ?Mise en place d'un projet personnalisé avec les enseignants concernés (objectifs prioritaires, décloisonnement possible)

UN ÉLÈVE NOUVEAU ARRIVANTUN ÉLÈVE NOUVEAU ARRIVANT

Besoins différentsBesoins différentsRéponses différentesRéponses différentes

Conditions Conditions d’arrivéed’arrivéeen Franceen France

ScolarisationScolarisationou non dans leou non dans lepays d’originepays d’origine

Contact avec Contact avec la langue françaisela langue française

Personnalité (sociabilité/timidité…)Personnalité (sociabilité/timidité…)Projet de vie…Projet de vie…

Place de l’écolePlace de l’écoledans dans

la culture scolairela culture scolaire

Projet Projet PersonnaliséPersonnalisé de l’ENAF de l’ENAF

Langue d’origineLangue d’origine(alphabet latin ou non)(alphabet latin ou non)

LES ENAF EN CM2 LES ENAF EN CM2

Inscrire les enfants de 11 ans

Le premier accueil et le positionnement sont faits par le CIO puis affectation par l'IA en fonction des résultats (école ou collège de secteur)

Anticiper l'orientation des ENAF de CM2

Les profils difficiles de certains élèves nécessitent de réfléchir très tôt aux possibilités d'orientation spécifique

Préparer l'entrée au collège

Réunions pédagogiques dans le dernier trimestre entre enseignants clin/enseignants FLS du second degré

ORGANISATION ORGANISATION DEPARTEMENTALEDEPARTEMENTALE

http://www.ac-grenoble.fr/ia74/spip/spip.php?article1277 http://www.ac-grenoble.fr/ia74/spip/spip.php?article1277

Les ENAF du premier degré sont en général scolarisés dans leur école de secteur sauf sur Annecy où ils sont orientés en priorité vers 3 écoles

Une grande partie des écoles du territoire est concernée: dissémination des prises en charge d'où l'incitation au regroupement d'élèves pour éviter le saupoudrage des prises en charge CLIN: dans ce cas, faire signer aux parents une convention FLE

Implantation des CLIN

La Roche sur Foron

14,5 CLIN

St Gervais les Bains

Thonon les Bains

St Jeoire

Bonneville

Marnaz

Cluses

St Julien

Ville la Grand

Annemasse

Rumilly

Cran Gevrier

Annecy: Les Romains CarnotLes Fins

Effectifs ENAF en Haute-Savoie

257

253

Effect if tota l d'ENAF Accueillis dans l'année scola ire

Année scola ire2007/2008

Année scola ire2008/2009

Année scola ire2009/2010

Enquête MENNovembre 2010

1er degré(sans les maternelles) 239 264 302

2d degré(collèges, lycées, MGI) 210 231 300

Répartition des ENAF par bassin dans le premier degré

BASSIN ANNECY 89 90 115 105

BASSIN ANNEMASSE 64 76 68 54

BASSIN CLUSES 89 70 80 76

BASSIN THONON 19 34 39 22

Année2007/2008

Année2008/2009

Année2009/2010

Novembre2010

Répartition par continent Novembre 2010

Union Européenne 36%

Europe de l'est 43%

Afrique 10%

Océanie 1%

Asie 5%

Amériques 5%

Nationalités les plus représentées

2005 2006 2007 2008 2009

Algérie 19 32 20 13 21 4 6Bosnie 166 113 12 3 34 17 12Brésil 9 7 14 11 25 10 9I ta lie 3 10 5 17 26 12 11

Kosovo 28 27 41 57 142 81 80Portugal 29 35 72 77 61 20 22

Roumanie 9 6 9 14 31 13 8Royaume-Uni 26 29 20 28 39 14 7

Turquie 32 38 48 50 48 10 23

Novembre 2010

1er deg 2d deg

STATUT DU PUBLIC ACCUEILLI

Étrangers bénéficiant du regroupement familial: Installés en France au moins depuis 18 mois (concerne le conjoint et les enfants mineurs)

Étrangers demandeurs d'asile :Pour des persécutions par rapport à la race, à la religion, à la nationalité, à l'appartenance à un groupe social, à des opinions politiques 

http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - mai 2009