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Vocabulaire © Magnard • Les Nouveaux Outils pour le Français CM1 Page 1 sur 1 Utilise le dictionnaire en ligne si besoin : HERE Prénom : .............................................................. Date : dimanche 17 mai 2020 Les niveaux de langage • Reconnaitre les différents niveaux de langage 1. Recopie les verbes synonymes deux par deux et surligne celui qui appartient au langage courant. comprendre • se planter • se marrer • roupiller • piger • voler • se grouiller • rire • se tromper • piquer • dormir • se dépêcher • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… 2. Recopie les noms synonymes deux par deux et surligne celui qui appartient au langage courant. une balade • un mensonge • une gifle • un bouquin • le cinoche • un homme • une promenade • un livre • un bobard • le cinéma • une baffe • un type • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • ………………………=………………………… • Passer du langage familier au langage courant 3. Réécris les phrases suivantes en langage courant. a. Vise-moi la bagnole du prof ! ....................................................................................................................................................... b. Ce mec ressemble vachement à ton frangin. ....................................................................................................................................................... c. Le vendredi soir, mon pote a toujours un coup de pompe. ....................................................................................................................................................... d. Tu me fileras des bonbecs à la récré ? .......................................................................................................................................................

Les niveaux de langage · 2020-05-14 · 1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire. 2 - Grammaire : place les

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Page 1: Les niveaux de langage · 2020-05-14 · 1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire. 2 - Grammaire : place les

Vocabulaire

© Magnard • Les Nouveaux Outils pour le Français CM1 Page 1 sur 1

Utilise le dictionnaire en ligne si besoin : HERE

Prénom : .............................................................. Date : dimanche 17 mai 2020

Les niveaux de langage

• Reconnaitre les différents niveaux de langage

1. Recopie les verbes synonymes deux par deux et surligne celui qui appartientau langage courant.

comprendre • se planter • se marrer • roupiller • piger • voler • se grouiller • rire • se tromper • piquer • dormir • se dépêcher

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

2. Recopie les noms synonymes deux par deux et surligne celui qui appartientau langage courant.

une balade • un mensonge • une gifle • un bouquin • le cinoche • un homme • une promenade • un livre • un bobard • le cinéma • une baffe • un type

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

• ………………………=………………………… • ………………………=…………………………

• Passer du langage familier au langage courant

3. Réécris les phrases suivantes en langage courant.a. Vise-moi la bagnole du prof !

.......................................................................................................................................................

b. Ce mec ressemble vachement à ton frangin.

.......................................................................................................................................................

c. Le vendredi soir, mon pote a toujours un coup de pompe.

.......................................................................................................................................................

d. Tu me fileras des bonbecs à la récré ?

.......................................................................................................................................................

Page 2: Les niveaux de langage · 2020-05-14 · 1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire. 2 - Grammaire : place les

Prénom : …………………………… CM1 B dimanche 17mai 2020 Travil sur Zoom 10h ou 16h

Calcul : Multiplier un décimal par un entier

Page 3: Les niveaux de langage · 2020-05-14 · 1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire. 2 - Grammaire : place les

NOM du pays : ………………………………

Capitale : ……………………………………..

Superficie (km2) : …………………………………….

Population : ……………………..…………………….

Pays limitrophes : ……………………………………..

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….

5 départements et régions d’Outre-mer :

……………………………………………………………..

……………………………………………………………..

Monnaie : …………………………………..

NOM du pays : ………………………………

Capitale : ……………………………………..

Superficie (km2) : …………………………………….

Population : ……………………..…………………….

Pays limitrophes : ……………………………………..

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….

Fleuve qui traverse le pays : ………………………….

Monnaie : …………………………………..

Page 4: Les niveaux de langage · 2020-05-14 · 1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire. 2 - Grammaire : place les

Prénom : ....................................................... Li

ste

22 chaud - s’allonger - bourgeon - sève - écaille - feuille -

pointer - humide - vers - chaque - haut - tige

1 - Orthographe : dans la liste, avec un crayon gris, souligne les mots qui te paraissent difficiles à écrire.

2 - Grammaire : place les mots à apprendre dans le tableau des natures (tu peux utiliser ton dictionnaire).

3 - Vocabulaire : dans la liste, cherche l’antonyme des mots suivants.

se rétracter � ...............................................................................................

froid � ...............................................................................................

bas � ...............................................................................................

sec � ...............................................................................................

4 - Orthographe : relie chaque GN à l’adjectif correct, pour qu’il soit bien accordé.

des fenêtres ○

un mur ○

une maison ○

des toits ○

○ hauts

○ haute

○ hautes

○ haut

5 - Conjugaison : conjugue le verbe aux temps proposés. futur simple (demain...) grossir

je

tu

il

nous

vous

ils

6 - Mots à placer : complète la grille avec quelques mots de la liste.

nom � un / une...

verbe � je...

adjectif � il est...

préposition déterminant

O

C D

L

E

T E

futur simple (demain...) s'allonger

futur simple (demain...)

pointer

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Prénom : …………………………… CM1 B Lundi 18mai 2020 Correction sur Zoom 9h/11h/16h

Mesure : Mesurer et calculer des aires

Formules à savoir par cœur !

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Enregistre ta lecture sur le lien dans le plan de travail □

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Prénom : …………………………… CM1 B mardi 19 mai 2020 Travil sur Zoom 10h ou 16h

Numération : Comparer et ranger des nombres décimaux

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Date : / /

Chaque matin, le livreur distribue 124 bonbonnes d'eau de 25 l chacune aux entreprises de la ville.

Quelle est la contenance totale d'eau livrée chaque matin ?

Opérations posées

Date : / /

Un réservoir contient 30 l d'eau. On décide de transvaser l'eau du réservoir dans des bouteilles

de 75 cl. Combien de bouteilles peut-on remplir ?

Opérations posées

Date : / /

Une personne doit boire environ 1,2 litre d'eau par jour (1 litre et 200 ml).

Quelle est la quantité d'eau consommée par une famille de 5 personnes ?

Opérations posées

Date : / /

Ma grand-mère a besoin de prendre 5 ml de sirop pour la toux matin et soir pendant 15 jours.

Calcule la contenance de sirop nécessaire et indique si un flacon de 75 ml sera suffisant.

Opérations posées

charl
Texte surligné
charl
Texte surligné
charl
Texte surligné
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Le passé simple de l’indicatifÊTRE AVOIR

jetuilnousvousils

fusfusfut fûmes fûtesfurent

j‘ eustu eusil eutnous eûmesvous eûtesils eurent

CHANTER MANGER LANCERje chantaitu chantasil chantanous chantâmesvous chantâtesils chantèrent

jetuilnousvousils

mangeaimangeasmangeamangeâmesmangeâtesmangèrent

je lançaitu lançasil lançanous lançâmesvous lançâtesils lancèrent

2èmegroupe

ROUGIR FINIRjetuilnousvousils

rougisrougisrougitrougîmesrougîtesrougirent

jetuilnousvousils

finisfinisfinitfinîmesfinîtesfinirent

PRENDRE VOIR VENIR (tenir) FAIREje pristu prisil pritnous prîmesvous prîtesils prirent

jetuilnousvousils

visvisvitvîmesvîtesvirent

je vinstu vinsil vint nous vînmesvous vîntesils vinrent

jetuilnousvousils

fisfisfitfîmesfîtesfirent

POUVOIR(vouloir) PARTIR DIRE ALLER

je pustu pusil putnous pûmesvous pûtesils purent

jetuilnousvousils

partispartispartitpartîmespartîtespartirent

je distu disil ditnous dîmesvous dîtesils dirent

j' tu ilnousvousils

allaiallasallaallâmesallâtesallèrent

Auxiliaires

1ergroupe

3èmegroupe

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Prénom : …………………………… CM1 B 20 mai 2020 Découverte sur Zoom 9h/11h/16h

Conjugaison : Le passé simple – Vidéo HERE

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