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LES NOUVEAUTES DE LA BIBLIOTHEQUE PEDAGOGIQUE de la Circonscription d'Apt

2ème quinzaine – Octobre 2017

99 DESSINS POUR NE PLUS FAIRE DE FAUTES Côte : 372.46 n° : 4479

Auteur : Sandrine Campese Editeur / Collection : Opportun Date de parution : 2015 Niveau : Tous niveaux

Résumé : Parce qu'un dessin peut valoir 1 000 mots, voici une façon visuelle révolutionnaire de ne plus faire de fautes d'orthographe ! Cession ou session ? filtre ou philtre ? Pause ou pose ? Ballade ou balade ? Où mettre l'accent sur chômage ou diplômes ? Comment s'écrit accueil ? Nos hésitations sont nombreuses et reviennent au quotidien ! Sandrine Campese a imaginé une méthode mnémotechnique 100 % graphique qui permet de photographier une règle. Le livre présente 99 dessins efficaces qui sont tous accompagnés d'une explication qui remet en perspective les règles et leurs fameuses exceptions.

99 NOUVEAUX DESSINS POUR NE PLUS FAIRE DE FAUTES Côte : 372.46 n° : 4480

Auteur : Sandrine Campese Editeur / Collection : Opportun Date de parution : 2016 Niveau : Tous niveaux

Résumé : Un dessin vaut 1000 mots ! La suite de 99 dessins pour ne plus faire de fautes. Language ou langage ? Evêque ou évèque ? Libelulle avec un l ou 2 l ? Nos hésitations orthographiques sont nombreuses et quotidiennes. Sandrine Campese a imaginé une méthode mnémographique inédite qui permet de photographier une règle. Le premier volume de son livre a conquis et aidé plus de 20000 lecteurs petits et grands. Quoi de plus normal qu'elle nous propose 99 nouveaux dessins indispensables.

FAIRE CONSTRUIRE DES SAVOIRS Côte : 371 n° : 4481

Auteur : Gérard De Vecchi Nicole Carmona-Magnaldi Editeur / Collection : Hachette Education / Profession enseignant Date de parution : 2008 Niveau : Enseignants

Résumé : Placer l'élève au coeur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi redonnent ici tout son sens à l'acquisition des connaissances. Alliant une synthèse des recherches en didactique à une impressionnante palette d'exemples, ils offrent à l'enseignant des outils pour se construire sa propre démarche pédagogique.

n°80 Réservations possibles

sur le site : emalapt.free.fr

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FORMER DES ENSEIGNANTS PROFESSIONNELS Côte : 371 n° : 4482

Auteur : Léopold Paquay Marguerite Altet Evelyne Charlier Philippe Perrenoud Editeur / Collection : De Boeck / Perspectives en Education & Formation Date de parution : 2012 Niveau : Enseignants

Résumé : Quelles sont les compétences essentielles des enseignants experts ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.

DESSINE-MOI UN MOT - LES MOTS DU CP/CE1/CE2 Côte : 372.46 n° : 4483

Auteur : Mathilde Gosselin Editeur / Collection : Cit'Inspir Edition / langage et rééducation Date de parution : 2017 Niveau : CP, CE1, CE2.

Résumé : Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot difficile par le biais du dessin. Conçu à partir de l'échelle EOLE, Mathilde Gosselin propose ici de travailler sur les mots les plus fréquents rencontrés par les enfants au cours des classes CP, CE1, CE2. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant.

DESSINE-MOI UN MOT - LES INVARIABLES Côte : 372.46 n° : 4484

Auteur : Mathilde Gosselin Editeur / Collection : Cit'Inspir Edition / langage et rééducation Date de parution : 2017 Niveau : À partir du CP

Résumé : Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot difficile par le biais du dessin. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant.