Les Nouveaux sauvages - zerodeconduite.net · hace soñar con algo que todo conductor conoce : ... película : mostrar el lado salvaje, a veces incontrolable del ser humano. Las Ratas

Les Nouveaux sauvagesun film de Damián Szifron

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Dossier pédagogique – Les Nouveaux sauvages | p. 2

Les Nouveaux sauvagesUn film de Damián Szifron

Dossier conçu par le site Zérodeconduite.net.Rédacteur du dossier : Susana Arbizu, professeur d’EspagnolRédacteur en chef : Vital Philippot

Ce dossier est strictement réservé aux établissements acquéreurs du DVD auprès de Zérodeconduite.net.

Pour tout renseignement :[email protected] 40 34 92 08http://www.zerodeconduite.net

Sommaire

p. 03 | Introduction

p. 04 | Fiche technique du film

p. 05 | Dans les programmes

p. 07 | Séquencier du film

p. 03 | Activités pédagogiques

p. 10 | 1 - Lo salvaje

p. 15 | 2 - Los relatos

p. 20 | 3 - La violencia individual / la violencia social

p. 26 | Corrigé des activités

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Avec ce quatrième film produit sous la hou-lette des frères Almodovar, on a découvert en France le cinéma du réalisateur et scénariste Damián Szifron, jusque là méconnu, au-delà

des frontières de l’Argentine. Relevant le défi de l’exer-cice du film à sketches, avec un plaisir non dissimulé, Szifron donne à voir au travers des six histoires qui com-posent les Nouveaux Sauvages, l’étendue de son savoir faire de réalisateur. On navigue ainsi de la satire sociale de Risi bien sûr - Les Monstres (1963), puis Les nouveaux monstres (1977)-, à l’analyse froide de la violence façon Haneke, en passant même par la case Almodovar des Amants passagers, dans un cocktail de citations jouis-sives aux accents parfois proches de Tarantino.Au-delà de cet exercice de style maniériste relevant d’une approche postmoderne du cinéma, Szifron nous livre un portrait corrosif et sans concession d’une société argentine rongée par la violence et l’hypocrisie sociale. Enchaînant à un rythme endiablé les différents moments de crise qui font voler en éclat le fragile vernis des appa-rences, ces Nouveaux sauvages proposent la vision féroce d’une humanité dont la sauvagerie domestique ne demande qu’à ressurgir à la moindre occasion. Le générique est constitué de photos d’animaux sauvages, parmi lesquels quelques redoutables prédateurs : autre-ment dit, la vie est une jungle, et l’homme un loup pour l’homme, selon l’adage de la philosophie hobbesienne.

C’est dans les trois segments centraux que cette vision apparaît avec le plus de force. Ils mettent en scène des hommes de différents milieux (des classes populaires jusqu’à la très haute bourgeoise), mais qui partagent la même absence de scrupule moral, de sens de l’inté-rêt général ou de la justice. L’état de nature, loin de la civilisation, c’est la guerre de chacun contre chacun, qui conduit à l’anihilation totale. Mais à l’intérieur de la société, où les pulsions sont canalisées et ordonnées par des lois, l’individu n’a de cesse de se rebeller, d’échapper à la loi commune, de revendiquer son absolue liberté. Il n’est ainsi pas fortuit que ces trois histoires impliquent l’automobile, symbole de l’hyper-individualisme de la société de consommation.Par ses qualités d’écriture et de mise en scène, son découpage en six courtes histoires qui permettent cha-cune d’amorcer une discussion en classe, ces Nouveaux sauvages pourront être étudiés avec grand profit en cours d’Espagnol et de façon interdisciplinaire en cours de Philosophie. Le film, au delà de son particularisme argentin, propose en effet une problématique universelle et une vision cri-tique de notre société contemporaine à laquelle seront sensibles les élèves. Le film pourra également se prêter à l’étude des ressorts de la comédie et de l’humour sati-rique tout en offrant un intéressant support pour organi-ser des ateliers d’écriture permettant aux élevés de s’ini-tier aux formes courtes du récit dramatique.


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Fiche technique

LES NOUVEAUX SAUVAGESTitre original : Relatos SalvajesUn film de : Damián SzifronAvec : Ricardo Darín, Oscar Martínez, Leonardo SbaragliaAnnée : 2014Langue : Espagnol Pays : ArgentineDurée : 122 minutesDistributeur France : Warner Bros FranceDate de sortie en France : 14 janvier 2015

Synopsis¿Quién no ha querido nunca soltar al sal-vaje que llevamos todos dentro en alguna situación que le haya sacado de quicio ? El estrés del mundo moderno muchas veces nos lleva a picos de violencia inte-rior que tenemos que reprimir por el bien común. Los personajes de Relatos Salvajes dejan salir su furia interior en seis cuentos modernos de violencia ordinaria, a veces hasta con placer por perder el control :Pasternak relata como todos los pasaje-ros de un avión se dan cuenta de su punto común : haber destruido la vida del joven Gabriel Pasternak. Las ratas nos sumerge en una vieja historia de venganza entre una joven camarera y un cliente que no la recuerda, en cuanto a Bombita nos hace soñar con algo que todo conductor conoce : el odio hacía las grúas de coche. La Propuesta revela las luchas de poder de clases y de corrupción mezcladas a un drama de accidente de coche y finalmente Hasta que la muerte nos separe convierte una boda en un cínico momento de pelea y celos que se va de las manos de los jóvenes esposos…


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Enseignement Niveau Dans les programmes

Espagnol 3e L’ici et l’ailleurs : Los animales salvajesLos géneros cinematográficos, lo salvaje

2nde L’art de vivre ensemble :La violencia individual y social. Lo salvaje. Los relatos.

Cycle terminal

Lieux et formes de pouvoir :- Las clases adineradas: la violencia de clase (La propuesta, el más fuerte, las ratas)- Relaciones de poder y violencia familiar (Hasta que la muerte nos separe)

Mythes et héros : Bombita un anti-héroe moderno

Espaces et échanges: La carretera y los automovilistas (El más fuerte), el poder de las redes sociales (Bombita)

L’idée de progrès : Lo salvaje y la civilización

LELE Cycle terminal

- Apprendre a écrire une histoire courte: Concurso de relatos- L’humour noir

En Terminale, le film pourra également faire l’objet d’une étude interdisciplinaire avec le professeur de Philosophie. Le film permet d’évoquer l’œuvre de Thomas Hobbes et sa réflexion sur la barbarie et la civilisation, et plus largement de réfléchir sur les notions de Droit, de Justice et de Morale.Il serait aussi intéressant en EMC de réfléchir aux violences individuelle et sociale ainsi qu’à la violence symbolique sous-jacente dans notre société.


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DVD Minutage Descriptif

Pasternak

1 00:00:28 -00:05:30

La película comienza con una joven modelo embarcando para un viaje en el aeropuerto. En el avión conversa con el hombre que está junto a su asiento, un crítico musical, a quien cuenta que su primer novio era músico clásico : Gabriel Pasternak. El crítico resulta ser uno de los jurados de la tesis de Gabriel, a quien juzgaron muy duramente, destruyendo así su sueño. Por casualidad, la señora sentada enfrente de ellos, resulta ser su profesora de colegio, quien le hizo repetir curso.

00:05:30 - 00:07:30

Entonces ocurre algo increíble : « Una conexión cósmica », uno detrás de otro, los pasajeros empiezan a darse cuenta de que todos conocen a Gabriel Pasternak y que todos le han hecho daño de una manera u otra: compañeros de colegio, jefes de trabajo, etc… El crítico musical comprende que algo va mal y pregunta a todo el avión si compraron su billete : A todos se lo han regalado por razones diversas, De repente, la azafata, atemorizada, anuncia a los pasajeros que el comisario del vuelo es Gabriel Pasternak, con el que tuvo una breve aventura que acabó mal y que se ha encerrado en su cabina.

00:07:30 - 00:08:35

Uno de los pasajeros, su psiquiatra durante años, entiende lo que va a ocurrir e intenta hablar con él a través de la puerta de la cabina : Entre violentas turbulencias y el pánico de los pasajeros, intenta convencerle de no cometer lo irreparable : « La culpa de todo la tienen tus padres, siempre te exigieron demasiado ». Aparece entonces una pareja de unos setenta años leyendo en su jardín apaciblemente. Oyen un ruido de avión demasiado cerca. El espectador comprende entonces el plan maquiavélico de Gabriel : Matar a todos los que algún dia lo dañaron, de golpe, estrellando el avión en el jardín de sus padres…

00:08:35 - 00:10:20

Los nombres de los actores principales aparecen junto a diferentes animales, haciendo el paralelo con el propósito de la película : mostrar el lado salvaje, a veces incontrolable del ser humano.

Las Ratas

2 00:10:20 - 00:12:41

Una noche de lluvia, llega un coche a un restaurante de carretera. No hay nadie más en el bar que la camarera y el cliente que acaba de llegar, que es desagradable con ella desde la primera palabra que le dirige. La joven camarera empieza a sollo-zar en cuanto entra en la cocina : El señor que acaba de entrar en el restaurante es un mafioso que destruyó a su familia. Por su culpa su padre se suicidó y acosó tanto a su madre que tuvieron de cambiar de pueblo. La cocinera propone asesinarlo poniéndole mataratas en la comida, como si fuese lo más natural del mundo…

00:12:41 - 00:17:15

EL hombre sigue siendo desagradable con la camarera y la cocinera insiste en matarlo : « Además la cárcel no es tan ter-rible… ». El hombre se va a presentar a intendente del pueblo de Cuenca, lo que daña todavía más a la joven, y da más ganas aún a la cocinera de asesinarlo sin ningún escrúpulo. Le sirven sus papas con huevos al plato, y la joven se da cuenta de que han puesto el veneno en la comida.

00:17:15 -00:20:25

Un autobús llega al restaurante : es el hijo del mafioso. Su padre le ha reservado la mitad del plato de papas, la joven em-pieza a angustiarse e intenta retirarlo de la mesa, pero el hombre no la deja, y sin saber que más hacer, la camarera le tira la comida a la cara. El hombre, enfurecido, empieza a pegarla, mientras el niño se siente cada vez peor. Sin avisar, sale la coci-nera y lo apuñala salvajemente delante de su hijo. El niño acaba vomitando su comida, lo que le salva probablemente, pero el padre no ha sobrevivido…


El más fuerte

3 00:20:25 - 00:22:55

Un hombre joven y elegante conduce su coche por el majestuoso paisaje del norte de Argentina. Disfruta de su viaje cuando un coche más lento y mucho más viejo, delante suyo, le impide adelantarlo. Finalmente lo consigue pero al pasar tiene una breve altercación con él y acaba insultándolo. Poco después, se le pincha una rueda y se ve obligado a parar el coche cerca de un puente.

00:22:55 - 00:29:57

Diego llama a la asistencia cuando el coche con el que se ha cruzado anteriormente, pasa al lado suyo. El hombre se para y Diego se mete rápidamente en el coche asustado,. El hombre comienza a intimidarle, no parece poder calmarse y le rompe el parabrisas. Diego, asustado, llama a la policía sin salir del coche. Entonces el hombre defeca y orina sobre el coche.

00:29:57 - 00:38:13

Diego decide tomar su revancha, enfurecido : acelera su coche contra él y acaba por hacerle caer al río. Después huye rápidamente pero el hombre sale del coche y promete matarlo. Diego pierde la cabeza y vuelve a por él para atropellarlo. La rueda del coche que no había terminado de cambiar falla y él acaba también en el río, junto al coche de su adversario. Mien-tras está desvanecido, el hombre aprovecha para entrar en el coche por el maletero y entonces se pelean violentamente, pe-gándose en la cabeza con un extintor y una llave. La pelea acaba cuando el segundo hombre quema el coche pensando que Diego está muerto. En un último intento de supervivencia Diego consigue agarrarle del pie y los dos mueren en la explosión. Cuando llega la policía los ven muertos, calcinados, uno en brazos del otro, lo que les hace pensar que se trata de un crimen pasional.

Bombita

4 00:38:15 - 00:42:20

El relato empieza con una obra de demolición dirigida por el personaje principal. Al acabar el trabajo, el ingeniero se dirige a una pastelería a comprar una tarta de cumpleaños para su hija, pero para su sorpresa, comprueba al salir que la grúa le ha llevado el coche.

00:42:20 - 00:45:43

Simón toma un taxi para ir a recoger su coche a la oficina de la grúa. Le atiende pusilánime en la taquilla un joven a quien le da igual la situación de Simón, éste último no quiere pagar, porque las líneas de estacionamiento estaban borradas. El tono empieza a subir entre los dos, sobretodo cuando Simón entiende que va a tener que pagar, pase lo que pase. Al hacerlo reto-ma el camino a casa, pero se encuentra en un enorme atasco y llega muy tarde al cumpleaños de su hija.

00:45:43 - 00:50:39

Su mujer le reprocha su tardanza y acaba por insinuarle que quiere divorciar. A la mañana siguiente Simón va a reclamar para no tener que pagar la multa, pero en la taquilla, el joven que lo atiende no quiere saber nada. La conversación sube de tono, y llama a seguridad. Simón pierde la calma y rompe la ventanilla con un extintor.

00:50:39 - 01:00:46

Simón acaba en comisaría. Un amigo viene a buscarle, pero le anuncia otra mala noticia, su pelea ha salido en el periódico, y va a perder su trabajo. En la reunión con los abogados para el divorcio con su mujer, la abogada pide la custodia comple-ta para la madre, al haberse él quedado sin trabajo, y mostrando como prueba el carácter violento de Simón con el artículo del periódico. Otro día, al ir a buscar trabajo, le vuelve a quitar el coche la grúa. Simón decide entonces hacer lo que mejor sabe : poner una bomba. Las redes sociales lo apoyan totalmente y el relato acaba con el cumpleaños de Simón en la cárcel junto a sus compañeros, su hija y su mujer, felices de estar juntos.

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La Propuesta

5 01 :00:48- 01:04:56

Un coche llega a primera hora de la mañana a un garaje de una casa de lujo, cubierto con manchas de sangre. El conductor, un joven de unos 18 años, despierta a sus padres llorando : Ha atropellado a una mujer embaraza y después ha huido. Los padres llaman al abogado que intenta calmarlos, pero la tragedia aparece en las noticias: la mujer embarazada y su niño han fallecido. En ese momento, el padre mira fijamente a su jardinero y parece tener una idea.

01:04:57 - 01:14:01

El padre y el abogado proponen al jardinero cargar con la condena del hijo por 500.000 dólares. Empiezan a preparar la mentira pero el jardinero comienza a tener dudas. En ese momento llega la policía e interrogan directamente al jardinero. Su versión no convence al investigador que sospecha que se trama algo. Pide al jardinero que se siente en el coche y se da cuenta rápidamente de que no lo conducía él. Quiere ver a la mujer y al hijo.

01:14:01 - 01:20:33

El abogado cuenta la verdad al policía e intenta sobornarlo. Este último acepta por un millón de dólares, pero entonces el abogado pide 500.000 para él también y José el jardinero, ofendido al ir a recibir lo mismo teniendo que ir a la cárcel, recla-ma además un apartamento. Todos los hombres se ponen a negociar los pasos a seguir en el trato pero Mauricio, el padre, se da cuenta de que el abogado le está intentando engañar. Le había dicho que el policía pedía un millón, cuando pedía menos, para quedarse él con una parte. Mauricio decide olvidar el trato porque considera que le intentan « destripar » y pide a su hijo que confiese.

01:20:33 - 01:23:36

La madre, asustada de que su marido haya dejado el trato, convence al policía, al abogado y a José de bajar sus exigencias, pero Mauricio es firme sobre su decisión : Da un millón para repartirlo entre los tres, y nada más. José acaba saliendo de la casa frente a la prensa y los manifestantes, cuando de repente el marido de la fallecida aparece entre el tumulto y le pega en la cabeza con una barra de hierro, matándolo probablemente.

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Hasta que la muerte nos separe

6 01:23:37 - 01:33:42

El ultimo relato se inicia con una escena de boda, una fiesta enorme con muchos invitados. Todos bailan y parecen felices. Llega el momento del baile de los novios, cuando Romina, la recién casada, se da cuenta de que su novio le ha engañado con una de sus compañeras de trabajo además de haber invitado a todos los que lo saben. Romina, enfurecida y triste, se va corriendo del baile para llorar sola.

01:33:42 - 01:38:56

La novia sube corriendo hasta el tejado del lugar de la ceremonia, donde llora desesperada. Un cocinero la ve, la tranquiliza, le da su pañuelo y la consuela como un caballero. En un breve momento de duda, Romina lo besa. Ariel corre buscándola por los pasillos y al ver su zapato en la azotea teme lo peor y piensa en el suicidio. Al llegar al último piso se encuentra con su mujer haciendo el amor con el cocinero y cuando intenta razonarla, ella lo amenaza diciéndole que lo va a arruinar puesto que ya están casados.

01:38:56 - 01:52:26

Romina vuelve a la fiesta alocada, Ariel intenta atraparla pero todos se ponen a bailar con frenesí y no consigue pararla. Romina atrapa a Lourdes, la mujer con quien su marido le ha engañado, para bailar con ella y dando vueltas sin parar, la estrella contra un espejo en la pared. Llegan los médicos y la policía. Lourdes está cubierta de sangre. Romina quiere conti-nuar con la fiesta sin importarle nada al parecer y pide a sus amigas que tiren de los cordones de la tarta, a ver quién se casa la próxima. Llega el escándalo al máximo cuando Ariel se pone a llorar con su madre. Romina les ridiculiza y la madre acaba arañándola para que calle. Todos los invitados están impresionados por lo que pasa, algunos se desvanecen. Romina parece haberse calmado y no saber muy bien lo que pasa. Finalmente Ariel pide la mano a Romina para bailar con ella y en un apa-sionado beso de reconciliación, acaban haciendo el amor sobre la mesa con la tarta, delante de todos los invitados.

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Fíjate en el cartel de la película: tienes que completar la ficha y después hacer frases completas para presentarla a tus compañeros.

Título en español :

Director de la película :

Año de realización :

País :

Activité 1 Lo salvaje

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La película en francés se titula Les Nouveaux sauvages pero en español el título es Relatos salvajes. Los relatos, en la literatura, son historias cortas ¿sabes como se llaman esas historias cortas en el cine?

Vamos a intentar explicar porque la película se titula Relatos Salvajes. Primero vas a buscar en un diccionario en español la definición de salvaje, puedes utilizar esta página de la Real Academia Española de la Lengua: http://dle.rae.es/?id=X88CShu

Para comprender mejor el significado de esta palabra, busca en esta páginahttp://servicios.elpais.com/diccionarios/sinonimos-antonimos/

Tres sinónimos de salvaje:

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Y ahora tres antónimos (palabras que signifiquen lo contrario):

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Tienes que relacionar cada foto con el nombre del animal que le corresponde :

GORILA - LEON - LOBO - TIGRE - COCODRILO - TIBURON - CEBRA - ELEFANTE - BUHO

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................................................... ................................................... ................................................... ...................................................

¿Qué tienen en común todos estos animales, a tu parecer? (Responde utilizando: a mi me parece que…o, yo creo que…)


Ahora vuelve a ver los títulos de crédito de la película (8:20) y describe lo que ves, utilizando los nombres de los animales que has aprendido.

Piensa en la película ¿qué es lo salvaje de esos relatos? (Utiliza: lo + adjetivo = ce qui est…)

Entonces ¿por qué aparecen animales salvajes en la película presentando los títulos de crédito? (Utiliza el verbo: simbolizar o es una metáfora de…)

Ahora tienes que definir el género de la película. Subraya las palabras que te parezcan adecuadas y justifica tu elección:

COMEDIA DEL OESTE CIENCIA-FICCION POLICIACA

DRAMA ROMANTICA MUSICAL TERROR

Cuando las tragedias se tratan de forma cómica, ¿sabes como se llama el humor que suscitan?

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Lee este texto:

El humor negro es un tipo de humor que se ejerce a propósito de cosas que suscitarían, contempladas desde otra perspectiva, piedad, terror, lástima o emociones parecidas. Cuestiona situaciones sociales que generalmente son serias, mediante la sátira. El asunto más recurrente en el humor negro es la muerte y todo lo que está relacionado con ella. Atañe los temas más oscuros y dolorosos para el ser humano y que, por norma general, suelen resultar controvertidos y polémicos para la sociedad porque están relacionados con la moral.

Piensa en otras películas que conoces o en series de televisión que utilizan este tipo de humor. (Responde utilizando: conozco…o he visto….a mi me gusta….)

Completa las frases:

En Relatos Salvajes lo dramático es por ejemplo cuando….

En la historia de la boda lo cómico es que…..

En la escena de la carretera lo divertido es……

Lo trágico en la película es……….

Ahora haz tú dos frases utilizando: lo + adjetivo, para expresar los sentimientos que suscita la película.

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¿Conoces la frase: “El hombre es un lobo para el hombre”?

Tradúcela al francés.

Viene del latín: “Homo homini lupus”, y es de Plauto pero fue popularizada por el filósofo inglés Thomas Hobbes, que vivió en el siglo XVII. Explica con tus palabras que quiere decir esa frase. (Utiliza : ser capaz de…)

Expresión escrita

Explica en qué medida la frase: “el hombre es un lobo para el hombre” puede ilustrar la película de Los Relatos Salvajes dando ejemplos concretos. (Utiliza la expresión : en la medida en que…)


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Activité 2 Los relatos

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Activité 2Los relatos Primero vais a ver el tráiler de la película en clase (Bonus DVD : Bande-annonce). Fíjate que dividen cada relato en 4 momentos. Tienes que dar la traducción en español de esos 4 actos y explicar lo que significan:

ACTO 1 :

ACTO 2 :

ACTO 3 :

ACTO 4 :

Expresión oral (6 grupos)


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Hay que formar 6 grupos.Cada grupo tiene que recordar una de las 6 historias que habéis visto en la película.Podéis elegir una de las historias e intentar acordaos de lo que pasa, observando las fotografías. Después cada grupo tiene que completar la ficha, buscando un título para su historia.

SEGUNDO RELATOTítulo :Personajes :

Lugar :

La situación es….La injusticia es….La tensión se ve/ se siente/se nota en….Al final lo que pasa es…….

PRIMER RELATOTítulo : Personajes :

Lugar :



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Título :Personajes :

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TERCER RELATOTítulo : Personajes :

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Título :Personajes :

Lugar :


QUINTO RELATOTítulo : Personajes :

Lugar :



¡Concurso de relatos!

Ahora tienes que inventar tú una historia de humor negro, siguiendo el esquema de los relatos salvajes: primero tienes que inventar una situación en un lugar y en un momento determinado, después mostrar una injusticia o un problema, crear la tensión y finalmente contar el desenlace de la historia.

Después de escribirlos podéis hacer un concurso. Para eso tenéis que crear una evaluación que os permita juzgar los mejores relatos;

Por ejemplo, se puede tener en cuenta:

-La originalidad 2/10-El humor 2/10-El suspense 2/10-La calidad de la lengua 2/10-La buena lectura 2/10

Un grupo puede ser el jurado y tiene que votar dando puntos después de cada lectura y justificando la eva-luación que hacen.

¡Despues podéis publicar los relatos premiados en la revista del colegio o col-garlos en la pagina web de vuestro centro educativo!

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Activité 3La violencia individual La violencia socialVas a ver el Making-off de la película donde el director, Damián Szifron habla del título y de lo que él piensa sobre lo salvaje (Bonus DVD, Making-off, 15:46). Escúchalo atentamente una primera vez y después en una segunda escucha, completa las frases o responde a las preguntas.


Comprension oral

1/ Completa la frase con las palabras que faltan:

¿Por qué relatos salvajes? Diría que en algun momento, cada protagonista, de cada una de las historias, se encuentra a sí mismo en un espacio ................................................. para sobrevivir tanto físicamente como emocionalmente; tiene que recurrir a ...................... a sus impulsos más primarios y debe cruzar esa delgada línea que divide a la...................................

2/ ¿Cómo califica la historia el actor del relato El más fuerte? Elige las buenas respuestas:

FEROZ PRIMITIVA SALVAJE DESCARNADA NEGRA

3/ “Si pudiesen, los personajes se sacarían la piel” Traduce la frase y haz otras en español utilizando la misma fórmula con el condicional (Utiliza el infinitivo del verbo + ía, ías, ía, íamos, íais, ían)

Traducción .................................................................................................................................................Si pudiesen, los personajes.................................................Si pudieran.................................................

4/ El director dice que para él, lo salvaje, no sólo es negativo, ¿qué tiene según él de positivo lo salvaje?

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¿Tú qué piensas de esa afirmación sobre el carácter positivo de lo salvaje? ¿Estás de acuerdo con el director? (Utiliza: estar de acuerdo/ no estar de acuerdo)

Los personajes de la película reaccionan de manera descontrolada, feroz o salvaje tras una situación que desencadena el surgimiento de esa bestia que llevan dentro. ¿Cómo podemos calificar el sentimiento inicial que desencadena en ellos la aparicion del lado más salvaje de sí mismos? (Subraya las palabras adecuadas y justifícalas con una escena de la película)

INJUSTICIA HUMILLACION FRUSTRACION INDIVIDUALISMO

FALTA DE SOLIDARIDAD RENCOR ENVIDIA CELOS


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En varias situaciones iniciales, antes de que su propia bestia surja, los personajes sufren una violencia que podemos calificar de social: no es sólo una persona en particular quien la ejerce, sino todo un sistema ins-talado de valores sociales. Enumera las situaciones que te parecen ilustrar la violencia social en los relatos que has visto:----- ¿Qué valores sociales subyacen en esas situaciones? Subraya las respuestas que te parecen más adecuadas:

INDIVIDUALISMO CONSUMISMO CLASISMO

MACHISMO RACISMO HIPOCRESIA CORRUPCION


La sociedad es .................................... porque cada uno piensa en lo suyo y casi nadie en los demás.La gente es .................................... porque compra y consume sin cesar, incluso cuando no es nece-sario. Vivimos en una sociedad de ....................................La escena del jardinero nos muestra la violencia de las clases sociales porque el padre no duda en cargar con el muerto al jardinero, como si para él no fuera importante ir a la cárcel.

Es una sociedad ....................................Las empresas muestran su lado más .................................... cuando despiden al ingeniero sólo por dar una mala imagen en los periódicos, pero no les parece violento dejar a la gente sin trabajo. Es una actitud ....................................La sociedad en la que vivimos es ............................... porque favorece siempre a los hombres frente a las mujeres, que ganan menos dinero en los mis-mos puestos de trabajo y acceden con mucha dificultad a los puestos de poder.

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Ahora busca el adjetivo que se deriva de estas palabras: INDIVIDUALISMO, CONSUMISMO, CLASISMO, HIPOCRESIA, MACHISMO, para completar las frases:


La sociedad tienen leyes y normas que sirven para respetarse y no coartar la libertad de unos y otros ....................................

Las personas deberían ser consideradas todas iguales sin distinción de sexo, raza, religión, ....................................

La sociedad de nuestros días se considera civili-zada por oposición a lo salvaje ...............................

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La pelicula de los Relatos salvajes puede hacernos pensar en una serie de paradojas que muestran las contra-dicciones de nuestra sociedad. Para expresar esas contradicciones utiliza los conectores que expresan la concesión (AUNQUE/ même si-bien que, SIN EMBARGO/pourtant-néanmoins, NO OBSTANTE/ non obstant , PERO/ mais) y completa las frases :


Expresión escrita

Da tu opinión personal : ¿Cómo se manifiesta la violencia social en tu vida cotidiana y en la vida de la mayoría de la gente en nues-tra sociedad? ¿Qué sentimientos genera y a dónde puede conducirnos?

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Sitographie Criticas en español:

https://revistapantallas.com/2015/01/27/critica-relatos-salvajes-seis-divertidas-sanguinarias-e-ironicas-historias/

http://www.elespectadorimaginario.com/relatos-salvajes/

http://www.lanacion.com.ar/1720247-relatos-salvajes

http://cultura.elpais.com/cultura/2015/01/15/actualidad/1421331304_598468.html

http://www.clarin.com/extrashow/cine/Critica_de_cine-Relatos_salvajes-Damian_Szifon-Ricardo_Darin_0_1196880784.html

http://www.telam.com.ar/notas/201408/75205-relatos-salvajes-critica-cine-argentino-szifron.html

Critiques en français:

http://www.lefigaro.fr/cinema/2014/10/02/03002-20141002ARTFIG00329--les-nouveaux-sauvages-les-cadavres-exquis-de-damin-szifron.php

http://www.revuesequences.org/2015/03/les-nouveaux-sauvages/

Bande-annonce en français : https://www.youtube.com/watch?v=ZsCshC9XaAA Espaces pédagogiques sur Les nouveaux sauvages avec des liens complementaires : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/espagnol/relatos-salvajes-les-nouveaux-sauvages-un-film-de-damian-szifron-842783.kjsp?RH=1173961993062


Corrigé Activité 1 Lo salvaje

Fíjate en el cartel de la película: tienes que completar la ficha y después hacer frases completas para presentarla a tus compañeros.

Título en español : Relatos salvajesDirector de la película : Damián Szifron Año de realización : 2014País : Argentina

La película en francés se titula Les Nouveaux sauvages pero en español el título es Relatos salvajes. Los relatos, en la literatura, son historias cortas ¿sabes como se llaman esas historias cortas en el cine?

En el cine las historias cortas se llaman cortometrajes, en cambio las películas con relatos largos se llaman largometrajes.

Vamos a intentar explicar porque la película se titula Relatos Salvajes. Primero vas a buscar en un diccionario en español la definición de salvaje, puedes utilizar esta página de la Real Academia Española de la Lengua: http://dle.rae.es/?id=X88CShu

1. adjetivo. Dicho de una planta: Que ha crecido sin ser cultivada. Hiedra salvaje.2. adjetivo. Dicho de un animal: No domesticado.3. adjetivo. Dicho de un animal: feroz.

4. adjetivo. Dicho de un terreno: Montañoso, áspero y no cultivado.5. adjetivo. Primitivo o no civilizado. Aplicado a personas.6. adjetivo. Falto de educación o ajeno a las normas sociales.7. adjetivo coloquial. Cruel o inhumano. Le impusieron un castigo salvaje.8. adjetivo coloquial. Dicho de una actitud o de una situación: Que no está controlada o dominada.

Tres sinónimos de salvaje:- Feroz- Primitivo- Cruel

Y ahora tres antónimos (palabras que signifiquen lo contrario):- Civilizado- Educado- Domesticado

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BUHO GORILA LOBO LEON

ELEFANTE COCODRILO TIBURON CEBRA

Tienes que relacionar cada foto con el nombre del animal que le corresponde:

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¿Qué tienen en común todos estos animales, a tu parecer? (Responde utilizando: a mi me parece que…o, yo creo que…)

A mi me parece que lo que tienen en común es que son todos animales que no se domestican, son animales salvajes. Yo creo que son depredadores.

Ahora vuelve a ver los títulos de crédito de la película (00:08:20) y describe lo que ves, utilizando los nombres de los animales que has aprendido.

En la secuencia de los títulos de crédito vemos desfilar los nombres de los actores que trabajan en la película y al mismo tiempo vemos tigres y leones, tiburones, orcas y cocodrilos, aves nocturnas como el búho, etc…

Piensa en la película ¿qué es lo salvaje de esos relatos? (Utiliza: lo + adjetivo = ce qui est…)

Lo salvaje de estos relatos es la dimensión violenta de las historias, por ejemplo los dos hombres que se pelean en la carretera hasta morir o la historia del restaurante donde se comete un asesinato.

Entonces ¿por qué aparecen animales salvajes en la película presentando los títulos de crédito? (Utiliza el verbo: simbolizar o es una metáfora de…)

Aparecen animales salvajes porque simbolizan el lado instintivo y animal del ser humano. Es una metáfora de su dimensión salvaje, no domesticada y de la falta de control.

Ahora tienes que definir el género de la película. Subraya las palabras que te parezcan adecuadas y justifica tu elección:

COMEDIA DRAMA

Cuando las tragedias se tratan de forma cómica, ¿sabes como se llama el humor que suscitan?

El humor que suscita la tragedia tratada de forma cómica se llama humor negro porque hace referencia a la muerte y a situaciones que generalmente generan emociones contrarias a la risa.

Piensa en otras películas que conoces o en series de televisión que utilizan este tipo de humor. (Responde utilizando: conozco…o he visto….a mi me gusta….)

Conozco los dibujos de South Park y Los Simpsom o la serie de televisión Breaking Bad. También he visto películas de Tarantino donde la muerte y los dramas se tratan de manera cómica y hacen reir.

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Completa las frases:

En Relatos Salvajes lo dramático es por ejemplo cuando el hijo de la familia adinerada cuenta que ha tenido un accidente y que ha atropellado a alguien.En la historia de la boda lo cómico es que el marido se encuentra a su mujer haciendo el amor con el cocinero.En la escena de la carretera lo divertido es que no pueden dejar de pelearse y llegan a matarse juntos.Lo trágico en la película es que los instintos mas violentos se desatan sin control.

Ahora haz tu dos frases utilizando: lo + adjetivo, para expresar los sentimientos que suscita la película:

Lo sorprendente es ver como la boda se convierte en un infierno

Lo divertido es cuando la policía piensa que se trata de un crimen pasional

¿Conoces la frase: “El hombre es un lobo para el hombre”? Tradúcela al francés :

« L’homme est un loup pour l’homme »

Viene del latín: “Homo homini lupus”, y es de Plauto pero fue popularizada por el filósofo inglés Thomas Hobbes, que vivió en el siglo XVII. Explica con tus palabras que quiere decir esa frase. (Utiliza : ser capaz de…)

Esta frase quiere decir que los hombres son capaces de comportarse como animales salvajes y de destruir a sus semejantes. Decir eso, supone considerar al hombre como un ser egoista, con un instinto básico depredador y animal.

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Expresión escrita

Explica en que medida la frase: “el hombre es un lobo para el hombre” puede ilustrar la película de los Relatos Salvajes dando ejemplos concretos. (Utiliza la expresión : en la medida en que…)

El hombre es un lobo para el hombre, la frase del filósofo inglés Hobbes, puede ilustrar la película argentina de Los Relatos Salvajes en la medida en que en los diferentes relatos los protagonistas son capaces de llevar al límite su violencia y su instinto animal. Por ejemplo, vemos en la historia inicial que Pasternak ha decidido asesinar no sólo a todas las personas que alguna vez en la vida le han hecho daño sino también a sus padres, preparando minuciosamente la muerte de todos aunque eso suponga su suicidio. La rabia y la frustración de toda una vida culmina así con la venganza hacia sus semejantes. También lo vemos enla historia del restaurante con el mataratas y las cuchilladas que da la cocinera al hombre que viene a cenar. De modo más sutil lo notamos también en el relato de la joven camarera cuando cuenta que ese hombre le ha llevado a su padre al suicidio y ha acosado de tal modo a su familia que se han visto obligados a cambiar de ciudad. Es decir que no sólo observamos laviolencia desencadenada y flagrante de los protagonistas que son llevados al límite en las diferentes situaciones, sino también la violencia social que subyace en todas las historias y que provoca esas reacciones salvajes que nos hacen reír.

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Corrigé Activité 2Los RelatosExpresión oral (6 grupos)

Primero vais a ver el tráiler de la película en clase (Bonus DVD: Bande-annonce). Fíjate que dividen cada relato en 4 momentos. Tienes que dar la traducción en español de esos 4 actos y explicar lo que significan:

ACTO 1: La situación: dónde y cuándo se desarrolla la historiaACTO 2: La injusticia: el problema, la frustración, el motor de la acción ACTO 3: La tensión: el suspense, la sensación de peligro inminenteACTO 4: El paso al acto: el momento final en el que se desencadena la acción

Ahora vais a recordar las diferentes historias que habéis visto en la película. Hay que formar 6 grupos y acordarse observando las fotografías. Cada grupo tiene que completar la ficha primero y después contar el relato a los otros, dando un título para cada historia:

PRIMER RELATO

Título : PasternakPersonajes : Un crítico musical, una modelo, una profesora, amigos, los padres de PasternakLugar : Un aviónLa situación se desarrolla durante un vuelo. Varias personas se dan cuenta de una curiosa coincidencia : todos conocen a Pasternak o lo han conocido en algun momento de su vida.La injusticia es el sentimiento de Pasternak frente a todas las personas que han pasado por su vida y que en algún momento le han hecho daño. La tensión se ve en los rostros de la gente en el avión cuando se dan cuenta de que es precisamente Pasternak el piloto. Al final lo que pasa es que Pasternak lleva a cabo su plan, planificado meticulosamente, para matar en un accidente a todos los que se han cruzado por su vida y le han tratado mal. El avión se estrella en el jardín de la casa de sus propios padres.

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SEGUNDO RELATO

Título : Las ratasPersonajes : La cocinera, la camarera, un padre y su hijo.Lugar : Un restaurante de carretera

La situación es una cena en la que coinciden un hombre de negocios que ha acosado a la familia de la camarera que le va a servir la cena. La injusticia es el suicidio del padre de la camarera y el acoso sufrido por toda la familia que les ha forzado a cambiar de ciudad. La tensión se nota en el momento en el que la camarera se da cuenta de quien es ese hombre y se lo cuenta a la cocinera que decide matarlo para vengarse. Tambien se siente cuando el hijo llega y se pone a comer la comida envenenada. Al final lo que pasa es que el hijo vomita el veneno pero la cocinera acuchilla salvajemente al padre y lo asesina.

TERCER RELATO

Título : El más fuertePersonajes : Dos conductores Lugar : La carretera de Salta en Argentina.

La situación se inicia con un adelantamiento de un coche moderno y elegante a otro viejo y destartalado. Los conductores se insultan y se hacen gestos obscenos.La tensión se nota en las palabras arrogantes, los insultos y los golpes que se dan el uno al otro.Al final lo que pasa es que los dos son incapaces de irse y de olvidar el encontronazo, así que siguen pegándose con el ex-tintor, estrangulándose con el cinturón de seguridad, incendiando el depósito de gasolina para acabar ambos, muertos en la explosión. Cuando llega la policía piensan que se trata de un crimen pasional porque están calcinados y abrazados en el coche.

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CUARTO RELATO

Título : BombitaPersonajes : Un ingeniero y su familia. Los empleados de una empresa de grúas. Lugar : Una gran ciudad

La situación es que la grúa se lleva su coche y eso desencadena la ruptura con su mujer porque llega tarde al cumpleaños de su hija. La grúa vuelve a llevarse su coche varias veces a lo largo de la película. La injusticia es que la señalización de prohibido aparcar se ha borrado pero la empresa de las grúas no quiere saber nada del asunto.La tensión va creciendo a medida que los acontecimientos trágicos se van encadenando : su mujer pide el divorcio, le echan del trabajo, le quitan la custodia de la hija, etc…Al final lo que pasa es que el ingeniero decide poner una bomba en el aparcamiento de la grúa para vengarse de ellos. Acaba en la cárcel pero todo el mundo está de acuerdo con él en que se trata de una injusticia y acaba siendo reconocido en las redes sociales. Su mujer y su hija van a verle a la cárcel para celebrar su cumpleaños. Ha conseguido hacerse famoso con su acción.

QUINTO RELATO

Título : La PropuestaPersonajes : Los padres, el hijo, el abogado, el jardinero y el fiscal.Lugar : Un chalet de una familia adinerada en una zona residencial de una ciudad.

La injusticia es que el padre al intentar salvar a su hijo de la cárcel, hace todo lo posible para que el jardinero confiese que ha sido él.La tensión se nota cuando todos los actores de la propuesta comienzan a pedirle cada vez más dinero al padre y éste decide ser firme y no dejarse engañar.Al final lo que pasa es que todos aceptan la propuesta, pero al salir a la calle el marido de la mujer que ha muerto en el acci-dente, le da un golpe al jardinero pensando que ha sido él para vengarse y seguramente lo mata.C

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SEXTO RELATO

Título : Hasta que la muerte nos separePersonajes : Los novios, la familia y los invitados de la boda y las personas que trabajan en el restaurante.Lugar : Una sala para celebrar bodas en un gran edificio.

La situación es la celebración de la boda con gran fausto, la comida y el baile.La injusticia es que la novia se da cuenta de que su marido le ha engañado con una de las invitadas La tensión se nota primero en la actitud de la novia que después de un momento de crisis y desesperación decide vengarse de su marido, hace el amor con el cocinero, estampa a la chica que le engaña con él, le insulta y le humilla delante de todo el mundo.Al final lo que pasa es que el marido se pone a llorar pero cuando se le pasa, invita a bailar a la novia, la besa y se ponen a hacer el amor sobre la mesa donde está el pastel de bodas.

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Corrigé Activité 3La violencia individual/ La violencia social Vas a ver el Making-off de la película donde el director, Damián Szifron habla del título y de lo que él piensa sobre lo salvaje (Bonus DVD, Making-off minute 15h46). Escúchalo atentamente una primera vez y después en una segunda escucha, comple-ta las frases o responde a las preguntas:

Script:¿Por qué relatos salvajes? Diría que en algun momento, cada protagonista, de cada una de las historias, se encuentra a sí mismo en un espacio primitivo, desconocido para sobrevivir tanto físicamente como emocionalmente; tiene que recurrir a sus instintos a sus impulsos más primarios y debe cruzar esa delgada línea que divide a la civilización de la barbarie. Es una historia muy feroz, muy descarnada, los personajes si pudiesen se sacarían la piel. Me gusta pensar en lo salvaje no únicamente como algo negativo o de lo que la civilización nos tiene que proteger, tambien como algo que somos, que somos en profundidad, somos animales humanos. Todos tenemos esa especie de bestia acorralada dentro de nuestro organismo esperando encontrar la rendija por la cual poder explotar y escapar.En esta película los personajes realizan esa fantasía, allí donde todos nosotros nos reprimiríamos o nos deprimiríamos, por habernos reprimido, estos tipos pasan a la acción.

Completa la frase con las palabras que faltan:

¿Por qué relatos salvajes? Diría que en algun momento, cada protagonista, de cada una de las historias, se encuentra a sí mismo en un espacio primitivo, desconocido para sobrevivir tanto físicamente como emocionalmente; tiene que recurrir a sus instintos a sus impulsos más primarios y debe cruzar esa delgada línea que divide a la civilización de la barbarie.

¿Cómo califica la historia el actor del relato El más fuerte? Elige las buenas respuestas:

FEROZ DESCARNADA

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“Si pudiesen, los personajes se sacarían la piel” traduce la frase y haz otras en español utilizando la misma fórmula con el condicional (Utiliza )

Traducción : « Si les personnages pouvaient, ils s’arracheraient la peau » Si pudiesen, los personajes se matarían.Si pudieran se pegarían hasta el final.

El director dice que para él, lo salvaje, no sólo es negativo, ¿qué tiene según él de positivo lo salvaje?

El director dice que lo salvaje puede ser positivo en el sentido en que somos animales y todos tenemos una bestia en el interior. Dejar surgir nuestros instintos puede ser peligroso, inmoral o ilegal, pero también puede ser una forma espontánea de dejar salir nuestros impulsos más primarios, un momento en el que no nos reprimimos ni nos deprimimos, porque decimos ohacemos lo que realmente queremos.

Los personajes de la película reaccionan de manera descontrolada, feroz o salvaje tras una situación que desencadena el surgimiento de esa bestia que llevan dentro. ¿Cómo podemos calificar el sentimiento inicial que desencadena en ellos la aparicion del lado más salvaje de sí mismos? Subraya los palabras adecuadas y justifícalas con una escena de la película)

INJUSTICIA: La camarera tiene un sentimiento de injusticia cuando piensa que su padre se suicidó a causa de problemas financieros y que tuvo que cambiar de ciudad por el acoso que sufría la familia.

HUMILLACION y CELOS: La novia siente celos y está humillada cuando se da cuenta de que su marido le ha estado engañando con una de las invitadas y que los demás compañeros del trabajo lo saben. INDIVIDUALISMO y FALTA DE SOLIDARIDAD: El ingeniero siente el individualismo social y la falta de solidaridad cuando intenta hacer comprender a los empleados de las grúas que no debería pagar la multa. También siente la injusticia de la situación cuando le echan del trabajo.

HUMILLACION y RENCOR: El conductor del coche destartalado se siente humillado ante la arrogancia del otro. El rencor y la venganza le despiertan los peores sentimientos.

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En varias situaciones iniciales antes de que su propia bestia surja los personajes sufren una violencia que podemos calificar de social: no es sólo una persona en particular quien la ejerce, sino todo un sistema instalado de valores sociales. Enumera las situaciones que te parecen ilustrar la violencia social en los relatos que has visto:

-El suicidio del padre de la camarera y el acoso financiero a la familia pobre.-La empresa de las grúas cobrando multas injustas a todo el mundo.-Los jefes del ingeniero que le echan del trabajo por aparecer en los periódicos en la comisaría.-La abogada que pide la patria potestad para la madre por considerer al padre violento.-La familia adinerada que decide cargar con el muerto al jardinero sin pensárselo dos veces.

¿Qué valores sociales subyacen en esas situaciones? Subraya las respuestas que te parecen más adecuadas:

INDIVIDUALISMO CLASISMO MACHISMO CORRUPCION

Ahora busca el adjetivo que se deriva de estas palabras: Individualismo, consumismo, clasismo, machismo, para completar las frases:

La sociedad es individualista porque cada uno piensa en lo suyo y casi nadie en los demás.

La gente es consumista porque compra y consume sin cesar, incluso cuando no es necesario. Vivimos en una sociedad de consumo

La escena del jardinero nos muestra la violencia de las clases sociales porque el padre no duda en cargar con el muerto al jardinero, como si para él no fuera importante ir a la cárcel. Es una sociedad clasista

Las empresas muestran su lado más hipócrita cuando despiden al ingeniero sólo por dar una mala imagen en los periódicos, pero no les parece violento dejar a la gente sin trabajo. Es una actitud hipócrita

La sociedad en la que vivimos es machista porque favorece siempre a los hombres frente a las mujeres, que ganan menos dinero en los mismos puestos de trabajo y acceden con mucha dificultad a los puestos de poder.

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La pelicula de los Relatos salvajes puede hacernos pensar en una serie de paradojas que muestran las contradicciones de nuestra sociedad. Para expresar esas contradicciones utiliza los conectores que expresan la concession (AUNQUE/ même si-bien que, SIN EMBARGO/pourtant-néanmoins, NO OBSTANTE/ non obstant ) y completa las frases.

La sociedad tienen leyes y normas que sirven para respetarse y no coartar la libertad de unos y otros SIN EMBARGO muchas veces las leyes no son justas para todos o no se cumplen como debieran generando desigualdades e injusticias.

Las personas deberían ser consideradas todas iguales sin distinción de sexo, raza, religión, NO OBSTANTE la sociedad es en general racista, machista y xenófoba y la gente sufre discriminaciones y un trato desigual.

La sociedad de nuestros días se considera civilizada por opsición a lo salvaje AUNQUE los valores que vehicula son los de la competición feroz, el individualismo y la falta de solidaridad entre la gente, de un modo cruel y salvaje.

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