Objectifs de la formation professionnelle dans lentreprisePar SAKHRI MOHAMEDGroupe:80 GRH2013/2014

INSTITUT INTERNATIONAL DE MANAGEMENT INSIM -Alger

Sommaire:INTRODUCTIONDfinition de la formation professionnelle- Historique de la formation professionnelle en Algrie : 50 ans d'histoire A/Evolution du systme de formation professionnelle B/le Dveloppement dune politique et dun appareil de formation professionnelle C/Description du systme de formation algrien- Les concepts de base de la formation professionnelle Enjeux et objectifs de la formation professionnelle Limpacte de lenvironnement (conomique, socitale ,technologique) sur la formation professionnelle - La formation professionnelle en Allemagne(LE SYSTME DUAL ) A/- Dfinition du systme dual B/ - Organisation de lapprentissage dans le systme dual C/- fonctionnement du system dual - CONCLUSION

Objectifs de lexpos:

- Dfinir cest quoi une formation professionnelle- Identifier limportance de la formation professionnelle dans le monde du travail (secteur prive et publique)- Dcouvrir les volutions de systme de formation professionnelle en Algrie et en Allemagne, - Identifier Utilit et les objectifs de la formation dans lentrepriseINTRODUCTION Dans un contexte conomique difficile dune part et le vieillissement de la main-duvre dautre part, les organisations ont intrt investir dans le dossier de la formation professionnelle que sa soit continue ou par apprentissage afin, notamment, dassurer le transfert des comptences et une meilleure intgration de la relve. Car mettre en place une culture de formation est certainement un facteur de succs des entreprises et mme une condition de survie des emplois surtout dans un environnement difficile (mondialisation, concurrence ,,,,,ect) Toute organisation possde un patrimoine de talents, de savoirs et dexpriences quelle sapplique grer. En commenant par assurer un approvisionnement cohrent en capacits humaines : cest lobjectif des politiques de recrutement ,ainsi que tout faire pour accrotre ce patrimoine grce a une politique de formation professionnelle ,qui est devenu aujourd'hui un enjeux majeur

Dfinition de la formation professionnelle:

La formation professionnelle est un ensemble des dispositifs pdagogiques proposs aux salaris afin de leur permettre de s'adapter aux changements structurels et aux modifications de l'organisation du travail impliqus par l'volution technologique et conomique, et de favoriser leur volution professionnelle.Il existe beaucoup d'autres dfinitions concernant la formation, mais celles qui retiennent mon attention sont : La formation est l'action de se doter de moyens pour permettre l'acquisition de savoir par une personne ou un groupe, dans une perspective contractuelle, en lien avec un contexte donn en vue d'atteindre un objectif. de Thierry Ardouin,Cette dfinition est intressante car elle inscrit l'action de formation dans un contrat entre le form et l'entreprise. Elle intgre galement la notion de collaboration et d'adhsion, tout en mettant en vidence la notion d'objectif.

La formation professionnelle est un enjeux national et elle est, ce titre, spcifie dans le code du travail. Loi 90-11 Selon les articles 57-58-59-60-61, elle a pour objectif de favoriser l'insertion ou la rinsertion professionnelle des travailleurs, de permettre leur maintien dans l'emploi, de favoriser le dveloppement de leurs comptences et l'accs aux diffrents niveaux de la qualification professionnelle, de contribuer au dveloppement conomique et culturel et leur promotion sociale. Elle a galement pour objet de permettre le retour l'emploi des personnes qui ont interrompu leur activit professionnelle pour s'occuper de leurs enfants ou de leur conjoint ou ascendant en situation de dpendance .

Historique de la formation professionnelle en Algrie : 50 ans d'histoire A/Evolution du systme de formation professionnelle:la formation professionnelle en Algrie sinscrit dans lhistoire du systme ducatifEn 1962 lalgerie a hrit au lendemain de lindpendance dune quarantaine dtablissement de formation professionnelle pour adultes(CFPA) principalement ddies aux mtiers du btiments qui ont t missent en place par lglise ou par les chambres du commerce dindustrie franaise situs pour la pluparts dans les grandes villesLa reprise de ces infrastructures ncessit le recrutement et la formation dun personnel algrien avec la reconversion progressive des tablissement vers des spcialits dictes

Par les besoin conomique du paysEn 1963 lieu une premire tentative de coordination de la formation professionnelle par la cration dun commissariat la formation processionnelle et puis en 1964 la mise en place de formation pro en entreprise qui oblige la cration de service de formation et promotion pour les ouvriersB/ le Dveloppement dune politique et dun appareil de formation professionnelle:1- la politique de formation professionnelle (1966-1980):-En 1966, les autorits dfinissent la stratgie de dveloppement conomique et sociale, elle aboutit la mise en place dun plan nationale de dveloppement dont lobjectif est de gnrer un grand besoins en main duvre qualifier (des techniciens, cadre dans des secteur energie,sante,,ect-Deux type de structure ont t cre: les centres de formations des grandes entreprises destins la formation initiale et a la formation continue (60000 postes de formation),ainsi que la cration de la direction de la formation pro au sein du ministre du travail pour le suivie de la stratgie de FP et lvaluation des rsultats 2- la politique de formation professionnelle (1980-1984):

La cration dun secteur autonome de la formation professionnelle: le plan quinquennal 1980-1984 consacre la monte en puissance de la formation pro et permet ladaptation dun certain nombre de dcision qui reste valable ce jourLa mis en place 1980 dun secrterait dtat de la formation pro qui consacre la dimension automne et intersectorielle de la FP pour but de dvelopper les capacit daccompagnement institutionnelle et le perfectionnement des formateurLa cration des institues nationaux de formation professionnelle comme: 1-Institut nationale de dveloppement de la formation continue 2-centre nationale denseignement professionnelle par correspondance puis par distance 3-centre nationale de formation pro et dapprentissage3- la politique de formation professionnelle (1984-2014):La priode 1985-1990 voit le rattachement de la formation pro au ministre de lducation nationale ,elle se voit assigner la fonction dabsorber les jeunes exclus du systme scolaire,La crations dun centre dtudes et de recherche pour lempois et les qualification dont la vocation est danalyser la demande demplois En1999 la mise a niveau de la formation pro en rapport avec le processus de Barcelone (1995) et la proposition dun plan daction contre le chmage plan (MEDA)

C/Description du systme de formation algrien:1-La formation publique rsidentielleOn dsigne sous ce concept lensemble de la formation initiale ralise dans les tablissements de la formation pro ex: centre de formation professionnelle et de lapprentissage Il existe ce jour 523 centres de ce type. Ces centres ont pour vocation de dvelopper des formations de niveau 1 (ouvrier spcialis), de niveau 2 (ouvrier qualifi), de niveau 3 (ouvrier hautement qualifi)ces tablissements sont rparties sur lensemble du territoire. Ils offrent, au moyen des conseils dorientation2- Les autres modes publics de formationSont regroupes sous cette rubrique les formations proposes par le secteur publicLa formation par apprentissage: Lapprentissage fait partie des spcialits de formation mises en uvre par le CFPA. Il donne accs aux jeunes de 15 25 ans un prsalaire index sur le salaire national minimum garanti et leur permet, selon la loi, lacquisition en cours demploi dune qualification professionnelle initiale reconnue permettant lexercice dun mtier dans les diffrents secteurs dactivit -La formation distance: Elle est un moyen de diversifier la formation professionnelle initiale des jeunes et permet laccession aux diplmes octroys par lEtat. Elle est mise en uvre par le Centre national de formation distance (CNEPD) qui labore les cours et les devoirs et les diffuse par correspondance aux stagiaires. La formation distance a galement connu un fort taux daccroissement durant les 10 dernires annes (86%).

La formation en cours du soir:Elle est ralise dans les centres rsidentiels et a pour objectif de permettre notamment aux salaris en activit dacqurir une qualification professionnelle ou dactualiser leurs connaissances,3/La formation professionnelle prive:Les dispositifs existants peuvent se regrouper en trois catgories: A/ceux l'initiative de l'employeur, prvus par l'organisationl'employeur se doit d'assurer l'adaptation du salari son poste de travailil doit veiller au maintien de sa capacit occuper un emploi (sonemployabilit)il doit s'acquitter de ses devoirs quant la scurit du personnel (formation la scurit et l'ergonomie), ce qui renvoie une responsabilit civile voire pnale. B/ceux manant de la volont du salariLedroit individuel la formation(DIF), en Algrie, est un dispositif destin permettre aux salaris des secteurs privs de suivre des actions deformation continue. C/ceux forms aprs accord entre salari et employeursLa formation ralise dans le cadre des activits des entreprises ne fait pas lobjet dun systme dinformation disponible et cumul. Il nexiste pas actuellement de donnes formelles ou informelles permettant destimer les efforts de formation des entreprises algriennes ou trangre . Il est donc impossible, de fournir un tat de la situation de la formation des salaris algriens en activit. Les concepts de base de la formation professionnelle1-La formation du personnel rpond la fois aux souhaits du personnel et aux besoins de l'entreprise. Et elle contribue au premier plan l'atteinte de ces objectifs: Satisfaction professionnelle et performance conomique.La formation est utile aussi bien pour le personnel nouvellement recrut que pour le personnel en place.

2-Les problmes de formation du personnel sont issus d'un triple besoin: Satisfaction, intgration et motivation des travailleurs, Amlioration de la productivit L'adaptation des travailleurs aux volutions.

3- le plan de formation: Qu'est-ce que le plan de formation ?Le plan de formation de l'entreprise est un projet dactions de formation, pour lanne venir, retenues par l'employeur pour les salaris en fonction de l'intrt de l'entreprise et de ses orientations gnrales.Le plan de formation peut comporter 3 catgories regroupant1-Les actions visant assurer ladaptation du salari au poste de travail

2-Les actions lies lvolution des emplois ou participant au maintien dans lemploi3-Les actions ayant pour objet le dveloppement des comptences des salaris.Le plan peut aussi prvoir des actions de bilan de comptences et de validation des acquis de lexprience4.Types de formation1) Adaptation ou perfectionnementIl a pour but d'amliorer les connaissances et les comptences d'une personne disposant dj d'une qualification dans la quelle apparat des lacunes telles que manque de matrises des connaissances pratiques ou ignorance des progrs techniques.2. La prventionElle prpare un changement d'emploi dans la perspective d'une restructuration de l'entreprise ou d'un changement technique.

3. La conversionElle concerne les salaris dont l'emploi est menace ou supprim afin de les prparer un nouvel emploi fond sur une qualification diffrente

4. L'apprentissage C'est une formation initiale sur les lieux de travail, permettant une personne d'acqurir des connaissances exiges par la discipline ou le mtier auquel il se destine.5. L'Entranement Cette formation a caractre pratique et se fait sur le lieu mme de travail ou dans un endroit rserv cette fin. Elle permet l'employ d'apprendre les procds en cours dans l'organisation et d'acqurir ainsi la comptence ncessaire pour accomplir des tches particulires.6. Stage C'est une priode pendant laquelle, la formation devra permettre une adaptation sur le lieu de travail.7. Le recyclageC'est une formation par laquelle une personne met jour ses comptences dans une discipline, une technique ou un mtier pour lui permettre de s'adapter au progrs industriel et scientifique. Cette formation lui est ncessaire pour continuer d'exercer les tches de son poste actuel ou d'un autre plus appropri ou plus intressant qui pourrait tre occup dans le futur.

Enjeux et objectifs de la formation professionnelleAlors que le contexte environnemental de chaque entreprise a t fortement modifi depuis plusieurs annes a cause de (nouvelles concurrences, nouvelles technologies, mondialisation,,,,etc.. qui ont caus beaucoup de pertes a des entreprises et qui sont dues une mauvaise gestion des comptences et de linefficacit de la politique de formation professionnelle mise en place par lentreprise . La formation professionnelle est devenu unenjeu stratgique ,car elle peut se rvler tre un grand avantage afin de se dmarquer de ses comptiteurs et galement une source doptimisation de la performancede lentreprise via son organisation. Ainsi que:1-permettre au salari de suivre et matriser les mutations et changements de son emploi (nouvelles technologies, nouvelles mthodes et techniques, etc.)2-permettre au salari de disposer des savoirs et/ou savoir-faire ncessaires la conservation de son emploi et de son employabilit3-permettre au salari d'acqurir de nouveaux savoirs et/ou savoir-faire afin d'accrotre son potentiel.4-permettre au salari de procder l'analyse et l'inventaire de ses comptences professionnelles et personnelles pour dfinir un projet de future formation ou d'volution professionnelle.5-permettre au salari de se prparer faire valider par un jury son exprience (professionnelle, syndicale, etc.) afin d'obtenir un diplme ou d'un titre.6-Prendre conscience de ses comptences et de ses points forts : les participants doivent prendre connaissance de leurs comptences existantes et de leurs points forts7-Prendre conscience de sa valeur et de son efficacit personnelle , la formation souhaite amliorer limage de soi des participants et leur transmettre le sentiment defcacit personnelle, base fondamentale pour le processus dapprentissage- Limpacte de lenvironnement (conomique, socitale ,technologique) sur la formation professionnelle

1-Crise conomique et La mondialisation des marchs : Dans un contexte conomique tendu, la question de la matrise des cots de formation est plus que jamais d'actualit. Nanmoins, elle ne doit pas occulter l'importance de la monte en comptences des salaris, qui reste un point crucial dans la course la comptitivit et la performance dans le monde d'aujourd'hui.nouvelles technologies: Les nouvelles technologies ont eu plusieurs impacts dans lvolution des mthodes dapprentissage. Tout dabord, une rduction du temps de face--face pdagogique, puisquune partie des contenus thoriques ont t dports dans des dispositifs distanciels. Le face--face pdagogique est, quant lui, aujourdhui, beaucoup plus recentr sur des mises en situation professionnelles. les nouvelles technologies ont su aussi bouleverser la formation au sens large. Grce des cots moins onreux, les nouveaux modes dapprentissage ont permis aux entreprises de rendre accessible la formation un plus grand nombre de salaris.Le dveloppement dmographique : qui a un impact sur la politique de FP ex en Allemagne il y a une forte chute de la natalit qui est la cause premire du dcalage entre loffre et la demande. -le niveau scolaire: doit correspondre le plus possible aux exigences du monde conomique

-Les candidats lapprentissage se pressent pour des secteur comme la mcanique en dtriment des autres secteur (artisanat )

La formation professionnelle en Allemagne

1-Dfinition du systme dualformation dualedsigne un systme de formation qui intgre une exprience de travail o la personne concerne, l'alternant qui peut tre lve, tudiant ouapprenti, se forme alternativement en entrepriseprive ou publique et dans un tablissement d'enseignement comme, unlyce professionnel, uncentre de formation d'apprentis au sein dune entreprise

2-Organisation de lapprentissage dans le systme dual Les bases du systme dual de formation professionnelle : Le systme de formation professionnelle allemand englobe lensemble des institutions publiques et prives ainsi que les activits qui permettent, directement ou indirectement, la transmission de qualifications professionnelle - La formation professionnelle sappuie sur des procdures institutionnelles et un tripartisme de ngociation dans lesquelles interviennent trois grands acteurs soit : les pouvoirs publics, les organisations patronales et les syndicats de salaris - financement: alors que les cot de la formation en milieu scolaire sont assurs par le gouvernement, les cots de la formation pratique sont assums par les entreprises qui offrent les places dapprentissage et reoivent des apprentis- Le systme dual de formation professionnelle en Allemagne repose sur un grand principe : le principe de dualit, la formation se passe en deux lieux: le lieu de travail (petites et moyennes entreprises) (la pratique) et en centre de formation (la thorie)3-foctionnement du system dual de formation professionnelle (Le principe de dualit) :La formation professionnelle en Allemagne repose sur un contrat sign entre lapprenti et lemployeur. Chaque partie contractante sengage dispenser ou acqurir les connaissances et les aptitudes que requiert la qualification vise. Cette dernire est dfinie dans un rfrentiel tabli et reconnu au niveau national. La plupart des apprentis dans le systme dual passent deux jours de la semaine dans les coles publiques de formation o lon enseigne les matires gnrales (langue, conomie, mathmatiques etc) ainsi que les bases thoriques du mtier quils ont choisi. Ils passent le reste de la semaine (trois jours) en entreprise. De plus en plus dentreprises prfrent toutefois que les apprentis passent des semaines ou des mois entiers dans le systme scolaire puis ensuite dans lentreprise, afin de moins perturber le processus de production ,De faon gnrale, les jeunes apprentis qui effectuent leur formation dans des petites et moyennes entreprises apprendront leur mtier en participant directement au systme de production de lentreprise alors que ceux qui effectuent leur apprentissage dans une grande entreprise bnficieront dune formation professionnelle dans le centre de formation de lentreprise. On observe cependant, depuis quelques annes, lmergence de centres de formation communs aux petites et moyennes entreprises. Lapprentissage sur le lieu de travail reprsente le principe fondamental de la formation professionnelle en Allemagne. On considre quil permet de rassembler les conditions les plus favorables pour le dveloppement des comptences4- Limplantation et la supervision de la formation :La responsabilit de la supervision du processus de formation professionnelle ainsi que la validation des examens reviennent aux Chambres rgionales de commerce et de lindustrie qui reprsentent un ensemble dentreprises dun mme secteur dactivit Les employeurs et les employs sont reprsents parts gales sur les comits de formation professionnelle mis sur pied par les Chambres les comits de formation ont la responsabilit de dcider de laptitude des entreprises dispenser de la formation, savoir si elles ont les quipements et les formateurs requis et en respectent les rglementations de formation5- Systme dvaluation et de certification :Lvaluation des apprentis dans le cadre du systme dual repose sur une triple certification. Chaque apprenti doit obtenir la fin de sa priode dapprentissage :1- un certificat accord la suite dun examen final national (ecrit/orale) auquel sont soumis tous les apprentis2- un certificat dlivr par le formateur de lentreprise3- une valuation de lcole de formation professionnelle

6- les dfis et les difficult rencontrer par le systme dual :Le systme dual, le modle allemand de formation par lapprentissage en entreprise connait beaucoup de difficult:1-La chute de la natalit qui est la cause premire du dcalage entre loffre et la demande. 2-le niveau scolaire ne correspondant plus aux exigences du monde conomique. Toutefois, tous les secteurs et tous les Lnder ne sont pas logs la mme enseigne3-Les candidats lapprentissage se pressent dans les voies royales que sont llectronique, la construction mcanique ou encore la mcatronique (la combinaison synergique et systmique de la mcanique, de l'lectronique et de linformatique). "Dautres branches, comme la logistique ou la restauration, peinent trouver des apprentis"Conclusion:La formation professionnelle est devenu aujourdhui unenjeux stratgique ,car elle peut se rvler tre un grand avantage afin de se dmarquer de ses comptiteurs et galement une source doptimisation de la performancede lentreprise via son organisation