Les pronomsLe pronom a comme rôle principal de remplacer un groupe nominal afin d’éviter la répétition. Il occupe les mêmes fonctions que le GN qu’il remplace ou auquel il fait référence dans la phrase.

Exemple 1 :Isabelle mange la pomme.

GN Elle mange la pomme.

Exemple 2 :Isabelle mange la pomme. GN COD

Isabelle la mange.

Le pronom Elle est le noyau du GN puisqu’il remplace le GN Isabelle

Le pronom La est le noyau du GN Complément du verbe puisqu’il remplace le COD La pomme.

Le pronom peut aussi remplacer d’autres groupes de mots.

Exemple : Je vais à la gare. J’y vais. (Groupe prépositionnel) La voiture est belle. La voiture l’est. (Adjectif) Je voudrais chanter. Je le voudrais. (Groupe Infinitif)

Le pronom a habituellement un antécédent, c’est-à-dire un mot auquel il fait référence (un pronom de reprise).Si le pronom n’a pas d’antécédent, on l’appelle un pronom nominal.

Comme le nom, le pronom est variable. Il varie en genre et en nombre.

On distingue plusieurs sortes de pronoms :

• les pronoms personnels sujets • les pronoms personnels compléments • les pronoms possessifs• les pronoms démonstratifs • les pronoms indéfinis • les pronoms interrogatifs • les pronoms relatifs

Les pronoms personnels Sujets et Compléments

Masculin ou Féminin Singulier : je, me, moi, tu, te, toi, se, soi, en, yMasculin ou Féminin Pluriel : nous, vous, se, en, y, leur, les Masculin Singulier : il, le, luiFéminin Singulier : elle, la, luiMasculin Pluriel : ils, euxFéminin Pluriel : elles

Les pronoms possessifs

Le mien, le tien, le sien, les miens, les tiens, les siens, la mienne, la tienne, la sienne, les miennes, les tiennes, les siennes, le nôtre, le vôtre, le leur, La nôtre, la vôtre, la leur, les nôtres, les vôtres, les leurs

Les pronoms démonstratifs

celui, celle, ceux, celles (-ci, -là), ceci, cela, ce, çà

Les pronoms indéfinis Aucun, aucune, chacun, chacune, l’une/l’une, l’autre, n’importe qui, n’importe quoi, on, personne, quelqu’un, tout, Certains, certaines, d’autres, les uns, les unes, les autres, plusieurs, quelques-uns, quelques-unes, tous, toutes, autrui, maint, maintes, nul, quiconque, rien, tel, la plupart, tous, toutes, tout

Les pronoms interrogatifs

Qui? Que ? quoi ? lequel ? laquelle ? lesquels ? lesquelles ? auquel ? duquel ?

Les pronoms relatifs Qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

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Exercices (Série 3)Formez des noms à partir des verbes ci-dessous et vice-versa :

Abonner conquêteaccepter conseiller

accoucher couperun (r)achat conduireune adresse connaître

une agression coûteraider croireagir une cueillette

un allumage encourageraméliorer une courseannoncer La coutureappauvrir crierappeler La crainte

apprendre une créationUne approbation débarquer

appuyer un débatarranger une déceptionarrêter déchirerassurer découvrirattendre une défaite

un atterrissage un défiattirer un déguisement

attrister demeureraugmenter descendre

avancer dessinerun aveu détourner

la baignade développerun baptême la destructionun bâtiment une distractionune blessure disparaitre

blanchir une divisionBRUG un bouleversement donner

une bousculade douterbrûler durer

changer échouerchanter un éclairage

(ré)chauffer une électionchercherchoisir embarquercoiffer émouvoir

un collage un emploicommencer s’engagercomparer entretenir

un enregistrement espérerun enrichissement envoyer

enseigner une paniqueune entreprise un pari

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Dans les phrases suivantes, retrouvez les nominalisations et énoncez les phrases simples dont elles sont issues.

Exemple : L’approvisionnement de l’Italie en gaz naturel consolide les relations Maroc-italiennes. : On approvisionne l’Italie en gaz naturel. Cela consolide les relations Maroc-italiennes.

1. La reprise des négociations avec le Maroc aurait permis quelques progrès. 2. La faillite de la société concessionnaire risque d’augmenter le prix des travaux. 3. L’implantation d'un nouvel atelier doit permettre la création de cent cinquante emplois. 4. Il est nécessaire que l’opinion soit informée des conséquences qu’entraîneraient

l’étouffement, l’éclatement ou la disparition de cette usine. 5. Le passage de la vie aquatique à la vie terrestre entraîne de profondes modifications de

l’appareil circulatoire. 6. La construction d’un grand barrage dans l’est du pays durera deux ans.

2) Transformez les phrases suivantes en titres d’articles de journaux nominalisés :

1. Les troupes étrangères interviennent en Irak. 2. Le prix de l’essence augmente. 3. Les négociations entre syndicats et gouvernement se poursuivent. 4. Le prix des fruits et légumes baisse. 5. USA : le ministre des affaires étrangères démissionne. 6. Le président rencontre des chefs d’Etats africains.7. Des voitures se télescopent sur l’autoroute Alger – Oran. 8. Une voiture dérape sur le verglas : un blessé.9. On présente les collections d’hiver. 10. Un nouveau centre commercial ouvre.

3) Relevez dans les journaux des titres formés de nominalisations à base verbale et adjectivale.

4) Construisez des titres de journaux avec les verbes suivants : manifester ; exploser ; fermer, poursuivre, arrêter, ouvrir, négocier, détourner, rompre.

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Compréhension OraleFred et Jamy nous expliquent tout sur la pêche en eau douce. Pour cela, ils sont partis à la rencontre de pêcheurs avertis qui nous livrent leurs petits secrets... Nous découvrons avec eux qu'il faut donc bien connaître les goûts et les habitudes des poissons et développer mille ruses pour parvenir à les tenter. Et pour les attraper, tout est question de technique et d'adresse !

Comment choisit-on les appâts ? Les poissons peuvent-ils voir les pêcheurs ? Ont-ils un odorat ? Pourquoi ne coulent-ils pas ? Comment un poisson blessé informe-t-il les autres du danger ?

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