Quel les démarches en FLE ?Master M1 Didactique du LexiqueFrancis Grossmann

LES RELATIONS LEXICALES

Ce sont les liens qui unissent les mots entre eux par le sens Quelle est la relation qui unit arbre et sapin ? Quelle est la relation qui unit chaussure et soulier ? Quelle est la relation qui unit vivant et mort ? Quelle est la relation qui unit minute et heure ?

QUELLES RELATIONS LEXICALES ?

Synonymie « vraie » est rare dans la langue Plutôt « quasi-synonymie » Question de l’usage est déterminante pour

départager l’emploi des synonymes (cf. soulier et chaussure)

Synonymie de mots vs synonymie en discours Cf. un saloir était un meuble qui permettait de conserver la viande

LA SYNONYMIE

LES RELATIONS HIÉRARCHIQUES

Hyperonymie, hyponymie, co-hyponymie FRUIT

POMME ORANGE BANANE

GOLDEN

L’hyperonymie est la relation qui permet de dire de quelque chose qu’il est une « sorte de », une « espèce de » Le sapin est une sorte d’arbre. L’arbre appartient à l’espèce sapin.

Les hyperonymes sont utilisés par les dictionnaires pour fabriquer la définition dite logique : pomme : fruit du pommier, rond, à pulpe ferme

et juteuse, à cinq loges cartilagineuses contenant les pépins.

L’HYPERONYMIE

La méronymie Tu m’a touché le doigt tu m’as touché la mainLes doigts font partie de la main (doigt est un méronyme de main).

- Importance de la méronymie pour les objets et systèmes techniques (terminologie)- Cherchez les méronymes de maison en français

- Les méronymes sont également utilisés pour les définitions :- couvercle : partie d'un récipient, pièce mobile qui s'adapte à

l'ouverture pour le fermer (PR).

LES RELATIONS HIÉRARCHIQUES

EXEMPLE DE RÉSEAU SÉMANTIQUE

« ordinateur central »

ordinateur

processeur mémoire

ordinateur portable

imprimante

matériel

Est_un

Partie_de Partie_de

Est_un

Est_une

Est_un

La complémentarité Ex. Ce numéro est pair vs ce numéro est impairS’il est pair, c’est qu’il n’est pas impairS’il est impair, c’est qu’il n’est pas pair

Mais parfois un peu plus compliqué en discours- ton célibataire, et ben il est marié …- ce soir, je sors en célibataire…

L’ANTONYMIE

L’antonymie scalaire « Jean n’est pas riche » n’implique pas forcément que

« Jean est pauvre ».… Il peut être entre la richesse et la pauvreté.L’antonymie scalaire autorise les niveaux intermédiaires, parfois lexicalisés :Il est de haute taille.Il est de taille moyenne.Il est de petite taille.

L’ANTONYMIE

Les réciproques Pierre est le fils de Paul et Paul est le père de Pierre.

• L’inversionMon patron va augmenter mon salaire.Mon patron va réduire mon salaire.= mouvement inverse sur une échelle.

L’ANTONYMIE

La notion d’amorçage sémantique stipule que l’accès à un mot est facilité si ce mot a été précédé par un mot qui lui est sémantiquement associé.

Mais trop c’est trop : il ne faut pas multiplier le nombre d’unités à traiter dans une séance.

Organiser des « rappels d’amorçage » et constituer des réseaux sémantiques.

QUELLES CONSÉQUENCES DIDACTIQUES ?

1. Faites une analyse critique de l’exercice suivant, consacré à la synonymie de dire proposé sur le site : http://cuefp-def.forumactif.info/t5-le-verbe-dire-et-ses-

synonymes2. Faites d’autres propositions didactiques (en

gardant l’idée de travailler les verbes de dire.

TRAVAUX PRATIQUES

1. Si vous l isez l ’art ic le dans le journal de ce matin, on va vous dire tout ce qui s’est passé après l ’arr ivée des pol iciers.

2. Soumis à un barrage de quest ions depuis plusieurs jours, l ’entraîneur de l ’équipe nat ionale a enfin accepté de dire ce qu’ i l envisageait pour l ’année prochaine.

3. Habituel lement plutôt réservé dans des s i tuat ions conflictuel les, André s’est soudainement mis à d ire des menaces.

4. Le règlement de l ’école dit que le port des jeans est interdit . 5. D’après ce que notre voisine dit , c’est vous qui auriez endommagé la

clôture. 6. Cela fait cent fois que vous me d i tes que je dois penser à mon avenir ! 7. Les cr i t iques ne sont pas unanimes sur la valeur de ce film, mais tous

disent d’al ler le voir. 8. Durant le procès, le témoin pr incipal de la poursuite a di t qu’ i l n ’avai t

r ien vu. 9. Depuis deux jours, l ’horloge de la cafétéria ne dit pas l ’heure exacte ; i l

faudrait averti r le responsable. 10. Avant de nous qui tter, la responsable du projet a voulu s’adresser à

l ’assemblée pour dire quelques mots de remerciement.

TRAVAUX PRATIQUES

1. S i vous l i sez l ’ a r t i c le dans le journa l de ce mat in , on va vous raconter (conter , exposer , fa i re le réc i t de , rappor ter , re la ter ) tout ce qu i s ’es t passé après l ’ a rr i vée des po l i c iers .

2. Soumis à un barrage de ques t ions depu is p lus ieurs j ours , l ’ en t ra îneur de l ’ équ ipe nat iona le a enfin accepté de révéler (dévo i ler , d i vu lguer ) ce qu ’ i l env isagea i t pour l ’ année procha ine .

3. Hab i tue l lement p lutôt réservé dans des s i tuat ions confl ictue l les , André s ’es t souda inement mis à p ro férer (b rand i r , l ancer ) des menaces .

4. Le règ lement de l ’ éco le s t ipu le ( ind ique, p réc ise , spécifie) que le por t des jeans est in terd i t .

5. D ’après ce que not re vo i s ine p rétend (affirme, déc la re , sout ien t ) , c ’es t vous qu i aur iez endommagé la c lô ture .

6. Cela fa i t cent fo i s que vous me répétez ( red i tes , ré i térez , ser inez) que je do is penser à mon aven i r !

7. Les c r i t iques ne sont pas unan imes sur la va leur de ce fi lm, mais tous recommandent (conse i l lent , proposent , suggèrent ) d ’a l l e r le vo i r.

8. Durant le p rocès , le témoin pr inc ipa l de l a poursu i te a affirmé (at tes té , cer t ifié , déc laré , ju ré) qu ’ i l n ’ava i t r ien vu .

9. Depuis deux jours , l ’ hor loge de la ca fétér ia n ’ ind ique (marque, montre) pas l ’heure exacte ; i l faudra i t aver t i r l e responsab le .

10. Avant de nous qu i t te r , la responsab le du p ro jet a vou lu s ’adresser à l ' assemblée pour prononcer (expr imer , f o rmu ler ) que lques mots de remerc iements .

Reveni r en haut A l le r en bas Voi r le profi l de l 'u t i l i sa teur ht tp : / /cuefp -def. fo rumact i f. in fo

CORRIGÉ PROPOSÉ PAR LES AUTEURS

Fabriquer un réseau sémantique (hyperonymie. Co-hyponymie, méronymie …) à partir du champ sémantique des vêtements.

TRAVAUX PRATIQUES (SUITE)