Les Secrets Du Français

Nouvelle éd i t i on

Luc Collette Georges Kreutz Patrick Mareschal

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Mon référentiel

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Cycle 10 - 12

ISBN 978-2-8010-0667-2

9 782801 006672

Les secrets du

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ycle 10 - 12Luc Collette

Georges Kreutz

Patrick Mareschal

Salut, apprenti sorcier !

Bienvenue dans le monde de la magie des lettres et des mots.

Grâce à ce grimoire, tu apprendras à connaître et à utiliser tous

les secrets de la langue française !

Ces nombreuses formules magiques t’aideront à écrire sans

fautes et te permettront de comprendre comment la langue

française fonctionne ( car, avoue, la langue française est bien

compliquée, hein ? ).

Comment apprendre toutes ces formules ? Tu verras qu’il y en a

beaucoup, mais ne panique pas ! Il faut surtout savoir les appliquer

correctement. Tu les retiendras en les utilisant de nombreuses

fois. Connais-tu l’expression « c’est en forgeant qu’on devient

forgeron » ? Ici, c’est la même chose : c’est en écrivant et en lisant

que tu apprendras l’orthographe, la conjugaison et la grammaire.

Des exercices variés et de niveaux différents t’aideront à mieux

dompter toutes ces formules magiques.

Il y a quelques années, le Grand Magicien Ortho a décidé de

changer quelques mots. Tu trouveras toutes ses idées aussi dans

ce grimoire.

Ce livre de magie te servira souvent de guide, d’aide-mémoire ou

de trousse de secours. Apprends donc vite à te servir de l’index

et de la table des matières; repère les petites icônes qui te seront

souvent très utiles.

Bonne chance !

La collection « Les secrets du français » compte 3 titres :

un référentiel par cycle ;

un cahier d’exercices par année ;

un guide de l’enseignant par cycle.

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Préambule

3

Bonjour à toi, apprenti sorcier de la langue française !Ce livre, Les secrets du français, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes les astuces et les tours de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de notre langue, si facileà parler mais si compliquée à écrire…

Une langue change, son orthographe aussi ! On n’écrit plus le français comme au Moyen Âge, heureusement ! Ce référentiel est écrit dans le plus grand respect possible de la dernière réforme orthographique. Chaque fois qu’un mot apparait dans cette « nouvelle » orthographe, il est suivi du signe et il est écrit en bas de page selon sa forme « ancienne », que tu pourras encore rencontrer dans d’autres livres.

Les secrets du français est composé de sept parties :

La magie des textes : des tours pour reconnaitre et écrire des textes … La magie des phrases : des tours pour reconnaitre des phrases … Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots … Le recueil des fonctions : des tours pour analyser des phrases ... Quelques tours de magie orthographique : des tours pour écrire sans faute … Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison ! La marmite de mots : des mots à savoir orthographier en � n de 6e année.

N’hésite pas à consulter la table des matières pour y voir plus clair et trouver ce que tu cherches !

Tout au long du référentiel, tu rencontreras des dessins … Ces dessins sont importants et sont là pour t’aider à t’y retrouver :

indique un petit trucpour te faciliter la tâche.

indique ce que disent les livresou les grammaires des «grands ».

Les secrets du français, c’est aussi une série de livres d’exercices qui te permettront de t’entrainer et de devenir un grand sorcier de la langue française … N’hésite pas à les utiliser !

Il nous reste à te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !

Luc, Georges et Patrick (les auteurs)

indique ce qui est (très) important.

indique ce qu’il faut retenir.

connaître apparaît reconnaître entraîner

4

Table des matières

La magie des textes ............................................................................................................................... 09

Les sortes ou types de textes ....................................................................................................... 09

Le texte narratif ................................................................................................................................................. 09

Le texte injonctif ou instructif ......................................................................................................................... 10

Le texte poétique.............................................................................................................................................. 12

Le texte dialogué ou conversationnel ......................................................................................................... 13

Le texte descriptif ............................................................................................................................................. 14

Le texte informatif ou explicatif ..................................................................................................................... 15

Le texte argumentatif ...................................................................................................................................... 16

Synthèse des types de textes ....................................................................................................................... 17

La grammaire et les textes ............................................................................................................... 18

Des mots qui remplacent … (les substituts lexicaux) .............................................................................. 18

Comment organiser un texte ?...................................................................................................................... 19

Les connecteurs logiques ................................................................................................................... 19

La ponctuation ....................................................................................................................................... 21

L’utilisation des temps dans les différents textes ..................................................................................... 24

Dans les récits (textes narratifs et textes dialogués) ..................................................................... 24

Dans un texte injonctif ou instructif ................................................................................................... 26

Dans un texte descriptif ........................................................................................................................ 26

Dans un texte explicatif ou informatif ................................................................................................ 26

La magie des phrases ........................................................................................................................ 27

Qu’est-ce qu’une phrase ? ............................................................................................................... 27

Les trois types de phrases ................................................................................................................ 27

Le type DÉCLARATIF ...................................................................................................................................... 27

Le type INTERROGATIF ................................................................................................................................. 27

Le type IMPÉRATIF .......................................................................................................................................... 28

Les formes de phrases .......................................................................................................................... 28

La forme AFFIRMATIVE ou NÉGATIVE ....................................................................................................... 28

La forme EMPHATIQUE ou NEUTRE .......................................................................................................... 28

La forme ACTIVE et la forme PASSIVE ...................................................................................................... 30

Synthèse ................................................................................................................................................................. 32

Le cercle magique des classes de mots ................................................................. 33

Les noms ............................................................................................................................................................... 33

Qu’est-ce que c’est ? ...................................................................................................................................... 33

Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 33

Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 34

Distinguons-les selon la fonction = leur rôle, leur mission dans la phrase ........................................ 34

Les verbes ............................................................................................................................................................ 34

Qu’est-ce que c’est ? ...................................................................................................................................... 34




Les adjectifs ...................................................................................................................................................... 35

Qu’est-ce que c’est ? ...................................................................................................................................... 35



Cas de l’adjectif ordinal .................................................................................................................................. 36

Cas de l’adjectif verbal .................................................................................................................................... 36

Les déterminants ......................................................................................................................................... 37

À quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 37



Les déterminants ARTICLES ......................................................................................................................... 38

Les déterminants DÉMONSTRATIFS .......................................................................................................... 38

Les déterminants EXCLAMATIFS................................................................................................................. 39

Les déterminants INTERROGATIFS ............................................................................................................ 39

Les déterminants INDÉFINIS ......................................................................................................................... 39

Les déterminants NUMÉRAUX ..................................................................................................................... 40

Les déterminants POSSESSIFS ................................................................................................................... 40

Les pronoms ...................................................................................................................................................... 41

À quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 41



Les pronoms PERSONNELS ........................................................................................................................ 41

Les pronoms DÉMONSTRATIFS .................................................................................................................. 42

Les pronoms POSSESSIFS........................................................................................................................... 43

Les pronoms INDÉFINIS ................................................................................................................................ 43

Les pronoms RELATIFS ................................................................................................................................. 44

Les pronoms INTERROGATIFS .................................................................................................................... 44

Les pronoms NUMÉRAUX ............................................................................................................................. 44

Les adverbes ..................................................................................................................................................... 45

Qu’est-ce qu’un adverbe ? ............................................................................................................................ 45



Les catégories d’adverbes ............................................................................................................................ 45

5

Les mots-liens ................................................................................................................................................. 45

Qu’est-ce qu’un mot-lien ? ............................................................................................................................ 45

Les mots-liens CONJONCTIONS DE COORDINATION ........................................................................ 46

Les mots-liens CONJONCTIONS DE SUBORDINATION ...................................................................... 47

Les mots-liens PRÉPOSITIONS ................................................................................................................... 47

Mots ayant plusieurs natures possibles ........................................................................... 48

en .......................................................................................................................................................................... 48

que ou qu’ ............................................................................................................................................................ 49

tout - tous - le tout .............................................................................................................................................. 49

Les groupes de mots ............................................................................................................................... 50

Le groupe nominal ............................................................................................................................................ 50

Le groupe verbal ................................................................................................................................................ 50

Le groupe de l’adjectif ..................................................................................................................................... 50

Le groupe de l’adverbe .................................................................................................................................... 50

Le recueil des fonctions .................................................................................................................. 51

Les fonctions principales dans la phrase ........................................................................ 51

La fonction SUJET ........................................................................................................................................... 51

La fonction COMPLÉMENT DE PHRASE OU COMPLÉMENT CIRCONSTANCIEL ...................... 52

Le groupe VERBAL .......................................................................................................................................... 53

Les fonctions dans le groupe verbal ..................................................................................... 54

Le complément direct du verbe (GCD ou PCD)....................................................................................... 54

Le complément indirect du verbe (GCI ou PCI) ....................................................................................... 55

L’attribut du sujet .............................................................................................................................................. 56

L’attribut du complément direct (à titre indicatif) ...................................................................................... 57

Le complément d’agent ................................................................................................................................. 57

Les fonctions dans le groupe nominal ................................................................................ 58

La fonction complément du nom (GCN) .................................................................................................... 58

La fonction épithète ......................................................................................................................................... 58

La fonction apposition (App.) (à titre indicatif) ........................................................................................... 59

Les fonctions dans le groupe de l’adjectif ..................................................................... 59

Les fonctions dans le groupe de l’adverbe ................................................................... 60

Phrase simple - Phrase complexe ........................................................................................... 60

Comment analyser les phrases simples ? ................................................................................................. 61

Comment analyser les phrases complexes ? ........................................................................................... 62

Les fonctions des mots dans la phrase ............................................................................. 64

Les fonctions du nom ..................................................................................................................................... 64

Les fonctions du verbe ................................................................................................................................... 64

Les fonctions de l’adjectif .............................................................................................................................. 65

Les fonctions des pronoms ........................................................................................................................... 66

Les fonctions de l’adverbe ............................................................................................................................. 66

6

Quelques petits tours de magie orthographique ................................. 67

Écrire les nombres en lettres ......................................................................................................... 67

Des accords ....................................................................................................................................................... 67

Accord sujet-verbe ........................................................................................................................................... 67

Accord de l’adjectif .......................................................................................................................................... 70

Accord du participe passé ............................................................................................................................. 70

Le masculin et le féminin : le genre ........................................................................................ 72

Le genre : généralités....................................................................................................................................... 72

Les déterminants et le genre ......................................................................................................................... 72

Le féminin des noms ....................................................................................................................................... 73

Le féminin des adjectifs .................................................................................................................................. 74

Le singulier et le pluriel : le nombre ....................................................................................... 75

Le nombre : généralités ................................................................................................................................... 75

Les déterminants et le nombre ..................................................................................................................... 75

Le pluriel des adjectifs ..................................................................................................................................... 76

Pluriel des adjectifs de couleurs ................................................................................................................... 76

Le pluriel des noms .......................................................................................................................................... 76

Le pluriel des noms composés..................................................................................................................... 77

Quelques homophones ......................................................................................................................... 77

a – as – à ............................................................................................................................................................ 77

ai – et – es – est ................................................................................................................................................ 78

cent – sang – c’en – s’en – sans ................................................................................................................. 78

c’est – s’est – ses – ces ................................................................................................................................. 79

dent – d’en – dans ........................................................................................................................................... 80

des – dès ............................................................................................................................................................ 80

er – é – ez – ai ................................................................................................................................................... 81

hors – or .............................................................................................................................................................. 82

l’a – l’as – là – las – la ...................................................................................................................................... 82

leur – leurs – l’heure ......................................................................................................................................... 83

m’as – m’a – ma ............................................................................................................................................... 84

mes – mets – met – mais ............................................................................................................................. 85

m’ont – mont – mon ........................................................................................................................................ 86

nid – ni – n’y ....................................................................................................................................................... 86

n’ont – non – nom ............................................................................................................................................ 87

on – on n’ – ont ................................................................................................................................................. 87

ou – où ................................................................................................................................................................ 88

peu – peut – peux ............................................................................................................................................ 88

plus tôt – plutôt ................................................................................................................................................. 89

près – prêt .......................................................................................................................................................... 89

quant – quand – qu’en ................................................................................................................................... 90

quel – quels – quelle – quelles – qu’elle – qu’elles .................................................................................. 90

quelque – quelques ......................................................................................................................................... 91

sa – ça ................................................................................................................................................................. 91

se – ce ................................................................................................................................................................. 92

sont – son ........................................................................................................................................................... 92

7

8

s’y – si ................................................................................................................................................................. 93

tais – t’es – t’est – tes ..................................................................................................................................... 93

temps – t’en – tant ........................................................................................................................................... 94

tout – tous – toux ............................................................................................................................................. 95

Adjectif verbal et participe présent .............................................................................................................. 96

Adverbes de manière ...................................................................................................................................... 96

Le grimoire des verbes .................................................................................................................... 97

Les personnes, les modes et les temps ............................................................................ 97

Les personnes ................................................................................................................................................... 97

Les modes ......................................................................................................................................................... 97

La concordance des temps ............................................................................................................. 99

Les temps ......................................................................................................................................................... 100

Les temps simples et composés ............................................................................................................... 100

Les temps composés ................................................................................................................................... 101

Les groupes de verbes ........................................................................................................................ 103

Tableaux des terminaisons des verbes ............................................................................ 104

Le mode indicatif – Les lettres � nales des temps simples .................................................................. 104

Le mode indicatif – Le temps composé ................................................................................................... 106

Le mode subjonctif ........................................................................................................................................ 107

Le mode impératif .......................................................................................................................................... 108

L’essentiel des verbes conjugués .............................................................................................................. 109

Verbes conjugués irréguliers ........................................................................................................................ 112

Quelques verbes très particuliers ............................................................................................................... 135

Liste des tableaux des verbes conjugués ................................................................................................ 138

La marmite de mots ........................................................................................................................... 140

Quelques expressions orthographiques ............................................................. 147

Liste des abréviations ...................................................................................................................... 148

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La m

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des

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La ponctuation

Différents signes sont utilisés pour faciliter la lecture.

Le point (.)

Le point se place à la � n d’une phrase ou pour indiquer un mot en abrégé.

Exemples :1. Le rossignol chante tous les matins. 2. adj.3. U.S.A.

Le point d’interrogation (?)

Le point d’interrogation se place à la � n d’une question.

Exemples :1. Quelle heure est-il ? 2. Où se cachent-ils ?

Le point d’exclamation (!)

Le point d’exclamation se place à la � n d’une phrase dans laquelle on s’émerveille, on s’étonne ou dans laquelle on donne un ordre.

Exemples :1. Ah ! Que c’est beau ! (= phrase de type déclaratif)2. Bravo ! (= phrase de type déclaratif)3. Va-t’en ! (= phrase de type impératif)4. Les enfants, allez jouer dehors ! (= phrase de type impératif)

Les points de suspension (…)

Les points de suspension s’écrivent pour montrer qu’une phrase n’est pas vraiment � nie et que l’on désire mettre un peu de suspense ou de mystère.

Exemples :1. Le chasseur s’avança dans la forêt. Soudain, … 2. Tais-toi, sinon …

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Les deux-points (:)

Les deux-points s’utilisent :

a) Lorsqu’on veut indiquer ce que quelqu’un dit. Le chasseur dit à son chien : « Va le chercher. »

b) Avant ou après une liste de personnes, d’animaux ou d’objets. La forêt est remplie de gibier : cerfs, biches, chevreuils, daims.

c) Avant une explication pour éviter d’utiliser des mots-liens et pour raccourcir des phrases. Le but de son voyage : faire un tour du monde !

La virgule (,)

La virgule se place :

a) Lorsqu’il y a un complément de phrase ou un adjectif en début de phrase.Exemples :

1. Tout à coup, il entra dans la pièce.

2. Heureux d’être là, les enfants poussèrent de hauts cris.

b) Entre des mots de même nature qui ne sont pas reliés par et, ou, ni.Exemples :

1. Rose bavardait, criait, rigolait toujours.

2. Il nous a regardés de ses yeux bleuâtres, gris et clairs.

3. Ses couleurs préférées sont le vert, le jaune et le rouge.

c) Entre deux phrases (propositions) juxtaposées.Exemple :

Les oiseaux picorent, le chat les observe.

Le point-virgule (;)

Il est employé dans trois cas :

Pour unir deux ou plusieurs phrases reliées par le sens :Le soleil brillait ; aucun nuage ne voilait le ciel ; la température montait.

Pour séparer dans une phrase les parties dont une au moins est déjà ponctuée par une virgule :Le chien, couché dans son panier, dort paisiblement ; on l’entend même ronfl er.

Pour séparer les éléments d’une énumération introduits par les deux points (:) :Les mammifères nous fournissent :

- de nombreux produits alimentaires ;- la laine, des cuirs et des fourrures.

énumération : liste.

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Le tiret (-)

Le tiret s’utilise pour indiquer le changement de celui qui parle dans un dialogue ou une conversation.

Exemple :Le petit garçon n’avait pas regardé son père.- Mathéo, tu sors de là.- Non.- Mathéo, c’est la dernière fois. Tu descends tout de suite de cette voiture.- Conduis-moi à la librairie et je descendrai.

Les guillemets (« »)

Les guillemets servent à écrire une phrase que quelqu’un prononce.

Exemples :1. Harry me dit tout à coup : « Viens ici ! »2. Maman me chuchota : « Je t’aime bien. »

Comment placer les guillemets, les points et les virgules ?

1er cas : Il lui répondit : « Viens me trouver le plus rapidement possible ! »2e cas : « Mais où étais-tu passé ? », lui demanda-t-il.3e cas : « Quand tu rentreras, lui dit-il, je te montrerai la cachette secrète. »

Attention : la ponctuation peut changer le sens de la phrase.

Exemple 1 :Tu regardes les bacs de fl eurs de la terrasse. (Tu regardes les bacs de fl eurs qui se trouvent sur la terrasse.)

Tu regardes les bacs de fl eurs, de la terrasse.(Tu es sur la terrasse et de là, tu regardes les bacs de fl eurs qui se trouvent ailleurs.)

Exemple 2 :« Monsieur, dit Timéo, vous êtes grand ! »(Timéo parle à Monsieur et lui dit qu’il est grand.)

Monsieur dit : « Timéo, vous êtes grand ! »(Monsieur parle à Timéo et lui dit qu’il est grand.)

148

Quelques abréviations

FONCTIONS (majuscule pas de point)G (Groupe) P (Proposition)GV (Groupe Verbal)GN (Groupe Nominal)GS (Groupe Sujet) PS (Proposition Sujet)GCD (Groupe Complément Direct)PCD (Proposition Complément Direct)GCI (Groupe Complément Indirect)PCI (Proposition Complément Indirect)GA (Groupe Attribut)PA (Proposition Attribut)GCC ou GCP (Groupe Complément Circonstanciel ou de Phrase)PCC ou PCP(Proposition Complément Circonstanciel ou de Phrase)L (Lieu) T (Temps) C (Cause)Cond (Condition) Cons (Conséquence)B (but)GCN (Groupe Complément du Nom)PCN (Proposition Complément du Nom)GCAgent (Groupe Complément d’Agent)Épith (Épithète)Épith dét (Épithète détachée)App (Apposition)GCAdj (Groupe Complément de l’Adjectif)GCAdv (Groupe Complément de l’Adverbe)C (Centre (d’un groupe))M-L (Mot Lien) Rem : aussi une nature

NATURES - CLASSES (minuscule et point)V (Verbe) (Nous conserverons la majuscule.)n.c. / n.p. (nom commun / propre)adj. (adjectif) adj. num. (adjectif numéral) adj. ord. (adjectif ordinal)adv. (adverbe)dét. ou d. (déterminant) art. (article)dém. (démonstratif)ind. (indé� ni)interr. (interrogatif)num. (numéral)poss. (possessif)pron. (pronom)pron. pers. (pronom personnel)pron. rel. (pronom relatif)pron. dém. (pronom démonstratif)prép. (préposition)conj. (conjonction)coord. (coordination)sub. (subordination)m (masculin) - f (féminin)s (singulier) - p (pluriel)

Modesinf. (in� nitif)ind. (indicatif)subj. (subjonctif)impér. (impératif)part. (participe)

Tempsprés. (présent)pas. (passé)pas. comp. (passé composé)fut. s. (futur simple)fut. ant. (futur antérieur)pas. s. (passé simple) pas. ant. (passé antérieur)imparf. (imparfait)pl.-q.-p. (plus-que-parfait)cond. (conditionnel)

Personnes1re PS (personne du singulier) ou 1S (singulier)2e PS (personne du singulier) ou 2S (singulier)3e PS (personne du singulier) . ou 3S (singulier)1re PP (personne du pluriel) ou 1P (pluriel)2e PP (personne du pluriel) ou 2P (pluriel)3e PP (personne du pluriel) ou 3P (pluriel)




Mon référentiel


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françaisfrançaisfrançaisfrançaisfrançaisfrançaisMon référentiel




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Cycle 10 - 12

ISBN 978-2-8010-0667-2

9 782801 006672

Les secrets du

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Georges Kreutz

Patrick Mareschal



















ce grimoire.





Bonne chance !

















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Cycle 10 - 12

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Cycle 10 - 12

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ISBN 978-2-8010-0670-2

9 782801 006702



















ce grimoire.





Bonne chance !

Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en

vigueur en mai 2014 : le programme de l’Enseignement catholique,

le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération Wallonie-

Bruxelles et les Socles de compétences.





Préambule

3

Bonjour à toi, apprenti sorcier de la langue française !Ce livre, Les secrets du français, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes les astuces et les tours de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de notre langue, si facile à parler mais si compliquée à écrire…

Une langue change, son orthographe aussi ! On n’écrit plus le français comme au Moyen Âge, heureusement ! Ce référentiel est écrit dans le plus grand respect possible de la dernière réforme orthographique. Chaque fois qu’un mot apparait dans cette « nouvelle » orthographe, il est suivi du signe et il est écrit en bas de page selon sa forme « ancienne », que tu pourras encore rencontrer dans d’autres livres.

Les secrets du français est composé de plusieurs parties :

La magie des textes : des tours pour reconnaitre et écrire des textes … La magie des phrases : des tours pour reconnaitre des phrases … Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots … Le recueil des fonctions : des tours pour analyser des phrases ... Quelques tours de magie orthographique : des tours pour écrire sans faute … Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison !

Les secrets du français, c’est aussi un référentiel qui explique toutes les astuces pour réaliser tes exercices… N’hésite pas à l’utiliser ! Avant chaque série d’exercices, tu trouveras cette petite phrase : « Tu consultes ton référentiel page … », qui t’invite à passer d’un livre à l’autre. Fais-le, c’est ainsi que tu apprendras le mieux !

Tout au long du cahier, tu rencontreras des dessins … Ces dessins sont importants et sont là pour t’aider à t’y retrouver :

indique un exercice de découverte.

indique un exercice d’entrainement !

indique un exercice de dépassement (plus difficile).

Voilà, il nous reste à te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !

Luc, Georges et Patrick (les auteurs)

connaître apparaît reconnaître entraînement

21

Magi

e d

es te

xtes 4 La ponctuation

➜ Tu consultes ton référentiel page 21.

4.1. Majuscules et points

a) Dans ce texte, les majuscules et les points n’ont pas été indiqués. Ajoute ces éléments manquants. Attention également aux noms propres !

La Belgique

la belgique a une superficie de 30 519 km2 et s’étend sur une distance d’environ 230

km du nord au sud et 290 km d’est en ouest la côte belge de la mer du nord a une

longueur de 66 km l’escaut et la meuse sont les fleuves principaux l’escaut prend sa source

au nord de la france, arrose les villes de gand et d’anvers et se jette dans la mer du nord

aux pays-bas bruxelles est la capitale de la belgique (1 million 100 mille habitants) elle se

trouve placée au centre du pays au sud du pays se trouve une chaine montagneuse : les

ardennes au nord de la belgique se trouve une grande plaine : la plaine de flandre

b) Dans ce texte narratif, les majuscules et les points n’ont pas été indiqués. Recopie-le et indique ces éléments manquants.

blaff est un vrai chien ce vaurien est aussi mon meilleur compagnon

quand il penche la tête et me regarde d’un air triste, il est irrésistible il attend

que je m’intéresse à lui et sitôt que je fais mine de m’en aller, il sautille de joie

et pousse des petits cris il semble me dire qu’il a lui aussi envie de sortir

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c) Recopie tout le texte en séparant bien les trois paragraphes et en décalant légèrement le début de la première phrase de chaque paragraphe.

De plus, comme tu peux le voir, les signes de ponctuation ne sont pas indiqués. À toi d’ajouter les points et les virgules en recopiant. Ajoute également les majuscules.

Indications NAUFRAGEun pointtrois virgules

lorsque j’arrive au port greg et sydney mes deux compagnons m’attendent à bord de la « Chance de sydney »

six phrasessix points trois virgules

nous sortons de la baie le moteur de cent chevaux mugit le bateau file avec légèreté sur la mer pendant deux heures tout va bien puis soudain le vent se lève et les vagues commencent à grossir le bateau tangue et roule

chaîne

22

Magi

e d

es te

xtes deux points

trois points d’exclamationune fois deux points (:)une virguleune paire de guillemets

sydney réduit la vitesse cependant le moteur continue de ronfler avec régularité soudain il crie attention tenez bon voilà un tourbillon

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4.2. Placer guillemets, points et majuscules, virgules

Recopie chaque phrase en ajoutant les majuscules, les points (. ? ! :) et les guillemets.

a) nous lui avons répondu sois prudent quand tu conduis

______________________________________________________________________________________

b) je ne suis pas d’accord avec toi lui dis-je il est trop petit pour toi

______________________________________________________________________________________

c) qu’on l’emprisonne répondit le roi

______________________________________________________________________________________

d) le prince entra et se dit alors aurai-je le temps de faire tout cela

______________________________________________________________________________________

e) emmène-moi danser ce soir lui dit la princesse et ramène-moi avant minuit

______________________________________________________________________________________

4.3. La ponctuation peut changer le sens des phrases

a) Lis ces deux phrases puis réponds.

Ton frère, m’a raconté Romain, est imprudent à vélo.

Ton frère m’a raconté : « Romain est imprudent à vélo ».

Dans la phrase 1, qui est imprudent ? _________________________________

Dans la phrase 2, qui est imprudent ? _________________________________





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Cycle 10 - 12

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eorges Kreutz Patrick M

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ISBN 978-2-8010-0670-2

9 782801 006702



















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vigueur en mai 2014 : le programme de l’Enseignement catholique,

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Les Secrets Du Français