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L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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  L�abeille  est  un  petit  insecte  volant.  Elle  vit  en  société

organisée. Cette société   est formée de plusieurs  colonies.

Chaque colonie est se compose d�une reine, D�ouvrières  et

de faux bourdons.L�abeille se nourrit du pollen de fleurs. Elle

produit le miel : cet aliment si précieux et si bénéfique pour

l�homme !

Questions de compréhension:

1) De quoi se compose une colonie d�abeilles ?

 2) Que produit l�abeille ?

Présentez vous à vos collègues en répondant aux questions suivantes :

Comment vous nommez vous ?

Comment vous appelez vous ?

Quel est votre nom ?

Quel est  votre âge ?

Quel âge avez­vous ?

Ou habitez­vous ?

Quelle est votre nationalité ?

Quel est votre état civil ?

Pratiquez­vous une activité sportive ? Si oui laquelle ?

Que faites vous   comme loisirs ?

1

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2

1) Mettez la ponctuation qui convient

· Le chien est un animal domestique

· Mets ton manteau avant de sortir

· As­tu compris la leçon

· Comme il est beau

2) Transforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives :

· Ma mère travaille.

· Elle est très  fatiguée.

· Ce  garçon est   charmant.

· Ce fruit est délicieux.

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Dialogue :A : Bonjour madame, pouvez vous m�indiquer  le rayon des livres  pourenfants ?

B : Bien sur, c�est au second étage tournez à droite.

A : Pouvez­vous me dire si les Misérables sont en vente ?

B : Pour cela adressez vous au chef de rayon il vous renseignera.

A : Merci madame bonne journée !

Lecture du dialogue:

Repère des lieux et des personnages

Jeu du dialogue deux à deux.

Le verbe

La place du verbe dans la phrase

Les groupes de verbe  et l�infinitif du verbe

Il y a 3 groupes de verbes :

3

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4

Le 1er groupe : tous les verbes qui se terminent par er à l�infinitif.

Le 2ème groupe : les verbes qui se terminent en ir à l�infinitif et qui font lepluriel en isse

Le 3ème groupe qui se terminent par oir _ir _re à l�infinitif et qui ont desconjugaisons irrégulières.

1) Classe les verbes selon leurs groupes

Sentir             vendre

Ralentir            travailler

Séparer            grossir

Lire                   fournir

Mentir             savoir

Ecouter           punir

Croire              laver

2) Dans les phrases suivantes souligne le verbe et donne son groupe

· Nabila habite près de l�école.

· Nous finissons le travail puis nous sortons.

· Nos amis pratiquent la natation.

· Le nouvel étudiant décline son identité.

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5

Faire lire l�alphabet par quelques élèves

Rappel l�alphabet majuscule et minuscule

Je commence la phrase par une  majuscule

Je commence le nom propre

J�écris les initiales

   Exemple : ONU, OMC, USA  �.etc.

Je range les  mots selon l�ordre alphabétique

Adresse  camarde ville classe, élève, âge maison garçon domicile

arbre demeure  village

 Je complète les jours de la semaine

D. m. n .ch                     j.nv.. r

L. n .d                            f . vr..r

M. r .d.                          m .rs

M. rcr .d.                       .vr. l

J..d                           m..

V ndr dol                       j   n

        S. m .d                        j..ll.t

                                     S. pt .mbr.

                                     .Ct .br.

                                         N .v .mbr.

Expression écrite:  Présente nous un membre de ta famille.

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Le voyageur : avez­vous une chambre à louer .

La réceptionniste : il nous reste une chambre avec salle de bain.

Le voyageur : quel est le prix de la chambre ?

La réceptionniste : Deux cent dinars par jour.

Le voyageur : À quel étage est­elle ?

La réceptionniste : Au dernier étage.

Le voyageur : Je suppose que l�ascenseur fonctionne.

La réceptionniste : Evidemment puis­je avoir une pièce d�identité  pour

enregistrer votre nom ?

Le voyageur : Je n�ai que mon permis cela suffira­t­il ?

La réceptionniste : Parfaitement d�où venez­vous monsieur ?

Le voyageur : Je viens de Tamanrasset

La réceptionniste : Combien de temps vous comptez garder la chambre ?

Le voyageur : Une semaine ou plus si la capitale me  séduit .

La réceptionniste : Voila  votre clé bon séjour

Le voyageur : Merci quelqu�un peut il  m�aider  à prendre mes bagages ?

La réceptionniste : Bien sur Ali aide monsieur   à transporter ces bagages s�il te plait.

Le voyageur : Merci monsieur !

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Vocabulaire : Formation de mots (notion de radical préfixe suffixe)

Rappel

On peut former un mot à partir  d�un autre mot en ajoutant à son radical un

préfixe et un suffixe ou les deux :

Ex : tourner

Ex 1 : détournerdé : préfixe

 tourn : radical

Ex2 : Tournage Tourn : radical

Age : suffixe

Ex3 : détournementDé : préfixe

 Tourn : radical

 Ement : suffixe

 Les mots obtenus sont dits de la même famille

1) A partir des verbes suivants forme deux autres mots de la même nature

  Chauffer 1er mot : ������.      2ème  mot :��������.

  Appeler  1er mot : �����.       2ème  mot :�������..

  Inviter   1er mot :�������     2ème  mot���������

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1) trouve les verbes à partir desquels ont été formés ces noms

Mots                      verbes

  Bavardage ����

  Interrogation ����

  Fermeture ����

  Préparation ����

  Composition ����

  Expression ����

  Lecture ����

  Ecriture ����

  Couture ����

Rappel

Les quatre types peuvent être associés à la forme négative ou affirmative

On obtient la forme négative en ajoutant

(n�)  ne����.pas

Ne�������plus

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Ne�������.jamais

Ne�������point

Ne ������..guère

Ne�������.personne

Ni��������ni

1) Mets à la forme négative

· Il appelle son frère.

· As­tu reçu ma lettre ?

· Oui je l�ai reçue.

· Vas­tu me répondre ?

· Je te répondrai.

· Donne­moi beaucoup de nouvelles.

· Viendras­tu en été ?

· Je viendrai.

· Nous t�attendrons.:

   2) Construis cinq phrases personnelles en employant

· Ne    ������������pas

· Ne�������������..plus

· Ne�������������jamais

L'academie

Al darayn

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Le citoyen : Bonjour, ma voiture a été volée, je voudrais faire une déclaration.

Le policier : D�accord de quel type de voiture s�agit �il ?

Le citoyen : C�est une Peugeot 206 de couleur grise  avec intérieur en cuir

Marron foncé.

Le policier : Quelle est son immatriculation ?

Le citoyen : C�est 01235 210 16

Le policier : Ou était elle garée et quand a eu lieu le vol ?

Un citoyen : Elle était garée devant l�hôtel  Hilton et le vol a eu lieu vers  8

Heures du soir.

Le policier : J�ai besoin de votre carte d�identité et de votre carte grise.

Le citoyen : Les voila.

Le policier : Veuillez remplir ce  formulaire s�il vous plait.

Un citoyen : Voila Monsieur c�est fait !

Le policier : S�il y a quoique  ce soit nous vous contacterons. Aurevoir

Un citoyen : Au revoir et merci.

Rappel

Le temps se divise :

Le passé     présent    Le Futur

Certains mots nous précisent l�époque

On les appelle les indicateurs de temps (aujourd�hui, hier, jadis�..)

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Pour représenter le temps on situe les différentes époques sur un axe appelé axe de

temps

Passé                                   présent                                                 futur

Epoque révolue          Moment ou l�événement                           Moment à

(Achevée)      s�accomplit                           venir

1) Complète avec un indicateur de temps de ton choix

· P1/�����.. J�ai vu un beau film

· P2/�����.. j�ai été en 6ème année

· P3/�����.. je suis  en 9ème année

· P4/�����..je  serai en 8ème   année

· P5/�����..j�irai au stade

· P6/�����..les élèves sortent de l�école

· P7/ mes parents se rendent à  leur travail���..

· P8/je me brosse  les dents��. D�aller dormir

L'espoir niveau 2

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Rappel

On règle générale pour former le pluriel des noms on ajoute « s » au singulier.

Ex: un livre,                       des livres

Cas  particuliers

a)Les noms en «  al » ils font leur pluriel en auxEx un cheval                     des chevauxSauf : bal �carnaval chacal festival récital régal  qui prennent « s » aupluriel

b) les noms en « au » « eau » « eu » : ils prennent « x » au plurielSauf : landau bleu pneu qui prennent « s » au pluriel

Ex : un landau               des landaus

Remarque

Les noms terminés par s x et z au singulier ne changent pas au pluriel

Ex : nez             des nez

1) Mets au pluriel les mots suivants :

· Une école

· Une souris

· Une croix

· Un cheveu

· Le feu

· Le pneu

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2) Mets au pluriel les mots suivants :

· Le chacal              un chapeau

· Le repas                 un festival

· Le père                 un manteau

· La peau                un animal

· Le cheval              le général

Kamel est inquiet, son  petit frère n�est pas rentré à la maison après l�école. Il

questionne son camarade de classe, complète le dialogue

 Kamel :��������������. ?

Amine : oui je l�ai vu en classe. Kamel :������������ ?

Amine : Nous sommes sortis à 4 heures comme d�habitude.Kamel :��������������� ?

Amine : Il est peut être dans la salle de jeux.Kamel :������������� ?

Amine : Ah oui chaque fois que nous sortons  tôt de l�école il va dans la salle dejeux.

Kamel : Merci amine .Rentre à la maison ! Je vais le chercher et lui tirer lesoreilles.

PARTY!

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 Je suis égaré

Je suis un peu égaré dans cette grande ville. Je cherche la rue Tripoli.

Pouvez vous me l�indiquer monsieur l�agent ?

­Vous êtes à  30 minutes de marche d�ici. Il vaut mieux prendre le bus puisque

vous avez des bagages.

­Ou se trouve l�arrêt de bus s�il vous plait ?

Il y a un arrêt tout près d�ici, tournez à gauche puis montez la rue jusqu�au

passage clouté, puis traversez c�est là.

Merci monsieur l�agent.

 Vocabulaire :  Emploi des indicateurs de l�espace

Rappel :

Les points cardinaux sont l�est, l�ouest, le nord et le sud.

L�itinéraire est un trajet à suivre pour aller d�un lieu à un autre.

Les indicateurs de l�espace sont des mots ou des groupes de mots

Qui nous précisent un lieu

Exemple : à droite, à gauche, sur, près de , , au dessus de , sous�.. etc

Exercices d�application1) Réponds aux questions suivantes  :

●Ou se situe  votre lieu de travail ?

●Ou se trouve le tableau ?

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·De quel coté le soleil se lève t�il ?

·De quel coté se couche t�il ?

·Que faites vous avant de traverser la chaussée ?

2) Employez  les indicateurs suivants  dans des phrases personnelles :  Près de �sous �sur �au bord de � à travers � en face

La phrase simple se compose d�un groupe nominal sujet GNS et d�un

groupe verbal GV.La phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Exemple : Les filles discutent.GNS GV

Le groupe nominal sujet peut êtreUn groupe nominal : Le médecin examine le malade

Un nom propre : Salim travaille

Un pronom personnel sujet :Nous sortons

Les pronoms personnels sont :je tu il elle nous vous ils elles.

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Exercices d�application

1) Ces phrases sont en désordre écrivez les correctement et soulignezle  GNS/

· Le professeur sur est l�estrade.

· Mon regarde frère télévision la.

· Kamel son frère cherche.

· Un pays Egypte Afrique d� l�

· Est salle à manger table dans la la

 2) Remplace les mots soulignés par un pronom personnel :

· Cet élève habite loin.

· Amira vit à la campagne.

· Mon frère est à l�école.

· Les étudiants sont sérieux.

· Ces filles sont studieuses.

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A : Excusez moi  Monsieur je cherche  l�avenue FRANTZ FANON .Pouvezvous me renseigner ?

B : Ce n�est pas loin d�ici et c�est très facile à repérer :Vous voyez ce carrefourlà­bas ? Après le carrefour continuez tout droit sur 500 mètres puis tournez à

gauche continuez jusqu�au rond­point.

A : Et après le rond­point ?B: Eh bien vous traverserez le parc  Et  juste derrière c�est l�avenue que vouscherchez .Cela va vous prendre   15 minutes environ.

A : Merci monsieur et bonne journée !B: A vous  aussi.

Rappel :un verbe est à l�infinitif quand il n�est pas conjugué

 Il est conjugué quand il a un ou plusieurs sujets

Le radical  est la partie qui ne change pas.

La terminaison est la partie qui change avec le temps et le sujet du verbe

Le verbe s�accorde toujours avec le sujet.

Conjugaison des vers du 1er groupe (terminaison  er)

A la recherche d'une avenue

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Exemple : verbe parler

  Je parle

  Tu parles

  Il parle

  Elle parle

  Nous parlons

  Vous parlez

 Ils parlent

          Elles parlent

Exercices d�application

1) Conjugue au présent les verbes suivants :traverser remercier2) Apprenez par c�ur :

     Verbes :avoir, être,aller :

J�ai

Tu as

Il a

Elle a

Nous

avons

Vous avez

Ils ont

Elles  ont

Je suis

Tu es

Il est

Elle est

Nous

sommes

Vous êtes

Ils sont

Elles sont

Je vais

Tu vas

Il va

Elle va

Nous

allons

Vous allez

Ils vont

Elles vont

Page 20: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Le verbe s�accorde toujours avec son ou ses sujets.

Exercices d�application :1) Accorde le verbe avec le sujetMa tante (habiter) près de chez nous.

Les enfants (jouer) dans la cour.

Les sportifs (se diriger) vers le stade.

A midi tu (manger) chez toi.

2) Mets les phrases au pluriel :Le réveil sonne.

Je travaille .

Le voyageur prépare ses bagages.

Tu ranges tes affaires .

Je suis en retard .

Il a mal à la jambe.

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L�éléphant

Les éléphants vivent en Afrique et en Asie. Ils   sont groupés  en grands troupeaux

composés de plusieurs familles. L�éléphant est végétarien. Chaque jour, il avale 200

kg ,d�herbes , de fruits et de racines qu�il arrache avec sa trompe. Il possède 4

dents qui lui servent à mâcher la nourriture. L�éléphant ne s�éloigne jamais d�un point

d�eau  pour boire et se baigner. Il boit jusqu'à 80 litres par jour. Pendant la saison

sèche, il cherche l�eau sous le sable en creusant avec ses pattes, ses défenses et

sa trompe.

Formation de l�adjectif  antonyme en ajoutant un préfixe .

Rappel :deux adjectifs qualificatifs sont antonymes s�ils ont

des sens apposés ex :petit/ grand

On peut obtenir l�antonyme d�un adjectif en lui ajoutant l�un

des préfixes suivants :in,im,il,dé ,dés.

Exercices d�application :

1) Relie chaque adjectif à son antonyme :

· Riche          maigre

· Fort             triste

· Gai             faible

Page 22: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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· Bête          laid

· Beau            intelligent

· Gros                pauvre

· Propre            lourd

· Léger               sale

2) Ajoute le préfixe qui convient pour trouver l�antonyme :

· Prudent  possible   actif  lisible réparable correct

· Humain   bouché  chargé  parfait  réel   limité  légal

Rappel : l�adjectif qualificatif sert à préciser le nom.Il peut être épithète

ou  attribut.

Epithète :il fait corps avec le nom qu�il qualifie : exemple :une vieillefemme

Attribut :il est séparé du nom par un verbe d�état :exemple cettefemme est vieille.

Exercices d�application :1) Ajoute un adjectif épithète de ton choix

La table ����est au salon.

La vitre�����..doit être changée.

Le stylo�����est à moi.

Les�����..tabourets sont en bois.

Ces������robes sont à ma s�ur.

2) Construis cinq phrases personnelles  en employant les adjectifsépithètes suivants : Beau �nouveau �petite  ­drôle � malade.

L'academie Al darayn

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Au téléphone

A : Bonjour madame pouvez vous me passer Monsieur Amine ?B : Bien sur ne quittez pas je vous mets en relation.A : Désolée Monsieur sa ligne est occupée ! Pouvez vous rappeler plustard ?

B : Non je ne peux pas , je suis désolé .Est ce que je peux lui laisser unmessage ?

A : Oui bien sur !B : Dites lui que j�ai été ravi de le rencontrer et que je reviendrai dès quepossible.

A : C�est entendu, il sera très heureux de l�entendre au revoir !

Rappel

1/ Verbes  du 2ème groupe : infinitif « ir »

Tous les groupes du 2ème groupe se conjuguent comme « finir »

Je finis

Tu finis

Il finit

Nous finissons

Vous finissez

Ils  finissent

Page 24: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Terminaisons du 2ème groupe :

Radical+is,is ,it ,issons,issez

2/Verbes du 3ème groupe sont tous les autres verbes

Leurs infinitifs sont

« ir » ex :partir, sortir�

« re » ex :prendre ,faire�

« oir » ex :voir, vouloir

3/Les verbes du 3ème groupe ont plusieurs radicaux et un conjugaison

irrégulière

Apprends par c�ur

Présent de l�indicatif

dire venir

Je dis

Tu dis

Il dit

Nous disons

vous dites

ils disent

 Je viens

Tu viens

Elle vient

Nous venons

Vous venez

Ils viennent

Lire Faire

Je lis

Tu lis

Elle lit

Nous lisons

Vous lisez

Ils lisentt

Je fais

Tu fais

Elle fait

Nous faisons

Vous faites

ls font

Page 25: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

24

Exercices d�application :1) Conjugue  au présent de l�indicatif les verbes entre parenthèses(attention àl�accord sujet/verbe)

Pétrir 2ème  groupe

· Maman (pétrir) le pain

· Les boulangers (pétrir) le pain

· Moi aussi je (pétrir) le pain

Partir 3ème groupe

·  nous (partir) en vacances

· Racha et Amine ( partir) à la montagne

· et toi, où ( partir)­tu ?

Sortir 3ème groupe

· je (sortir) tôt de la maison

· mon père (sortir) à cinq heures de son travail

· vous (sortir) avec vos parents

Voir 3ème groupe

· elle (voir) bien

· nous (voir) loin

· ils (voir) mal

    Mettre  3ème groupe

· Ma mère (mettre) sa belle robe · Je (mettre) la table · Ils  (mettre)  de

l�ordre

L'espoir

niveau 2

Page 26: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

25

Expression écrite :Complète les dialogues suivants :

1­Chez le marchand de chaussuresLe vendeur « bonjour monsieur.que désirez vous ?

Le client ���������������������

Le vendeur : quel genre de chaussures voulez­vous

Le client :�����������������..

Le vendeur : quel est votre pointure

Le client :����������������.

Le vendeur : les voila vous plaisent �elles

Le client : �������.combien coutent �elles

Le vendeur��������������.

Le client : c�est bon je les prends, tenez au revoir monsieur

Le vendeur : merci et à bientôt

2­Chez le marchand de légumesLe vendeur V

 La cliente C

C :��������������.   .

V : non ce n�est pas encore la saisonC :���������. ?

V : oui il y en a. Regardez, madame comme elles sont belles !C :���������..

V : cinquante dinars le kilogramme

C :�����������������

V : c�est impossible madame vous m�en donnez même pas le prix derevient je vous les laisse à 45 dinars parce que vous êtes une bonne

cliente

C :�������������������

Page 27: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

26

Le grand­père et le petit fils

Il était une fois un pauvre homme très vieux, dont les yeux étaient devenus

troubles,l�oreille dure et dont les genoux tremblaient. A table , il pouvait à peine

tenir sa cuillère et il répandait la soupe partout.Son fils et sa femme en prirent

degout.Aussi  le  délaissent �ils  dans un coin. Ils lui servaient dans une vieille

écuelle à peine de quoi apaiser sa faim.

Un jour , le fils et son épouse virent leur  jeune enfant âgé à peine de 4 ans qui

rassemblait des morceaux de planches.

Que fais tu là ?demande le père.

C�est une écuelle répond   le petit garçon ;ou mangeront père et mère quand je

serai grand.

Le mari et la femme se regardèrent un instant sans rien dire puis se mirent à

pleurer. Ils reprirent le vieux grand père à leur table et en prirent bien soin

jusqu�à la fin de sa vie.

a)Le conte : c�est un court récit d�aventures composé de 3 parties :

La situation initiale : elle introduit le héros et les événements.

La situation intermédiaire : elle permet le déroulement de l�histoire.

La situation finale : c�est la conclusion du conte.

Dans un conte on utilise les articulateurs suivants :d�abord �il était une

fois­ un jour �puis �alors � soudain �ainsi enfin    etc

b) La polysémie : caractéristique d�un mot qui présente plusieurs sens

Page 28: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

27

Exercices d�application

1) Remets   en ordre les phrases suivantes :1/

a) enfin, il le donna au boulanger pour le faire cuire

b) ensuite, il l�a farci avec des épices.

c) Le chasseur a pris un perdreau

2/

a)soudain, la pluie se mit à tomber.

b) les enfants jouent dans la cour

c) ils se mirent à courir pour s�abriter

2) cherche dans le dictionnaire deux sens différents des mots suivantset emploie les dans des phrases personnelles :

La tèteSens1 phrase1 :���������������

Sens2 phrase2 :���������������

Le bureauSens1 phrase1 :���������������

Sens2 phrase2 :���������������

Le prixSens1 phrase1 :���������������

Sens2 phrase2 :���������������

Page 29: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

28

Grammaire : Structure du groupe verbalRAPPEL

Le groupe verbal peut être :

­un verbe seul : il pleut

­un verbe + un c.o.d : il mange pomme

­un verbe +un c.o.i : je parle à mon frère

Pour trouver un complément :

­d�objet direct (cod), on pose après le verbe les questionsqui ? Quoi ?

­d�objet indirect on pose après le verbe les questions : àqui? à quoi ?de qui ?de quoi?

Exercices d�applicationSépare  le groupe nominal sujet GNS  du groupe  verbal GV

· Cendrillon fait le ménage

· Elle pleure

· Une fée apparait

· Elle agite sa baguette magique

· La citrouille se change en carrosse

· Le gros rat se transforme en cocher.

· Les contes sont passionnants

· Les enfants aiment les histoires imaginaires

Page 30: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

29

A  la poste

A : J�aimerai envoyer cette lettre au Canada .Combien cela coute ?B : C�est  7 euros voulez vous autre chose ?A : Oui je voudrais  envoyer ce pli recommandé à Londres  et récupérer  un colisenvoyé de New­York.

B : Vous avez le récépissé et une pièce d�identité ?A : Oui les voila.   Signez ce formulaire �Voici votre colis.

A : Merci monsieurB : Pour le pli remplissez l�adresse en lettres capitales.

RAPPEL

Le présent exprime une action qui s�accomplit maintenant

C�est un temps simple

Le passé composé exprime une action achevée, finie

Le passé composé est un temps composé de :

Etre ou   avoir          participe passé

Au présent                  du  verbe conjugué

Ex : je suis sorti(e)

        J�ai fini

Les verbes du 1er  groupe ont leur participe passé en « é » et se  conjuguent avec

être  ou avoir

Page 31: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

30

Les verbes du 3ème groupe ont plusieurs participes passés et se conjuguent avec être

ou avoir

En voici quelques­ uns (essaie d�en trouver d�autres dans tes lectures)

Infinitifs       participes passés               exemplesFaire             fait                                    j�ai fait mon travail

Prendre         pris                                   il a pris ses affaires

Partir              parti                                 il est parti

Lire             lu                                 j�ai lu un beau conte

Dire            dit                            ils ont dit la vérité

Savoir        su                                 j�ai su répondre

Apprends ces quelques verbes au passé composé

Etre Avoir Aller Venir

Je suis venu(e)

Tu es  venu(e)

Il est venu

Nous sommes venus

(venues

Vous êtes

venus(ues)

Ils sont venus

Elles sont venues

J�ai eu

Tu as eu

Il elle a eu

Nous avons eu

Vous avez eu

Ils elles ont eu

Je suis allé (e )

Tu es allé( e)

Il est allé

Elle est allée

Nous sommes

allés(ées)

Vous êtes allés(ées)

Ils sont allés

Elles sont allées

Je suis venu(e)

Tu es  venu(e)

Il est venu

Nous sommes venus

(venues

Vous êtes venus

(ues)

Ils sont venus

Elles sont venues

Page 32: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Exercices d�application :1) Ajoute l�auxiliaire qui manque pour obtenir le passé composé

1.  J��..lu un conte

2.  Le bouc �..tiré les oreilles du petit lapin

3.  Le prince ��parti sur son cheval

4.  La fée�.transformé cendrillon en princesse

5.  Le cadi �� bien réfléchi avant de répondre

6.  Nous�..écouté une belle histoire

7.  Ils �..aimé l�histoire

 2) mets les verbes au passé composé :1.  Les enfant écoutent et apprécient les contes

2.  La sorcière  offre une pomme empoisonné à la princesse

3.  Le prince arrive sur son cheval

4.  Il voit la princesse dans le cercueil en verre

5.  Il descend de son cheval

6.  La princesse ouvre les yeux

Page 33: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Orthographe : Le participe passé employé seul avec être ou avoirRAPPEL

Le participe passé employé seul ou  avec l�auxiliaire être s�accorde toujours avec le

sujet

Employé avec avoir il avec ne s�accorde jamais le sujet

Exercices d�application :Transforme les expressions comme suit pour trouver les

participes passés

(Attention à l�accord)

Voir un film        un film vu

Voir des films         des��

Décorer  un mur       un�.

Décorer une salle      une�.

Lire une histoire     une�..

Lire des contes      des��

Faire une promesse    une�..

Tenir une promesse     une�..

Faire des gâteaux       des��

Comprendre un exercice     un ��

Comprendre des leçons   des��

Page 34: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

33

Conseil pour les bricoleurs

Comment remplacer le clapet d�un robinet qui fuit ?

Pour remplacer  le clapet d�un robinet qui fuit. Commencer par fermer l�eau et ouvrez

le robinet à fond.

Retirez ou dévissez la pastille de protection et desserrez la tête du robinet avec une

clef. Si elle est trop serrée protégez­la avec un chiffon.

Vous pouvez alors enlever la tète, retirer le clapet usé et le remplacer par  un autre

clapet neuf.

Remontez ensuite le robinet, refermez­le et ouvrez à nouveau l�arrivée d�eau.

La nominalisation à base verbale  avec les suffixes :ement � ation    tion   age

ure ou sans suffixes

Rappel :Le suffixe est une terminaison qu�on ajoute au mot.

Le préfixe est  la partie qu�on ajoute devant le mot.

Exemples :

Remplir���. Le remplissage

Réparer���.le réparage

Fermer���la fermeture

Ranger���le rangement

Conseiller����.le conseil

Page 35: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Exercices d�application1)Trouve le nom à partir du verbe

Noter

Contrôler

Conseiller

Ecrire

Nouer

Dessiner

Mettre

Composer

2) Transforme le verbe comme dans l�exemple :Régler une veilleuse ��..le réglage d�une veilleuse

Préparer un repas

Identifier une personne

Répare un appareil

Grammaire Les déterminants : Les adjectifs possessifs et démonstratifs :

Page 36: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Exercices d�application

1) Complète par un adjectif démonstratif :

��fer à repasser est cassé.

��homme va le réparer.

��.prise est défectueuse.

��..notices sont illustrées.

��..chauffe­bain fonctionne bien

��..animal est sauvage

2)Complète par un adjectif possessif :

Le plombier emploie ��.outils pour réparer le robinet.

Salim répare��..vélo

Je dessine sur ��cahier.

Il couvre ��livres.

J�utilise �..crayons de couleur pour dessiner.

Décorez��.classe dit le maitre à ��..élèves.

Page 37: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Chez le médecin

Le médecin : Asseyez­vous Monsieur.Donnez­moi votre nom, prénom et âge

Le patient : Je m�appelle Salim Bousaha, j�ai 48 ans.

Le médecin : De quoi souffrez­vous Monsieur ?

Le patient : J�ai des douleurs  très fortes dans l�abdomen

J�ai eu  de la fièvre toute la nuit et j�ai vomi.

Le médecin : montez sur la table d�auscultation je vais vous examiner

Vous devez faire un bilan complet et des radios et me les ramener le plus tôt pos­

sible

Pour le moment je vais vous prescrire des calmants.

Le patient : Merci Docteur et au revoir !

 Il exprime un ordre, une invitation ou un conseil :

Exemples : Sors !  (Ordre)

· Ne reste pas dehors (invitation)

· N�oublie pas tes révisions ! (conseil)

Page 38: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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L�impératif  n�est conjugué que pour 3 personnes (sujets non expri­

més)

1er groupe               2eme groupe            3eme groupe

Marche                     finis                               va

Marchons                 finissons                    allons

Marchez                     finissez                      allezExercice d�application :1) Conjugue à l�impératif présent les verbes : parler   ralentir stopper et sortir.

Orthographe : Les homonymes

Les homonymes : Ces  ses   Son  sont

Les homonymes sont des mots qui ont la même prononciation mais qui s�écrivent dif­

féremment et qui n�ont pas le même sens.

o Exemples : un verre

· Vert

· Un vers

· Un ver

· Ces est un adjectif démonstratif

· Ses est un adjectif possessif

· Son est un adjectif possessif

· Sont c�est le verbe être conjugué  à la 3éme personne du plu­

riel

Page 39: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

38

Exercices d�application1) Complète par son    sont

o Il a oublié �..livre.

o Les élèves ��.dans la cour.

o Ou ��..vos tabliers ?

Mounia est partie chez  ��.amie.

2) Remplace par ces  ses

o Mon frère ne range jamais ��affaires.

o ��..cahiers sont à vous ?

o Voici ma tante et ��.enfants.

o ��.photos sont magnifiques.

o Le professeur prépare��..leçons.

Expression écrite :1) Ecris une recette de cuisine simple

2) Donne des consignes pour nettoyer le jardin.

Page 40: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Tempête de neige

Le vent soufflait très fort du coté du nord. Des nuages noirs , lourds et bas couvraient

entièrement le ciel. Ils semblaient peser sur la cime des arbres. Bientôt des flocons

de  neige  larges  comme  des  papillons  commencèrent  à  tomber.  Ils montaient  et

tourbillonnaient devant nous. Tout à coup, les papillons de neige se transformèrent

en une averse terrible. Notre  carrosse se couvrit de neige. Tout était blanc. On ne

voyait rien et on ne pouvait plus avancer. Nous grelottions de froid.

1) Le champ lexical d�un mot :2) La famille de motsUn champ lexical  est un ensemble de mots  ou d�expressions

qui se rapportent à un même thème :

Exemple : hôpital �médecin­  infirmier ­  malade ­ opération

médicaments ­  civière �.  etc

La famille de mots : c�est un ensemble de mots qui ont un

radical commun et qui ont des sens approchés

Exemple : le gardien ­ garder ­ la garderie

Exercices d�application1) trouve les champs lexicaux des mots suivants :froid  ­jardinage2) Trouve les mots de la même famille que :

o Travailler

o Marcher

o Chanter

o Chaleur

o Nager

Page 41: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Grammaire : Les compléments du verbe et les compléments de phraseLe complément du verbe est :un groupe de mots qui complète  le verbe et qui est

indispensable à la phrase.

Exemple : Ma mère fait des courses.Le complément de phrase est un groupe de mots qui complète la phrase  mais

qui n�est pas indispensable et qui peut être déplacé

Exemple : Chaque semaine, ma mère fait des courses.Ma mère fait des courses chaque semaine.

Exercices d�application1) Complète par un complément de verbe :

o L�étudiant prépare����

o Mon père va �����.

o Nous visitons �����.

2) Complète par un complément de phrase déplaçableo Les joueurs ont gagné le match de foot.

o Nous allons au bord de la mer.

o Le cuisinier prépare un repas de roi.

3) Construisez 3 phrases qui contiennent un complément de phrase.

Page 42: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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A la pharmacie

La cliente : Bonjour madame, le médecin vient de me faire une ordonnance.

La pharmacienne : Bonjour madame, préférez vous le médicament en sirop ou

en  comprimés ?

La cliente : Pour moi le sirop c�est mieux.

La pharmacienne : Alors prenez une cuillerée à soupe trois fois par jour avant

les repas

La cliente : Y a­t­il des contre �indications ?

La pharmacienne : Il ne faut pas conduire après avoir pris le médicament  car

il ya des risques de somnolence.

La cliente : Cela fait combien ?

L�imparfait est un temps simple du passé et qui exprime une

action qui a duré dans le temps.

Le passé simple est un temps simple du passé mais qui

exprime une action brève et soudaine :

Exemple : Je  marchais (imparfait) quand soudain un

gros chien  se jeta (passé simple) sur moi.

Conjugaison de quelques verbes:

Page 43: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

42

    Verbe marcher(1er groupe)            verbe ralentir(2éme groupe)

ImparfaitJe marchais                                                                  ralentissais

Tu marchais                                                      ralentissais

Il marchait                                                                     ralentissait

Elle marchait                                                                ralentissait

Nous marchions                                                            ralentissions

Vous marchiez                                                               ralentissiez

Ils marchaient                                                                  ralentissaient

Elles marchaient                                                            ralentissaient

Passé simpleJe marchai Je ralentis

Tu marchas tu ralentis

Il marcha elle ralentit

Elle marcha il ralentit

Nous marchâmes nous ralentîmes

Vous marchâtes vous ralentîtes

Ils /elles      marchèrent ils/elles ralentirent

Verbe du 3éme groupe : DireImparfait                                                                               Passé simple

Je    disais                                                                                   dis

Tu       disais                                                                               dis

Il/elle     disait                                                                               dit

Nous     disions                                                                           dimes

Vous    disiez                                                                               dites

Ils/elles     disaient                                                                      dirent

Page 44: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

43

Exercices d�application :1) Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple :

o Ensemble d�un même effort, ils (laisser)tomber les rames.

o Puis ils se (coucher) en arrière en tirant de toutes leurs forces.

o Une lutte (commencer) pour  montre leur vigueur.

o Le patron (ordonner) de stopper.

2) Mettez les verbes à l�imparfait :o Souvent ma grand­mère (venir) chez nous.

o Elle me (raconter) des histoires qui me  (plaire) beaucoup.

o J� (aimer) beaucoup ma grand­mère  qui  a laissé un grand vide quand elle

est morte.

Verbes en ger et en cer

Exemple : manger et lancer

Les verbes en ger prennent  e  après le g devant a et o : nous mangeons

                                                                                          il mangeait

Les verbes en cer prennent une cédille devant a et o : nous lançons

                                                                                           Il lançait

Page 45: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

44

Exercices d�application :1) place c  ou ç à la place des points :

o Je pla�ais les chaises.

o Tu enfon�es un clou.

o Nous lan�ions le ballon.

o Nous lan�ons le ballon.

o Ils  exer..aient de beaux métiers.

2)Conjugue les verbes voyager et  manger  à l�imparfait.

L'academie

Al darayn

Page 46: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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La bande dessinée

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Une bande dessinée c�est une histoire racontée avec des images.

Les  onomatopées sont des mots qui évoquent des sons.

Exemple : glouglou : le bruit d�une bouteille qui se vide.

Le tic �tac  , le vroum­vroum  le wa­wa ��etc

Demander aux étudiants d�observer la bande dessinée et de s�exprimer.

1) Relie chaque mot à son synonyme :o Deviner         inonder

o Modeste       doucereux

o Une chaussure     surprendre

o Etonner          pressentir

o Mielleux         humble

o Comique           un soulier

o Arroser             drôle

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2)Trouve les synonymes des mots suivants :

o Maison

o Misérable

o Laid

o Fier

GrammaireLe complément de nom : ÇáãÖÇÝ Çáíå

C�est un mot ou un groupe de mots qui complète le nom pour en préciser le sens.

Il est généralement relié au nom  par une préposition :à   de    avec    en��etc

Exemple : un pull  en laine

o Des bijoux en ivoire

o Une robe  de soie

Exercices d�application :1) soulignez les compléments de temps

o Mes camarades de classe sont gentils.

o J�ai lu le journal de mon père.

o La remise des prix se fera en juin.

o La troupe de chanteurs est au Caire.

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2) Mettez la préposition qui conviento Une brosse�dents

o Un moulin�.café

o Un pot �.confiture

o Une poupée �.chiffons

o Un passage�..piéton

L'academie Al darayn

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Installation de l�internet à votre domicileVous : nous sommes les seuls dans le quartier qui n�ont pas d�internet à la

maison

Votre père : pas question c�est une perte de temps.

Vous : Non père au contraire  c�est un gain de temps et une aide précieuse

     pour ceux qui savent l�utiliser.

Votre père : Je vais installer l�internet à condition de me promettre de bien

gérer ton temps

Vous : C�est promis papa.

Votre père : et si jamais tu as des mauvaises notes, je résilierai l�abonnement

 sur le champ.

Vous : D�accord papa et merci !

est   une action qui va se passer dans l�avenir.

Conjugaison de quelques verbes au futur simple

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Verbe parler

     1er groupe

Verbe finir   2émegroupe

Verbe aller3éme groupe

Verbe être3éme groupe

Verbe avoir3éme groupe

Je parleraiTu parleras

Il/elleparleraNous

parleronsVous

parlerezIls/ellesparleront

Je finiraiTu finirasIl/elle finira

Nousfinirons

Vous finirezIls/ellesfiniront

 J�iraiTu irasIl/elle ira

Nous ironsVous irezIls/ellesiront

Je seraiTu serasIl/elle sera

Nousserons

Vous serezIls/ellesseront

J�auraiTu aurasIl/elle aura

Nousaurons

Vous aurezIls/ellesauront

Exercices d�application :1) Relie le pronom personnel au groupe verbal qui convient :

Je ����������������auras un beau cadeau

Nous ��������������..serai votre voisin

Tu���������������� irez au marché

Il�����������������seront sages

Vous���������������..serons de bons amis

Ils�����������������.sera là à 10 heures

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2) Complétez :

Je pourrai

Tu���..

Ils����

Tu voudras

Vous���

Elles����

Expression écrite

Que ferez­vous aux vacances d�été ? Fai­

tes un petit paragraphe en employant le

futur.

L'espoirniveau 2

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le fais divers : c�est une nouvelle qu�on trouve dans un journal.

Le Caire

Un citoyen égyptien, dont la naissance remonte à l�époque de Khediwi Taoufik,vit

encore aujourd�hui dans un village de la région de Bouhaira en Egypte. Son âge at­

teint plus de 155 ans.Cet homme se nomme Ismail Metouali Essayed. Il se nourrit

uniquement du lait de vache et de dattes. Il fume très rarement. Il marche beaucoup.

Il a une dentition très saine. Il n�a jamais consulté un médecin.

VocabulaireVocabulaire relatif à la presse

Le journaliste est une personne qui collabore à la rédaction d�un journal.

Un article : c�est un écrit formant par lui­même  un tout distinct mais faisant partie

d�une publication.

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Le fais divers :nouvelle concernant  un individu ou plusieurs.

La salle de rédaction :salle ou les journalistes rédigent leurs articles.

L�article  se présente sous forme de colonnes avec un titre et parfois des sous­titres.

Exercices d�application :

1) Transforme les phrases suivantes en titres d�articles comme l�exemple

o Une butane de gaz explose→Explosion d’une butane de gaz

o Le président inaugure une bibliothèque

o La route est déviée

o Un vieil immeuble est détruit

o La fusée  Ariane est lancée

o Les pèlerins partent à la Mecque

o L�avion atterrit

2) Complète :

o Un journal quotidien parait tous les ��

o Un journal hebdomadaire parait  une fois par ��

o Une note trimestrielle sanctionne le travail d� un ��

o Une fête annuelle se déroule une fois par�..

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Grammaire

La voix active et la voix  passive

La phrase est à la voix active si le sujet fait l�action Le journaliste écrit un article.

La phrase est à la voix passive si le sujet subit l�action : sujet actif            cod

L�article est écrit par  le journaliste..

  Sujet passif             complément d�agent

Exercices d�application1) Mettez les phrases à la voix passive

o Ma mère prépare le diner.

o Le jardinier arrose les fleurs.

o Le  gardien ferme le portail.

o Le reporter présente un document.

2) Remettez à la forme active

o Les informations sont données par  les journalistes.

o Les  articles sont vérifiés par le correcteur.

o Un dessin animé est diffusé à la télévision.

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A la librairie

Le Libraire : Bonjour  que voulez vous ?

Le client : Bonjour donnez­moi deux stylos et un cahier de 200 pages.

                 Le cahier avec ou sans ressort grand ou petit format ?

                  Petit format avec ressort.

Libraire : Voila Monsieur cela fait 5 euros

Le client  Tenez merci et à bientôt

L�accord  du participe passé avec le sujet dans la voix passive :

Le participe passé s�accorde toujours avec le sujet en genre (masculin ou féminin) et

en nombre (singulier ou pluriel).

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Exercices d�application1) Accorde le participe passé dans les phrases suivantes :

o La classe est (éclairer)

o Les voleurs sont (arrêter).

o La salle de bain est (nettoyer)

o Les voyageurs sont (arriver).

o Les fleurs sont (arracher)

Expression écriteo Le sinistre s'est déclaré sous la toiture de l'établissement hier après­midi

o Violent incendie dans une pharmacie de la rue Mollien

o Dès son arrivée, la grande échelle a permis l'ouverture du toit, alors que

l'extinction se déroulait à l'intérieur

o Un violent incendie a ravagé l'intérieur de la pharmacie sise dans le centre commercial

Aldi, rue Mollien, hier après­midi. Un court­circuit électrique est très probablement à

l'origine du sinistre.

Observez  le fait divers ci­dessus et essayez d�en rédiger un autre dans le même

modèle.

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L'heure de se trouver un stage d'été approche ? Voici un modèle de lettre de

motivation pour un stage en entreprise de courte durée

Modèle d�une lettre de motivation

Mohamed BousmaiAlger le, 16 avril 201112, cité el oulama, AlgerObjet : Demande de stage de courte duréeMadame, Monsieur,

Élève ingénieur en troisième année à l’École nationale Supérieure d’Informatique

d�Alger suivant une formation d�informatique option « Systèmes information », je suis

dans le cadre de mes études à la recherche d�un stage de 2 à 3 mois à partir du mois

de juin prochain.

Au cours de ma formation, j�ai pu acquérir les connaissances scientifiques et

techniques nécessaires dans le domaine de l�informatique et des systèmes

d�information et plus particulièrement dans l�étude, la modélisation et la conception de

systèmes d�information.

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Page 59: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

Dynamique et motivé, travailler à vos côtés serait pour moi une expérience très enri­

chissante pour laquelle je pense avoir les qualités et les connaissances requises, ce

stage serait en outre pour moi l�occasion d�enrichir ma formation théorique dispen­

sée à l�Université.

Je joins mon CV à cette lettre et je me tiens à votre disposition pour un entretien afin

de vous démontrer mes possibilités et motivations.

Vous remerciant de l�intérêt que vous portez à ma demande, veuillez agréer,

Madame, Monsieur , mes respectueuses salutations.

Signature

Correspondre : c�est établir une communication écrite.

Schéma de la communication :

L�expéditeur ������..Le destinataire

 Celui qui envoie                   celui qui reçoit

La lettre est appelée message.

Exercice d�application :Rédigez une petite  lettre dans le modèle suivant pour  l�envoyer à vos parents ou

amis  à l�occasion de votre réussite à un examen.

ENFIN !  CHERS PARENTS !

Voila, vous pouvez être fiers de moi, j'ai décroché mon diplôme.

Une nouvelle vie s'annonce et je compte bien en profiter!

Je n'aurais pu réussir sans votre soutien, je vous en remercie du fond du

c�ur!

Et à très vite pour fêter ça!                       Salim

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Page 60: L'espoir niveau 2 - L'Académie Al darayn

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Exercice d�application1) Construis 2 phrases simples  avec un adjectif attribut

2) Range les adjectifs selon qu�ils soient épithète ou attribut

1 .Nadia est une jeune journaliste

2. Le ciel est bleu aujourd�hui.

3. C'était un film drôle

4. Les touristes semblent satisfaits

5. Il restera fidèle à ses principes

6. J'aime beaucoup les films américains

7. Cet écrivain devient célèbre.

8. Cet élève paraît malade .

9. Ce poète a écrit un splendide poème

10. Nous habitons dans une ville côtière.

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L�employeur : Alors vous avez quel âge s�il vous plait ?

La  Candidate  J�ai 22 ans.

L�employeur : Et vous avez déjà travaillé  dans une école ?

La  Candidate :Oui  j�ai travaillé  à l�accueil durant un  un an   dans un lycée de

la capitale.

L�employeur : Pourquoi avez­vous quitté votre poste ?

La  Candidate : J�ai repris mes études.

L�employeur : Et qu�avez­vous étudié ?

La  Candidate : J�ai obtenu  une licence d�anglais.

L�employeur : Vous pouvez donc enseigner cette langue. ?

La  Candidate : Bien sur Monsieur le Directeur j�y suis excellente.

L�employeur : D�accord Mademoiselle, dans  une semaine je vous

    convoquerai pour commencer.

La  Candidate : Merci Monsieur et au revoir !

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Le subjonctif présent

On emploie le subjonctif présent pour exprimer :

o Un souhait ex : Je souhaite qu�il réussisse

o Un doute ex : Je ne crois pas qu�il vienne

o Un ordre ex : Je veux que tu sortes

Dans le subjonctif, le  pronom personnel sujet est précédé de que.

Conjugaison de quelques verbes au subjonctif présent :

Avoir                               Etre

Que j�aie                             que je sois

Que tu aies                          que tu sois

Qu�il /qu�elle ait                  qu�il/qu�elle soit

Que nous ayons                  que nous soyons

Que vous ayez                    que vous soyez

Qu�ils /qu�elles aient           qu�ils /qu�elles soient

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           Aller                            Finir

Que j�aille                          que je finisse

Que tu ailles                        que tu finisse

Qu�il/qu�elle aille                 qu�il/qu�elle finisse

Que nous allions                 que nous finissions

Que vous alliez                   que vous finissiez

Qu�ils/qu�elles aillent           qu�ils /qu�elles finissent

Exercice d�application :1) Complétez

o Il faut que  j�écrive ma leçon.

o �����.tu����.ta leçon

o ������..nous���notre leçon

o Il faut que tu dises la vérité

o ������..vous�������

o �������ils����������..

2) Conjuguez les verbes parler  et franchir au subjonctif présent.

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Exercice1) mettez le pronom personnel qui convient

o �..ont terminé le travail.

o Il �.lève très tôt

o La voiture est en panne, il faut �.réparer.

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2) Remplacez les mots soulignés par un pronom possessif

· Ce sont mes affaires

· C�est  le cartable du professeur.

· Ces crayons sont à toi.

L�internet est une découverte du 20 siècle et qui est une arme à double tranchants

.Dites ce que vous en pensez en quelques lignes.

L'academeie Al daraynL'espoir niveau 2

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