linge singe ours rousse loupe poule lavabo ballon lion ......Mot étiquette : cette activité est précédée d’un classement d’images, les élèves disposent d’images qu’ils

Fichier lecture vocabulaire cycle 2 IPOTAME

prénom :

Fiche n° lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des animaux : 1

chapeau chameau château chariot chat

linge singe ours rousse loupe

lavabo ballon lion journal cheval poule

phoque balai tortue baleine porte tordu

phoque tache tigre arbre vache cochon

2 Relie les lettres au bon endroit dans l’alphabet :

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

G K D B P R L Y S V

3 Indique l’action de chaque personnage :

regarder

crier

pleurer

marcher

rire

voler

sentir

écouter


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des fruits :

abricot abri comme pomme bonne

crier cerise cabane banane panne

garage orange prune année mûre orage

noire frise fraise ananas pure poire

pêche bêche raison raisin racine mèche

1

2

Trouve deux mots qui vont avec chaque dessin (un mot par ligne) puis colorie ce qui va ensemble de la

même couleur.:


3

Colorie les voyelles dans l’alphabet, puis range les lettres des tableaux dans l’ordre alphabétique :

C G

J A

E F J

H B

D O S

U T

M

vitre gamine corsaire miroir bête bateau

voilier glace animal fille carreau pirate


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des couleurs :

ordonné orange ange jaune jupe

blanc plan bleu pleure sable

noir miroir voile violet piolet foire

route rouge rousse gras gris rose

marron savon verre vert cerf mare

1

2

Trouve deux mots qui vont avec chaque dessin (un mot par ligne) puis colorie ce qui va ensemble de la

même couleur.:


3

Colorie les voyelles dans l’alphabet, puis range les lettres des tableaux dans l’ordre alphabétique :

K M

J N

L W B

J Q

S F V

A P

Z

crier écouter discuter renifler laver manger

doucher parler dévorer sentir entendre hurler


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des vêtements :

gilet sifflet collant pull poule

chaude chaussette bonnet poney robe

stylo jardin jupe lune veste maillot

slip manteau marteau blouson poison reste

pantalon panda corde culotte roulotte écharpe

1

2


Place le mot au bon endroit en respectant l’ordre alphabétique :

chat

abri

balle

dame

lit

jardin

malle

porte

nuit

lune

moule

ours

télé

rat

vélo

zoo

Colorie de la même couleur les 2 mots qui ont un sens contraire en t’aidant des dessins : 3

gros chaud méchant grand triste

gentil petit heureux froid mince

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des parties du corps :

cou coudre coude plache hanche

drap bras pied poignet poire

ventre genou girafe nez lait vent

pain jambe jambon pot dos main

cheville bête tête doigt toit cheval

1

2


Place le mot au bon endroit en respectant l’ordre alphabétique :

jeu loup

maman

papa

vague

rasoir

table

gris

marron

vert

Colorie de la même couleur les 2 mots qui ont un sens contraire en t’aidant des dessins : 3

embrasser long minuscule propre vêtu

nu sale court disputer énorme

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

bougie

lac


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte des légumes :

bonne radis cerise pommes de terre

épinard épine poire poireau artichaut

aubergine céleri bureau banane chou voiture

carotte poisson betterave courgette saucisse cartable

arbre champignon tomate bonbon navet haricot

1

2


Range les mots en respectant l’ordre alphabétique :

Magie Fumée Radis

1

2

3

Eau Vent Feu

1

2

3

Table Chaise Lit

1

2

3

Pull Jupe Gilet

1

2

3

Colorie les 3 mots qui sont de la même famille que le dessin : 3

dos

dossard

doré adossé

dossier judo

terre

terrible

terrier atterrir

terrain terminer

chat

chatière

chatte chapeau

château chaton


prénom :


...../...../..... Vocabulaire

Colorie les étiquettes des mots que tu peux mettre dans la boîte de la classe :

épine élève écureuil voiture ardoise

feutre tasse tableau lecture cygne

livre lit statue stylo colle gomme

canapé cartable crayon crevette cra carrosse

troupeau calcul phare peinture règle trousse

1

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

2


Range les mots en respectant l’ordre alphabétique :

bulle doigt ami école carte

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

usine sac toit riz vie

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

carte tasse main verre ballon

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

rouge gris vert

marron bleu

Colorie de la même couleur dessin et le mot qui sont de la même famille : 3

cerisier fleuriste dentiste jardinier ratisser

Quelques pistes pour travailler le vocabulaire en CP ou en CE1

Fiches 1 à 7 : exercice n°1

Mot étiquette : cette activité est précédée d’un classement d’images, les élèves disposent d’images qu’ils classent selon le

thème donné, la correction est faite au tableau. Les images pour cette recherche concernent : les moyens de transport, les

animaux, ce qui vole, meubles...

Fiches 1 à 7 : exercice n°2

L’ordre alphabétique : Avant tout bien s’imprégner de l’alphabet, avec des comptines (il y en a plein sur internet) ou des

chants (l’alphabet de Mozart, comptine A)

- identifier les voyelles sur une bande alphabétique.

- sur une bande alphabétique évidée de quelques lettres, replacer les lettres manquantes (distribuées aux élèves) ou re-

trouver la lettre manquante (on montre la case évidée et les élèves écrivent sur leur ardoise la lettre manquante).

- reconstituer l’alphabet :

ranger des segments de 3 à 6 lettres pour reconstituer l’alphabet .

les 26 lettres , ou simplement des portions de 8 à 10 lettres à remettre dans l’ordre.

- ranger des mots dans l’ordre alphabétique :

entre deux mots (comme exercices fiches4 & 5 )3 mots entre eux, puis 5, par la première lettre uni-

quement.

Fiche 1 : exercice n°3

les verbes : ou les actions précédé d’un travail sur le verbe dans la phrase, les élèves (ou l’E) lisent une phrase, un élève

vient mimer l’action, on souligne le mot mimé donc le verbe (d’action bien sûr).

Fiches 2 et 3 : exercice n°3

les synonymes : reprise de productions écrites ou orales pour éviter les répétitions. Petit jeu « répéter la même phrase

mais pas tout à fait , sans changer le sens » (exemples : Je sirote mon soda. Je bois mon soda/ J’aperçois un navire qui cha-vire. Je vois un bateau qui coule/ le tigre apprécie ce délicieux festin. le fauve aime ce bon repas....)

Jeu avec des étiquettes : les élèves associent les mots qui ont presque le même sens.


les antonymes : Phrases ou texte à transformer pour dire le contraire (le petit chat est très propre. Le grand chat est

très sale...)

Puis jeu d’étiquettes mots ou dessins à associer s’ils sont contraire.


Mots de la même famille : souvent on rencontre lors des dictés des lettres « fantôme », automatiquement nous cher-

chons à quoi peu servir cette lettre fantôme, et nous recherchons des mots de la même famille qui justifieraient cette let-

tre fantôme.

Voir aussi sur le blog :

jeux de la spirale « ranger mots dans l’ordre alphabétique »

jeu de la liane (CP/CE1) « intercaler un mot parmi d’autres »

jeu ranger des mots CE1/2

Le mot étiquette (démarche/exercices/matériel) CE1

le curseur pour rechercher un mot dans le dictionnaire

http://youtu.be/YkFXGlHCn_o

http://ipotame.blogspot.fr/2013/04/ce12-lordre-alphabetique-jeu-n1.html

http://ipotame.blogspot.fr/2013/04/ce12-jeu-lordre-alphabetique-n2.html

http://ipotame.blogspot.fr/2013/01/ce-jeu-sur-lordre-alphabetique.html

http://ipotame.blogspot.fr/2012/10/ce1-edl-vocabulaire-le-mot-etiquette.html

http://ipotame.blogspot.fr/2014/02/utiliser-le-dictionnaire-ce-et-cm.html

Documents

linge singe ours rousse loupe poule lavabo ballon lion ......Mot étiquette : cette activité est précédée d’un classement d’images, les élèves disposent d’images qu’ils