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1
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
MAINTENANCE DES EQUIPEMENTS
INDUSTRIELS
Version 2013
Période de Formation en Milieu Professionnel
LIVRET DE SUIVI
Lyc
ée
de
s M
étiers C
ha
rle
s P
OIN
TE
T
NOM : ________________________________
Prénom : ____________________________
Classe : ________________________
2
SOMMAIRE
Identification du stagiaire………………………………………………………… page 3
Liaison école – entreprise …………………………………………… page 4
A qui s’adresser ……………………………………………………………… .page 5
Statut du stagiaire ………………………………………………………… page 6
Rôle des acteurs ……………………………………………………….. page 7
Présentation du Bac Pro MEI ………………………………………….. pages 8 et 9
Présentation sous épreuve E31 …………………………………….. page 10
Certification intermédiaire ……………………………………………………… page 11
Périodes de formation ………………………………………………………… page 12
Fiches de suivi ………………………………………………………… pages 13 et 17
Fiche de synthèse …………………………………………………………… page 18
3
IDENTIFICATION du STAGIAIRE
COORDONNEES PERSONNE LLES :
Responsable légal ( - de 18 ans ) M. Mme : ....................................................................................
Adresse : ..........................................................................................................................................
Code Postal : ........................................... Ville : ............................................. Tél. : ......................................
A obtenu le(s) diplôme(s) professionnel(s) suivant(s) :…….…………………………………………………
APPRENANT(E) :
Nom : .............................................. Prénom : ................................................................................
Né(e) le : .........................................................................................................................................
Photo
ETABLISSEMENT DE FORMATION
Nom du lycée :
Lycée des Métiers Charles
POINTET
Adresse : rue du lycée
68800 THANN
Tél. : 03.89.37.74.00
Proviseur : Mme MEYER
Chef de travaux : M. HUOT-MARCHAND
RESPONSABLES DE
L’APPRENANT(E)
Professeur chargé de suivi.
2nd
:Mr
1ère
Mr
Term : Mr
Professeur principal de la classe :
2nd
:Mr/Mme
1ère :Mr/Mme
Term :Mr/Mme
4
REFERENCES : ENTREPRISES / ETABLISSEMENT
SECONDE
Entreprise :
Nom :
Adresse :
Tél. :
Tuteur
Période du ……………au …………
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Période du ……………au ……….
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Lycée :
Professeur :
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
PREMIERE
Entreprise :
Nom :
Adresse :
Tél. :
Tuteur
Période du ……………au …………
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Période du ……………au ……….
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Lycée :
Professeur :
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
TERMINALE
Entreprise :
Nom :
Adresse :
Tél. :
Tuteur
Période du ……………au …………
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Période du ……………au ……….
Durée :……………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Lycée :
Professeur :
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
Email : ……………………………
Tel : ………………………………
5
A QUI S’ADRESSER ?
En cas d’accident :
Article 9 - Couverture accidents du travail En application de l’article L. 412-8 modifié
du code de la sécurité sociale, l’élève bénéficie de la législation sur les accidents du
travail. Conformément à l’article R. 412-4 du code de la sécurité sociale, lorsque l’élève
est victime d’un accident survenant soit au cours du travail, soit au cours du trajet,
l'obligation de déclaration d'accident incombe à l'entreprise d'accueil. Celle-ci
l'adressera à la CPAM compétente, par lettre recommandée avec accusé de réception,
dans les 48 heures suivant l’accident. Pour le calcul de ce délai de 48 heures, les
dimanches et jours fériés ne sont pas comptés. L'entreprise fait parvenir, sans délai, une
copie de la déclaration au chef d'établissement.
En cas d’absence de l’élève :
Prévenir : - Le Conseiller Principal d’Education
- Ou le Proviseur Adjoint
- Ou le Professeur chargé du suivi
Pour des informations sur la formation :
Pour toute interrogation sur la formation, l’établissement, et pour tout problème avec le
stagiaire (absences, comportement et travail) :
Contacter : - Le Professeur chargé du suivi
- Le Chef de travaux
6
STATUT DU STAGIARE DANS L’ENTREPRISE
Les jeunes conservent leur statut scolaire pendant la période de formation en entreprise.
Le stagiaire n'est pas lié à l'entreprise par un contrat de travail.
En conséquence, le stagiaire ne doit pas être pris en compte pour l'appréciation de l'effectif de l'entreprise. Il ne peut participer à une quelconque élection professionnelle et reste sous l'autorité et la responsabilité du chef de l'établissement de formation.
Modalités de couverture sociale en matière d'accident et de responsabilité civile.
Si le dommage est subi par le stagiaire :
Dommage corporel, subi dans l'entreprise ou pendant le trajet pour s'y rendre : les stagiaires
bénéficient de la législation sur les accidents du travail [cf. articles L.412-8, 2° (a et b) et D.412-2 et 3
du code de sécurité sociale ; note de service n° 86-017 du 9 janvier 1986, B.O.E.N. n° 5 du 6 février
1986].
S'il se produit un tel accident, le chef d'entreprise doit, sous vingt-quatre heures, envoyer au chef
d'établissement un rapport détaillé sur les circonstances exactes de l'accident. Ces renseignements
permettront au chef d'établissement d'effectuer, dans les quarante-huit heures, la déclaration légale
d'accident du travail auprès de la caisse primaire d'assurance maladie dont relève l'établissement.
Dommage du fait d'une faute imputable à l'entreprise ou à un de ses salariés : la responsabilité de
l'entreprise pourra être engagée. Le chef d'entreprise devra prendre des dispositions pour garantir sa
responsabilité civile et celle de ses salariés. La convention spécifiera les dispositions prises.
Si le dommage est causé par le stagiaire :
La convention mentionnera la couverture choisie par le lycée en matière de responsabilité civile des élèves.
Prévention des risques professionnels
Il est rappelé que le stagiaire est placé sous contrôle permanent de
son tuteur.
Art.L.230-2-I- « Le chef d’entreprise prend les mesures nécessaires pour assurer la protection de
son personnel, y compris des stagiaires. ». Il doit à ce titre :
- Evaluer les risques pour chaque activité de l’entreprise.
- Donner les instructions appropriées aux intervenants.
- Prendre en considération les capacités du personnel (stagiaire) et mettre en œuvre
les précautions nécessaires pour sa sécurité et sa santé, (équipements de protection
individuel, collectif).
Habilitations électriques
L’évaluation des élèves est réalisée par la passation de tests théoriques et par la réalisation de tâches
professionnelles relative aux niveaux d’habilitation requis par l’UTE C18-510 en baccalauréat
professionnel MEI.
7
ROLE DES ACTEURS
L’entreprise d’accueil
Elle présente : - L’entreprise et sa structure
- L’élève stagiaire à son tuteur
- L’élève stagiaire à l’ensemble du personnel
- Le personnel et leurs fonctions
Le tuteur
C’est un professionnel confirmé, sensibilisé à l’encadrement. Il doit piloter l’élève
stagiaire, le mettre en confiance et évaluer ses connaissances,
C’est-à-dire :
- Conseiller son stagiaire
- Veiller au bon déroulement de la formation
- Diriger le stagiaire dans les réalisations (en lui présentant les règles de sécurité)
- Intégrer le stagiaire à l’équipe de travail
- Communiquer avec l’équipe pédagogique
- Contrôler rigoureusement les absences et signaler tous les manquements
au lycée.
- Evaluer le stagiaire régulièrement durant les périodes de formation (voir fiches de
suivi : seconde ;première ;terminale) avec le professeur chargé de suivi.
- Réaliser conjointement avec le professeur de la spécialité, selon la période de
formation, la ou les évaluations obligatoires pour l’obtention de la certification
intermédiaire ou du Bac Pro..
L’élève stagiaire
Il doit : - Découvrir le milieu professionnel
- S’intégrer à la vie de l’entreprise
- Exécuter des tâches réelles dans le contexte de l’entreprise
- Développer son autonomie
- Se conformer aux règles de sécurité
- Prévenir le lycée de toutes absences et les justifier
- S’informer sur ses progrès réalisés pendant la période de formation
Le professeur de la spécialité ou / et le professeur chargé du suivi
Il doit : - Préciser le contenu de la formation
- Veiller au bon déroulement de la formation en harmonie avec le tuteur
- Apporter éventuellement un complément méthodologique pour la partie
formation
- Participer avec le tuteur à l’évaluation du stagiaire dans le cadre de son
examen
8
PRESENTATION DU BAC PRO
Le technicien de maintenance industriel assure la maintenance des installations, prévention des
pannes, réparation, il participe à l’installation et la mise en service des matériels, travaille dans tous
types d’entreprises industrielles (métallurgie …) ou de service (ascenseurs, EDF …).
La formation développe des compétences polyvalentes en mécaniques hydraulique, pneumatique
mécanique et électrotechnique.
ORGANISATION SUR LES 3 ANS
SECONDE PROFESSIONNELLE
Découverte technologique des différents composants leurs fonctions et leurs raccordements.
Électricité industrielle : câblage de différents organes électriques..
Electropneumatique : applications de raccordements d’installations industrielles en rapport avec le
bassin d’emploi.
Électro-hydraulique : découverte et raccordements d’installation hydraulique, réalisation de cycles
en rapport avec des systèmes industriels du bassin d’emploi.
Mécanique : opération d’ajustage, de démontage, de graissage, de changement de roulements et de
joints et de soudure.
PREMIÈRE PROFESSIONNELLE
Intervention de maintenance en tant qu’exécutant, maintenance de type préventif et curatif.
.TERMINALE PROFESSIONNELLE
Réalisations intégrales de diagnostiques et interventions pour remise en état avec surveillances.
Gestion de maintenance.
Les périodes de formation en milieu professionnel permettent :
d’appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques de
l’entreprise :
de comprendre l’importance de l’application des règles d’hygiène et de sécurité,
d’intervenir sur des équipements grandeurs réelles (dimensions, poids, puissance) dont ne
disposent pas les établissements de formation,
d’utiliser des matériels d’intervention ou des outillages spécifiques,
d’observer, comprendre et analyser, lors de situations réelles, les différents éléments liés à des
stratégies commerciales,
de mettre en œuvre ses compétences dans le domaine de la communication avec tous les
services et les utilisateurs du bien.
Certaines compétences du référentiel ne sauraient être acquises sans une part importante
d’interventions de l’entreprise, il s'agit en particulier des compétences
C 1.4 (Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection),
C 1.5 (Exécuter des travaux d’amélioration ou de modification du bien),
C4.1 (Recevoir et transmettre des informations)
C4.2 (Rédiger et argumenter des comptes rendus).
22 semaines minimum de Période de Formation en Milieu Professionnel
Seconde Première Terminale
eee
PFMP 1- 2 (6 semaines) PFMP 3-4 (8 semaines) PFMP 5-6 (8 semaines)
9
REGLEMENT D’EXAMEN
À l'issue des Périodes de Formation en Milieu Professionnel seront délivrées des attestations
permettant de vérifier le respect de la durée de la formation en entreprise et le secteur d'activité de
cette formation. Un candidat qui n'aura pas présenté ces pièces ne pourra pas valider la sous-épreuve
E31 surveiller, améliorer, modifier les équipements (unité U 31).
Baccalauréat Professionnel
Maintenance des équipements industriels
Epreuves Unités Coef Forme Durée
E.1 - Epreuve Scientifique et Technique
Coef. : 7
Sous-épreuve E 11 : Analyse et exploitation de données
techniques U.11 3
CCF 4 h
Sous épreuve E 12 : Mathématiques U.12 2 CCF 1 h
Sous épreuve E 13 : Sciences physiques et chimiques U.13 2 CCF 1 h
E.2 - Analyse et préparation d’une activité de
maintenance
Coef : 4
U.2 4 Ponctuelle écrite 4 h
E.3 - Epreuve pratique prenant en compte la
formation en milieu professionnel
Coef. : 10
Sous-épreuve E 31 : Surveiller, améliorer,
modifier les équipements
U.31 2 CCF /
Sous-épreuve E 32 : Intervention sur un équipement
mécanique U.32 3 CCF /
Sous-épreuve E 33 : Maintenance d’un système automatisé U.33 3 CCF /
Sous épreuve E34 : Economie - gestion U 34 1 CCF
Sous épreuve E35 : Prévention-santé-environnement U 35 1 CCF
E.4 - Epreuve de Langue Vivante U.4 2 écrite 2 h
E.5 - Epreuve de Français, Histoire-Géographie 5
Sous-épreuve E 51 : Français U.51 2.5 écrite 2 h 30
Sous-épreuve E 52 : Histoire-Géographie et éducation civique U.52 2.5 écrite 2 h
E.6 : Epreuve d’arts appliqués et cultures artistiques U.6 1 CCF 1h30
E.7 - Epreuve d'Education Physique et Sportive U.7 1 CCF
Epreuves Facultatives
Langue vivante UF1 orale 20 min.
N.B. : CCF = Contrôle en Cours de Formation. Sous épreuve en
relation directe avec le
travail fourni en
P.F.M.P.
10
SOUS EPREUVE E31
1. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE.
La sous-épreuve permet de vérifier que le candidat a acquis tout ou partie des compétences suivantes :
CP1.4 Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection
CP1.5 Exécuter des travaux d’amélioration ou de modification du bien.
CP4.1 Recevoir et transmettre des informations
CP4.2 Rédiger et argumenter des comptes rendus.
2. EVALUATION
Elle s’appuie sur un dossier (rapport de stage) de 40 pages maximum, 30 conçues et réalisées par le
candidat, dont 15 pour l’étude de cas.
A. activités et tâches professionnelles :
Le candidat résumera l’ensemble des activités et des tâches professionnelles accomplies en entreprise
du point de vue : organisationnel, des moyens techniques mis en œuvre, des méthodes utilisées.
B. L’entreprise et son environnement économique :
Cette partie traite les aspects liés à la structure de l’entreprise au regard du référentiel d’économie et
gestion.
C. Étude de cas :
Dans cette partie, le candidat présente une problématique en relation avec une tâche ou une activité de
maintenance spécifique qu’il a réalisée en entreprise.
Le rapport sera mis à disposition des membres de la commission d’évaluation 20 jours avant la date
de l'épreuve.
. Présentation orale du rapport
L'exposé, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, sera d'une durée maximale de 10
minutes. Il sera suivi de 20 minutes d’entretien avec la commission d’évaluation.
L’évaluation prend en compte :
• L’exactitude de l’analyse du contenu des documents mis à sa disposition dans l’entreprise ;
• l’intégration, dans le descriptif des interventions réalisées, des procédures d’hygiène, de sécurité
et de respect de l’environnement mises en œuvre dans l’entreprise;
• La maîtrise d’un vocabulaire spécifique et d’une expression orale structurée, qui permettent :
- lors de l’exposé, de traduire sans équivoque le résultat des analyses et/ou des propositions
techniques,
- lors de l’entretien, de transmettre des informations complémentaires aux membres de la
commission d’évaluation et d’argumenter les choix effectués.
• La description de l’environnement économique de l’entreprise.
Contenu du dossier C.C.F. Ponctuel
A : Les activités et tâches
professionnelles
Décrites dans le livret de
suivi
Rapport
B : Une étude de cas Rapport
11
3. MODE D’EVALUATION
Les activités professionnelles consignées dans le livret de suivi (60 points).
Lors de la dernière période de formation en entreprise, les compétences CP 1.4, CP1.5, CP 4.1 et CP
4.2 sont évaluées conjointement par le tuteur et le membre de l’équipe pédagogique chargé du suivi du
candidat.
Présentation orale du rapport (40 points). exposé 10 minutes, entretien 20 minutes.
Sur les bases (voir les indicateurs de performances ci-dessus) les membres de la commission évaluent :
- la présentation de l’intervention de maintenance 20 points
- la description de l’environnement économique de l’entreprise 20 points
La commission sera constituée de quatre personnes au maximum :
- membre de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation chargé du suivi du candidat
- membre de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation chargé de l’économie et
gestion,
- membre de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation chargé du domaine
professionnel,
- d’un professionnel, de préférence le tuteur.
En cas d’absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer.
LA CERTIFICATION INTERMEDIARE
Tous les élèves engagés dans une formation préparant au baccalauréat professionnel passeront une
certification intermédiaire de niveau V (CAP ou BEP) avant la fin de la classe de première.
1. Objectif de l’épreuve :
L’épreuve place le candidat en situation d’agent qui doit intervenir sur la chaîne d’action ou
d’information et surveiller ou contrôler un bien.
2. Déroulement de l’évaluation
Le candidat placé en situation d’agent au sein d’une entreprise, doit à partir d’une demande
d’intervention :
- Réaliser une réparation par échange standard ou une amélioration validée,
- Et exécuter des opérations de surveillance, de contrôle.
3. Formes de l’évaluation :
L’évaluation s’effectue en entreprise lors d’une intervention de maintenance. Elle est proposée et
organisée par l'entreprise d’accueil sous la responsabilité du tuteur du candidat.
À l’issue de cette situation d’évaluation, le tuteur propose un positionnement des compétences sur la
grille d’évaluation fournie par l’équipe pédagogique.
La proposition de note est arrêtée conjointement avec l’enseignant chargé du suivi du candidat.
Seconde Première Terminale
Certification intermédiaire
12
LES OBJECTIFS DES DIFFERENTES PERIODES DE
FORMATIONS EN MILIEU PROFESSIONNEL
Pour chaque Période de Formation en Milieu Professionnel le stagiaire doit compléter le carnet
journalier du suivi de ses activités de maintenance et développer en parallèle un rapport dont
l’objectif est défini pour chaque période.
PFMP N°1 : DECOUVERTE DE L'ENTREPRISE ET DU SERVICE DE MAINTENANCE (1)
Le stagiaire doit chercher des informations sur : l’historique de la société, le secteur d’activité
(détails des produits fabriqués), principaux dirigeants et associés, les concurrents, les
fournisseurs, les clients, les différentes formations internes, l’implantation géographique
(principaux sites de production), les certifications et normes obtenues par l’entreprise …
Il doit également se renseigner sur : les règles de sécurité dans l’entreprise, les pictogrammes,
les consignes, le rôle du CHSCT ainsi que les formations à la sécurité …
PFMP N°2 : DECOUVERTE DE L’ENTREPRISE ET DU SERVICE DE MAINTENANCE. (2)
Le stagiaire doit rechercher des informations sur le budget de maintenance et sa répartition.
Organisation fonctionnelle de la maintenance (plans des locaux, répartition du personnel, horaires
de travail, relations avec les autres services, missions principales, spécialisations éventuelles,
utilisation d’une GMAO, procédures spécifiques propres à l’entreprise (bon de travail, rapport
d’intervention),consignes de sécurité, gestion des stocks, part des différentes maintenances
réalisées.
Qualifications requises et formation des agents de maintenance.
PFMP N° 3 : CHOIX ET ETUDE D’UN SYSTEME.
Le stagiaire doit sélectionner une photo représentative du système choisi et le situer sur un
schéma d’implantation du parc-machines. Découverte et analyse du système que vous avez
choisi, vous devez réaliser l’analyse fonctionnelle SADT, un GRAFCET du point de vue système,
un schéma cinématique du sous-ensemble choisi et une étude des différents schémas
énergétiques. Justifier les choix technologiques du fabricant.
PFMP N° 4 : ETUDE DETAILLEE DE MAINTENANCE PREVENTIVE.
Le stagiaire doit réaliser des opérations de surveillance et adopter la bonne démarche en cas
d’anomalie, organiser, planifier, préparer et mettre en œuvre des opérations de maintenance
préventive systématiques et conditionnelles, en illustrant ses différentes activités par une série
de photos.
PFMP N° 5 : ETUDE DETAILLEE DE MAINTENANCE CORRECTIVE.
Le stagiaire doit préparer des interventions de maintenance corrective, réaliser sa réparation ou
son dépannage, en ayant au préalable identifié les risques dans chaque domaine technologique
concerné puis rendre compte de son intervention et actualiser l’historique de panne.
PFMP N° 6 : DIAGNOSTIC ET AMELIORATION.
Le stagiaire doit diagnostiquer les pannes en toute sécurité, identifier l’ensemble des risques et
prendre les mesures nécessaires pour les éliminer. Proposer des améliorations ou des
modifications, les préparer, les réaliser, en rendre compte puis mettre à jour le dossier technique.
13
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
MAINTENANCE DES EQUIPEMENTS
INDUSTRIELS
Période de Formation en Milieu Professionnel
EVALUATION DES ACTIVITEES
ANNEXES :
Fiche de suivi et d’évaluation tuteur : Seconde.
Fiche de suivi et d’évaluation tuteur : Première.
Fiche de suivi et d’évaluation tuteur : Terminale.
Fiche d’évaluation certification intermédiaire.
Fiche de synthèse des savoirs être en entreprise.
Nom : Prénom :
14
FICHE DE SUIVI et D’EVALUATION
TUTEUR SECONDE
Consigne : le tuteur doit cocher le niveau durant la période de formation, selon le barème de chaque tâche
listée
dans le tableau ci-dessous.
Barème :
Réalisée en autonomie totale Réalisée en autonomie partielle Réalisée avec une assistance
fréquente Non réalisée malgré une assistance
ACTIVITES ET TACHES A EVALUER EN ENTREPRISE NIVEAU
ACTIVITE TACHE DESCRIPTION de la TACHE
-
+
A1 : réaliser la maintenance
corrective
T3 : réaliser des
réparations, des
dépannages dans les
domaines : électrique,
pneumatique, hydraulique
Repérer physiquement les circuits, les éléments
d’assemblage, le composant
Préparer les outillages, les équipements, les
matériels, les moyens de manutention
A2 : réaliser la maintenance
préventive
T1 : réaliser des opérations
de surveillance
Mettre en œuvre les mesures de sécurité liées aux
opérations de surveillance
Remettre le bien dans les conditions normales de
fonctionnement
Effectuer la dépose de la partie du bien à modifier ou
à changer
Installer, assembler les éléments nécessaires
Préparer les documents nécessaires à son
intervention
A5 : communiquer avec
l’utilisateur, les clients et au
sein d’une équipe
T1 : dialoguer au sein
d’une équipe
Comprendre un ordre, une consigne, un constat de
défaillance, questionner, écouter.
Toutes les activités Toutes les tâches
Mettre en œuvre ou participer à la mise en œuvre des
mesures de sécurités préconisées et liées à
l’intervention.
Identifier les risques
CP1.4 Exécuter des opérations
de surveillance et d’inspection
Nom : Prénom :
15
FICHE DE SUIVI et D’EVALUATION
TUTEUR PREMIERE
Consigne : le tuteur doit cocher le niveau durant la période de formation, selon le barème de chaque tâche
listée dans le tableau ci-dessous.
Barème :
Réalisée en autonomie totale Réalisée en autonomie partielle Réalisée avec une assistance
fréquente Non réalisée malgré une assistance
ACTIVITES ET TACHES A EVALUER EN ENTREPRISE NIVEAU
ACTIVITE TACHE DESCRIPTION de la TACHE
- +
A1 : réaliser la maintenance
corrective
T3 : réaliser des réparations,
des dépannages dans les
domaines : électrique,
pneumatique, hydraulique
Repérer physiquement les circuits, les éléments
d’assemblage, le composant
Préparer les outillages, les équipements, les matériels,
les moyens de manutention
A2 : réaliser la maintenance
préventive
T1 : réaliser des opérations
de surveillance
Mettre en œuvre les mesures de sécurité liées aux
opérations de surveillance
Remettre le bien dans les conditions normales de
fonctionnement
A3 : mettre en œuvre des
améliorations, des
modifications
T2 : préparer et réaliser
l’amélioration ou la
modification
Vérifier les conditions de son intervention (zone
d’intervention)
Effectuer la dépose de la partie du bien à modifier ou à
changer
Installer, assembler les éléments nécessaires
A1 : réaliser la maintenance
corrective
A3 : mettre en œuvre des
améliorations, des
modifications
T2 : préparer sa réparation,
son dépannage
T2 : préparer et réaliser
l’amélioration ou la
modification
Prendre en charge une demande d’intervention
Préparer les documents nécessaires à son intervention
Evaluer les difficultés pour accéder au composant
Evaluer les conséquences du dépannage sur la sécurité
des personnes, en situant les dispositifs de sécurité
interne ou externe au bien
A5 : communiquer avec
l’utilisateur, les clients et au
sein d’une équipe
T1 : dialoguer au sein d’une
équipe
Comprendre un ordre, une consigne, un constat de
défaillance, questionner, écouter.
Toutes les activités Toutes les tâches
Mettre en œuvre ou participer à la mise en œuvre des
mesures de sécurités préconisées et liées à
l’intervention.
Identifier les risques
Nom : Prénom :
16
FICHE D’EVALUATION DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES
CERTIFICATION INTERMEDIAIRE BEP M.P.E.I. EP1 coef.5
Avis formulé par le tuteur conjointement avec le professeur chargé du suivi
Nom : .....................................Prénoms : .......................................Etablissement : ............................
barème recommandé
EVALUATION
COMPETENCES BEP MPEI
EVALUEES
indicateurs de
performances Niveau
Notes
Propo-
sées
CP1.4 Transmettre à l’écrit ou à l’oral
des informations, des données
techniques
Voir fiches de suivi et
d’évaluation seconde et première
2
CP1.5 Analyser son intervention et
l’environnement
Voir fiches de suivi et
d’évaluation seconde et première
3
CP2.1 Remplacer ou installer, un sous-
ensemble ou un composant sur un
équipement
Voir fiches de suivi et
d’évaluation seconde et première
6
CP2.5 Organiser sa zone de travail Voir fiches de suivi et
d’évaluation seconde et première
3
CP2.7 Exécuter des opérations de
surveillance
Voir fiches de suivi et
d’évaluation seconde et première
6
Proposition de note arrondie au
demi-point.
Date : ................................
/20
Observations :
Nom, prénom Signature
Tuteur
Professeur chargé du suivi
Dans le cadre de la certification intermédiaire, l’épreuve EP1 du BEP MPEI , « intervenir sur un bien », est
évaluée en entreprise. Les compétences évaluées dans les fiches précédentes sont celles du Bac Pro. Le
tableau ci-dessous vous donne la correspondance de ces compétences avec celle du BEP MPEI, de manière à
reporter les évaluations dans le tableau ci-dessous.
La période d’évaluation se situe, de préférence, avant la fin du premier semestre de la seconde année de formation
du baccalauréat professionnel.
Correspondance des compétences BEP => BAC PRO :
CP BEP MPEI épreuve EP1 CP BAC PRO MEI
CP1.4 CP4.1
CP1.5 CP3.1
CP2.1 CP1.2/1.4/1.5
CP2.5 CP1.2/1.4/1.5
CP2.7
CP1.4
17
FICHE DE SUIVI et D’EVALUATION
TUTEUR TERMINALE
Consigne : le tuteur doit cocher le niveau durant la période de formation, selon le barème de chaque
tâche listée dans le tableau ci-dessous.
Barème :
Réalisée en autonomie totale Réalisée en autonomie partielle Réalisée avec une assistance
fréquente Non réalisée malgré une assistance
ACTIVITES ET TACHES A EVALUER EN ENTREPRISE NIVEAU
ACTIVITE TACHE DESCRIPTION de la TACHE
- +
A1 : réaliser la
maintenance corrective
T3 : réaliser des réparations,
des dépannages dans les
domaines : électrique,
pneumatique, hydraulique
Repérer physiquement les circuits, les éléments
d’assemblage, le composant
Préparer les outillages, les équipements, les matériels,
les moyens de manutention
A2 : réaliser la
maintenance
préventive
T1 : réaliser des opérations
de surveillance
Mettre en œuvre les mesures de sécurité liées aux
opérations de surveillance
Remettre le bien dans les conditions normales de
fonctionnement
A3 : mettre en œuvre
des améliorations, des
modifications
T2 : préparer et réaliser
l’amélioration ou la
modification
Vérifier les conditions de son intervention (zone
d’intervention)
Effectuer la dépose de la partie du bien à modifier ou à
changer
Installer, assembler les éléments nécessaires
A1 : réaliser la
maintenance corrective
A3 : mettre en œuvre
des améliorations, des
modifications
T2 : préparer sa réparation,
son dépannage
T2 : préparer et réaliser
l’amélioration ou la
modification
Prendre en charge une demande d’intervention
Préparer les documents nécessaires à son intervention
Evaluer les difficultés pour accéder au composant
Evaluer les conséquences du dépannage sur la sécurité
des personnes, en situant les dispositifs de sécurité
interne ou externe au bien
A5 : communiquer
avec l’utilisateur, les
clients et au sein d’une
équipe
T1 : dialoguer au sein d’une
équipe
Comprendre un ordre, une consigne, un constat de
défaillance, questionner, écouter.
Toutes les activités Toutes les tâches
Mettre en œuvre ou participer à la mise en œuvre des
mesures de sécurités préconisées et liées à
l’intervention.
Identifier les risques
Nom : Prénom :
18
Cette synthèse sera effectuée par le tuteur en présence de l’enseignant et du stagiaire.
Synthèse des Périodes de Formation en Milieu
Professionnel
Barème d’évaluation :
3 Excellente
2 Satisfaisant
1 Moyenne
0 Passable
Seconde
Première Terminale
PONCTUALITE
ASSIDUITE
RESPECT DES REGLES EN USAGE
AUTONOMIE
APTITUDE A RENDRE COMPTE
QUALITE DES PROPOSITIONS
RESPECT DES CONSIGNES DE
SECURITE
Nom : Prénom :
