L'offre de professionnalisation 2009

Professionnalisation des formateursLangues vivantes et individualisation

Pédago 1

�� Formateurs langues des Visas Libres Savoirs

�� Mieux satisfaire l’apprenant �� Motiver le public �� Mener une formation en langues à son terme

�� Utiliser des outils et méthodes modernes permettant de répondre aux besoins variés des apprenants

�� Formation Action : 1 journée en présentiel, 2 jours à distance, 1 journée-bilan en présentiel

�� Analyser les besoins, les usages �� Définir les objectifs opérationnels de chacun (formateur et formé) �� Repérer et analyser les outils et les pratiques

�� Proposer un suivi personnalisé Elaborer et mener une action de remédiation/amélioration

�� Evaluation lors d’une journée bilan, à partir des productions réalisées par les participants

13 mai 2009 date de la journée bilan à définir

GIP FTLVIPPôle Régional Ingénierie et Développement

Helen Marks

4

Visa accueil tourisme Transfert des outils de formation

Pédago 2

�� Formateurs intervenant sur ce Visa

�� Permettre aux formateurs, en charge de l’animation du Visa Accueil Tourisme, de s’approprier la démarche et les outils pédagogiques de ce visa.

�� Apports théoriques et mises en situation en salle multi média

�� Le contexte économique du tourisme en Région Centre�� Le Visa Accueil Tourisme :

• Le cahier des charges

• Le contenu

• Les modalités pédagogiques

• Les modalités d’organisation

• Les outils pédagogiques

• Remise du Cdrom

• Appropriation des contenus

�� Entraînement à leur animation

�� Evaluation en fin de séance

5

Durée 1 journéeDate à définir


Christelle Gagneux

6

Visa et l’entrée par les usages Pédago 3

�� Tout formateur intervenant dans le cadre des Visas Libres Savoirs

�� Intégrer l’entrée par les usages à sa pratique pédagogique pour notamment être capable de : � mettre en œuvre et exploiter le positionnement par les usages � définir les objectifs pédagogiques induits par ce positionnement � préparer les scénarios pédagogiques et situations d’apprentissage

�� Utiliser les potentialités pédagogiques de la Plateforme Libres Savoirs.

�� 2 jours en présentiel. �� 1 journée de travail personnel à distance pour la formalisation de la progression pédagogique,

production d’un parcours modèle en fonction des projets professionnels des participants. �� équivalent 1 demi journée de tutorat à distance sous forme d’une réunion virtuelle et

d’échanges électroniques

�� Le positionnement : le préparer, le conduire et l’exploiter �� Objectifs pédagogiques : notions de finalités, buts, objectifs et contenus �� Echange de pratiques pédagogiques, travail sur un parcours concret :

Il est important que chaque formateur vienne avec :L(es) outil(s) qu’il utilise actuellement pour positionner le stagiaire. Une ou plusieurs ressource(s) : livret d’apprentissage, fichier sur CD ou clé USB, site Internet, CD ROM…. Un(des) outils d’évaluation utilisé(s) actuellement en fin de parcours.

�� Prise en main de l’outil de réunion à distance Centra pour la ½ journée à distance. �� Formalisation d’une progression pédagogique. �� Utilisation de la plate forme Libres Savoirs pour créer un parcours modèle (module, séquence,

ressource).

7

�� Bilan de fin de formation �� Attestation

- 14 septembre 2009 - Séance à distance (½ journée à définir en fonction des participants)

- Prévoir de libérer équivalent 1 journée de travail personnel à distance.

- 28 septembre 2009


Marie-Anne Daniaud

8

Le visa comme entrée dans un processus de FTLV (rédaction en cours)

Pédago 4

�� Formateurs, coordonnateurs intervenant dans le dispositif Libres Savoirs

��

��

��


3ieme trimestre 2009 GIP FTLVIPPôle Régional Ingénierie et Développement

9

Visa Eco-citoyen (rédaction en cours) Pédago 5

�� Formateurs intervenant dans le dispositif Libres Savoirs

��

��

��



10

Utilisation pédagogique de Centra Foad 1

�� Formateurs, responsables pédagogiques intervenant dans le cadre des visas Libres Savoirs

�� Découvrir les potentialités pédagogiques du logiciel Centra �� Présenter un projet d’animation pédagogique

�� 1 jour en présentiel + 1 jour à distance : échanges électroniques et réunions Centra

�� Présentation du logiciel �� Installation et configuration �� Comment participer à une réunion �� Comment animer une réunion �� Les outils de Centra �� Comment créer une réunion virtuelle

�� Les usages pédagogiques de Centra

�� Présentation et animation d’un mini projet par les participants (à distance)

A partir de septembre 2009Dates des réunions virtuelles à définir

GIP FTLVIPPôle Régional Ingénierie et Développement Possibilité de délocaliser

Laurent Oliver Marie-Anne Daniaud

11

Prise en main de la plateforme Libres Savoirs Foad 2

�� Formateurs/responsables intervenant dans le cadre des visas Libres Savoirs

�� Maitriser les fonctionnalités pédagogiques et administratives de la plateforme Libres Savoirs

�� 1 jour en présentiel (tronc commun et parcours individualisés)

�� Gestion des inscriptions �� Attribution et suivi d’un parcours �� Gestion des ressources �� Statistiques

�� Bilan fin de formation

2009 à définir selon les besoins GIP FTLVIP (délocalisation possible)

Pôle Régional Ingénierie et Développement

Philippe NONNET

12

Numériser des ressources Foad 3

�� Formateurs en Région Centre, non spécialisés dans le domaine de l’informatique. �� Savoir utiliser les fonctions de base d’un ordinateur et Internet.

Acquérir le bagage technique suffisant :�� pour convertir tout type de ressources pédagogiques à un format exploitable pour une utilisation

en ligne et/ou en vue d'une intégration sur une plateforme de formation à distance.

�� Parcours modulaire en e-formation hybride : 2 jours en présentiel et équivalent 2 jours de travail individualisé avec accompagnement à distance et 2 réunions virtuelles, soit 30h. Utilisation de la PF Libres Savoirs et Centra comme outils de FOAD

Présentation du parcours - durée 7 h présentiel �� Présentation du parcours, de la méthode, des objectifs et de la production attendue �� Première définition des projets individuels �� Prise en main rapide de l'usage de la plateforme Libres Savoirs et de Centra

Recensement des ressources et des besoins – durée 4h à distance �� Elaboration des projets individuels – rédaction d’une fiche projet �� Recensement des ressources – rédaction d’une fiche inventaire ressources

Création d’une séquence vidéo sonorisée – durée 4h à distance �� Scénarisation de la séquence �� Utilisation de Camstudio - réalisation d’une vidéo sonorisée

Initiation technique à la numérisation/conversion des ressources – durée 7 h présentiel�� Convertir une vidéo au format FLV (Flash vidéo) �� Document papier en PDF �� Son en MP3 �� Photos en JPG/GIF �� Autres formats

13

Numérisation/conversion des ressources – durée 8 h à distance�� Problématique des formats et poids de fichiers en vue d’une intégration sur une Plateforme de

formation à distance ou sur Internet. �� Conversion des données

Présentation des productions ; bilan – durée 2 h à distance

12 mai 2009 02 juin 2009 date des rendez-vous à distance à définir


Laurent Oliver

14

Publier des ressources en ligne Foad 4

�� Formateurs des organismes de formation de la région Centre. �� Savoir utiliser un ordinateur et Internet. �� Posséder des ressources numérisées à un format compatible avec l’usage d’Internet (PDF, DOC,

MP3 pour le son, FLV/AVI compressé pour les vidéos…) serait un plus

�� publier sur Internet ou sur une plateforme FOAD des ressources numérisées. �� Intégrer les ressources dans une page web.

�� Parcours modulaire en e-formation hybride : 2 jours en présentiel, équivalent 2 jours de travail individualisé avec accompagnement à distance et 2 réunions soit 28h. Utilisation de la PF Libres Savoirs comme outils de FOAD

Présentation du parcours - durée 7 h présentiel �� Présentation du parcours, de la méthode, des objectifs et de la production attendue �� Première définition des projets individuels �� Prise en main rapide de l'usage de la PFLS et de Centra �� Distribution et lecture de la charte de dépôt des ressources sur la PFLS

Recensement des ressources et des besoins – durée 4h à distance �� Elaboration des projets individuels – rédaction d’une fiche projet �� Recensement des ressources – rédaction d’une fiche inventaire ressources

Initiation technique au logiciel de mise en page web – durée 7 h en présentiel�� Présentation de logiciel Exelearning �� Initiation au logiciel �� Mise en page des ressources, création de pages web, exportation des parcours

Réalisation et publication des ressources – durée 8h à distance �� Réalisation et finalisation des outils pédagogiques�� Publication des pages web « pédagogiques » sur Internet

15

Présentation des productions ; bilan – durée 2 h à distance �� Présentation des réalisations

�� Evaluation, échanges, bilan de la formation

A partir de septembre 2009 date de la journée bilan à définir


Laurent Oliver Philippe Nonnet

16

Mettre en œuvre des formations DIF C.Cial 1

�� Responsables d’O.F, coordonateurs/trices en région Centre

�� Maitriser les aspects réglementaires du DIF �� Etre capable de conduire :

• Des actions marketing pour toucher le public DIF

• Des actions commerciales vers les clients potentiels (entreprises, salariés, CE, Syndicats de salariés)

�� 1 journée en présentiel, possibilité de suivre les modules complémentaires (C.cial 2 : Les outils marketing, C.cial 3 : L’entretien commercial)

�� Démarche marketing vente dans l’environnement de la formation (les fondamentaux du marketing, les attentes des clients, les outils du marketing relationnel)

�� Grilles d’évaluation mises en situation / Questionnaires de satisfaction

07/09/2009 GIP FTLVIPPôle Régional Ingénierie et Développement

Philippe BAPTISTE Bruno BORTOLOTTI

17

Mettre en œuvre des formations DIF – Les outils marketing

C.Cial 2


�� Etre capable de conduire des actions marketing pour toucher le public DIF

�� 1 jour en présentiel : les outils marketing au service de la formation (apports théoriques et ateliers) �� Prolongé par un suivi personnalisé à distance.

�� Les outils marketing au service de la formation:

• Le produit (marché, concurrence, positionnement, porte feuille produits)

• Marketing relationnel (segmentation, ciblage et actions marketing)


18/09/2009 (marketing) + suivi à distance à définir


Bruno BORTOLOTTI

18

Mettre en œuvre des formations DIF – L’entretien commercial

C.Cial 3


�� Etre capable de conduire des actions commerciales vers les clients potentiels (entreprises, salariés, CE, Syndicats de salariés)

�� 1ère journée : aspect réglementaire du DIF, démarche marketing vente dans l’environnement de la formation

�� 2ème journée : Etudes de cas, mise en situation sous forme de jeux de rôle �

�� L’entretien commercial au service de la formation (communication et comportement assertifs, étapes clés d’un entretien de vente, négociation et réponse aux besoins du client)


18/09/2009 (entretien cial) 19/10/2009 (entretien cial J2)


Bruno BORTOLOTTI

19

PREPARER ET ANIMER UN EVENEMENTIEL VISA C.cial 4

�� Responsables d’organisme de formation, coordonnateurs de centres.

�� Accompagner le dispositif de valorisation des VISA (manifestations de remise de visas).

�� Cet atelier est organisé sous la forme d’une journée présentielle et sera prolongé par un suivi personnalisé à distance en fonction des spécificités du projet local.

�� Explorer les différentes composantes d’un événementiel en s’appuyant : •••• sur les expériences des participants •••• sur les particularités du contexte régional en synergie avec les services du Conseil

régional impliqués

�� Evaluation en fin de formation �� Attestation

28 septembre 2009 19 octobre 2009 (suivi à distance)


Bruno BORTOLOTTI

20

Visa, FOAD et organisation du travail (rédaction en cours)

Orga 1


��

��

��



21

Le visa comme entrée dans un processus de FTLV (rédaction en cours)

Orga 2

�� Responsables d’O.F, coordonateurs/trices en région Centre, personnels d’accueil

��

��

��



22

Animation de CLDP (rédaction en cours) Orga 3


��

��

��



23

GIP FTLV IP

Pour accéder en Transports en commun à partir de la Gare d’Orléans : BUS SEMTAO* Ligne N° 20 Quai G Direction St Cyr en Val Petite Mérie Durée 20 minutes environ arrêt « Université-Parc floral »Tramway Ligne N°1 Direction Hôpital arrêt « Université-Parc floral » Durée 28 minutes environ (38 mn depuis la gare des Aubrais) 1 tram toutes les 5 mn en moyenne

En voiture, à l’approche d’Orléans : Arrivée par le sud (N 20 ou A71) sortie Olivet Arrivée par l’ouest (A10) sortie vers A71 puis sortie Olivet Arrivée par le Nord A10 préférer la sortie OlivetCes itinéraires sont suggérés pour éviter la traversée de la ville Dans la ville d’Orléans, suivre les indications La Source / Parc Floral

L’assistante chargée du dossier au GIP FTLV IP Christine Fricheteau Tel : 02 38 83 48 40 - Mail : [email protected]

Salles de formation : 4 rue Charles Coulomb

�

Direction Générale Formation Education

Direction des Formations Professionnelles

�

�

�

��

��

��

��

!��"#�� !��$�"��

�� $��%��&�

�� '�� '��

�

��

��

�

�� $��%��&�

��$�� (��)�� &�

�� &�

��

�

*�� $�� $��"��+��(��

�

�

��,��$�� "�� -��)��

�.�� $��"��

�

�

�

�

� ��

�

��

�

��

�

Documents

L'offre de professionnalisation 2009