Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets Typés · 2018-11-22 · Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets Typés Manuel de l’utilisateur1 Préparé

Logiciel MOT Éditeur de graphes

Modélisation par Objets Typés

Manuel de l’utilisateur1

Préparé par

Michel Léonard Denis Lalonde

Conception du logiciel MOT

Éric Bleicher Gilbert Paquette

Octobre 1997

Version 2,0

1 Des ajustements ont été apportés au document pour les fins du cours INF 6400 Gestion des connaissances et informatique

Modélisation par objets typés Manuel de l’utilisateur

TABLES DES MATIERES

INTRODUCTION.................................................................................................................5 Aborder la notion de modèle.........................................................................................7

1. PRELIMINAIRES ....................................................................................................13 Mise en route de l’application MOT...........................................................................13 Description de la fenêtre de travail MOT...................................................................15

2. DESCRIPTION DES FONCTIONS DE BASE................................................................18 Obtenir de l’aide sur l’utilisation de MOT .................................................................18 Créer et agir sur les objets graphiques.......................................................................19 Éditer le nom d’une connaissance, d’un commentaire ou d’un lien «non typé» ........30 Modifier les attributs du texte des connaissances et des commentaires .....................31 Créer un modèle descendant associé à une connaissance, changer de niveau de modèle .........................................................................................................................31 Éléments de base de mise en page à l’écran...............................................................35 Créer et agir un document ..........................................................................................36

3. DESCRIPTION DES FONCTIONS D'ENRICHISSEMENT ............................................41 Actions concernant les documents ..............................................................................41 Actions concernant les objets graphiques...................................................................45 Actions concernant les attributs graphiques...............................................................63 Autres actions..............................................................................................................66

4. DESCRIPTION DES FONCTIONS AVANCEES ...........................................................68 Construction automatique du modèle de voisinage d’une connaissance ...................68 Utilisation des liens OLE ............................................................................................73 Insertion d’un document MOT dans un autre document MOT...................................80 Description des commandes MOT en mode texte .......................................................80

5.TRUCS ET ASTUCES......................................................................................................84 Conseils sur la conception d’un modèle .....................................................................84 Conseils concernant la proportion des types de connaissances dans un modèle .......87 Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle............................88 Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens............................................89 Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non typé”............95 Conseil sur l’utilisation des objets de type “Commentaire” ......................................96 Distinction entre Attacher un document OLE, Insérer un objet et Coller avec liaison96 Distinction entre les commandes «Couper», «Effacer» et «Détruire».......................97 Distinction entre «Afficher le modèle descendant» et «Ouvrir le modèle descendant»97 Ce qu’il faut savoir pour éviter de perdre des modèles descendants .........................98 Jouer avec les attributs graphiques ............................................................................99 Problèmes d’impression et solutions ........................................................................101

MOT Version 2,0 - Octobre 1997 Page 2


ANNEXE 1 : LISTE DES RACCOURCIS AU CLAVIER.......................................................103 Par liste alphabétique de commandes.......................................................................103 Par type de raccourci................................................................................................105

ANNEXE 2 : EXEMPLES DE MODELES DE VOISINAGE...................................................107 GLOSSAIRE ...................................................................................................................115 INDEX............................................................................................................................128 INDEX............................................................................................................................128



AVERTISSEMENT

Le logiciel MOT a été développé au LICEF, centre de recherche de la Télé-Université du Québec.

Nous voulons favoriser les projets éducatifs basés sur la modélisation des connaissances. Dans ce sens, il est dans l'intérêt de tous que le logiciel MOT soit utilisé gratuitement par les enseignants et les élèves en milieu scolaire.

Tout document officiel, impliquant l'usage du logiciel MOT qui pourrait éventuellement être publié par les enseignants à l'intérieur ou à l'extérieur du réseau éducatif, devra contenir la référence au LICEF.

Il est important que les usagers sachent clairement que l'usage du logiciel MOT à des fins commerciales, nécessite une licence attribuée seulement aux entreprises ou aux particuliers qui achètent le logiciel.



INTRODUCTION

Le logiciel MOT est un outil de représentation graphique qui sert à exprimer sous forme de modèles les connaissances de divers champs de savoir.

Les recherches en sciences cognitives ont permis de démontrer qu’il existe certains types de connaissances, certains types de liens les unissant, de même que certaines règles de relations entre les connaissances. MOT exploite ces notions. Il regroupe un certain nombre d’icônes graphiques représentant les différents types de connaissances (Concrètes : les faits; Abstraites : les concepts , les procédures et les principes) et les divers types de liens (composition, régulation, spécialisation, précédence, intrant/produit, instanciation). De plus, il intègre des règles de grammaire qui régissent les types de liens entre les types de connaissances.

Enfin, MOT permet de construire une représentation par niveau du domaine de connaissances concerné, c’est-à-dire qu’il permet de définir des modèles descendants associés aux connaissances qui composent les divers modèles de votre document. C’est là une caractéristique fondamentale du logiciel MOT.

Ces particularités de l’outil permettent à des concepteurs de systèmes d’apprentissage ou à des experts de contenu, de construire différents types de modèles graphiques représentant les domaines de connaissances concernés. L’éditeur MOT est particulièrement utile en ingénierie de systèmes d’apprentissage qui requiert de bien distinguer les types de modèles ainsi que les types de connaissances afin d’orienter le choix des traitements pédagogiques et médiatiques. De plus, il peut avantageusement être utilisé dans des domaines comme la réingénierie des processus ou la conception de méthodes.

MOT a été développé au Centre de recherche LICEF dans le cadre du développement de la méthode MISA2. De ce fait, les différentes notions dont nous venons de parler (types de modèles, de connaissances, de liens etc.), sont décrites dans la Technique de modélisation des connaissances de MISA, dont la lecture est recommandée avant d’utiliser ce logiciel.

Ce manuel est conçu avec l’intention de vous permettre une mise en œuvre rapide. Tout d'abord, un exemple est présenté pour aborder la notion de modèle. Puis, après un chapitre consacré aux préliminaires, ce manuel propose trois

2 Méthode d’ingénierie de systèmes d’apprentissage développée au Centre de recherche LICEF de la Télé-université.



chapitres progressivement gradués : Description des fonctions de base; Description des fonctions d’enrichissement; Description des fonctions avancées. Ainsi, la description des fonctions de base vous permet de réaliser rapidement vos premiers modèles alors que, par la suite, vous pourrez en améliorer la présentation ou recourir à des fonctions plus avancées de MOT.



ABORDER LA NOTION DE MODELE

Dans le but de vous familiariser dès maintenant avec la conception de modèles tout en explorant certaines expressions utilisées dans ce manuel, nous vous présentons un exemple de modèle de connaissances.

Il existe plusieurs types de modèles. Vous êtes peut-être déjà familiers avec certains d’entre eux comme les taxonomies ou les arbres de décision. En fait, la Technique de modélisation des connaissances définit 13 types de modèles. Le choix du type de modèle à utiliser dépend d’abord du domaine à traiter. Par exemple, la classification des espèces animales ne requiert pas le même type de modèle que le choix d’un taux d’imposition. Le choix du type de modèle dépend également du but recherché par la modélisation. Pour un même domaine, le type de modèle variera selon l’aspect que l’on veut représenter.

Supposons donc ici qu’il faille réparer une chaîne stéréo défectueuse. Pour réaliser cela, il faut qu’un spécialiste exécute successivement plusieurs tâches. Nous aurons alors :

• Domaine : électronique;

• But de la modélisation : représenter les tâches pour réparer une chaîne stéréo défectueuse;

• Type de modèle : pour modéliser ces tâches, utiliser un type de modèle procédural.

Voici comment pourrait se présenter un tel type de modèle.



Figure 1 : Exemple de modèle procédural

Expliquons sommairement ce modèle (qu’on aura peut-être déjà interprété intuitivement) tout en précisant certains symboles utilisés. L’action de réparer une chaîne stéréo défectueuse se compose (lien C) de plusieurs «Procédures» numérotés 1, 2, 3, 4, 5 (objets de forme ovale). Deux de ces procédures (1 et 5) se composent de conditions ou «Principes» (objets de forme hexagonale) précédant (lien P) chacune une action (ces principes suivis de procédures peuvent s’interpréter sous la forme “si...alors...”). Les trois autres procédures (2, 3, 4) produisent (liens intrant-produit : I/P) tour à tour, deux objets de type «Concept» (objets de forme rectangulaire) qui sont nécessaires chacun à l’exécution d’une procédure (liens intrant-produit : I/P).

Ce modèle (de 1er niveau) correspond à une première étape dans l’élaboration d’un modèle. Il s’agit en somme de mettre en place une vue générale du sujet à traiter. Cette vue générale ne s’embarrasse pas tout de suite de détails qui rendraient la compréhension du modèle difficile. Cependant, dans bien des cas, il est important de développer davantage le modèle de connaissances d’un domaine. Cela se fait en construisant d’autres modèles (de 2e niveau), associé à chacune des connaissances du modèle principal qui nécessitent d’être approfondies. Dans l’exemple, la procédure 2 «Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo» a ainsi été développée en un autre modèle qui l’explicite



Dans MOT, le symbole , en haut et à gauche d’une connaissance, indique l’existence d’un modèle descendant associé à cette connaissance.

Voici donc le modèle associé à la procédure «Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo».

Figure 2 : Modèle descendant associé à la connaissance «Diagnostiquer…»

Cet exemple illustre l’intérêt de développer le modèle principal en plusieurs modèles descendants associés à ses connaissances. En effet, le développement à un 2e niveau de ce modèle descendant contribue à la simplification du modèle principale.

Ce modèle descendant est aussi construit à partir de la décomposition de la tâche «Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo» en quatre procédures (2.1, 2.2, 2.3, 2.4). Nous sommes donc encore une fois en présence d’un modèle de type procédural. La quatrième procédure se décompose aussi en quatre sous-procédures dont la dernière “Ajouter à la liste de composantes défectueuses” produit le concept “Liste de composantes défectueuses”, résultat



final de la tâche principale de ce modèle (la “Liste de composantes défectueuses” est utilisée d’ailleurs dans le modèle principal).

Remarquez dans ce modèle, la présence d’un nouveau type de connaissance, le «Fait» (objets de forme rectangulaire aux coins tronqués). Dans les deux cas illustrés ici, le «Fait» instancie (lien I) le concept auquel il est associé.

Par exemple, le «Diagramme de l’amplificateur Kenwood L-05M» donne un exemple précis, particulier et unique du concept «Diagramme de l’amplificateur».

Remarquez également, que plusieurs concepts sont des produits (lien I/P) de procédures et qu'ils sont réutilisés (lien I/P) par d’autres procédures.

Par exemple, le concept “Sous-diagramme à évaluer” est un produit de la procédure “Choisir un sous-diagramme” et ce produit est aussi un intrant nécessaire à l’exécution de la procédure “Générer la liste des composantes”.

De plus, un nouveau lien entre deux concepts (lien S) est illustré dans ce modèle, un des concepts spécialisant l’autre concept plus général.

Par exemple : la “Clarté du son” est une sorte “d’Attribut”.

Nous retrouvons enfin dans ce modèle des conditions de type “si…alors” sous forme de principes préalables à une procédure (lien P).

Par exemple : le principe “La valeur diffère de la norme” est une condition pour la procédure “Ajouter à la liste de composantes défectueuses”.

Comme vous pouvez le constater par la présence du symbole , une des connaissances de ce modèle a également été développée en un modèle descendant (3e niveau). Il s’agit du principe “Structure de contrôle du processus” régissant (lien R) la tâche “Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo”. Ici aussi, le développement de ce principe en modèle descendant associé contribue à la simplification du modèle ascendant (2e niveau). Ainsi, la représentation d’un domaine de connaissances nécessite souvent l’imbrication de plusieurs modèles descendants associés à des connaissances particulières. Voyons enfin comment a été développé le modèle descendant associé à la connaissance “Structure de contrôle du processus”



Figure 3 : Modèle descendant associé à la connaissance “Structure de contrôle…”

Ce modèle est simple et représente essentiellement un ensemble de conditions régissant l’ordre d’exécution des tâches. C’est un modèle de type “Structure de contrôle” (un des 13 types de modèles décrits dans la Technique de modélisation). L’objectif ici est d’illustrer les différentes conditions qui régissent l’ordre d’exécution des sous-procédures de la connaissance “Diagnostiquer les défectuosités de la chaîne stéréo”. Dans ce modèle, chacune des conditions prend la forme “si…alors...”.

Dans notre exemple, la structure de contrôle (modèle du 3e niveau) influence l’exécution des procédures relatives au diagnostic (modèle du 2e niveau) de même que le résultat du diagnostic influence le déroulement des procédures du modèle principal (1er niveau). Ainsi, le modèle principal et les modèles descendants à une connaissance sont toujours imbriqués, dépendants les uns des autres et le logiciel MOT vous permet effectivement de créer ce type de relation.

Notez que dans ce manuel, nous référerons souvent aux modèles d’un document MOT. Il faut garder en tête qu’il ne s’agit pas de plusieurs modèles indépendants mais bien d’un modèle principal et des multiples autres modèles imbriqués à partir de celui-ci.



La description qui précède visait à illustrer, dès le départ, un exemple de modèle que vous pouvez produire à l’aide du logiciel MOT. Elle tentait de répondre à la question “Qu’est-ce qu’un modèle ?”. Cependant, dans le but de bénéficier du plein potentiel de ce logiciel, il s’avère utile de répondre aussi à la question “Comment construire un modèle ?”. La Technique de modélisation des connaissances de MISA est plus particulièrement adaptée aux besoins des concepteurs de systèmes d’apprentissage. Elle propose une approche qui permet d’identifier et de structurer les connaissances et leurs liens dans une représentation schématique utile à la construction d’un système d’apprentissage. Toutefois, à partir des notions de base sur les types de connaissances, les types de liens et les types de modèles définis dans cette technique, il est possible, à l’aide de MOT, de réaliser des modèles de connaissances parfois simples, parfois complexes illustrant dans un ensemble cohérent les connaissances et les liens des divers domaines à modéliser.

Tirés de la Technique de modélisation des connaissances. nous énumérons succinctement ici quelques étapes utiles à la modélisation d’un domaine de connaissances.

• Choix d’un domaine et définition du but de la modélisation (dans notre exemple, il s’agit de la tâche de réparer une chaîne stéréo défectueuse).

• Choix du type de modèle (dans notre exemple, il s’agit d’un modèle de type procédural).

• Choix de la connaissance principale en fonction du but de la modélisation (dans la Figure 1, il s’agit de la procédure “Réparer une chaîne stéréo défectueuse”).

• Intégration d’autres connaissances et de liens à la connaissance principale en fonction du type de modèle choisi (dans la Figure 1, il s’agit par exemple des sous-procédures 1,2,3,4,5 reliés à la connaissance principale par des liens C).

• Complétion du modèle principal (Figure 1). • Développement du modèle principal sur plusieurs niveaux (Figure 2 et

Figure 3). • Ajustements, validations, etc.

N’oublions pas en terminant que le logiciel MOT est un outil. Il ne remplace pas votre habileté à concevoir des modèles, mais vous supporte efficacement dans la construction de modèles de connaissances adaptés à vos besoins.



1. PRELIMINAIRES

Ce chapitre présente les procédures d’installation de MOT ainsi que les principales composantes de la fenêtre de travail.

MISE EN ROUTE DE L’APPLICATION MOT

Voici la configuration minimale pour utiliser le logiciel MOT :

• Ordinateur personnel avec un processeur 486 ou plus;

• Système d’opération Windows95®;

• 8 Mo de mémoire RAM;

• Au moins 3 Mo d’espace disponible sur votre disque dur;

• Un moniteur d’au moins 640x480x256couleurs;

• Une souris (compatible Microsoft®).

Pour plus de détails sur la configuration minimale requise pour votre système, consulter la documentation de Windows®.

Installer l’application MOT

• Utiliser le lien ci-dessous pour télécharger le fichier mot.zip sur votre poste

de travail:

mot.zip (https://gmot.teluq.ca/)

• Décompresser le fichier mot.un fichier exécutable (.exe) et

• Lancer le fichier exécutable MOT. Veillez au fait que le ficque le fichier exécutable lors

MOT Version 2

zip dan un fich

(.exe) hier mode son

,0 - Oc

s un répertoire. Vous trouverez alorsier nommé mot.ini.

pour démarrer l’installation du logicielt.ini soit bien dans le même répertoire

lancement.

tobre 1997 Page 13

https://gmot.teluq.ca/

mbriand

Crayon


Démarrer ou fermer l’application

Vous pouvez démarrer ou fermer l’application MOT selon les normes de Windows95®.



DESCRIPTION DE LA FENETRE DE TRAVAIL MOT

Suite au démarrage de l’application, MOT affiche une fenêtre de travail qui servira à la création et à l'édition des modèles. Cette section décrit les principales caractéristiques de cette fenêtre, de façon à permettre, par la suite, de mieux localiser chaque menu, bouton ou objet graphique utilisé.

Zone d’affichage des fenêtres

La figure suivante identifie chacune des sections de la fenêtre MOT.

Barres de titre Barre des menus

Palette générale Palette de polices Palette d’édition

Figure 4 : Fenêtre de travail

Barre de Titre

• La barre de titre de la fenêtre MOT indique le nom du logiciel, son numéro de version suivi du nom du fichier ouvert à l’écran. Par défaut, ce nom est [MOT1]. La barre de titre de chacune des fenêtres graphiques indique le nom du fichier correspondant.

Fenêtres graphiques

Barre d’état



• Les icônes ou (à gauche) et les boutons , , ou (à droite) permettent de gérer la fenêtre MOT selon les normes de Windows 95®.

Barre des menus

Cette barre donne accès à une série de menus ouvrant sur les principales commandes MOT.

Palettes de boutons

MOT possède trois types de palettes de boutons :

• Palette générale : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes usuelles. Plusieurs de ces commandes correspondent à celles que vous retrouvez habituellement dans les applications pour environnement Windows®. Cette palette peut être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu «Affichage» (en utilisant le sous-menu Palette générale).

• Palette de polices : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes concernant l’édition des caractères du texte des objets graphiques. Cette palette peut être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu «Affichage» (en utilisant le sous-menu Palette de polices) ou par le bouton de la palette générale.

• Palette d’édition : Cette palette donne un accès rapide à une série de commandes concernant la création et la manipulation des objets graphiques. Cette palette peut aussi être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu «Affichage» (en utilisant le sous-menu Palette d’édition) ou par le bouton de la palette générale.

Barre d’état

• L’information située dans la partie gauche de cette barre vous donne une courte description du bouton pointé par la souris ou, dans un menu, de la commande pointée par la souris.

• Les trois dernières cases de cette barre, vous indiquent, dans l’ordre, si les commandes «Verrouillage Majuscule (Caps Lock)», «Verrouillage Numérique (Num Lock)» et «Verrouillage Défilement (Scroll Lock)» du clavier sont actives ou non. Cette barre peut aussi être activée ou désactivée par la commande «Palettes» du menu «Affichage» (en utilisant le sous-menu Barre d’état).

Zone d’affichage des fenêtres graphiques



• La zone d’affichage est la zone de l’écran où sont affichés les fenêtres graphiques des documents MOT ouverts.

• La présentation et l’organisation de ces fenêtres sont gérées par les commandes du menu «Fenêtre» ou par les boutons , , , situés dans la coin supérieur droit des fenêtres. Ces boutons fonctionnent selon les normes Windows 95®.



2. DESCRIPTION DES FONCTIONS DE BASE

Ce chapitre présente les fonctions de base utiles à l’élaboration d’un modèle de connaissances. Celles-ci vous permettront de commencer rapidement votre travail de modélisation avec MOT.

Vous verrez comment obtenir de l’aide sur l’utilisation du logiciel MOT. Vous verrez également les actions possibles sur les objets graphiques qui composeront vos modèles (créer, sélectionner, déplacer, copier, effacer ou détruire). Vous verrez aussi comment éditer le texte de ces objets graphiques.

Une des particularités de MOT est de permettre une modélisation par niveau, c’est-à-dire de définir des modèles descendants associés aux connaissances qui composent les divers modèles de votre document. Vous verrez donc comment créer un modèle descendant associé et changer de niveau de modèle.

Enfin, après avoir vu quelques éléments de mise en page à l’écran, vous apprendrez à gérer les documents contenant vos modèles.

Avant de lire cette section, nous vous conseillons de vous familiariser avec les termes décrits dans la section «Description de la fenêtre de travail MOT», page 15.

Au démarrage, MOT ouvre une fenêtre graphique sur un document vierge identifié MOT1. Vous avez ainsi la possibilité de vous mettre immédiatement au travail.

OBTENIR DE L’AIDE SUR L’UTILISATION DE MOT

Vous avez à votre disposition, deux sources d’aide pour une utilisation efficace de MOT. Ce manuel en est la première source et vous pouvez également obtenir de l’aide à l’écran.

Dans ce cas, vous pouvez utiliser la commande «Index» du menu «?» pour accéder à différents modes de recherche d’aide sur l’utilisation du logiciel MOT.

De plus, vous pouvez utiliser la commande «Utiliser l’Aide» du menu «?». Cette commande ouvre une boîte de dialogue d’aide Windows® qui vous donne de l’information sur la façon d’utiliser les commandes d’aide dans MOT.



CREER ET AGIR SUR LES OBJETS GRAPHIQUES

Tel que décrit dans l’introduction, MOT permet de créer des objets graphiques représentant les connaissances selon les 4 types (Concept, Procédure, Principe et Fait) définis dans le document Technique de modélisation des connaissances. De plus, dans MOT, un autre type de connaissance (identifié «Non typé») peut être ajouté au modèle. Selon la Technique de modélisation des connaissances, ce type peut être associé à un objet (par exemple : une “habileté”, une “unité d'apprentissage”, un “instrument”) qui par son modèle associé fait un lien avec un autre domaine de connaissances.

Voir aussi Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non typé”, page 95.

Dans MOT, les divers types de connaissances peuvent être liés entre eux par 6 types de liens (Composition, Régulation, Spécialisation, Précédence, Intrant/Produit et Instanciation) suivant également les principes décrits dans la Technique de modélisation des connaissances. Le lien de composition entre deux connaissances peut être simple ( A ⎯C→ B ) ou multiple ( A ⎯C*→ B ). Dans le second cas, cela signifie que la connaissance A se compose d’une liste de plusieurs exemplaires de la connaissance B, plutôt que d’un seul. La multiplicité du lien de composition est identifié par l’indice « C* ».

De plus, dans MOT, un lien supplémentaire (identifié «Non typé») est également possible et son nom peut être édité à votre gré. Ce lien servira, entre autres, à lier une « habileté » aux connaissances.

Tous ces éléments deviendront dans MOT des objets graphiques et votre travail de modélisation devra nécessairement débuter par l’apprentissage des actions de base à effectuer avec ces objets graphiques. Elles sont décrites ci-après.

Créer des objets graphiques

Construire un modèle de connaissances consiste essentiellement à créer, nommer et lier entre elles des connaissances de divers types, de façon à représenter votre perception d’un domaine particulier de connaissances. Une des actions importantes est donc de créer les objets graphiques (connaissances et liens) nécessaires pour illustrer votre représentation de ce domaine. Au besoin, vous pouvez aussi ajouter des commentaires à vos modèles. Voici comment procéder.



• Dans la palette d’édition, sélectionner avec la souris le bouton correspondant au type d’objet à créer parmi les suivants : Concept ; Procédure ; Principe ; Fait ; Non typé ; Lien ; Commentaire

• Pour créer des objets de type «Concept», «Procédure», «Principe», «Fait», «Non typé», positionner le pointeur de la souris à l’endroit de la fenêtre graphique où vous désirez créer l’objet. En maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer celle-ci jusqu'à ce que l’objet ait la dimension désirée. Relâcher le bouton. L’objet est alors en mode texte. Au besoin, définir le nom de l’objet créé.

• Le bouton droit de la souris pointant le bouton «Fait» ouvre un menu qui vous permet de préciser quel type de fait vous voulez créer : Cliquer sur le type de fait voulu.

Dans le menu, un crochet indique quel type de fait sera créé.

• Exemple (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une connaissance de type «Concept»). Le coin inférieur droit des exemples possède l’indice

• Trace (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une connaissance de type «Procédure»). Le coin inférieur droit des traces possède l’indice

• Énoncé (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une connaissance de type «Principe»). Le coin inférieur droit des énoncés possède l’indice

• Non typé (pour créer une connaissance de type «Fait» en relation avec une connaissance de type «Non typé»). Le coin inférieur droit de ce type de fait possède l’indice

• Dépend des liens (pour créer une connaissance de type «Fait» sans relation avec un type de connaissance. Sa nature sera définie par le type de connaissance à laquelle il sera éventuellement lié). Le coin inférieur droit de ce type de fait n’a aucun indice.

Voir aussi Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 45

• Pour créer un autre objet du même type, répéter l’étape précédente. Le bouton demeure sélectionné tant que vous créez des objets de même nature.



Il est désactivé automatiquement lorsque vous choisissez une autre commande.

• Pour créer un lien entre deux connaissances, sélectionner le bouton et utiliser une des deux possibilités suivantes.

• Dans la fenêtre graphique, sélectionner la connaissance d’origine du lien et, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer le pointeur vers la connaissance qui correspond à la destination du lien. Relâcher le bouton de la souris quand le pointeur est sur la connaissance de destination.

Le système crée alors un lien d'un type choisi en respectant les règles de grammaire (de relation entre les connaissances) intégrées au logiciel. S'il est possible, le lien de composition est choisi par défaut.

• Le bouton droit de la souris pointant le bouton ouvre un menu qui vous permet de préciser quel type de lien vous voulez créer. Cliquer sur le type de lien voulu et effectuer la procédure précédente.

Par défaut, la forme «Simple» est choisie pour le lien de

«Composition». Si vous choisissez le lien de composition «Multiple», ce dernier est identifié «C*» dans le modèle. (Voir la section «Indiquer la multiplicité d’un lien de composition», page 45.)

S'il est permis en fonction des règles de grammaire, le système crée alors un lien du type choisi. Si non, MOT applique automatiquement un des liens possibles dans le respect de la grammaire.

Dans le menu, un crochet indique quel type de lien sera créé.

Voir aussi Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 45 Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens, page 89

Pour créer un commentaire lié au modèle, à une connaissance ou à un lien entre deux connaissances.

Si, au départ, le pointeur de la souris pointe le fond graphique, ce commentaire sera lié au modèle. En maintenant le bouton gauche de la souris enfoncé, déplacer la souris de façon à former un rectangle de dimension suffisante pour inclure votre commentaire. Relâcher le bouton. Vous pouvez alors écrire immédiatement votre texte. Une tête de flèche est située à la droite du commentaire. Lorsque le commentaire est sélectionné, cette tête de flèche est vis-à-vis le point de contrôle central du coté droit (en la pointant avec la souris, son pointeur se transforme en deux doubles flèches orientées). Au besoin, vous pouvez associer ce commentaire à une connaissance ou un lien en déplaçant avec la souris sa tête de flèche vers la connaissance ou le lien visé.



Si, au départ, le pointeur de la souris pointe sur une connaissance ou sur un lien, ce commentaire est alors directement lié à la connaissance ou au lien visé. En maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer la souris et relâcher le bouton à l’endroit où vous voulez situer le commentaire. Vous obtenez ainsi un rectangle lié à la connaissance ou au lien, dans lequel vous pouvez écrire immédiatement votre texte. Au besoin, ce commentaire peut être lié à une autre connaissance, à un autre lien entre connaissances ou encore, au modèle de connaissances lui-même, en déplaçant, avec la souris, la tête de flèche de son lien. Les commentaires peuvent être filtrés du modèle avec le bouton de la palette d’édition. Dans cette condition, tous les commentaires du document ne seront plus affichés. Pour les afficher à nouveau, cliquer encore sur le bouton

de la palette d’édition.

Voir aussi Ouvrir un document de texte pendant une séance de travail avec MOT, page 44 Modifier le type de connaissances ou de liens existants, page 45 Ouvrir une fenêtre de texte intégrant plusieurs commentaires, page 50

Sélectionner des objets graphiques

La sélection est une fonction à la base de toutes les actions sur les objets graphiques (par exemple : déplacer, copier, effacer, modifier, afficher le modèle descendant, etc.). Cette section décrit comment sélectionner un ou plusieurs objets graphiques et comment modifier la dimension des connaissances ou des commentaires.

La commande «Sélectionner» obtenue par le bouton de la palette d’édition vous permet de passer en mode de sélection. Ce bouton est activé automatiquement lorsque vous faites une action correspondant à une sélection. Par exemple : Cliquer sur un objet ou sur le fond graphique.

• Pour sélectionner un objet graphique, cliquer sur l’objet voulu.

L’objet graphique sélectionné (connaissance ou commentaire) est encadré par une boîte en pointillés ayant 8 points de contrôle.

Pour agir sur un point de contrôle, il faut le pointer avec la souris. Le pointeur prend l’aspect d’une double flèche orientée selon les manœuvres possibles à partir du point choisi.



• Les points de contrôle dans les angles permettent de modifier horizontalement et / ou verticalement la dimension d’un objet graphique sélectionné. Placer le pointeur de la souris sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris.

⎡

• Les points de contrôle latéraux permettent de modifier horizontalement ou verticalement la dimension d’un objet graphique sélectionné. Placer le pointeur de la souris sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris.

⎡

Un lien sélectionné est identifié par trois points de contrôle

Pour agir sur un point de contrôle, il faut le pointer avec la souris. Le pointeur prend l’aspect d’une quadruple flèche indiquant la possibilité d’un déplacement dans tous les sens à partir d’un point choisi.

• Les points de contrôle aux extrémités permettent de déplacer avec la souris l’extrémité choisie vers une autre connaissance. Placer le pointeur de la souris sur un de ces points et déplacer ce point en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris.

⎡

• Le point central permet de donner une courbure au lien, selon vos besoins de disposition graphique.

⎡

• Pour sélectionner un groupe d’objets graphiques, pointer dans la fenêtre graphique et, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, la déplacer de façon à créer un rectangle englobant le groupe d’objets qui vous intéressent. Relâcher alors le bouton de la souris. S’il n’est pas possible d’englober que les objets voulus dans un rectangle, maintenir enfoncée la touche CTRL ou MAJ (Shift) du clavier et cliquer



individuellement sur les objets graphiques que vous voulez inclure ou exclure du groupe d’objets sélectionnés. Tous les objets graphiques sélectionnés sont identifiés par des points de contrôle. Dans un groupe d’objets sélectionnés, il y a toujours, par défaut, un des objets dont la sélection est prédominante. Dans l’exemple suivant, les trois connaissances sont sélectionnées. La connaissance prédominante, sur laquelle agiront plusieurs commandes, est identifiée par des points de contrôle foncés alors que les points de contrôle des autres connaissances sélectionnées sont blancs. Noter que dans un groupe d’objets sélectionnés, il est toujours possible de changer la sélection prédominante en sélectionnant un autre objet avec l’aide de la souris.

Certaines commandes (par exemple : les commandes sur les attributs des boîtes) agiront sur l’ensemble des connaissances sélectionnées; d’autres commandes (par exemple : la commande «Afficher le modèle descendant» ou changer le «Type») agiront seulement sur la connaissance sélectionnée prédominante («Gérer le service à la clientèle» dans la figure précédente). Il est possible également de sélectionner tous les objets graphiques d’un modèle en utilisant la commande «Tout sélectionner» du menu Édition ou la même commande du menu du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.

Déplacer des objets graphiques

Il est parfois utile de répartir les divers objets graphiques de façon à illustrer votre modèle avec plus de clarté. Nous indiquons ici comment déplacer une ou plusieurs connaissances ou commentaires, comment changer l’origine ou la destination d’un lien ou encore comment modifier la courbure de sa trajectoire.

• Pour déplacer une ou plusieurs connaissances ou les commentaires, sélectionner le ou les objets voulus, pointer un de ces objets et déplacer le



pointeur vers l’emplacement choisi, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris.

• Pour changer l’origine ou la destination d’un lien, sélectionner le lien voulu et placer le pointeur sur le point de contrôle à déplacer (à l’une ou l’autre extrémité). Ensuite, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer son pointeur vers la connaissance choisie.

Pour inverser un lien, choisir la commande «Lien» du bouton droit de la souris pointant sur le lien, puis cliquer sur la commande «Inverser».

Voir aussi Le nom du lien change avec son déplacement ou sa copie, page 94

• Pour modifier la courbure d’un lien, sélectionner le lien voulu et pointer le point de contrôle au centre du lien. Ensuite, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer son pointeur de façon à obtenir la courbure désirée.

Copier / coller avec ou sans “référence” des objets graphiques

La fonction «Copier» place dans le presse-papiers les objets que vous pouvez, par la suite, coller dans un modèle de votre choix du même document ou d’un autre document.

Au besoin, consulter la section «Créer un modèle descendant associé à une connaissance, changer de niveau de modèle, page 31»

Cependant, lorsqu’une même connaissance est collée dans plusieurs modèles d’un même document, il est parfois difficile de modifier le texte de cette connaissance partout où elle apparaît sans craindre d’oublier une modification quelque part. Pour pallier cette difficulté, MOT vous permet de coller avec référence les connaissances contenues dans le presse-papiers. Un point rouge à la gauche de l’objet indique que cette connaissance est référencée. Toutes les copies référencées d'une connaissance sont considérées par MOT comme un seul et même objet. Par conséquent, le choix de cette option vous assure que le changement du type d'une connaissance référencée ainsi que les modifications apportées à son texte se répercutent sur toutes les copies référencées de cette connaissance.

Voici comment procéder pour copier et coller avec ou sans référence.



POUR COPIER / COLLER (SANS REFERENCE) LES CONNAISSANCES, COMMENTAIRES OU OBJETS GROUPES Voici trois procédures qui vous permettent de copier et coller des objets graphiques.

1. Par l’utilisation séquentielle des boutons «Copier» et «Coller». • Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets voulus. • Cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la

commande «Copier» du menu «Édition» ou cliquer sur la commande «Copier» du bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.

• Dans le modèle choisi pour la copie (incluant le modèle à l’écran), cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la commande «Coller» du menu «Édition».

Attention, si vous exécutez la commande «Coller» alors qu'un ou plusieurs objets graphiques sont sélectionnés, ils seront détruits et remplacés par le contenu du presse-papiers.

2. Pour copier un objet ou un groupe d’objets dans le même modèle, vous pouvez aussi utiliser la procédure suivante

⎡

• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets à coller. • Maintenir enfoncée la touche CTRL du clavier, pointer avec la souris un des

objets sélectionnés et, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer le pointeur, puis relâcher le bouton lorsque le pointeur est sur le fond graphique.

3. La procédure suivante vous permet de coller un objet ou un groupe d’objets dans un modèle de votre choix d’un autre document, ouvert dans une nouvelle fenêtre graphique et disposé en mosaïque ou en cascade.

⎡

• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets à coller. • Utiliser la commande «Ouvrir» du menu «Fichier» pour ouvrir le document

voulu, utiliser les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre» et ensuite, afficher le modèle qui vous intéresse dans la fenêtre de destination.

• Sélectionner la fenêtre du modèle des connaissances à copier. Maintenir la touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets



sélectionnés dans la fenêtre d’origine et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à ce qu’il soit au-dessus du fond graphique du modèle de destination. Relâcher le bouton gauche de la souris.

Les modèles descendants associés aux connaissances copiées ne sont pas inclus dans la copie collée à destination. Le lien OLE (voir page 73) d’une connaissance collée est aussi copié, c’est-à-dire qu’une connaissance et un lien OLE sont ajoutés au document.

POUR COPIER / COLLER AVEC “REFERENCE” LES CONNAISSANCES Voici trois procédures qui vous permettent de copier et coller avec référence des connaissances. 1. La procédure suivante vous permet de coller avec référence une

connaissance ou un groupe de connaissances directement dans un modèle descendant (voir page 31) à une des connaissances du modèle à l’écran.

⎡

• Sélectionner la ou les connaissances à coller avec référence ou encore, sélectionner un groupe d’objets incluant les connaissances voulues.

• Maintenir la touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets sélectionnés et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à ce qu’il soit au-dessus de la connaissance dont le modèle descendant associé doit recevoir la référence. Relâcher le bouton gauche de la souris.

MOT affiche alors le modèle descendant associé à la connaissance visée et colle avec référence les connaissances sélectionnées à l’origine de cette procédure. Les autres objets sont simplement collés dans ce modèle descendant. Si la connaissance vers laquelle se déplace le pointeur de la souris ne possède pas de modèle descendant associé, celui-ci sera créé par cette procédure. (voir aussi Créer un modèle descendant associé à une connaissance, changer de niveau de modèle, page 33) Si la connaissance vers laquelle se déplace le pointeur de la souris fait partie des objets sélectionnés, elle est alors référencée dans son propre modèle descendant.

2. La procédure suivante vous permet de coller avec référence une connaissance ou un groupe de connaissances dans un modèle de votre choix dans le même document.




• Cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la commande «Copier» du menu «Édition» ou cliquer sur la commande «Copier» du bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.

• Dans le modèle choisi pour la copie (lequel doit être différent du modèle à l’écran), sélectionner la commande «Coller avec référence» du menu «Édition» ou du menu du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.

MOT colle avec référence les connaissances sélectionnées à l’origine de cette procédure. Les autres objets sont simplement collés dans ce modèle.

3. La procédure suivante vous permet de coller avec référence une connaissance ou un groupe de connaissances dans un modèle de votre choix ouvert dans une autre fenêtre graphique (disposée en mosaïque ou en cascade) du même document.

⎡


• Utiliser la commande «Ouvrir le modèle descendant» du menu «Affichage», utiliser les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre» et ensuite, afficher le modèle qui vous intéresse dans la fenêtre de destination.

Voir aussi Visualiser plusieurs modèles d’un même document, page 43. • Sélectionner la fenêtre du modèle de connaissances à copier. Maintenir la

touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des objets sélectionnés dans la fenêtre d’origine et, avec son bouton gauche enfoncé, déplacer son pointeur jusqu’à ce qu’il soit au-dessus du fond graphique du modèle de destination. Relâcher le bouton gauche de la souris.

Les connaissances sont référencées dans le modèle d’origine et de destination,.

Dans le modèle de destination, les modèles descendants et les liens OLE des connaissances ainsi collées, sont conservés.

Dans un groupe d’objets collés avec référence, seulement les connaissances sont référencées. Les autres objets (liens et commentaires) sont collés sans références. La commande «Coller avec référence» est inactive dans le modèle à l’origine de la copie ou dans un autre document.



L’édition du nom d’une connaissance référencée est automatiquement effectuée pour toutes les copies référencées de cette connaissance. Un point rouge apparaît à la gauche du texte des connaissances référencées. Les modèles descendants associés aux connaissances collées avec référence sont inclus dans la copie référencée. Le lien OLE (voir page 73) d’une connaissance collée avec référence est le même pour toutes les copies référencées de cette connaissance.

Attention, lorsque vous exécutez la commande «Coller avec référence», à la destination, les objets graphiques sélectionnés et s’il y a lieu, les modèles descendants associés aux connaissances sélectionnées sont détruits et remplacés par la copie référencée contenue dans le presse-papiers

POUR COPIER / COLLER LES LIENS Utiliser la procédure suivante : • Sélectionner le lien voulu. • Sélectionner le point de contrôle situé à l’une ou l’autre des extrémités du lien

à copier. Maintenir enfoncée la touche CTRL du clavier puis, en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris, déplacer le pointeur vers la connaissance choisie.

⎡

Voir aussi Créer des objets graphique, page 19

Effacer des objets graphiques

La procédure suivante vous permet d’effacer un objet graphique ou un groupe d’objets graphiques de façon locale. La commande «Effacer» implique que les objets graphiques sélectionnés, référencés ou non, sont effacés seulement dans le modèle à l’écran. • Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets voulus. • Cliquer sur le bouton (X noir) dans la palette générale ou cliquer sur

la commande «Effacer» du menu «Édition» ou cliquer sur la commande «Effacer» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.



Vous pouvez aussi effacer du modèle le ou les objets graphiques sélectionnés et les placer dans le presse-papiers par la commande «Couper» du menu «Édition» ou par le bouton de la palette générale ou par la commande «Couper» du bouton droit de la souris pointant sur l’objet sélectionné. Les modèles descendants associés aux connaissances coupées sont alors inclus dans le presse-papiers. Toutefois, ils ne seront associés aux connaissances collées que si vous utilisez la commande «Coller avec référence».

Par exception, les liens entre deux connaissances référencées sont toujours effacés dans tous les modèles du document. Si une connaissance à effacer est non référencée et possède un modèle descendant, une boîte de dialogue MOT s’ouvre. Elle vous permet de vérifier si vous voulez vraiment détruire la connaissance et, du même coup, le modèle descendant associé à cette connaissance. Voir aussi Détruire un objet ou un groupe d’objets graphiques (ci-dessous).

Détruire des objets graphiques

La procédure suivante vous permet de détruire un objet graphique ou un groupe d’objets graphiques localement ou dans tout le document. La commande «Détruire» implique que les connaissances non référencées sélectionnées sont détruites localement (même effet que la commande «Effacer») mais que, par contre, les connaissances référencées sélectionnées sont détruites dans tout le document. • Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets voulus. • Cliquer sur le bouton (X rouge) dans la palette générale ou cliquer

sur la commande «Détruire» du menu «Édition» ou cliquer sur la commande «Détruire» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.

Si une connaissance à détruire possède un modèle descendant, une boîte de dialogue MOT s’ouvre. Elle vous permet de vérifier si vous voulez vraiment détruire cette connaissance et le modèle qui lui est associé. Voir aussi Effacer un objet ou un groupe d’objets graphiques (ci-dessus).

ÉDITER LE NOM D’UNE CONNAISSANCE, D’UN COMMENTAIRE OU D’UN LIEN «NON TYPE» Lorsque vous créez une connaissance, un commentaire ou un lien «Non typé», MOT sélectionne automatiquement le mode d’édition de texte pour permettre d’identifier les objets ou d’y ajouter le texte pertinent. Cependant, si vous voulez modifier le texte d’un objet graphique déjà existant voici comment procéder.



• Avec le bouton gauche de la souris, faire un double-clic sur la connaissance, sur le commentaire ou sur le nom du lien «Non typé» à éditer. Le texte est alors automatiquement sélectionné et prêt à être effacé ou remplacé par les caractères tapés au clavier. Vous pouvez modifier une portion du texte, couper, copier, coller du texte en utilisant les commandes du bouton droit de la souris ou de la palette d’édition ou du menu «Édition». Le fonctionnement de ces commandes correspond aux normes Windows®.

MODIFIER LES ATTRIBUTS DU TEXTE DES CONNAISSANCES ET DES COMMENTAIRES Voici comment procéder pour modifier les attributs du texte des connaissances ou des commentaires sélectionnés.

• Utiliser la commande «Police de caractères» du menu «Format». Cette commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Police (Font)» qui vous permet de définir les attributs du texte des connaissances ou des commentaires.

• Vous pouvez également définir certains attributs du texte (la police, la taille, le style) en utilisant les boutons appropriés de la palette des polices.

Ces boutons fonctionnent selon les normes de Windows 95®. Lorsque vous utilisez une commande relative aux attributs du texte, celle-ci agit toujours sur l’ensemble du texte des connaissances ou des commentaires sélectionnés. Lorsque vous êtes en mode d’édition du texte d’un objet, l’utilisation d’une de ces commandes désactive automatiquement ce mode. Les commandes concernant les attributs du texte n’agissent pas sur le texte des liens «Non typé» Lorsque le fond graphique est sélectionné, ces commandes vous permettent de définir les attributs du texte des connaissances et des commentaires qui seront produits par la suite dans le document.

CREER UN MODELE DESCENDANT ASSOCIE A UNE CONNAISSANCE, CHANGER DE NIVEAU DE MODELE La complexité du domaine de connaissances engendre parfois un modèle contenant une multitude de connaissances et de liens. Vous pouvez alors souhaiter alléger la représentation du domaine en ne conservant que les connaissances essentielles dans un modèle tout en développant certaines de ces connaissances dans des modèles descendants. C’est là une caractéristique fondamentale de MOT. Ainsi, à partir du modèle principal (niveau 1), pour chacune de ses connaissances, vous pouvez, au besoin, afficher et construire un modèle (niveau 2) descendant associé à cette connaissance. Si, dans ce modèle, des connaissances nécessitent elles aussi d’être détaillées, vous



pouvez à nouveau afficher et construire un modèle (niveau 3) descendant associé à chacune d’entre elles et ainsi de suite. Les modèles s’imbriquent comme des poupées russes. Cette particularité vous permet de construire une représentation par niveau d’un domaine de connaissances.

Voir l’exemple dans l’Avertissement

Le logiciel MOT a été développé au LICEF, centre de recherche de la Télé-Université du Québec.

Nous voulons favoriser les projets éducatifs basés sur la modélisation des connaissances. Dans ce sens, il est dans l'intérêt de tous que le logiciel MOT soit utilisé gratuitement par les enseignants et les élèves en milieu scolaire.

Tout document officiel, impliquant l'usage du logiciel MOT qui pourrait éventuellement être publié par les enseignants à l'intérieur ou à l'extérieur du réseau éducatif, devra contenir la référence au LICEF.

Il est important que les usagers sachent clairement que l'usage du logiciel MOT à des fins commerciales, nécessite une licence attribuée seulement aux entreprises ou aux particuliers qui achètent le logiciel.



Introduction, page 4 Nous vous conseillons de modéliser votre domaine de connaissances selon le processus proposé par la Technique de modélisation des connaissances. Cette approche favorise dans un premier temps, l’élaboration d’un modèle initial suivi du développement du modèle par niveau. Dans un modèle, les connaissances ayant un modèle descendant associé sont identifiées par le symbole situé dans le coin supérieur gauche de l’objet. Dans le menu déroulant les connaissances ayant un modèle descendant associé sont identifiées par le symbole situé à la gauche du nom de la connaissance.

MOT vous permet de créer autant de niveaux de modèles que nécessaire et il vous permet de naviguer entre les divers modèles de votre document. Voici comment procéder.

Créer ou afficher le modèle descendant associé à une connaissance

Pour une connaissance n’ayant aucun modèle descendant associé, la procédure qui suit affiche à l’écran un modèle vide, à partir duquel vous pouvez construire le modèle associé à cette connaissance. Si la connaissance a déjà un modèle descendant associé, cette procédure permet d’afficher à l’écran ce modèle. Vous pouvez ainsi le consulter ou le modifier selon vos besoins.

• À partir du modèle à l’écran, sélectionner la connaissance à développer ou à afficher en modèle descendant et appuyer sur la touche “Entrée (Enter)” au clavier ou cliquer sur le bouton de la palette générale ou cliquer sur la commande «Afficher le modèle descendant» du menu «Affichage» ou faire un double-clic sur la connaissance visée en maintenant enfoncée la touche CTRL du clavier ou utiliser la commande «Afficher le modèle descendant» à partir du sous-menu de la commande «Connaissance» du bouton droit de la souris pointant sur la connaissance. Si aucun objet graphique n’est ajouté au modèle vierge et que vous retournez au modèle ascendant (voir section suivante), aucun modèle descendant n’est associé à cette connaissance.

Le menu déroulant (modèle) de la palette générale affiche le nom du modèle. Ce nom est toujours celui du nom de la connaissance dont ce modèle est issu (sauf au niveau du modèle principal).

À partir du menu déroulant de la palette générale, il est possible, en tout temps, de créer ou d’afficher le modèle descendant associé d’une connaissance du modèle principal. Cliquer sur la connaissance voulue.



Pour afficher un modèle descendant associé à une connaissance dont vous connaissez le nom, utiliser la commande «Statistique» du menu «Affichage» et faire un double-clic sur le nom du modèle voulu. La commande «Afficher le modèle descendant» du menu « Affichage » et le bouton sont inactifs lorsque que le curseur de la souris pointe un objet groupé. Par contre, dans un objet groupé, pour afficher le modèle d’une connaissance, pointer la connaissance et avec le bouton droit de la souris, choisir la commande «Connaissance» puis la commande «Afficher le modèle descendant». Vous pouvez aussi créer ou afficher le modèle descendant associé à une connaissance par la procédure vous permettant de coller avec référence une connaissance ou un groupe de connaissances directement dans un modèle descendant. (voir la procédure “Pour copier / coller avec référence les connaissances” dans la section “Copier / coller avec ou sans “référence” des objets graphiques”, page 25.

Retourner au modèle ascendant (modèle parent)

Lorsque le modèle à l’écran est un modèle descendant associé à une connaissance, voici la façon de retourner au modèle de départ possédant cette connaissance.

Utiliser la commande «Afficher le modèle ascendant» du menu «Affichage» ou le bouton de la palette générale ou la commande «Afficher le modèle ascendant» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique ou appuyer sur le touche “Recul” du clavier.

Cette commande est inactive au niveau du modèle principal. À partir du menu déroulant «Modèles» de la palette générale, il est possible, en tout temps, d’afficher un modèle descendant associé aux connaissances du modèle principal ou encore, un modèle ascendant dans la hiérarchie du modèle à l’écran. Le symbole de “dossier ouvert” indique dans quel autre modèle est imbriqué le modèle à l’écran et le “retrait” permet de distinguer la hiérarchie des modèles : cliquer sur le modèle voulu. Voir aussi Visualiser plusieurs modèles d’un même document, page 43

Retourner au modèle principal

Il existe deux façons de retourner au modèle principal. • Vous pouvez y accéder directement en cliquant sur «Modèle principal» dans le

menu déroulant de la palette générale. • Comme il peut y avoir plusieurs niveaux de modèles, vous pouvez aussi

remonter les niveaux un à un en cliquant avec la souris autant de fois que



nécessaire sur le bouton de la palette générale ou sur la commande «Afficher le modèle ascendant» du menu «Affichage» ou sur la commande «Afficher le modèle ascendant» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique ou sur le touche “Recul” du clavier. Ces commandes sont inactives quand on atteint le modèle principal.

Le menu déroulant (modèle) de la palette générale affiche alors le nom «Modèle principal».

ÉLEMENTS DE BASE DE MISE EN PAGE A L’ECRAN Cette section vous explique comment gérer l’affichage de votre modèle ou d’une partie de celui-ci à l’écran.

Optimiser l’affichage de tout le modèle

Pour afficher tous les objets graphiques du modèle dans la fenêtre d’affichage graphique et optimiser la dimension du modèle dans l’espace écran disponible, utiliser la commande «Voir tout le modèle» du menu «Affichage» ou utiliser la commande «Voir tout le modèle» du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique. Lorsqu’aucun objet ou aucune zone n’est sélectionnée, un double-clic sur le bouton de la palette générale ou la commande «Sélection plein écran» du menu Affichage, permettent d’afficher dans l’écran tous les objets graphiques du modèle actif.

Optimiser l’affichage d’une zone du modèle

Pour optimiser, dans l’espace écran disponible, l’affichage des objets graphiques d’une zone sélectionnée avec la souris, utiliser la commande «Sélection plein écran» du menu «Affichage» ou faire un double-clic sur le bouton de la palette générale ou , pour un objet groupé ou un groupe d’objets, utiliser la commande «Sélection plein écran» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.



Ajuster l’affichage du modèle

Utiliser la commande «Grossissement» du menu «Affichage» ou le bouton «Zoom» de la palette générale ou la commande «Grossissement» du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.

Vous pouvez choisir des valeurs prédéterminées en ouvrant le menu du bouton «Zoom» ou encore, vous pouvez aussi choisir un grossissement sur mesure en inscrivant le pourcentage désiré dans la zone appropriée de ce bouton.

CREER ET AGIR UN DOCUMENT Cette section explique comment gérer les documents MOT.

Créer un nouveau document

Pour créer un modèle à partir d’un nouveau document, cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la commande «Nouveau document graphique» du menu «Fichier».

Au démarrage, MOT ouvre une fenêtre graphique sur un nouveau document identifié MOT1. Vous avez ainsi la possibilité de vous mettre immédiatement au travail.

Ouvrir un document existant

Pour ouvrir un document existant, cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la commande «Ouvrir» du menu «Fichier».

Cette commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Ouvrir (Open)» qui vous permet de localiser et d’ouvrir le document à partir de son nom de fichier.

Vous pouvez aussi ouvrir un document à partir de la liste des fichiers dans la zone des documents à ouvrir du menu «Fichier». Cette zone du menu affiche le nom de fichier des huit derniers documents (MOT et RTF) utilisés. Cliquer sur le nom de fichier d’un document pour l’ouvrir.

Vous pouvez ouvrir plus d’un document (MOT et/ou RTF). Pour gérer ces différents documents, voir la section «Actions concernant les documents», page 41 .



Par contre, pour voir simultanément à l’écran deux modèles du même document, utiliser le bouton de la palette générale ou la commande «Nouvelle fenêtre» du menu «Fenêtre». (Consulter au besoin, la section «Gérer les fenêtres graphiques des fichiers (documents), page 41»).

Fermer un document

Pour fermer un document, cliquer sur le bouton dans le coin droit de la barre des menus ou cliquer sur la commande «Fermer» du menu «Fichier».

Si le document n’est pas enregistré, le système ouvre une boîte de dialogue «MOT». Indiquez si vous voulez ou non enregistrer le document.

Le bouton dans le coin supérieur droit de la barre de titre de la fenêtre MOT permet de quitter l’application MOT.

Enregistrer un document

Pour conserver votre document dans un dossier (répertoire) et sous un nom de fichier approprié, utiliser les commandes d’enregistrement («Enregistrer» ou «Enregistrer sous…») selon les normes de Windows 95®. Pour prévenir une perte importante de votre travail à la suite d’une fermeture malencontreuse de MOT (panne de courant ou autres causes), le système effectue automatiquement (pour tous les documents ouverts) une sauvegarde de sécurité à toutes les cinq minutes. Les documents sont alors enregistrés dans des fichiers temporaires. Ils sont récupérés automatiquement lorsque vous ouvrez MOT de nouveau à la suite de ce genre d’incident. La barre de titre indique alors le nom de fichier du document suivi du terme “récupéré”. Nous vous conseillons d’enregistrer immédiatement tous les documents récupérés sous un nom de fichier approprié.

Les fichiers temporaires sont automatiquement détruits lorsque vous fermez l’application MOT et que tous les documents sont enregistrés.

Imprimer un document

MOT offre plusieurs options pour l’impression. Au besoin, vous pouvez imprimer le document actif entier (tous les modèles du document) ou imprimer seulement le modèle à l’écran ou encore, imprimer le ou les modèles préalablement choisis dans la liste des modèles du document actif. MOT vous permet également d’optimiser automatiquement la dimension de chaque modèle imprimé en



fonction de la page d’impression, ou encore, de répartir vous-mêmes un modèle dans une grille dont chacune des cases correspond à une page d’impression.

• Pour choisir les paramètres et démarrer l’impression, cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la commande «Imprimer» du menu «Fichier». Le système ouvre alors la boîte de dialogue «Impression» .

Seuls les objets graphiques affichés à l’écran sont imprimés. Les objets graphiques filtrés et les liens invisibles (voir page 49) ne sont pas imprimés. L’impression des modèles est indépendante de leur pourcentage d’affichage à l’écran défini par la commande «Grossissement» du menu «Affichage» , par le bouton «zoom» de la palette générale ou par la commande «Grossissement» du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.

• Pour activer ou effacer la grille d’écran graphique, utiliser la commande «Grille» du menu «Affichage».

L’utilisation de la grille est particulièrement utile pour l’impression des modèles ayant un grand nombre de connaissances. Elle vous permet de répartir les connaissances dans chaque case de la grille pour obtenir l’impression du modèle sur plusieurs pages (chaque case de la grille représente une page d’impression). Les cases de la grille sont disposées selon l’orientation choisie pour la page d’impression. Ce paramètre est déterminé à l’aide de l’une des commandes suivantes : Configuration de l’impression; Mise en page; Imprimer.

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «IMPRESSION»



Figure 5 : Boîte de dialogue Impression

La plupart des paramètres d’impression de cette boîte de dialogue se comportent selon les normes Windows 95®. Cependant, voici quelques particularités relatives à MOT • Définir l’étendue de l’impression

• Tout le document : Tous les modèles du document seront imprimés.

• Tout le modèle : Seul le modèle à l’écran sera imprimé. • Sélection seulement : Seul la partie sélectionnée du modèle à l’écran

sera imprimée. • Modèles : Seuls les modèles sélectionnés dans la zone

«Modèles» seront imprimés. Dans la zone «Modèles», pour sélectionner une liste de plusieurs modèles à imprimer, utiliser la touche «SHIFT» ou la touche «CTRL» du clavier selon les normes Windows 95®.

• Choisir ou non l’option «Imprimer dans une page seulement» : • Lorsqu’elle est cochée, cette option vous permet d’imprimer un modèle

par page. Chacun des modèles est alors optimisé sur la page en fonction de l’orientation et des marges spécifiées pour cette page. Lorsque le modèle principal fait parti de l’impression, il est toujours imprimé le premier. Par contre, les modèles descendants sont imprimés selon



l’ordre alphabétique déterminé par le nom de la connaissance dont ils sont issus.

• Lorsque cette option n’est pas sélectionnée, chacun des modèles est imprimé en fonction de sa répartition dans la «Grille». Chaque case de la grille correspond à une page d’impression. Ainsi, un même modèle peut être réparti sur plus d’une page. Les pages sont imprimées selon un ordre de gauche à droite et de haut en bas par rapport à la grille. Cependant, lorsque le modèle principal fait parti de l’impression, il est toujours imprimé le premier. Par contre, les modèles descendants sont imprimés selon un ordre alphabétique déterminé par le nom de la connaissance dont ils sont issus.

Voir aussi Éléments de base de mise en page à l’écran, page 35

Afficher l'aperçu avant impression d’un document

La commande «Aperçu avant l’impression» ouvre une fenêtre de visualisation Windows® qui vous permet de voir comment seront imprimés les modèles de votre document en fonction des paramètres choisis pour la page d’impression. Les boutons de cette fenêtre se comportent selon les normes Windows 95®.



3. DESCRIPTION DES FONCTIONS D'ENRICHISSEMENT

Ce chapitre vous permet d’enrichir vos possibilités d’action avec MOT. Vous aurez la possibilité d’approfondir vos connaissances sur certaines actions concernant les documents, les objets graphiques et les attributs graphiques.

ACTIONS CONCERNANT LES DOCUMENTS Cette section décrit certaines possibilités offertes par MOT en ce qui a trait aux documents.

Gérer les fenêtres graphiques des fichiers (documents)

Les fenêtres graphiques des fichiers ouverts dans MOT se gèrent selon les normes Windows® de gestion des fenêtres. Au besoin, utiliser les commandes du menu «Fenêtre».

Dans le menu «Fenêtre», une zone donne la liste des fichiers MOT et / ou RTF présentement ouverts. Celui qui est affiché à l’écran est identifié par un crochet. Cliquer sur le fichier que vous voulez afficher à l’écran.

Définir ou consulter les propriétés et les statistiques du document

Il peut être utile pour vous ou pour un autre utilisateur que soit décrit sommairement le sujet de votre modèle. Il peut être utile également de savoir quand et combien de temps vous avez travaillé à un modèle, ou combien et quelles connaissances il contient. Les commandes suivantes répondent à ces questions.

• La commande «Propriétés du document» du menu «Fichier» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés du document»



• L’onglet «Sommaire» vous permet de spécifier l’auteur, des mots-clés,

des commentaires, le titre ainsi que le sujet du document actif à l’écran. • L’onglet «Statistiques» vous donne plusieurs informations sur le

document : le nombre de révisions, le temps total d’édition, la date et l’heure de la création du document, du dernier enregistrement et de la dernière impression ainsi que le nombre d’objets de chaque type dans le document.

• La commande «Statistiques» du menu «Affichage» ouvre une boîte de dialogue «Statistique sur :» le document actif à l’écran. Cette commande est aussi accessible par le bouton de la palette générale.

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «STATISTIQUE SUR : …»

Figure 6 : Boîte de dialogue «Statistiques sur : …»

Cette boîte de dialogue vous fournit les informations suivantes



• La liste de tous les modèles du document précédés d’un icône représentant le type de la connaissance dont ils sont issus.

Pour le modèle principale, le type affiché correspond au type de la première connaissance créée dans ce modèle.

• Pour chacun des modèles, le tableau indique le nombre de connaissances de chaque type, ainsi que le nombre total de connaissances du modèle.

• Pour le document entier, le tableau indique le nombre total de connaissances de chaque type, ainsi que le nombre total de connaissances du document.

Le bouton «Modèles» permet de classer les modèles par ordre alphabétique croissant. Cliquer sur le bouton pour effectuer le classement.

À l’ouverture de cette boîte de dialogue, les modèles sont classés en ordre alphabétique.

Les boutons reliés aux types de connaissances permettent de classer les modèles par ordre croissant du nombre de connaissances selon le type sélectionné. Cliquer sur le bouton voulu pour effectuer le classement. Le bouton «Total» permet de classer, par ordre croissant, les modèles selon leur nombre total de connaissances. Cliquer sur le bouton pour effectuer le classement. Un double-clic sur un modèle de la liste, permet d’afficher ce modèle à l’écran.

Visualiser plusieurs modèles d’un même document

Puisqu’un document MOT peut contenir plusieurs niveaux de modèles superposés, il peut être intéressant de comparer simultanément deux modèles ou plus. Voici comment.

Vous pouvez utiliser la commande «Nouvelle fenêtre» du menu «Fenêtre» ou le bouton de la palette générale. MOT ouvre alors à l’écran une nouvelle fenêtre du même document. Cette nouvelle fenêtre affiche le modèle à l’origine de la commande. Par la suite, en fonction du mode de visualisation que vous préférez, utiliser les commandes «Cascade» ou «Mosaïque» du menu «Fenêtre» et pour chacune des fenêtres, afficher les modèles qui vous intéressent.

Puisque la fenêtre originale et les nouvelles fenêtres ouvertes par cette commande affichent le même document, toutes modifications du document sont intégralement reproduites dans toutes ses fenêtres.

Lorsqu’une nouvelle fenêtre est ouverte, le nom du fichier apparaissant dans la barre de titre est modifié pour signaler l’existence de cette fenêtre. À ce nom est maintenant ajouté ":" suivi du nombre correspondant à l’ordre de création de cette fenêtre. La fenêtre originale est identifiée par le nombre 1.



MOT offre deux autres façons d’ouvrir une nouvelle fenêtre du même document.

• Lorsqu’une connaissance est sélectionnée, vous pouvez aussi utiliser la commande «Ouvrir le modèle descendant» accessible par le menu «Affichage» ou par la commande «Connaissance» du menu du bouton droit de la souris pointant la connaissance. La nouvelle fenêtre affiche le modèle descendant associé à la connaissance sélectionnée.

La commande «Ouvrir le modèle descendant» du menu «Affichage» est inactive pour un objet groupé. Dans ce cas, pointer la connaissance et avec le bouton droit de la souris, choisir la commande «Connaissance» puis la commande «Ouvrir le modèle descendant».

• Lorsque vous êtes dans un modèle descendant associé à une connaissance, vous pouvez utiliser aussi la commande «Ouvrir le modèle ascendant» du menu «Affichage» ou du menu du bouton droit de la souris pointant le fond graphique. Cette nouvelle fenêtre affiche à l’écran le modèle immédiatement supérieur au modèle qui était originalement à l’écran.

La commande «Ouvrir le modèle ascendant» est inactive au niveau du modèle principal.

Ouvrir un document de texte pendant une séance de travail avec MOT

Tout en restant dans MOT, vous pouvez joindre des commentaires textuels au fur et à mesure que vous avancez dans la création de votre modèle. Voici comment faire. Utiliser la commande «Nouveau document texte» du menu «Fichier». Cette commande ouvre une fenêtre en format texte vous permettant de rédiger des textes et documenter vos modèles. Cette commande vous évite ainsi d’ouvrir une autre application pour écrire votre texte.

Les documents “texte” sont sauvegardés en format RTF. Ces documents sont indépendants des documents MOT. Aussi, si le texte que vous rédigez concerne le document MOT en cours, nous vous conseillons, lors de l’enregistrement, de lui donner un nom qui vous permette d’associer le document RTF au document MOT.

Voir aussi Créer des objets graphiques, page 19 Insertion d’un document MOT dans un autre document MOT, page

80

Expédier par courrier électronique un document MOT

Utiliser la commande «Envoyer» du menu «Fichier» et suivre les indications des boîtes de dialogue Windows®.



ACTIONS CONCERNANT LES OBJETS GRAPHIQUES Cette section décrit certaines possibilités offertes par MOT en ce qui a trait aux objets graphiques.

Modifier le type de connaissances ou de liens existants

• S’il s’agit de connaissances, utiliser le sous-menu de la commande «Type» du bouton droit de la souris pointant sur cette connaissance. Un crochet indique le type actuel de la connaissance. Cliquer sur le type voulu.

• S’il s’agit de liens, utiliser le sous-menu de la commande «Type» du bouton

droit de la souris pointant sur ce lien. Un crochet indique le type actuel du lien. Cliquer sur le type voulu parmi les liens possibles.

Voir aussi Tableau des règles de grammaire, page 93

Indiquer la multiplicité d’un lien de composition

Pour illustrer une connaissance composée de plusieurs éléments similaires, simplifier le modèle en utilisant le lien de composition multiple ( C* ), l’astérisque étant indicateur de la multiplicité du lien de composition. Voici comment procéder.

• Pointer le bouton et ouvrir le menu des types de liens avec le bouton droit de la souris. Pointer le lien «Composition», puis sélectionner la commande «Multiple».

Pour inverser l’état ‘simple’ ou ‘multiple’ d’un lien de composition existant, procéder comme suit :



• Sélectionner le lien de composition que vous voulez changer. • À partir du menu du bouton droit de la souris pointant ce lien, utiliser la

commande «Lien» puis sélectionner la commande «Simple» ou la commande «Multiple» selon vos besoins.

Dans le menu du bouton droit de la souris, un crochet indique quel type de lien de composition est actif.

Dans l’exemple qui suit, le modèle illustrant les composantes du triangle est simplifié par l’utilisation du lien «C*» qui permet d’indiquer la multiplicité du lien de composition pour ses angles et pour ses côtés.

Modèle complet

Triangle

Angle A Côté AB

Périmètre ABC

C C

C

Angle C

Angle B

C

C

Côté BC

Côté AC

C

C

Modèle simplifié

Triangle

Angle Côté Périmètre

C* C* C

* = 3 R

Dans le modèle simplifié, une règle nous indique qu’un facteur de multiplicité de 3 régit le concept “Triangle”. Les liens “C*” illustrent alors d’une façon simple que le concept “Triangle” est composé entre autres, de trois concepts “Angle” et de trois concepts “Côté”.

Grouper une sélection d’objets graphiques



• Pour créer un seul objet groupé à partir d’un groupe d’objets graphiques, sélectionner les objets à regrouper, cliquer sur le bouton dans la palette d’édition ou cliquer sur la commande «Grouper» du menu «Format» ou cliquer sur la commande «Grouper» du bouton droit de la souris pointant sur un des objets sélectionnés.

⎡

Pour sélectionner plusieurs objets graphiques, vous pouvez aussi maintenir enfoncée la touche «CTRL» du clavier et cliquer sur chacun des objets graphiques voulus. Pour redéfinir comme des objets indépendants les connaissances, les commentaires et les liens préalablement réunis en un seul objet groupé, utiliser la commande «Dégrouper» du menu «Format» ou utiliser le bouton de la palette d’édition ou utiliser la commande «Dégrouper» du bouton droit de la souris pointant sur l’objet groupé.

Afficher ou filtrer des objets graphiques (par types)

Si un modèle est particulièrement chargé ou si une partie du modèle vous semble secondaire ou pour des besoins de représentation qui vous sont propres, il peut s’avérer utile de filtrer certains types de connaissances et de liens ou encore, de filtrer les commentaires. Telle est l’utilité de cette section. • Pour afficher ou filtrer (ne pas afficher) des types de connaissances ou

des types de liens, utiliser la commande «Filtres» du menu «Affichage» ou la commande «Filtres» du menu obtenu par le bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique ou cliquer sur le bouton de la palette d’édition. Par la suite, dans la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés», activer ou désactiver les types d’objets que vous voulez filtrer ou afficher.

Figure 7



Dans la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés», un crochet indique que le type d’objet correspondant sera filtré dans le modèle. L’absence de crochet indique que le type d’objet correspondant sera affiché dans le modèle.

La Figure 7 indique que les procédures et les liens C ne seront pas affichés. La figure suivante donne un exemple d’un modèle avant et après l’action du filtre.

⎡

Au niveau des liens, au besoin, consulter le tableau 1 pour choisir entre l'action de filtrer les liens par types ou l'action de les marquer comme invisibles. (voir "Marquer comme invisibles certains liens" , page 49) Filtrer les types de liens • La commande porte sur tous les liens de chacun des types filtrés • La commande porte sur tous les modèles du document • Les types de liens filtrés ne sont plus accessibles pour la création de nouveaux liens Marquer les liens comme invisibles • La commande agit lien par lien • La commande agit modèle par modèle • La commande n’agit que sur les liens existants • La commande est indépendante du type de lien • Un bouton permet d’afficher en traits pointillés les liens marqués comme invisibles

Tableau 1 Les liens filtrés par la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés» ne peuvent pas être affichés en trait pointillé par la commande «Afficher les liens invisibles». Cette commande affiche seulement les liens non filtrés et marqués comme invisibles. Par contre, la fermeture de la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés» entraîne automatiquement l’affichage en traits pointillés des liens marqués comme invisibles. Cela permet de vérifier l’action du filtre utilisé sur tous les liens y compris ceux qui étaient marqués comme invisibles. Voir aussi : La couleur du fond graphique définie par cette boîte de dialogue concerne seulement le modèle à l’écran. Modifier les attributs graphiques des objets existants, page 65.

• Pour afficher ou filtrer les commentaires, cliquer sur le bouton «Filtrer les commentaires» de la palette d’édition.



Lorsque ce bouton n’est pas sélectionné, les commentaires sont affichés. Lorsque ce bouton est sélectionné, les commentaires sont filtrés. Vous pouvez aussi afficher ou filtrer les commentaires à partir de la boîte de dialogue «Types d’objets filtrés» obtenue à partir des commandes décrites précédemment.

Marquer comme invisibles certains liens

Pour simplifier la représentation de vos modèles, vous pouvez aussi rendre invisibles un ou plusieurs liens indépendamment de leur type. Par la suite, au besoin, les liens marqués comme invisibles peuvent être affichés sous la forme de traits pointillés. Voici comment procéder. Voir aussi Afficher ou filtrer des objets graphiques (par types), page 47 Au besoin, consulter le Tableau 1 (page 48) pour choisir entre la possibilité de filtrer les liens par types ou la possibilité de les marquer comme invisibles.

• Pour rendre invisibles des liens

• Sélectionner le ou les liens concernés.

• Sélectionner la commande «Attributs graphiques» du menu «Format» ou du bouton droit de la souris pointant un des liens sélectionnés.

• Dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques», activer la commande «Marquer comme invisible». (voir Figure 13: Boîte de dialogue «Attributs graphiques (Arcs)», page 64)

⎡

• Pour afficher en traits pointillés les liens marqués comme invisibles

Utiliser la commande «Afficher les liens invisibles» du menu «Affichage» ou le bouton de la palette d’édition ou la commande «Afficher les liens invisibles» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique.



⎡

Pour rendre à nouveau les liens invisibles, désactiver l’affichage en utilisant de nouveau l’une des commandes précédentes. Pour rendre visibles des liens marqués comme invisibles, afficher ces liens en pointillés, sélectionner les liens que vous voulez rendre visibles et désactiver la commande «Marquer comme invisible» de la boîte de dialogue «Attributs graphiques».

Ouvrir une fenêtre de texte intégrant plusieurs commentaires

Il peut être intéressant de regrouper ensemble, dans un même texte, des commentaires dispersés, liés aux modèles, à des connaissances, à des liens ou à des objets groupés. Voici comment. En utilisant le bouton droit de la souris, vous pouvez, en choisissant la commande «Commentaires», ouvrir une fenêtre de texte regroupant des commentaires liés à différents éléments, selon l’endroit pointé par la souris.

• Si la souris pointe le fond graphique, la fenêtre de texte ouverte par la commande «Commentaires», intègre tous les commentaires liés au modèle à l’écran, aux connaissances et aux liens de ce modèle.

• Si la souris pointe une connaissance, la fenêtre de texte ouverte par la commande «Commentaires» du sous-menu de la commande «Connaissance», intègre tous les commentaires liés à la connaissance sélectionnée, au modèle descendant associé à cette connaissance, à toutes les copies référencées de cette connaissance et à tous les liens de la connaissance.

• Si la souris pointe un lien, la fenêtre ouverte par la commande «Commentaires» du sous-menu de la commande «Lien», intègre tous les commentaires liés au lien sélectionné et à toutes les références concernant ce lien (dans le cas où les deux connaissances liées par ce lien, sont référencées ensemble dans d'autres modèles du document).

• Si la souris pointe le fond d’un objet groupé, la fenêtre ouverte par la commande «Commentaires» du menu principal de bouton droit de la souris intègre tous les commentaires liés aux objets inclus dans l’objet groupé.

• Si la souris pointe une connaissance ou un lien dans un objet groupé la commande «Commentaires» est obtenu par la commande «Connaissance» ou «Lien». Elle ouvre une fenêtre qui intègre tous les commentaires liés à la connaissance ou au lien alors pointé.



Lorsqu’un de ces objets «Commentaires» est lié par OLE à un document, le contenu de ce document est aussi intégré dans cette fenêtre de texte, suivi du texte du commentaire lui-même.

Appareiller l’alignement, la distance et la taille des objets graphiques

Par souci de clarté de la représentation, il peut être nécessaire de répartir des objets graphiques qui s’empilent, d’aligner des connaissances de même ordre ou de choisir des tailles comparables pour certains objets. Vous verrez ici comment procéder.

Vous devez d’abord sélectionner plus d’un objet graphique pour accéder aux commandes qui sont décrites ci-après.

POUR DISTRIBUER UN ENSEMBLE D’OBJETS GRAPHIQUES SELECTIONNES • La commande «Distribution» du menu «Format» vous est particulièrement

utile lorsque vous voulez redistribuer rapidement un ensemble sélectionné de connaissances, d’objets groupés et /ou de commentaires qui se chevauchent ou se superposent les uns sur les autres.

• Cette commande ouvre un sous-menu avec les commandes suivantes : Horizontale : Cette commande vous permet de redistribuer

horizontalement les connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés. La distance horizontale entre tous les objets distribués est égale à la distance horizontale des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets sélectionnés (la distance minimale étant une distribution côte à côte des objets sélectionnés). Les objets graphiques sont distribués selon leur ordre respectif de position de gauche vers la droite.

Verticale : Cette commande vous permet de redistribuer verticalement les connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés. La distance verticale entre tous les objets distribués est égale à la distance verticale des deux objets situés graphiquement au plus haut de l’ensemble des objets sélectionnés (la distance minimale étant une distribution côte à côte des objets sélectionnés). Les objets graphiques sont distribués selon leur ordre respectif de position du haut vers le bas.

Pour un ensemble d’objets superposés sélectionnés, l’utilisation combinée de la commande horizontale et verticale de distribution vous permet habituellement un étalement raisonnable des connaissances, des objets groupés et des commentaires superposés. Voici un exemple illustrant l’effet combiné de ces deux commandes.



⎡

• Ces deux fonctions sont aussi accessibles par la sélection des commandes «Distance constante entre les objets» dans la boîte de dialogue «Arrangement spatial» obtenue par la commande «Arranger» du menu «Format» ou par le bouton de la palette d’édition.

POUR EGALISER LA TAILLE D’OBJETS GRAPHIQUES SELECTIONNES • La commande «Égalisation» du menu «Format» vous permet de définir la

taille horizontale et / ou verticale des objets graphiques par rapport à l’objet graphique dont la sélection est prédominante (Voir Sélectionner des objets graphiques, page 22).

Vous pouvez changer la sélection prédominante en cliquant sur un autre objet du groupe sélectionné. À la suite de cette commande, la longueur des liens s’ajustent automatiquement à la nouvelle taille des autres objets. Si la sélection prédominante est un lien, la taille des objets sélectionnés s’ajuste sur la taille du dernier objet (autre qu’un lien) dont la sélection fut prédominante. La taille ses objets constituant un objet groupé s’ajuste proportionnellement à la nouvelle taille de l’objet groupé lui-même.

• Cette commande ouvre un sous-menu avec les commandes suivantes : Horizontale : Cette commande vous permet d’ajuster la taille

horizontalement. Verticale : Cette commande vous permet d’ajuster la taille verticalement. Complète : Cette commande vous permet d’ajuster la taille horizontalement et

verticalement.

Voici un exemple de l’égalisation complète de deux connaissances

⎡

Les composantes horizontales et verticales de cette commande sont aussi accessibles sous le titre «Égaliser les tailles» de la boîte de dialogue



«Arrangement spatial» obtenue par la commande «Arranger» du menu «Format» ou par le bouton de la palette d’édition.

POUR ALIGNER LES OBJETS GRAPHIQUES SELECTIONNES • La commande «Alignement» du menu «Format» permet d’aligner les

connaissances, objets groupés et/ou commentaires sélectionnés par rapport à l’objet sélectionné prédominant. ( voir Sélectionner des objets graphiques, page 22).

Vous pouvez changer la sélection prédominante en cliquant sur un autre objet du groupe sélectionné.

• Cette commande ouvre un sous-menu avec les commandes suivantes : Aligner les côtés gauches : les connaissances, objets groupés et les

commentaires sont alignés par rapport au côté gauche de l’objet prédominant

Aligner les centres : les connaissances, objets groupés et, ou commentaires sont alignés par rapport au centre vertical de l’objet prédominant.

Aligner les côtés droits : les connaissances, objets groupés, et ou commentaires sont alignés par rapport au côté droit de l’objet prédominant. Voici un exemple.

⎡

Aligner les hauts : les connaissances, objets groupés et, ou

commentaires sont alignés par rapport au haut de l’objet prédominant.

Aligner les milieux : les connaissances, objets groupés et, ou commentaires sont alignés par rapport au centre horizontal de l’objet prédominant. Voici un exemple.

⎡

Aligner les bas : les connaissances, objets groupés et, ou commentaires sont alignés par rapport au bas de l’objet prédominant.



Ces types d’alignement sont aussi accessibles par la boîte de dialogue «Arrangement spatial» obtenu par la commande «Arranger» du menu «Format» ou par le bouton de la palette d’édition.

• Vous pouvez utiliser aussi la commande «Arranger» du menu «Format» ou le bouton de la palette d’édition.

Cette commande ouvre la boîte de dialogue «Arrangement spatial».

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «ARRANGEMENT SPATIAL»

Figure 8 : Boîte de dialogue «Arrangement spatial» • Axe vertical

En fonction de l’axe vertical et de certains points de repère, cette commande vous permet de définir la distribution et l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.

• ne pas arranger À l’ouverture de cette boîte de dialogue, cette commande est sélectionnée par défaut. Cette commande vous permet de désactiver toutes autres sélections de la zone «Axe vertical».

• Distance constante En fonction de certains points de repère, cette commande vous permet de redistribuer les connaissances, les objets groupés et / ou les commentaires



sélectionnés. Les objets sont distribués selon leur ordre respectif de position de gauche vers la droite.

• entre les objets

Cette commande correspond à une distribution horizontale. Voir la section Pour distribuer un ensemble d’objets graphiques sélectionnés, page 51.

• entre les gauches La distance entre les côtés gauches de tous les objets distribués est égale à la distance entre les côtés gauches des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets sélectionnés. Voici un exemple.

⎡

• entre les centres La distance entre le centre de tous les objets distribués est égale à la distance entre les centres des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets sélectionnés.

• entre les droites La distance entre les cotés droits de tous des objets distribués est égale à la distance entre les côtés droits des deux objets les plus à gauche de l’ensemble des objets sélectionnés.

• Aligner les… En fonction du côté gauche, du coté droit ou du centre des objets, cette commande vous permet de définir l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.

Pour la description de ces fonctions, voir la section Pour aligner les objets graphiques sélectionnés, page 53.

• Axe horizontal

En fonction de l’axe horizontal et de certains points de repère, cette commande vous permet de définir la distribution et l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.

• ne pas arranger



À l’ouverture de cette boîte de dialogue, cette commande est sélectionnée par défaut. Cette commande vous permet de désactiver toutes autres sélections de la zone «Axe horizontal»

• Distance constante En fonction de certains points de repère, cette commande vous permet de redistribuer les connaissances, les objets groupés et les commentaires sélectionnés. Les objets sont distribués selon leur ordre respectif de position du haut vers le bas.

• entre les objets Cette commande correspond à une distribution verticale. Voir la section Pour distribuer un ensemble d’objets graphiques sélectionnés, page 51.

• entre les hauts La distance entre le haut de tous les objets distribués est égale à la distance entre le haut des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets sélectionnés.

• entre les milieux La distance entre le milieu de tous les objets distribués est égale à la distance entre le milieu des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets sélectionnés.

• entre les bas La distance entre le bas de tous les objets distribués est égale à la distance entre le bas des deux objets les plus en haut de l’ensemble des objets sélectionnés. (Voici un exemple)

⎡

• Aligner les En fonction du haut, du milieux et du bas des objets, cette commande vous permet de définir l’alignement des connaissances, des objets groupés et / ou des commentaires sélectionnés.

Pour la description de ces fonctions, voir la section Pour aligner les objets graphiques sélectionnés, page 53.

• Égaliser les tailles Voir la section Pour égaliser la taille d’objets graphiques sélectionnés, page 52. • Cocher l’option «horizontalement» pour une égalisation horizontale des

tailles

• Cocher l’option «verticalement» pour une égalisation verticale des tailles



• Cocher les deux options pour une égalisation complète des tailles

Positionner le texte dans les objets graphiques

Le sous-menu de la commande «Alignement du texte» du menu «Format» ou la commande «Alignement du texte» du bouton droit de la souris pointant sur l’objet sélectionné, vous permettent de définir la position du texte par rapport à la dimension physique des connaissances ou des commentaires sélectionnés ou à créer selon le cas.

• Pour aligner à gauche ou à droite ou pour centrer le texte, utiliser les commandes appropriées du sous-menu ou utiliser les boutons , ,

de la palette de polices. • Pour positionner vers le haut, au milieu ou vers le bas le texte, utiliser les

commandes appropriées du sous-menu.

Les commandes «Centrer» et «Aligner au milieu» sont choisies par défaut.

Changer l’ordre de superposition des objets graphiques

Chaque nouvel objet ajouté dans un modèle est situé graphiquement dans un plan situé au-dessus de tous les autres plans des objets déjà inclus au modèle. Dans un modèle élaboré, l’effet de superposition des objets influence la compréhension de la représentation. Nous vous indiquons ici comment amener en avant ou en arrière certains objets de votre modèle pour l’adapter selon vos besoins.

La commande «Amener en arrière» du menu «Format» vous permet de placer graphiquement tous les objets sélectionnés en arrière de tous les autres objets du modèle. Ainsi, les objets amenés en arrière apparaîtront en dessous des autres objets du modèle avec lesquels il y a superposition.

La commande «Déplacer vers l’arrière» du menu «Format» ou activée par le bouton de la palette d’édition, vous permet de déplacer graduellement vers le dessous, la représentation graphique de tous les objets sélectionnés selon l’ordre d’addition (par création ou par copie) de ces objets par rapport aux autres objets du modèle.

La commande «Amener en avant» du menu «Format» vous permet de placer graphiquement tous les objets sélectionnés en avant de tous les autres objets du



modèle. Ainsi, les objets amenés en avant apparaîtront au-dessus des autres objets du modèle avec lesquels il y a superposition.

La commande «Déplacer vers l’avant» du menu «Format» ou activée par le bouton de la palette d’édition, vous permet de déplacer graduellement vers le dessus, la représentation graphique de tous les objets sélectionnés selon l’ordre d’addition (par création ou par copie) de ces objets par rapport aux autres objets du modèle.

Ces commandes sont aussi accessibles par la commande «Formatage» obtenue par le bouton droit de la souris pointant sur un objet graphique.

Rechercher ou remplacer le texte des connaissances ou des commentaires

Dans un document élaboré comportant plusieurs niveaux de modèles, il peut s’avérer difficile de retrouver une suite de caractères, un mot ou une phrase utilisés dans une connaissance ou un commentaire. De plus, si ces éléments textuels se répètent dans plusieurs connaissances ou commentaires, il est aussi difficile de les retracer tous sans en oublier. La commande «Rechercher» contre cette difficulté. Toutefois, si cette recherche est faite dans le but de remplacer cette suite de caractères, ce mot ou cette phrase, la commande «Remplacer» est alors à privilégier.

Utiliser la commande «Rechercher» ou «Remplacer» du menu «Édition».

• La commande «Rechercher» vous permet de rechercher l’emplacement des connaissances ou des commentaires qui contiennent le texte que vous inscrivez dans la zone «Rechercher» de la boîte de dialogue «Rechercher». Selon la direction et les paramètres spécifiés, chaque fois que vous cliquez sur le bouton «Suivant», le système sélectionne la prochaine connaissance contenant le texte inscrit dans cette zone.

S’il n’y a pas de connaissances ou de commentaires contenant le texte spécifié, il n’y a aucun résultat à l’écran. Vérifier l’exactitude de votre demande.

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «RECHERCHER»



Figure 9 : Boîte de dialogue «Rechercher»

• Rechercher : Zone d’inscription du texte à rechercher • Mot entier seulement :

• Non cochée, la recherche retrace les connaissances ou commentaires contenant la suite de caractères inscrite dans la zone «Rechercher» (accolés ou non à d'autres caractères).

• Cochée, la recherche ne retrace que les connaissances ou commentaires contenant les mots entiers correspondant au texte inscrit dans la zone «Rechercher».

• Tenir compte des majuscules : • Non cochée, la recherche retrace le texte inscrit dans la zone

«Rechercher» sans considérer la présence des majuscules. • Cochée, la recherche retrace exactement le texte inscrit dans la zone

«Rechercher» en tenant compte des majuscules inscrites. • Haut : Pour une recherche vers le haut du document. Lorsqu’il n’y a pas ou

il n’y a plus de connaissances ou de commentaires contenant le texte recherché dans le modèle à l’écran, le système passe progressivement aux autres modèles du document selon l’ordre inverse de création des objets contenant le texte recherché.

• Bas : Pour une recherche vers le bas du document. Lorsqu’il n’y a pas ou il n’y a plus de connaissances ou de commentaires contenant le texte recherché dans le modèle à l’écran, le système passe progressivement aux autres modèles du document selon l’ordre de création des objets contenant le texte recherché.

• Bouton «Suivant»: Lance la recherche vers la prochaine connaissance ou commentaire contenant le texte recherché.

• Bouton «Annuler»: Ferme la boîte de dialogue «Rechercher».

• La commande «Remplacer» vous permet de rechercher les connaissances ou les commentaires qui contiennent le texte que vous inscrivez dans la zone «Rechercher» de la boîte de dialogue et de remplacer ce texte par celui inscrit dans la zone «Remplacer par».

La commande «Annuler» (menu Édition ou bouton de la palette générale) n’agit pas sur les modifications du texte résultant de la commande «Remplacer».

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «REMPLACER»



Figure 10 : Boîte de dialogue «Remplacer»

• Rechercher : Zone d’inscription du texte à rechercher • Remplacer par : Zone d’inscription du texte de remplacement • Mot entier seulement : Pour rechercher un mot entier et non une partie

d’un mot plus long. • Tenir compte des majuscules : Pour rechercher un mot en respectant ou

non les majuscules dans le texte à rechercher • Bouton «Suivant»: Lance la recherche vers la prochaine connaissance ou

commentaire contenant le texte recherché. • Bouton «Remplacer»: Dans la connaissance ou commentaire sélectionné,

cette commande remplace le texte correspondant à la zone «Rechercher» par celui de la zone «Remplacer par» et lance automatiquement la recherche vers la prochaine connaissance ou le prochain commentaire contenant le texte recherché.

• Bouton «Tout Remplacer»: Dans toutes les connaissances ou commentaires du document contenant le texte correspondant à la zone «Rechercher», cette commande remplace ce texte par celui de la zone «Remplacer par».

• Bouton «Annuler»: Ferme la boîte de dialogue «Remplacer».

Voir aussi Actions concernant les objets graphiques, page 63.

Afficher le prochain modèle où une connaissance est référencée

Vous pouvez vouloir retracer tous les modèles où une connaissance est référencée, soit pour consulter les divers environnements où elle se retrouve, soit pour vous assurer qu’une modification du texte de cette connaissance est adéquate pour tous ces environnements (rappelons-nous que le changement du type d’une connaissance référencée et l’édition de son texte, se répercutent dans tous les modèles où se trouve cette connaissance). Pour y arriver, utiliser la commande suivante.

Sélectionner la connaissance et utiliser la commande «Référence suivante» du menu «Affichage» ou choisir la commande «Connaissance» puis la commande «Référence suivante» du bouton droit de la souris pointant sur la connaissance.



Cette commande est inactive pour un objet groupé.

Dans un objet groupé, pour trouver la référence suivante d’une connaissance, pointer cette connaissance avec la souris, utiliser son bouton droit, choisir la commande «Connaissance» puis la commande «Référence suivante».

Voir aussi Copier / coller avec ou sans “référence” des objets graphiques, page 25 Consulter les propriétés des objets graphiques (ci-dessous)

Consulter les propriétés des objets graphiques

Pour connaître les propriétés d’un modèle ainsi que les propriétés d’une connaissance ou d’un lien; Utiliser la commande «Propriétés de l’objet» du menu «Édition» ou le bouton de la palette générale ou la commande «Propriétés de l’objet» du bouton droit de la souris • Pour la souris pointant le fond graphique ou le fond d’un objet groupé, la

commande pour afficher les propriétés est accessible directement au menu principal du bouton droit.

• Pour la souris pointant sur une connaissance ou un lien, la commande pour afficher les propriétés est accessible dans un sous-menu obtenu par la commandes «Connaissance» ou «Lien» du menu principal du bouton droit.

Ces commandes ouvre une boîte de dialogue «Propriétés…» qui offre les possibilités suivantes.

DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «PROPRIETES»

Figure 11 : Boîte de dialogue «Propriétés»

• Sauf pour les objets groupés, cette boîte de dialogue identifie des propriétés de l’élément graphique sélectionné.

• Selon l’élément graphique sélectionné, cette boîte de dialogue présente jusqu’à trois onglets : Général, Voisinage, Références.



• Lorsque que le bouton est sélectionné, cette boîte de dialogue reste active et affiche les propriétés des éléments au fur et à mesure qu’ils sont sélectionnés avec la souris.

• Lorsque le bouton n’est pas sélectionné, cette boîte de dialogue se ferme aussitôt qu’un nouvel élément est sélectionné par la souris.

• Le bouton dans le coin supérieur droit permet de fermer cette boîte de dialogue.

• Lorsque le pointeur de la souris est sur le fond graphique, la commande «Propriétés du modèle» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés du modèle». • L’onglet «Général» donne le nom du modèle à l’écran.

Le modèle au plus haut niveau de la structure du document est toujours identifié «Modèle principal». Les autres modèles du document sont identifiés par le nom de la connaissance à laquelle ils sont associés.

• Lorsqu’une connaissance est sélectionnée, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés de la connaissance» • L’onglet «Général» donne le nom et le type de la connaissance

sélectionnée. • L’onglet «Voisinage» : Pour la connaissance sélectionnée et en fonction

de tous les modèles du document où cette connaissance est référencée, l’onglet «Voisinages» donne la liste de toutes les connaissances qui sont ses intrants et / ou ses extrants. Les voisins sont classés par types de liens. Pour chaque type de liens, les connaissances intrants ou extrants sont nommées et classées par types de connaissances.

Dans cette boîte de dialogue, les voisins sont considérés sur un parcours «intrant» lorsqu’un de leurs liens est dirigé vers la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens). Dans cette boîte de dialogue, les voisins sont considérés sur un parcours «extrant» lorsqu’un de leurs liens est en provenance de la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens). Dans cette boîte de dialogue, le lien «Non typé» fait référence à tous les liens de ce type liés à la connaissance sélectionnée, indépendamment de leur l’identification (nom). Dans cette boîte de dialogue, pour développer la liste des connaissances voisines liées par un type de lien particulier, cliquer sur la case “+”. Pour comprimer une liste de connaissances voisines, cliquer sur la case “-“.

• L’onglet «Références» donne la liste des modèles où est utilisée de façon référencée la connaissance sélectionnée.

• Lorsqu’un lien est sélectionné, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés du lien».



• L’onglet «Général» donne le type du lien ou le nom du lien non typé. De plus, il indique le nom des connaissances à l’origine et à la destination du lien sélectionné.

• Lorsqu’un commentaire est sélectionné, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés de l’objet». • L’onglet «Général» affiche une partie du commentaire.

• Lorsqu’un groupe d’objets graphiques est sélectionné, la commande «Propriétés de l’objet» ouvre une boîte de dialogue «Propriétés de la connaissance» ou «Propriétés du lien» selon l’élément prédominant dans la sélection.

• Lorsqu’un objet groupé est sélectionné, La commande «Propriétés du groupe», du menu principal du bouton droit de la souris, concerne l’objet groupé lui-même. De plus, lorsque le pointeur de la souris pointe une connaissance, un lien ou un commentaire, la commande «Propriétés de l’objet» du sous-menu «Connaissance» ou «Lien» ou «Commentaire», concerne respectivement la connaissance, le lien ou le commentaire pointé.

ACTIONS CONCERNANT LES ATTRIBUTS GRAPHIQUES

Cette section décrit certaines possibilités offertes par MOT en ce qui a trait aux attributs graphiques. Dans l’ensemble ou en particulier, vous pouvez vouloir façonner vos objets graphiques selon des styles, couleurs et grosseurs de traits différents. Le but recherché pourrait être par exemple de mettre en évidence un élément en particulier ou encore, un souci esthétique général. Deux éventualités existent.

Définir les attributs graphiques des objets à créer

• Pointer avec la souris le fond graphique du modèle. • Cliquer sur la commande «Attributs» du menu «Format» ou

sélectionner la commande «Attributs graphiques» dans le menu du bouton droit de la souris pointant le fond graphique.

Le système ouvre une boîte de dialogue «Attributs graphiques» ayant un ensemble d’onglets vous permettant de modifier le fond graphique du document, ainsi que les “arcs” et les “boîtes” des objets graphiques à créer dans ce document.



DESCRIPTION DE LA BOITE DE DIALOGUE «ATTRIBUTS GRAPHIQUES»

Figure 12 : Boîte de dialogue «Attributs graphiques (Boîtes)»

• L’onglet «Boîtes» vous permet de définir les attributs suivants: • Le style et la couleur du contour. • Le motif, la couleur du motif et la couleur de fond sous le motif. • Le bouton police ouvre une boîte de dialogue Windows® «Polices

(Font)»qui vous permet de définir les attributs du texte. • La présence ou l’absence d’une ombre graphique sous la connaissance.

Une fenêtre vous donne un aperçu du résultat de vos choix sur les connaissances choisies.

Figure 13: Boîte de dialogue «Attributs graphiques (Arcs)»

• L’onglet «Arcs» vous permet de définir les attributs suivants: • Le style et la couleur du trait des liens. • La forme des liens à leur destination et à leur source. • La visibilité ou non des liens.

Au besoin, consulter le Tableau 1, page 48 Une fenêtre vous donne un aperçu du résultat de vos choix sur les liens choisis.



• L’onglet «Fond» vous permet de définir la couleur du fond graphique et de déterminer si cette couleur est conservée à l’impression. La couleur du fond graphique définie par cette boîte de dialogue concerne seulement le modèle à l’écran.

Modifier les attributs graphiques des objets existants

• Sélectionner l’objet ou le groupe d’objets graphiques. • Cliquer sur la commande «Attributs» du menu «Format» ou sélectionner

«Attributs graphiques» dans le menu du bouton droit de la souris pointant un des objets sélectionnés.

• Pour les connaissances ou les commentaires, dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques», utiliser l’onglet «Boîtes» selon les caractéristiques indiquées dans la section précédente.

• Pour les liens, dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques», utiliser l’onglet «Arcs» selon les caractéristiques indiquées dans la section précédente.

Le bouton de la palette d’édition ou la commande «Afficher les liens invisibles» du menu «Affichage» ou la commande «Afficher les liens invisibles» du bouton droit de la souris pointant le fond graphique, vous permettent, au besoin, de visualiser, sous forme de trait pointillé, les liens marqués comme invisibles dans la boîte de dialogue «Attributs graphiques». Toutefois, ces commandes ne peuvent afficher les liens filtrés par la commande «Filtres» du menu «Affichage» ou par le bouton .

Voir aussi Afficher ou filtrer des objets graphiques, page 47.

• L’onglet «Fond» de la boîte de dialogue «Attributs graphiques», permet en tout temps de modifier le fond de la fenêtre graphique du modèle à l’écran.

Le bouton (Reproduire la mise en forme) de la palette d’édition vous permet d’attribuer à un objet ou un groupe d’objets pointés par la souris, les mêmes attributs graphiques que l’objet préalablement sélectionné. Le pointeur de la souris prend alors la forme d’un petit balai. • Sélectionner un objet ayant les attributs à transmettre. • Cliquer sur le bouton • Pointer l’objet à modifier et cliquer sur le bouton gauche de la souris

ou sélectionner dans un rectangle un groupe d’objets en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris et relâcher ce bouton pour transmettre les attributs aux objets sélectionnés.

Un double-clic sur le bouton vous permet de transmettre successivement à plusieurs objets ou groupes d’objets, les attributs choisis. La fonction «Reproduire la mise en forme» reste active tant qu’elle n’est pas désactivée en cliquant sur le fond graphique. Elle est aussi désactivée lorsqu’une autre commande est sélectionnée.



La commande «Reproduire la mise en forme» peut être utilisée pour transmettre les attributs choisis à un ou plusieurs objets d’un autre modèle du même document ou d’un autre document MOT. Au besoin, utiliser le menu «Fenêtre» pour choisir un autre document ou la commande «Statistiques» du menu «Affichage» pour choisir un autre modèle.

AUTRES ACTIONS

Cette section décrit certaines autres possibilités offertes par MOT.

Annuler une ou plusieurs commandes effectuées précédemment

Lorsque le résultat de certaines commandes ne vous convient plus ou si vous changez d’idée sur le développement de votre modèle, la commande suivante vous permet d’annuler une ou plusieurs des commandes que vous venez de faire.

Sélectionner autant de fois que nécessaire (maximum de 32 fois) la commande «Annuler» du menu «Édition» ou le bouton de la palette générale. Cette commande est inactive lorsqu’il n’y a plus ou qu’il n’y a pas de commande à annuler.

La commande «Annuler» n’agit pas sur les modifications du texte résultant de la commande «Remplacer».

Reprendre une ou plusieurs commandes annulées précédemment

Vous avez annulé un trop grand nombre de commandes ou vous décidez de reprendre ce que vous aviez annulé, utiliser la commande suivante.

Sélectionner autant de fois que nécessaire (maximum de 32 fois) la commande «Refaire» du menu «Édition» ou le bouton de la palette générale. Cette commande permet d’annuler l’effet de la commande «Annuler». Cette commande est inactive lorsqu’il n’y a plus ou qu’il n’y a pas de commande à rétablir.

Obtenir des informations sur le logiciel MOT

Sélectionner la commande «À propos de MOT» du menu «?».



Cette commande ouvre une boîte de dialogue «À propos de MOT» qui informe sur le nom du logiciel, le numéro de la version, l’auteur, le producteur et la licence.



4. DESCRIPTION DES FONCTIONS AVANCEES

Ce chapitre vous permet de raffiner vos possibilités d’action avec MOT. Sont abordées ici, la construction automatique du modèle de voisinage d’une connaissance, l’utilisation des liens OLE, l’insertion de documents MOT dans d’autres documents MOT, la description des commandes relatives à la fenêtre MOT en mode texte ainsi que quelques trucs et astuces concernant l’utilisation de MOT.

CONSTRUCTION AUTOMATIQUE DU MODELE DE VOISINAGE D’UNE CONNAISSANCE L’étendue du développement des connaissances en de multiples modèles descendants peut mener au besoin de consulter d’un seul coup d’œil les relations qui impliquent une connaissance à travers ses références dans les différents modèles d’un document. MOT permet de construire automatiquement ce type de modèle. C’est ce qu’on appelle le voisinage d’une connaissance. Ce voisinage nous permet d’étudier et de mieux saisir l’organisation d’une connaissance et d’y apporter des correctifs s’il y a lieu. Pour comprendre cette organisation, il peut s’avérer utile de privilégier certains paramètres (choix et étendue des relations de voisinage par exemple). Voici comment construire un modèle de voisinage selon certains paramètres.

Utiliser la commande «Insérer les voisins» du menu «Édition» ou la commande «Connaissance» puis la commande «Insérer les voisins» du bouton droit de la souris pointant sur la connaissance. Cette commande ouvre une boîte de dialogue «Voisinage» qui vous permet de spécifier les paramètres pour la construction automatique du modèle d’une connaissance sélectionnée et des relations avec ses connaissances voisines.

Les voisins sont définis en fonction de leur distance, du type de connaissances, du type de liens et du parcours “intrant” ou “extrant” qu’ils ont par rapport à la connaissance sélectionnée.

Les voisins sont considérés sur un parcours «intrant» lorsqu’un de leurs liens est dirigé vers la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens). Les voisins sont considérés sur un parcours «extrant» lorsqu’un de leurs liens est en provenance de la connaissance sélectionnée (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).



Pour insérer les voisins d’une connaissance d’un objet groupé, pointer cette connaissance et utiliser la commande «Connaissance» puis «Insérer les voisins» du bouton droit de la souris.

Toutes les connaissances incluses dans un modèle de voisinage sont référencées par défaut.

Voir aussi Consulter les propriétés des objets graphiques, page 61

Boîte de dialogue «Voisinage»

Cette boîte de dialogue vous permet de prendre des décisions en 5 étapes pour la réalisation automatique d’un modèle illustrant la connaissance sélectionnée, les connaissances voisines et les liens entre elles.

• Pour chacune des étapes, indiquer vos choix dans les cases appropriées. • Appuyer sur le bouton «Suivante» pour passer à la prochaine étape. À la

dernière étape, le nom de ce bouton change pour «Terminer». • Appuyer sur le bouton «Précédente» pour revenir à l’étape précédente.

Pour vous aider dans les choix à prendre à chacune des étapes de la construction d’un modèle de voisinage, consulter l’Annexe 2 : Exemples de modèles de voisinage, page 107»

• Description des étapes 1. Pour choisir l’étendue (entre 1 et 5) du modèle de voisinage de la

connaissance sélectionnée (de base), bouger le pointeur jusqu’à la valeur voulue ou encore, indiquer directement votre choix dans la case appropriée.

• La distance “1” permet d’inclure au modèle tous les voisins immédiats de la

connaissance de base (selon les types sélectionnés à l’étape 2) ainsi que les liens (selon les types sélectionnés à l’étape 3) entre toutes ces connaissances.



• La distance 2, 3, 4, ou 5 permet d’inclure au modèle tous les voisins jusqu'au 2e, 3e, 4e ou 5e voisins de la connaissance de base (selon les types sélectionnés à l’étape 2) ainsi que les liens (selon les types sélectionnés à l’étape 3) entre toutes ces connaissances.

2. Cette étape vous permet de sélectionner les types voulus de connaissances dans le modèle de voisinage de la connaissance de base.

3. Cette étape vous permet de sélectionner les types voulus de liens dans le

modèle de voisinage de la connaissance de base.

Le lien « non typé » fait référence à tous les liens de ce type (indépendamment de leur nom) inclus dans le voisinage (selon la distance définie à l’étape 1) de la connaissance de base.

4. Cette étape vous permet de préciser le type de parcours de voisinage à inclure au modèle.



Parcours intrants : Le modèle inclut comme voisins seulement les

connaissances qui ont au moins un de leurs liens dirigé vers la connaissance de base (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).

Parcours extrants : Le modèle inclut comme voisins seulement les connaissances qui ont au moins un de leurs liens en provenance de la connaissance de base (s’il y a lieu, par l’entremise des voisins intermédiaires ayant des liens dans le même sens).

Parcours intrants et extrants : Le modèle inclut comme voisins les connaissances des deux catégories précédentes.

Parcours topologique : En fonction des paramètres définis aux étapes précédentes (distance, types de connaissances et types de liens), le modèle inclut comme voisins toutes les connaissances liées, directement ou par l’intermédiaire des voisins, à la connaissance de base.

Le type de lien est constant sur le chemin : Lorsque cette option est sélectionnée, pour chacun des parcours, les voisins suivants sont inclus au modèle seulement si le type de leur lien de voisinage correspond au type du lien entre la connaissance de base et le premier voisin.

5. Cette étape vous permet de spécifier dans quel modèle (principal ou descendant), le modèle de voisinage sera inclus. Appuyer ensuite sur le bouton «Terminer».



Fenêtre “Où placer le résultat”: En plus du modèle principal, cette fenêtre affiche la liste de toutes les connaissances du document. Sélectionner le modèle principal ou la connaissance dont le modèle descendant va inclure le modèle de voisinage défini selon l’un des deux choix suivants. Dans cette fenêtre, le modèle principal ou la connaissance du modèle descendant actuellement à l'écran est sélectionné par défaut.

• Dans le modèle sélectionné : Cette fonction vous permet d’ajouter le modèle de voisinage au modèle principale (s’il est sélectionné) ou au modèle descendant de la connaissance sélectionnée dans la fenêtre identifié “Où placer le résultat”. Lorsque cette fonction est utilisée le modèle de voisinage vient se superposer au modèle principale (s’il est sélectionné) ou au modèle descendant (s’il existe) de la connaissance sélectionnée. Ce cas nécessite souvent de réajuster la disposition des objets de ce modèle. Si une connaissance choisie ne possède pas de modèle descendant, lorsque le bouton «Terminer» est sélectionné, MOT crée et affiche automatiquement son modèle descendant associé et y ajoute le modèle de voisinage.

• Créer un nouveau modèle : Lorsque cette fonction est sélectionnée, une connaissance de type «Non typé» est ajoutée au modèle principale (s’il est sélectionné) ou au modèle descendant associé de la connaissance sélectionnée dans la fenêtre “Où placer le résultat”. Le modèle du voisinage est associé à la connaissance de type «Non typé» ajoutée. Par défaut, la connaissance de type « Non typé » est nommée «Voisinage de ‘nom de la connaissance de base’». S’il y a lieu, cette connaissance est liée à la connaissance de base par un lien de type «Non typé» nommé «Voisinage de». Au besoin, réajuster la disposition de cette nouvelle connaissance dans votre modèle.



UTILISATION DES LIENS OLE Il peut être intéressant d’insérer dans MOT un document provenant d’une autre application ou, à l’inverse, d’insérer un document ou une partie d’un document MOT dans une autre application. Cette section vous montre comment.

Attacher un document OLE au modèle, à une connaissance ou à un commentaire

Dans MOT, il existe deux façons d’attacher un document OLE . Vous pouvez choisir l’attachement à partir d’une liste d’applications supportant ce type de liens ou encore, à partir du contenu du presse-papiers. Dans tous les cas, le résultat de l’attachement OLE dépend du point d’insertion défini par la souris.

1. Pour attacher un document OLE à partir de la liste des applications possibles, utiliser la commande «Insérer un objet» du menu «Édition». L’action de cette commande dépend du point d’insertion défini par la souris.

• Lorsque le point d’insertion est le fond graphique, le système crée un concept et y insère l’objet à coller sous la forme d’un document OLE selon l’application choisie.

• Lorsque le point d’insertion est une connaissance ou un commentaire, le système insère dans l’objet un document OLE selon l’application choisie. Dans ce cas, vous pouvez aussi utiliser la commande «Attacher un document OLE» du menu «Affichage» ou utiliser la commande «Attacher un document OLE» à partir du sous-menu de la commande «Connaissance» ou «Commentaire» du bouton droit de la souris pointant l’objet sélectionné.

• Lorsque le point d’insertion est un groupe d’objets sélectionnés ou un objet groupé, le système remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens par un concept dans lequel est inséré un document OLE selon l’application choisie. Vous pouvez aussi attacher un document OLE à un des objets du groupe :

• Dans un groupe d’objets sélectionnés, cliquer sur la connaissance ou le commentaire voulu et utiliser la commande «Attacher un document OLE» du menu Affichage ou avec le bouton droit de la souris, choisir «Connaissance» ou «Commentaire» puis choisir la commande «Attacher un document OLE».

• Dans le cas d’un objet groupé, pointer la connaissance ou le commentaire voulu et avec le bouton droit de la souris, choisir «Connaissance» ou «Commentaire» puis choisir la commande «Attacher un document OLE».

Les commandes «Attacher un document OLE» et «Insérer un objet» ouvre une boîte de dialogue Windows® «Insertion d’objet (Insert Object)». Cette boîte de dialogue offre le choix d’attacher par OLE un nouveau document ou



un fichier existant. Dans le cas d’un nouveau document, cette boîte de dialogue vous donne la liste des applications disponibles pour un lien OLE. Important : Lorsque vous utilisez l’option «Nouveau document (Create new)» quelques-unes des applications impliquent de respecter certaines conditions pour leur utilisation dans MOT : • Les applications suivantes doivent nécessairement avoir un contenu (c’est-

à-dire, ouvrir un fichier dans l’application) avant de les refermer pour l’insertion OLE dans MOT : • Média clip; • Séquence midi; • Package; • Video clip; • Quick Time Movie; • Quick Time Picture; • WordPad.

• Si vous voulez attacher «Netscape» par OLE sans spécifier d’adresse sur le WEB, vous devez cliquer sur la fonction «Update» dans son menu «Fichier» avant de le refermer et retourner dans MOT;

• MOT affiche le message «Création de l’objet impossible» pour les applications suivantes : • MOT; • Power TCP FTP Control; • Power TCP TCP Control.

• L'utilisation des applications suivantes n’entraîne aucune action d’attachement OLE dans MOT : • RHAvi Document; • RHBtn Document; • RHGbt Document; • RHGraph Document; • RHSnd Document.

2. Pour attacher un document OLE à partir du contenu du presse-papiers, utiliser la commande «Coller» ou «Coller avec liaison» du menu «Édition» ou les mêmes commandes du bouton droit de la souris pointant sur le fond graphique.

• Pour la commande «Coller» ou le bouton de la palette générale, le tableau suivant indique l’action de cette commande en fonction de la provenance et de la nature du contenu du presse-papiers ainsi que du point d’insertion défini par le pointeur de la souris.



Nature du contenu du presse- papiers Point d’insertion dans MOT

Objet graphique en provenance d’une autre application

Objet graphique MOT

Texte en provenance d’une autre application

Texte d’une application MOT

Fond graphique

Crée un concept et y insère un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient l’objet graphique à coller.

Insère les objets du presse-papiers dans le coin supérieur gauche de la fenêtre active

Pour le texte en provenance d’un traitement de texte : Crée un concept et y insère un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient le texte à coller. Pour le texte provenant des autres applications: la commande «Coller» est désactivée

La commande «Coller» est désactivée

Objet ou groupes d’objets sélectionnés

Remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens par un concept dans lequel est inséré un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce

Remplace l’objet ou le groupe d’objets et leurs liens par l’objet à coller.

Pour le texte en provenance d’un traitement de texte : Remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens par un




document OLE contient l’objet graphique à coller.

concept dans lequel est inséré un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient le texte à coller Pour le texte provenant des autres applications: la commande «Coller» est désactivée

Texte sélectionné



Remplace le texte sélectionné par celui du presse-papiers

Remplace le texte sélectionné par celui du presse-papiers

• Pour la commande «Coller avec liaison», le tableau suivant indique l’action de cette commande en fonction de la provenance et de la nature du contenu du presse-papiers ainsi que du point d’insertion défini par le pointeur de la souris.

Nature du contenu du presse- papiers Point d’insertion dans MOT

Objet graphique en provenance d’une autre application

Objet graphique MOT

Texte en provenance d’une autre application

Texte d’une application MOT



Fond graphique

Crée un concept et y insère un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient l’objet graphique à coller.

La commande «Coller avec liaison» est désactivée.

Pour le texte en provenance d’un traitement de texte : Crée un concept et y insère un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient le texte à coller. Pour le texte provenant des autres applications: la commande «Coller avec liaison» est désactivée


Objet ou groupes d’objets sélectionnés

Remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens par un concept dans lequel est inséré un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient l’objet graphique à coller


Pour le texte en provenance d’un traitement de texte : Remplace tous les objets sélectionnés et leurs liens par un concept dans lequel est inséré un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient le texte à coller Pour le texte provenant des autres applications: la commande




«Coller avec liaison» est désactivée

Texte sélectionné

Remplace l’objet contenant ce texte par un concept dans lequel est inséré un document lié à l’application d’origine par un lien OLE. Ce document OLE contient l’objet graphique à coller


La commande de «Coller avec liaison» est désactivée.


La commande «Coller avec liaison» est inactive lorsque le contenu du presse-papiers correspond à des objets ou du texte en provenance d’un fichier MOT.

Dans un objet groupé, pour attacher un document OLE à une connaissance ou un commentaire, pointer l’objet avec la souris et utiliser la commande «Connaissance» ou «Commentaire» du bouton droit de la souris puis cliquer sur la commande «Attacher un document OLE».

Consulter, éditer ou détacher un document OLE

• Pour consulter et /ou éditer un document OLE, faire un double-clic sur l’icône du document OLE ou sélectionner la connaissance ou le commentaire contenant le document OLE et utiliser la commande «Ouvrir le document OLE» du menu «Affichage» ou utiliser la commande «Connaissance» ou «Commentaire» puis la commande «Ouvrir le document OLE» du bouton droit de la souris pointant la connaissance ou le commentaire.

Cette commande est inactive pour un objet groupé

Dans un objet groupé, pour ouvrir un document OLE, pointer l’objet concerné avec la souris et dans le menu du bouton droit de la souris utiliser



la commande «Connaissance» ou «Commentaire», puis la commande «Ouvrir le document OLE».

• Pour enlever un document OLE attaché à une connaissance ou un commentaire, sélectionner cette connaissance ou ce commentaire et utiliser la commande «Détacher le document OLE» du menu «Affichage» ou utiliser la commande «Connaissance» ou «Commentaire» puis la commande «Détacher le document OLE» du bouton droit de la souris pointant la connaissance ou le commentaire.

Dans un objet groupé, pour détacher un document OLE, pointer l’objet concerné avec la souris et utiliser les sous-menus appropriés du bouton droit de la souris.

Copier / coller par un lien OLE un modèle ou une partie d’un modèle dans une autre application

Pour copier / coller avec un lien OLE un modèle ou une partie d’un modèle dans une autre application supportant ce type de liens, vous pouvez utiliser l’une des deux procédures suivantes. • Procédure #1 :

• Dans MOT, sélectionner tout le modèle ou la partie voulue du modèle. • Cliquer sur le bouton dans la palette générale ou cliquer sur la

commande «Copier» du menu «Édition». • Dans l’application choisie pour la copie, cliquer sur le bouton dans la

palette générale ou cliquer sur la commande «Coller» du menu «Édition».

Les modèles descendants associés aux connaissances copiées ne sont pas inclus dans la copie collée à destination.

• Procédure #2 : • Organiser vos fenêtres à l’écran pour voir simultanément l’application MOT et

l’autre application visée • Dans la fenêtre graphique MOT, sélectionner le modèle ou la partie du

modèle que vous voulez coller. • Maintenir la touche CTRL du clavier enfoncée, pointer avec la souris un des

objets sélectionnés et avec son bouton gauche enfoncé, déplacer la sélection puis relâcher le bouton gauche de la souris lorsque son pointeur est dans l’application de destination.

Attacher par un lien OLE un document MOT dans une autre application

Utiliser la commande «Copier dans le presse-papiers» du menu «Fichier». Cette commande permet de copier dans le presse-papiers le document complet incluant le modèle principal et tous ses modèles descendants.



À l’endroit désigné dans l’application concernée, utiliser la commande «Coller» La commande «Copier dans le presse-papiers» est particulièrement utile lorsque vous voulez coller tout le document dans une autre application de façon à pouvoir éventuellement éditer ce document MOT directement à partir de cette application. L’application concernée doit supporter les liens OLE. Vous ne pouvez utiliser la commande «Copier dans le presse-papiers» pour attacher un document MOT dans un autre document MOT. Si vous utilisez cette commande suivie de la commande «Coller», alors seulement le modèle principal est collé.

INSERTION D’UN DOCUMENT MOT DANS UN AUTRE DOCUMENT MOT Dans MOT, il est possible d’imbriquer ensemble plusieurs documents MOT avec la procédure suivante : • Ouvrir le document MOT et choisir le modèle dans lequel vous voulez insérer

un autre document MOT. • Utiliser la commande «Importer» du menu «Fichier».

Cette commande ouvre une boîte de dialogue Windows® «Ouvrir (open)» qui vous permet de préciser le dossier (répertoire) et le nom de fichier du document MOT que vous voulez insérer. Dans le modèle choisi pour l’insertion, le document MOT à imbriquer est inséré sous la forme d’un modèle descendant associé à une connaissance de type «Concept». Par défaut, le nom de cette connaissance correspond au chemin d’accès du document MOT inséré. Ce nom peut être modifié selon vos besoins.

DESCRIPTION DES COMMANDES MOT EN MODE TEXTE

Les commandes MOT en mode texte s’appliquent au document ouvert par la commande «Nouveau document texte» du menu Fichier ou par la commande «Commentaires» du bouton droit de la souris. La commande «Nouveau document texte» ouvre un document texte vierge alors que la commande «Commentaires» ouvre un document texte répertoriant les divers commentaires s’appliquant à l’objet pointé. Dans les deux cas, il est possible d’éditer ces documents.

Nous allons décrire les commandes MOT en mode texte en faisant la comparaison avec les commandes MOT en mode graphique pour en faire ressortir leur spécificité. Nous signalerons les commandes qui sont identiques dans les deux modes.

Nous procéderons à la description de ces commandes menu par menu.



Menu FICHIER

Les commandes «Nouveau document graphique», «Nouveau document texte», «Ouvrir», «Fermer», «Enregistrer», «Configuration de l’impression», «Mise en page», «Aperçu avant impression», «Envoyer», «Liste des fichiers» et «Quitter» sont identiques dans les deux modes. Signalons cependant que, en mode texte ou en mode graphique, la commande «Nouveau document graphique» ouvre toujours un nouveau document MOT alors que la commande «Nouveau document texte» ouvre toujours un nouveau document RTF. Les commandes «Ouvrir» et «Liste des fichiers» peuvent ouvrir autant des documents textes que graphiques, que l’on soit en mode texte ou en mode graphique.

La commande «Enregistrer sous» est la même dans les deux modes sauf pour le type de fichier d’enregistrement. Le type de fichier d’enregistrement est un fichier RTF en mode texte, et un fichier .MOT en mode graphique.

La commande «Propriétés du document» dresse une liste simple de statistiques concernant le document texte: nombre de lignes, de paragraphes, de caractères et de documents OLE. La même commande en mode graphique est plus élaborée comportant un volet «Sommaire» décrivant titre, auteur, mots-clés et commentaires sur le document et un volet «Statistiques» décrivant le nombre d’éléments graphiques de chaque type, la date du dernier enregistrement. le temps total d’édition etc.

La commande «Imprimer» en mode texte ouvre la boîte de dialogue type Windows®, alors qu’en mode graphique cette boîte type est modifiée pour permettre l’impression au choix de tout le document, de tout le modèle, d’une sélection du modèle ou d’un choix de modèles.

Menu ÉDITION

Les commandes «Annuler», «Refaire», «Couper», «Copier», «Effacer», «Tout sélectionner», «Rechercher», «Remplacer» , «Liaisons» et «Objet» sont identiques dans les deux modes. Cependant, pour les commandes «Rechercher» et «Remplacer», la recherche s’effectue à travers le texte des objets graphiques en mode graphique et dans tout le texte RTF en mode texte. Cependant, dans ce mode, la recherche ne tient pas compte du texte des objets graphiques inclus au document.

Le résultat de la commande «Coller» diffère légèrement entre le mode texte et le mode graphique. En mode texte, la commande «Coller» s’applique selon les normes Windows®. Cependant, en mode graphique, le résultat de la commande «Coller» dépend à la fois du point d’insertion et du contenu du presse-papiers.



Pour plus de détails sur cette commande en mode graphique consulter le tableau de la section “Pour attacher un document OLE à partir du contenu du presse-papiers”, page 74

La commande «Propriétés de l’objet» en mode texte, ouvre une fenêtre Windows® qui dresse les propriétés d’un objet OLE sélectionné dans le texte: on décrit le type d’objet OLE, son chemin d’accès, sa présentation comme information éditable ou en icône. La commande «Propriétés de l’objet» en mode graphique, décrit les éléments d’un modèle de façon générale (nom du modèle, des connaissances, des liens, des commentaires et types des liens et des connaissances) et, dans le cas des connaissances, décrit les intrants et extrants de ces connaissances et les modèles référençant ces connaissances.

La commande «Insérer un objet» est la même en mode graphique comme en mode texte sauf en ce qui concerne le point d’insertion. En mode texte, la place du curseur ou la sélection détermine le point d’insertion de l’objet. En mode graphique, lorsque l’on choisit le fond graphique, l’objet inséré est placé dans un objet de type concept dans le coin supérieur gauche, sinon il est inséré dans la connaissance sélectionnée.

La commande «Date/Heure» n’existe qu’en mode texte et sert à insérer la date ou l’heure dans le document.

Menu AFFICHAGE

Les quatre commandes de ce menu sont les mêmes que les commandes du sous-menu Palettes en mode graphique. Elles permettent d’afficher ou non la barre d’état, la palette générale, la palette de polices ou la palette d’édition.

Menu FORMAT

En mode texte, les commandes de ce menu concernent seulement le texte du document (sélectionné ou à créer). Elles ne s’appliquent pas au texte des objets graphiques inclus au document. À l’inverse, en mode graphique, ces mêmes attributs ne concernent que le texte des objets graphiques. En plus, ces commandes agissent toujours sur l’ensemble du texte inclus dans chaque objet. Ces commandes s’appliquent toujours selon les normes Windows®.

Les commandes «Police de caractères», «Gras», «Italique», «Souligné», «Gauche», «Centre» et «Droit» se retrouvent en mode graphique et en mode texte.



• La commande «Police de caractères» est la même en mode graphique et en mode texte. Dans les deux cas, la même boîte de dialogue Windows® est ouverte et les attributs graphiques choisis s’appliquent au texte.

• Les commandes «Gras», «Italique» et «Souligné», se retrouvent dans ce menu seulement en mode texte et seulement comme boutons en mode graphique.

• Les commandes «Gauche», «Centre» et «Droit» sélectionnent ou non le type d’alignement du texte. Ces commandes se retrouvent également, en mode graphique, en sous-menu de la commande «Alignement du texte».

Les commandes suivantes n’existent qu’en mode texte.

• La commande «Paragraphe» ouvre une boîte de dialogue qui permet de déterminer les retraits gauches, droits et de première ligne du paragraphe de même que le type d’alignement du texte.

• La commande «Tabulations» ouvre une boîte de dialogue qui permet de préciser l’emplacement des taquets.

• La commande «Puces» insère ou non une puce au paragraphe.

Menu FENÊTRE

Les commandes «Cascade», «Mosaïque» , «Réorganiser les icônes», «Liste de fichiers ouverts» se retrouvent dans les deux modes avec des fonctions identiques.

Menu ?

Les mêmes commandes «Index», «Utiliser l’aide» et «À propos de MOT» se retrouvent dans les deux modes avec des fonctions identiques.



5.TRUCS ET ASTUCES

CONSEILS SUR LA CONCEPTION D’UN MODELE Pour faciliter votre travail de modélisation, nous vous conseillons de vous familiariser avec le chapitre 3 “Les catégories de modèles” et le chapitre 4 “Stratégie de développement d’un modèle” de la Technique de modélisation des connaissances. Cependant, voici quelques éléments importants à considérer pour la construction des modèles de votre document.

1. Définir clairement votre but pour la modélisation.

Pour définir ce but, considérer le domaine de connaissances à modéliser et le degré de compétence (voir page 87) à acquérir à l’aide du modèle. Pour déterminer cette compétence, prenez en compte les divers publics visés par la modélisation, entre autres, leur degré de familiarité avec le sujet et leurs attentes faces aux connaissances du domaine. Le but de la modélisation s’exprime par un court énoncé tel que "Modéliser les procédures et les outils de recherche d'informations sur l'Internet" ou "Représenter les règles de décision concernant l'acceptation ou le refus des produits à un test de qualité".

Le but de la modélisation vous oriente dans le choix du type de modèle, dans l’identification des connaissances du modèle principal et dans l’estimation de l’ampleur de la modélisation.

2. Choisir le type de modèle

Soulignons que ce choix est une façon de démarrer la modélisation en adoptant dès le départ un point de vue particulier sur la réalité. Ce choix est important, car il détermine le type des principales connaissances et des liens qui les relient.

Le type du modèle est sélectionné dans une librairie décrite dans la Technique de modélisation. Cette librairie contient treize types de modèles. Consulter le tableau suivant :



Type Sous-type Connaissances

principales Liens

principaux

Exemples

Système factuel

Faits I La chronologie des événements dans l’histoire ; une table de multiplication

Système conceptue

l

Taxonomie Concepts S Taxonomie du règne animal

Système composé

Concepts C Une automobile, ses sous-systèmes et ses composantes

Système conceptuel

hybride

Concepts + définitions + attachement procédural

S, C , R, I/P

Les définitions en géométrie, en physique, en économie

Procédure séquentiell

e

Procédures P Ordre du jour d’une réunion

Système procédura

l

Procédure en

parallèle

Procédures P, C Tournoi sportif avec classement au total des points

Procédure itérative

Procédures, principes d'action, concepts intrants et produits

P, I/P, C Rétroaction d’un thermostat

Lois et théories

Principes relationnels

R, C, P Liens entre symptômes et maladies en médecine

Système prescriptif

Arbre de décision

Principes d'action P, C Sélection d’un véhicule financier

Structure de contrôle

Principes d'action R, C, P Principes de gestion d’un projet

Processus Procédures, concepts et principes d'action algorithmiques

C, I/P, R Diagnostic d’un problème mécanique

Processus et

méthode

Méthode et technique

Procédure, concepts et principes d'action heuristiques

C, I/P, R Design architectural d'un édifice, Élaboration d'un projet

Processus multi-agent

Procédure, concepts et principes (agents)

C, I/P, R Rédaction d'un texte en équipe, Planification budgétaire dans une organisation



3. Construire le modèle principal

Le but de la modélisation et la sélection d’un type de modèle, fournissent une base pour construire le modèle principal (modèle du 1er niveau) en procédant comme suit :

• En relation avec le but de la modélisation, créer la connaissance principale du modèle.

• En fonction du type de modèle, ajouter les connaissances et les relations pertinentes qui vous permettent de décrire la connaissance principale.

Le but de la modélisation et votre expertise du domaine de connaissances à modéliser, vous aident à identifier les connaissances à intégrer au modèle principal. Cependant, celui-ci doit surtout contenir les principales connaissances représentant le contenu général du domaine.

Autant que possible, le modèle principal doit rester simple (voir “Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle”, page 88). Pour simplifier le modèle principal, mais aussi pour développer davantage la représentation du domaine de connaissances afin de répondre aux besoins identifiés des publics visés, il est préférable de développer par niveau des modèles descendants associés aux connaissances.

4. Développer par niveau les modèles descendants associés aux connaissances

L’éditeur MOT permet d’associer à chaque connaissance du modèle à l’écran, un “modèle des connaissances” qui la décrit davantage. Par défaut, MOT considère la connaissance à l’origine du modèle descendant comme la connaissance principale de ce modèle. Celle-ci constitue le lien entre le modèle descendant et le modèle ascendant (parent). Le modèle descendant associé est nommé du nom de cette connaissance.

Utiliser cette caractéristique de l’éditeur MOT pour simplifier la présentation du modèle principal et le développer selon un certain nombre de niveaux. Le développement de la modélisation à un autre niveau a avantage à se faire d’abord pour une des connaissances importantes du modèle principal. Procéder comme suit.

• Choisir une connaissance pour laquelle vous jugez pertinent de développer un modèle descendant associé.

• Au besoin, coller avec référence (page 27) cette connaissance dans son modèle descendant associé (modèle de 2ème niveau).



• Autant que possible, choisir un type de modèle. Créer ses composantes, ses intrants, ses principes régulateurs, etc. Le but est alors d’illustrer avec plus de précision la connaissance principale du modèle descendant associé et ses relations avec d’autres connaissances.

Développer le modèle descendant en conservant une cohérence entre la connaissance principale et le type de modèle choisi. Par exemple, un concept inclus dans un modèle de type “procédural”, pourrait être développé dans un modèle descendant de type “conceptuel : Système composé”.

Au besoin, vous pouvez aussi associer à une connaissance un modèle d’un autre domaine dans le but de préciser la définition de cette connaissance. Voir la section Conseils sur l’utilisation des connaissances et des liens de type “Non typé”, page 95.

Ici encore, autant que possible, le modèle descendant doit rester simple (voir “Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle”, page 88). Au besoin, considérer le développement de ce modèle de 2ème niveau sur d’autres niveaux.

Puis, à partir des autres connaissances importantes du modèle principal, développer en largeur tous les autres modèles descendants de 2ème niveau. Lorsque vous avez terminé, à partir des connaissances importantes des modèles de 2ème niveau, développer de la même façon, s’il y a lieu, tous les modèles descendants de 3ème niveau. Procéder ainsi de suite, jusqu’à ce que la modélisation du domaine de connaissances soit suffisante et réponde adéquatement aux besoins identifiés des publics concernés par cette modélisation.

Chaque modèle descendant a avantage à rester simple (voir “Conseils concernant le nombre de connaissances dans un modèle”, page 88). Cependant, pour chacun des modèles, il vous appartient de définir le degré de détail pertinent pour soutenir la représentation des relations avec la connaissance principale du modèle.

L’ampleur du développement (nombre de connaissances) et la profondeur du développement (nombre de niveaux) d’un modèle dépendent de la complexité des connaissances et du public cible auquel on s’adresse.

CONSEILS CONCERNANT LA PROPORTION DES TYPES DE CONNAISSANCES DANS UN MODELE Le type de modèle choisi influence le choix des types de connaissances et de liens utilisés au cœur d’un modèle. Cependant, certains principes heuristiques influencent aussi l’équilibre entre les faits, les concepts, les procédures et les principes dans un modèle à chacun des niveaux de la structure de modélisation.



Cet équilibre varie selon le niveau de compétence visé pour la connaissance principale du modèle.

Pour déterminer ce niveau de compétence, prenez en compte les divers publics visés par la modélisation, entre autres, leur degré de familiarité avec le sujet et leurs attentes faces aux connaissances du domaine.

1. Niveau de compétence visé: Sensibilisation. Si le niveau de compétence visé par un modèle est une simple sensibilisation à un domaine, le modèle doit contenir surtout des faits et des concepts (plus de 70% des connaissances).

2. Niveau de compétence visé: Familiarisation. Si le niveau de compétence visé par un modèle est une familiarisation à un domaine, le modèle doit contenir surtout des concepts et des procédures (plus de 70% des connaissances).

3. Niveau de compétence visé: Maîtrise. Si le niveau de compétence visé par un modèle est la maîtrise d’un domaine, le modèle doit contenir un bon équilibre entre les concepts, les procédures et les principes (chacun de ces types de connaissance doit représenter plus de 25% des connaissances).

4. Niveau de compétence visé: Expertise. Si le niveau de compétence visé par un modèle est l’expertise dans un domaine, on doit mettre encore plus d’accent sur les principes (30% et plus des connaissances)

Considérer de réduire la proportion des connaissances conceptuelles et des faits en fonction de l’augmentation de la proportion des principes. Considérer aussi de garder un bon équilibre de procédures (plus de 25% des connaissances)

Pour connaître le nombre de connaissances de chaque type dans un modèle, utiliser la commande «Statistique» (voir, page 41)

CONSEILS CONCERNANT LE NOMBRE DE CONNAISSANCES DANS UN MODELE Pour chacun des modèles, nous vous suggérons d’utiliser entre 10 et 20 connaissances. Dans plusieurs des cas, ceci devrait vous permettre de préciser suffisamment la connaissance principale et ses relations avec d’autres connaissances tout en favorisant une certaine simplicité dans l’interprétation du modèle. De plus, si vous utilisez l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue «Impression» (page, 38), ce nombre de connaissances favorise une dimension intéressante des connaissances du modèle imprimé dans une page de format “lettre”.

Cependant, si vos besoins de représentation vous conduisent à construire un modèle avec un plus grand nombre de connaissances, vous pouvez toujours optimiser l’impression de ce modèle en répartissant ces connaissances dans la



grille (page 37) et en désactivant l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue «Impression» (page, 38).

CONSEILS SUR L’UTILISATION DES CONNAISSANCES ET DES LIENS Voici quelques situations de modélisation et les conseils qui s’y rattachent.

• Pour illustrer un objet utile pour l’exécution d’une procédure, utiliser une connaissance de type “concept” liée par un lien I/P vers la procédure.

Formulaire # 200-11 Compléter un formulaireI/P

• Pour illustrer un objet produit par une procédure, utiliser une connaissance de type “concept” liée par un lien I/P en provenance de la procédure

Rédiger un rapport

RapportI/P

• Pour illustrer un acteur ou une personne responsable d’une procédure, utiliser une connaissance de type “principe” liée par un lien R à la procédure.

Au besoin, indiquer le nom de la personne à l’aide d’une connaissance de type «Fait» liée par un lien I en provenance du principe.

Mécanicien Réparer un moteurR

ou

Mécanicien Réparer un moteurRB. Ferblanc I

Ici, l’utilisation d’un principe et d’un lien R indique au lecteur du modèle que

l’acteur ou la personne responsable influence ou contrôle la procédure concernée.

• Pour illustrer une personne-ressource, utiliser une connaissance de type “concept”.

Au besoin, indiquer le nom de la personne à l’aide d’une connaissance de type «Fait» liée par un lien I en provenance du concept.

Préposé à l'accueil S'incrireI/P

ou Préposé à l'accueil S'incrireI/PH. Bureau I

Ici, l’utilisation d’un concept et d’un lien I/P indique au lecteur du modèle que la

personne correspond à une source d’information utile à la procédure concernée.

• Pour illustrer la dynamique d’un domaine de connaissance, utiliser des procédures.



Autant que possible, commencer toujours l’identification de vos procédures par un verbe à l’infinitif.

forme statique

S'autodiagnostiquerAutodiagnostic

forme dynamique

Ou encore, comme dans l’exemple qui suit, utiliser un terme qui définit bien un processus.

PersonnalitéExpériences R

Expériences PersonnalitéDéveloppement

de la personnalité

I/P I/P

Forme statique

Forme dynamique

Il serait préférable, d'identifier cette connaissance «Développer la personnalité»

On pourra éventuellement illustrer dans un modéle associé, ce processus et les règles d'influence des expériences sur le développement de la personnalité

Au besoin, ce concept pourraient être modélisé en «système de faits»

Dans cet exemple, la forme statique du modèle permet simplement d’illustrer que

les expériences influencent la personnalité (c’est-à-dire, qu’elles représentent un ensemble de connaissances établissant des liens de cause à effet). Par contre, il serait plus usuel de considérer les expériences comme des connaissances décrivant la nature d’objets tels que des événements, des situations, des acquis. Ainsi, dans la forme dynamique du modèle, les expériences sont plutôt représentées par un concept. De plus, la procédure met en évidence le processus de développement de la personnalité, lequel pourra éventuellement être illustré par un modèle descendant décrivant ce processus ainsi que les règles d’influence des expériences sur ce processus.



• Pour illustrer des relations entre des principes et des concepts :

Selon les règles de grammaire définies dans la Technique de modélisation, le seul lien direct permis entre ces deux types de connaissances est un lien de régulation ( R ). Dans l’exemple suivant l’énoncé “Les expériences vécues influencent la personnalité” est illustré par un principe qui régit le concept “Personnalité”

Les expériences vécues influencent

la personnalité PersonnalitéR

Autrement, les relations entre concepts et principes s’illustrent habituellement par l’intermédiaire de procédures ou d’habiletés. Voici quelques exemples :

• Dans la figure suivante, le concept “Expériences vécues” concerné par les règles d’influence est illustré comme un intrant au processus “Développement de la personnalité” que le principe régit.

Régles d'influence des expériences sur le

développement de la personnalité

Développement de la personnalitéR

Expériences vécues

I/P

• Dans la figure suivante, les concepts servant à l’élaboration des règles d’influence sont des intrants à la procédure illustrant cette action.



Élaboration des règles d'influence des expériences vécues sur la personnalité

C

Théories psychanalytiques

I/P

Expérimentations cliniques

I/P

• Dans la figure suivante, les concepts utilisés par les règles d’influence sont illustrés comme intrants aux composantes procédurales du principe correspondant.





Modification des valeursC

Valeurs

I/P

• Dans la figure suivante, les règles d’influences des expériences sur la personnalité sont induites par l’application de l’habileté “Analyser” sur le concept “Histoires de vie”



Histoires de vie AnalyserAP AP

• Pour illustrer une connaissance à partir de ses composantes, utiliser des liens C en provenance de cette connaissance et chacun dirigé vers les connaissances désignant les composantes concernées.

Triangle rectangle

Angles A, B, C Côtés a, b ,c Périmètre

C C C

• Pour illustrer une connaissance à partir de ses catégories, utiliser des liens S en provenance des connaissances désignant les catégories concernées et chacun dirigé vers la connaissance à décrire.

Triangle rectangle

Triangle

S

Triangle isocèle

Triangle équilatéral

S S

• Pour illustrer un principe relationnel de la forme “SI (condition)…ALORS (conclusion)”, utiliser une connaissance de type “principe” décrivant la condition “SI” liée par un lien P à une connaissance de type “principe” décrivant la conclusion “ALORS”.



Loi de dilatation des métaux

métal chauffé à plus de

200oC

métal allonge

CC

P

• Pour illustrer un principe d’action de la forme “SI (condition)…ALORS (action)”, utiliser une connaissance de type “principe” décrivant la condition “SI” liée par un lien P à une connaissance de type “procédure” décrivant l’action “ALORS”.

Règle de placement sécuritaire

X est un client recherchant la

sécuritéOffrir un

dépôt à terme

C C

P

• Pour illustrer une procédure itérative comportant une ou plusieurs boucles d’actions, utiliser des principes de décision de la forme “SI (condition)…ALORS (action)”.

Capter la température ambiante T

T est inférieur à 15oC

Déclencher le chauffage

P

P

Nouvelle température

I/P

I/P

T est à 15oC ou plus

Fermer le chauffage

P

P

I/P

• Pour connaître les liens possibles entre deux types de connaissances, créer un lien entre ces deux connaissances. Le bouton droit de la souris pointant sur ce lien, ouvre un menu. Consulter la commande «Type» (page 45): le système indique alors en caractères gras tous les types de liens possibles entre ces deux types de connaissances. Au besoin, cliquer sur un des types de liens permis pour choisir le type voulu entre ces deux connaissances.

Vous pouvez aussi consulter le tableau suivant avant de créer un lien et, par la suite, choisir le lien approprié à l’aide du bouton droit de la souris pointant le bouton «Lien» (page 19).

Tableau des règles de grammaire

Le tableau suivant indique quels sont les liens possibles d’une origine à une destination donnée.

Destination >>>>

Connaissance abstraite Fait Habileté



Origine Concept

Procédure

Principe

Exemple

Trace Énoncé

Concept C, S I/P I, C AP Procédure I/P C, S, P C, P I, C AP Principe R C, R, P C, S,

P, R I, C AP

Exemple C I/P AP Trace I/P C, P C, P AP

Énoncé R C, R, P

C, R, P

AP

Habileté AP AP AP AP AP AP AP

Référer à la Technique de modélisation des connaissances pour approfondir les règles de grammaire qui régissent la création des liens en fonction des différents types de connaissances.

Exceptions aux règles de grammaire

Ces règles de grammaire sont définies dans la Technique de modélisation des connaissances. Cependant le logiciel MOT permet certaines exceptions à ces règles. • Lorsque vous créez un lien entre deux connaissances qui n’est pas conforme

aux règles de grammaire et qu’il n’existe pas d’autres liens possibles selon ces règles, MOT crée automatiquement un lien identifié «Non typé».

À sa création, le lien «Non typé» est automatiquement en mode d'édition du texte. Vous pouvez alors inscrire immédiatement le nom du lien en fonction de vos besoins.

• Un lien de «Composition» est toujours permis entre une connaissance de type «Non typé» et tous les types de connaissances.

• Un lien de «Composition» est permis entre un «Concept» et une connaissance de type «Non typé»

• Dans la version actuelle de MOT, les liens AP identifiés dans les règles de grammaire sont représentés par des liens «Non typé».

Il s'agit alors de remplacer le terme «Non typé» par «AP».

Le nom du lien change avec son déplacement ou sa copie

Lorsque vous copiez ou déplacez un lien vers une autre connaissance, le système fait intervenir les règles de grammaire.

• Si le type du lien copié ou déplacé n’est pas permis entre les deux connaissances concernées, MOT choisit automatiquement un type de lien parmi les types permis.



• Si le type du lien copié ou déplacé n’est plus conforme aux règles de grammaire et qu’il n’existe pas d’autres types de liens possibles selon ces règles, MOT crée automatiquement un lien identifié «Non typé».

CONSEILS SUR L’UTILISATION DES CONNAISSANCES ET DES LIENS DE TYPE “NON TYPE” Considérer l’utilisation des connaissances de type “Non typé” principalement pour ajouter des éléments descriptifs complémentaires au modèle de connaissances. Dans ce sens, au besoin, vous pourrez filtrer ce type de connaissance sans modifier l’essentiel de la représentation du domaine de connaissances concerné.

• Utiliser le type “Non typé” pour associer au modèle, des connaissances (par exemple : une “habileté”, une “unité d'apprentissage”, un “instrument”) issues d’autres domaines de connaissances. Par exemple, le modèle où est intégré cette connaissance “Non typé”, illustre un domaine particulier de connaissances. Par contre, … … le modèle descendant associé à une “habileté” est un modèle du domaine

qui étudie les connaissances. … le modèle descendant associé à une “unité d’apprentissage” est un modèle

du domaine de la pédagogie. … le modèle descendant associé à un “instrument” est un modèle du domaine médiatique.

• Utiliser le type “Non typé” pour illustrer le transfert des connaissances d’un domaine d’application connu, à un autre domaine. Par exemple, une connaissance de type “Non typé”, dont le modèle descendant associé illustre une formule mathématique, peut faire le pont avec un modèle décrivant un phénomène du domaine de la physique.

• Utiliser principalement les liens “Non typé” pour lier des connaissances de type “Non typé”. Pour favoriser la compréhension des modèles ainsi que la comparaison entre des modèles, nous vous recommandons de respecter les règles de grammaire proposées et d’utiliser ce type de lien seulement pour lier les connaissances de type “Non typé” aux autres connaissances. Le logiciel vous permet de spécifier, selon vos besoins, le nom de ce type de lien. Par exemple, la Technique de modélisation propose d’utiliser le nom “AP” pour lier des “Habiletés” aux connaissances d’un modèle.

• Utiliser les connaissances et les liens “Non typé” pour vos besoins, principalement lorsque vous utilisez le logiciel MOT pour d‘autres types de modélisation. Par exemple, pour la modélisation d’événements d’apprentissage ou la modélisation de scénarios d’apprentissage.



• Au besoin, utiliser la connaissance de type “Non typé” pour créer un encadré aux coins arrondis.

CONSEIL SUR L’UTILISATION DES OBJETS DE TYPE “COMMENTAIRE” • Utiliser les objets de type “Commentaire” pour ajouter des notes concernant le

modèle ou encore, liés aux connaissances ou aux liens entre les connaissances. Au besoin, vous pouvez filtrer les objets commentaires du modèle

• La technique de modélisation propose d’utiliser les objets de type “Commentaire” pour spécifier les besoins d’apprentissage concernant les connaissances principales d’un modèle Les besoins d’apprentissage sont définis selon une échelle de compétence (méta-connaissances conceptuelles).

• Considérer aussi l’insertion des documents OLE dans des objets de type “Commentaire” liés aux connaissances. Cette façon de procéder vous permettra, au besoin, de filtrer les documents OLE du modèle.

DISTINCTION ENTRE ATTACHER UN DOCUMENT OLE, INSERER UN OBJET ET COLLER AVEC LIAISON Ces trois commandes permettent d’insérer dans MOT un document provenant d’une autre application. Ce document est alors lié par un lien de type OLE. Cependant, ces commandes ont des fonctions particulières qui permettent de les distinguer. La commande «Attacher un document OLE» (page 73) est active seulement s’il y a une connaissance ou un commentaire sélectionné. Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez attacher à une connaissance ou un commentaire, un document OLE nouveau ou existant, à partir de la liste des applications supportant les liens OLE.

La commande «Insérer un objet» (page 73) a une action différente selon le point d’insertion préalablement défini par la souris. Si le point d’insertion est une connaissance ou un commentaire son action est alors identique à la commande «Attacher un document OLE». Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez attacher dans un modèle MOT, un document OLE nouveau ou existant, à partir de la liste des applications supportant les liens OLE.

L’action de la commande «Coller avec liaison» (page 73) dépend de l’origine du contenu du presse-papiers et du point d’insertion préalablement défini par la souris.



Utiliser principalement cette commande, lorsque vous voulez que le document OLE attaché contienne le contenu du presse-papiers. Le type d’application du document attaché est alors, par défaut, celui à l’origine du contenu du presse-papiers.

DISTINCTION ENTRE LES COMMANDES «COUPER», «EFFACER» ET «DETRUIRE» À l’écran, le résultat de la commande «Couper» est similaire à la commande «Effacer» (page 29) : les objets graphiques sélectionnés sont enlevés du modèle à l’écran, sauf que dans le cas de la commande «Couper», les objets sont transférés dans le presse-papiers. Voir aussi Ce qu’il faut savoir pour éviter de perdre des modèles descendants, page 98

Avec la commande «Effacer», les objets graphiques sélectionnés sont effacés seulement dans le modèle à l’écran. Les copies de ces objets collées (comme référence ou non) précédemment dans les autres modèles du document, ne sont pas effacées de leur modèle respectif.

Avec la commande «Détruire» (page 30), les connaissances référencées sélectionnées sont effacées dans tous les modèles du document où elles ont été préalablement collées. Par contre, les autres objets sélectionnés sont effacés seulement dans le modèle à l’écran. Ce qui implique que leurs copies collées précédemment dans les autres modèles du document, ne sont pas effacées de leur modèle respectif.

DISTINCTION ENTRE «AFFICHER LE MODELE DESCENDANT» ET «OUVRIR LE MODELE DESCENDANT» La commande «Afficher le modèle descendant» (page 33) amène à l’écran le modèle descendant associé à la connaissance sélectionnée, à partir duquel vous pouvez, selon vos besoins, créer, modifier ou consulter ce modèle. La commande «Afficher le modèle ascendant» (page 34) amène à l’écran le modèle immédiatement supérieur (parent) au modèle descendant à l’écran. En fait, l’utilisation appropriée de ces commandes vous permet de naviguer entre les différents niveaux du document.

La commande «Ouvrir le modèle descendant» (page 43) ouvre une nouvelle fenêtre graphique du même document. Cette fenêtre affiche le modèle descendant associé à la connaissance sélectionnée La commande «Ouvrir le modèle ascendant» (page 43) ouvre une nouvelle fenêtre graphique du même document. Cette fenêtre affiche le modèle immédiatement supérieur (parent) au modèle descendant à l’écran.



En fait, l’utilisation de ces commandes vous permet d’ouvrir une autre fenêtre vous permettant, si nécessaire, de visualiser ou de travailler dans deux modèles du même document. Pour afficher simultanément les deux modèles, utiliser la commande «Cascade» (page 41) ou la commande «Mosaïque» (page 41). Vous pouvez alors comparer les modèles, transférer des connaissances entre ces modèles ou tout simplement modifier l’un ou l’autre des deux modèles présents à l’écran. Lorsqu’il y a plusieurs fenêtres graphiques ouvertes en même temps, les commandes MOT agissent seulement sur la fenêtre qui est sélectionnée.

CE QU’IL FAUT SAVOIR POUR EVITER DE PERDRE DES MODELES DESCENDANTS Deux conditions reliées aux normes Windows® peuvent potentiellement conduire à la perte de modèles dans un document MOT 1 Dans MOT la fonction de la commande «Couper» correspond aux

principes définis pour les applications Windows®. Ainsi, par cette commande, les objets graphiques sélectionnés sont enlevés du modèle à l’écran et sont placés dans le presse-papiers. Cette commande transfère aussi dans le presse-papiers les modèles descendants associés aux connaissances coupées.

ATTENTION : N’oublier pas que le presse-papiers est un outil commun à toutes les applications. Si vous remplacez le contenu du presse-papiers par un autre contenu, les modèles descendants associés des connaissances coupées précédemment sont alors perdus. Pour ne pas perdre les modèles descendants, nous vous recommandons de Coller avec référence immédiatement le contenu du presse-papiers (voir page 27).

2 Dans MOT la fonction de la commande «Coller» correspond aux principes définis pour les applications Windows®. Ainsi, par cette commande, les objets graphiques sélectionnés sont remplacés par le contenu du presse-papiers. Si les connaissances sélectionnées contiennent des modèles descendants associés, ils seront alors automatiquement effacés du modèle à l’écran.

ATTENTION : Puisque la commande «Coller» est définie par les normes Windows®, vous devrez vous assurer par vous-mêmes que vous voulez effectivement effacer du modèle à l’écran, les modèles descendants associés aux connaissances sélectionnées.



JOUER AVEC LES ATTRIBUTS GRAPHIQUES Le logiciel MOT offre de multiples façons de modifier les attributs graphiques. Par exemples, vous pouvez modifier : • le motif, la couleur du motif et la couleur du fond des connaissances et des

commentaires, • le style du trait et la couleur du contour des connaissances et des

commentaires, • la police, le style, la taille et la couleur du texte des connaissances et des

commentaires • le style du trait, la couleur, la forme des liens, • la couleur du fond graphique.

Vous pouvez ainsi varier certains attributs graphiques pour : • rehausser ou raffiner la présentation de vos modèles, • mettre en évidence la connaissance principale, • mettre en évidence des connaissances ou des liens importants, Par exemple, faciliter le repérage des connaissances copiées/collées à deux

endroits différents dans un même modèle. • mettre en évidence un type particulier de connaissance, Par exemple, utiliser une couleur particulière pour bien marquer la distinction

entre les concepts qui sont des “intrants” et les concepts qui sont des “produits” par un processus.

• catégoriser des sous-types de connaissances, Par exemple, pour identifier par une couleur et/ou un style de trait différent, des

catégories de «Concepts» qui dans vos modèles ont une importance primaire, secondaire ou tertiaire.

• catégoriser les commentaires. Par exemple, pour faire la distinction entre les commentaires qui s’adressent à

l’équipe informatique et les commentaires qui s’adressent à l’équipe pédagogique.

Voici quelques cas particuliers d’utilisation de certains attributs graphiques

Ajouter un titre dans vos modèles

• Pour un titre encadré, considérer l’utilisation d’une connaissance de type “Concept” ou d’une connaissance de type “Non typé”.

Au besoin, modifier les attributs graphiques pour enlever l’ombre ou encore, pour choisir un trait et une couleur de fond appropriée. Modifier aussi les attributs du texte pour le distinguer du texte des connaissances du modèle.

L’utilisation du type “Non typé”, vous offre l’avantage de pouvoir, au besoin, filtrer le titre sans affecter les connaissances du modèle.

• Pour un titre sans encadrement, utiliser un type de connaissance (de préférence du type “Non typé”).



Choisir les attributs graphiques de transparence pour le fond et le trait. Au besoin, modifier aussi les attributs du texte pour le distinguer du texte des connaissances du modèle.

Faire des encadrements dans vos modèles

Considérer l’utilisation d’une connaissance de type “Concept” ou d’une connaissance de type “Non typé”. • Effacer le nom de cette connaissance. • Positionner et ajuster la dimension cette connaissance dans votre modèle. • Amener cette connaissance en arrière des autres objets graphiques. • Modifier les attributs graphiques pour enlever l’ombre et pour choisir un trait et

une couleur de fond appropriée.

Faire des légendes dans vos modèles

Utiliser tous les types d’objets appropriés pour produire votre légende. • Nommer ou non les objets. • Positionner et ajuster la dimension des objets. Au besoin, utiliser les

commandes contrôlant la superposition des objets les uns par rapport aux autres.

• Modifier les attributs graphiques de chacun des objets selon vos besoins. • Si nécessaire utiliser la commande de regroupement des objets. Voici un exemple :

La première image illustre par des encadrés pointillés tous les objets utilisés pour produire la légende. Dans ce cas, tous les objets sont de types “Non typés” La deuxième image illustre la légende terminée et regroupée.

Légende

Toutes les phases

Analyse et conception

Architecture



PROBLEMES D’IMPRESSION ET SOLUTIONS

Votre modèle déborde de la page d’impression. Il s’imprime sur plusieurs pages.

Utiliser l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de dialogue «Impression» (page 38).

Votre modèle est trop dense ou encore, le nom des connaissances et l’identification des liens sont difficiles à lire

Envisager une ou plusieurs des options suivantes. • Si la mise en page est en mode “portrait”, essayer plutôt le mode “paysage

(landscape)”. • Réduire le nombre de connaissances et de liens du modèle

• Transférer certaines des connaissances dans des modèles descendants associés aux connaissances importantes du modèle à imprimer

• Utiliser les filtres pour éliminer certains types de connaissances et de liens • Rendre invisibles les liens que vous considérez comme secondaires • S’il y a lieu, filtrer les commentaires

• Repositionner les connaissances du modèle • Lorsque l’option «Impression dans une page seulement» (page 38) est

sélectionnée, le rapprochement des connaissances les unes des autres, favorise une optimisation de leur dimension à l’impression. Pour favoriser ce rapprochement, essayer aussi de réduire la dimension des connaissances.

• Si la mise en page est en mode “paysage (landscape)”, utiliser la commande «Voir tout le modèle» (page 35) et optimiser le rapprochement des connaissances les unes des autres dans une disposition respectant les proportions rectangulaires de l’écran graphique.

• Si la mise en page est en mode “portrait” : sélectionner la commande «Grille» (page 37); ajuster l’affichage à 75% (page 36); centrer à l’écran une case de la grille et optimiser la disposition des connaissances du modèle dans cette case de la grille.

• Répartir les connaissances du modèle sur plusieurs pages d’impression • Désactiver l’option «Impression dans une page seulement» dans la boîte de

dialogue «Impression». Sélectionner la commande «Grille» (page 37) et répartir les connaissances du modèle dans la grille. Elles seront imprimées selon leur dimension et leur disposition par rapport à la grille.

L’ordonnancement des pages d’impression ne correspond pas à la structure hiérarchique de vos modèles



Au début du nom de la connaissance principale de chacun des modèles descendants, ajouter une numérotation correspondant à la structure hiérarchique des modèles de votre document ou encore, correspondant à l’ordre d’impression des modèles que vous voulez imprimer. Lorsqu’il est sélectionné pour l’impression, le modèle principal est toujours imprimé en premier.

Le texte d’un ou plusieurs objets graphiques est coupé à l’impression

Envisager un ou plusieurs des options suivantes. • Changer la forme ou augmenter la dimension des objets pour inclure tous les

caractères du texte. • Réduire la taille des polices de caractères des objets, jusqu’à ce que tous les

caractères soient visibles dans ces objets. Au besoin, vérifier l’Aperçu avant l’impression.



ANNEXE 1 : LISTE DES RACCOURCIS AU CLAVIER

PAR LISTE ALPHABETIQUE DE COMMANDES

COMMANDES RACCOURCIS MENUS MODE

Afficher le modèle Entrée Affichage

graphique

Afficher le modèle ascendant

Arrière Affichage

graphique

Amener en arrière Ctrl + - Format graphique

Amener en avant Ctrl + + Format graphique

Annuler Ctrl + Z Édition texte et graphique

Coller Ctrl + V Édition texte et graphique

Copier Ctrl + C Édition texte et graphique

Couper Ctrl + X Édition texte et graphique

Dégrouper Ctrl + U Format graphique

Déplacer vers l’arrière - Format graphique

Déplacer vers l’avant + Format graphique

Effacer Suppr Édition texte et graphique

Enregistrer Ctrl + S Fichier texte et graphique

Grouper Ctrl + G Format graphique

Imprimer Ctrl + P Fichier texte et graphique

Insérer les voisins Alt + V Édition graphique

Nouveau document graphique

Ctrl + N Fichier texte et graphique

Ouvrir Ctrl + O Fichier texte et graphique

Ouvrir le modèle Ctrl + Entrée Affichage

graphique

Ouvrir le modèle ascendant

Ctrl + Arrière Affichage

graphique

Propriétés de l’objet Alt + Entrée Édition texte et graphique



COMMANDES RACCOURCIS MENUS MODE

Référence suivante Alt + R Affichage

graphique

Refaire Ctrl + R Édition texte et graphique

Tout sélectionner Ctrl + A Édition texte et graphique

Voir tout le modèle Alt + T Affichage

graphique



PAR TYPE DE RACCOURCI

RACCOURCIS COMMANDES MENUS MODE

- Déplacer vers l’arrière Format graphique

+ Déplacer vers l’avant Format graphique

Entrée Afficher le modèle Affichage

graphique

Suppr Effacer Édition texte et graphique

Arrière Afficher le modèle ascendant

Affichage

graphique

Alt + Entrée Propriétés de l’objet Édition texte et graphique

Alt + R Référence suivante Affichage

graphique

Alt + T Voir tout le modèle Affichage

graphique

Alt + V Insérer les voisins Édition graphique

Ctrl + - Amener en arrière Format graphique

Ctrl + + Amener en avant Format graphique

Ctrl + A Tout sélectionner Édition texte et graphique

Ctrl + Arrière Ouvrir le modèle ascendant

Affichage

graphique

Ctrl + C Copier Édition texte et graphique

Ctrl + Entrée Ouvrir le modèle Affichage

graphique

Ctrl + G Grouper Format graphique

Ctrl + N Nouveau document graphique

Fichier texte et graphique

Ctrl + O Ouvrir Fichier texte et graphique

Ctrl + P Imprimer Fichier texte et graphique

Ctrl + R Refaire Édition texte et graphique



RACCOURCIS COMMANDES MENUS MODE

Ctrl + S Enregistrer Fichier texte et graphique

Ctrl + U Dégrouper Format graphique

Ctrl + V Coller Édition texte et graphique

Ctrl + X Couper Édition texte et graphique

Ctrl + Z Annuler Édition texte et graphique



ANNEXE 2 : EXEMPLES DE MODELES DE VOISINAGE

La Figure 14 illustre un modèle principal et son modèle descendant. Ces deux modèles serviront de base pour la construction de plusieurs modèles du voisinage de la «Connaissance étudiée».

A

B Connaissance étudiée C

D E

C C C

C P I/P I/P

P

Connaissance étudiée

2

3 4

5 6

7

1

98

C C C

C C I/P I/P

C C

P P

R

Figure 14 : Modèle principal Modèle descendant Pour définir les conditions nécessaires à la construction d’un modèle adéquat du voisinage d’une connaissance désignée, il est utile d’identifier les caractéristiques des connaissances voisines. Voici les caractéristiques qui se dégagent de la modélisation représentée par la Figure 14. • Les connaissances A, C, D, E, du modèle principal et les connaissances 1, 2,

5, 6 du modèle descendant sont considérées liées à une distance de 1 de la connaissance étudiée.

• La connaissance B du modèle principale et les connaissances 3, 4, 7, 8, 9 du modèle descendant sont considérées liés à une distance de 2.

• Aucune des connaissances n’est à une distance supérieure à 2. • Les connaissances A, B, D et 1 sont des connaissances intrants à la

connaissance étudiée. La connaissance B est considérée intrant par l’intermédiaire de la connaissance D.

• Les connaissances C, E, 2, 3, 4, 5, 6, 7 sont considérées comme voisin extrant de la connaissance étudiée.

• Les connaissances 3, 4 et 7 sont considérées comme voisin extrant par les voisins intermédiaires.

• La connaissance C (en l’absence du lien P) est considérée comme voisin extrant par l’intermédiaire de la connaissance E (ce cas est considéré dans la Figure 17).

• La connaissance 6 (en l’absence du lien C) est considérée comme voisin extrant par l’intermédiaire des connaissances 7 et 5. Cependant, dans ce cas, la distance de ce voisin est de 3.

• Les connaissances 8 et 9 ne sont ni intrants ni extrants de la connaissance étudiée. Elles seront ajoutées au modèle de voisinage seulement si la distance d’au moins 2 est choisie à l’étape 1 et que le type de chemin «Parcours topologique» est choisi à l’étape 4 (page 69).

• Il y a, avec la connaissance étudiée, un «Type de lien constant sur le chemin» (page 69, étape 4) pour les connaissances E, et C par l’intermédiaire des liens



IP ainsi que pour les connaissances 2, 3 ou encore 2, 4 par l’intermédiaire des liens C.

Nous nous servirons de ces caractéristiques pour définir les conditions qui conduisent aux exemples suivants de modèles de voisinage de la connaissance étudiée.

Notez que dans les modèles de voisinage, par rapport à la connaissance étudiée, seuls les liens en relation directe ou par l’intermédiaire des voisins désignés, sont affichés. Les autres liens (entre les voisins eux-mêmes) sont automatiquement marqué comme invisible (page 49).



Exemple de voisinage centré sur la distance

La Figure 15 qui suit, illustre tous les voisins immédiats (distance 1, intrant ou extrant) de la connaissance étudiée. Dans ce modèle de voisinage, le lien C entre les connaissances A et C ainsi que le lien IP entre les connaissances E et C sont marqués comme invisible (page 49). À partir de cet exemple, vous déduirez aussi que l’exclusion des concepts à l’étape 2 et des liens P à l’étape 3 (page 69), impliquerait l’absence des connaissances C, D, E du modèle de voisinage.


AD

E

C1

2

5 6

CCC

R P

I/P

P C

Conditions:1: distance de 12: tous types de connaissances3: tous types de liens4: parcours intrants-extrants et « lien constant» inactif

Figure 15

Exemple de voisinage centré sur un type de connaissance

La Figure 16 qui suit, illustre tous les voisins de type «Procédure» de la connaissance étudiée. Les connaissances A, C, 2, 5, 6 sont à une distance de 1 et les connaissances 3 et 4 sont à une distance de 2 de la connaissance étudiée. Dans ce modèle de voisinage, le lien C entre les connaissances A et C est marqué comme invisible (page 49). À partir de cet exemple, vous déduirez aussi que l’exclusion des liens P ou encore le choix exclusif du lien C à l’étape 3 (page 69), impliquerait l’absence de la procédure C du modèle de voisinage.



Conditions1: distance de 22: seulement le type «procédure»3: tous types de liens4: parcours intrants-extrants et « lien constant» inactif


A

C

2

3 4

5 6

CC

CC

C

P

C

Figure 16

Exemple de voisinage centré sur les extrants de la connaissance étudiée

La Figure 17 qui suit, illustre seulement les voisins extrants de la connaissance étudiée. Dans ce cas, même si le lien P est exclu à l’étape 3 (page 69), la connaissance C est quand même considérée comme extrant par l’intermédiaire de la connaissance E. Dans ce modèle de voisinage, le lien IP entre les connaissances 7 et 6 est marqué comme invisibles (page 49). Notez aussi que les connaissances E, 2, 5, 6 sont des voisins de distance 1 alors que les connaissances C, 3, 4, 7 sont des voisins de distance 2.

Conditions1: distance de 22: tous types de connaissances3: tous types de liens sauf liens de type P4: parcours extrants et « lien constant» inactif


E

C

2

3 4

5

7

6

C

I/P

C

CC

C

I/P

I/P

Figure 17

Exemple de voisinage centré sur les intrants de la connaissance étudiée



La Figure 18 qui suit, illustre seulement les voisins intrants de la connaissance étudiée. Ici, la connaissance B est considérée comme voisin intrant par l’intermédiaire de la connaissance D. Dans ce modèle de voisinage, le lien C entre A et B est marqué comme invisible (page 49).

Conditions1: distance de 22: tous types de connaissances3: tous types de liens4: parcours intrants et « lien constant » inactif


A

D

B

1

R

C P

C

Figure 18



Exemple de voisinage centré sur les intrants et les extrants de la connaissance étudiée

La Figure 19 qui suit, illustre tous les intrants et les extrants de la connaissance étudiée. Dans ce modèle de voisinage, les liens C entre les connaissances A et B et entre les connaissances A et C ainsi que le lien IP entre les connaissances 7 et 6 sont tous marqués comme invisible (page 49).

Condition:1: distance de 22: tous types de connaissances3: tous types de liens4: parcours intrants-extrants et « lien constant » inactif


A

D

B

E

C

1

2

3 4

5

7

6

C

I/P

C

CC

C

R

P

I/PI/P

C

P

C

Figure 19

Exemple de voisinage centré sur les intrants et les extrants avec l’option «Type de lien constant sur le chemin»

Par comparaison avec la figure précédente, les connaissances B et 7 qui suit, ne sont pas dans le modèle de voisinage (Figure 20) parce que, le long du chemin en provenance ou en direction de la connaissance étudiée, leur lien respectif n'est pas du même type que celui qui relie la connaissance étudiée au premier voisin.



Condition:1: distance de 22: tous types de connaissances3: tous types de liens4: parcours intrants-extrants et « lien constant » actif


A

D

E

C

1

2

3 4

5 6

CC

CC

C

R

P

I/PI/P

P

C

Figure 20

Exemple de voisinage centré sur un parcours topologique

Les conditions choisies pour la Figure 21 permettent de construire un modèle de voisinage englobant toutes les connaissances reliées directement ou indirectement à la connaissance étudiée. Ce modèle inclut aussi les voisins qui ne sont ni intrants ni extrants (connaissances 8 et 9) ainsi que toutes les relations entre les connaissances voisines.



Condition:1: distance de 22: tous types de connaissances3: tous types de liens4: parcours topologique


A

BC

D

E

1

8 9

2

3

4

5

7 6

C P

P

I/P

I/P

C

CC

C

CC

RI/P

I/P

P

C

C

P

C

C

Figure 21 Dans cet exemple, la commande «Parcours topologique» a permis de construire un modèle global de la connaissance étudiée. Ce modèle inclut toutes les connaissances du modèle principal et de son modèle descendant. La complexité du modèle qui résulte de cette commande, nécessite souvent de réajuster la disposition des connaissances et des liens.



GLOSSAIRE

Appareiller des objets graphiques

Commande permettant d’uniformiser certaines caractéristiques d’un ensemble d’objets graphiques. Ces commandes d’uniformisation sont de trois types : la commande «Distribution» qui permet de disposer les objets graphiques à égale distance, la commande «Égalisation» qui permet uniformiser les tailles d’un ensemble d’objets graphiques et la commande «Alignement» qui permet d’aligner horizontalement et/ou verticalement un groupe d’objets graphiques.

Voir aussi : objet graphique

Application (lien d’)

Non symbolisé dans MOT, mais noté «AP» à partir de l’édition du lien «Non typé» correspondant. Le lien d’application relie une habileté à une ou plusieurs connaissances du domaine ou elle est appliquée. Si le lien AP va d’une connaissance abstraite (concept, principe ou procédure) ou d’un fait vers l’habileté, on dira que l’habileté s’applique à la connaissance abstraite ou au fait; si au contraire, le lien AP va de l’habileté vers la connaissance abstraite ou le fait, on dira que l’habileté produit la connaissance abstraite ou le fait. Ainsi, par exemple, “généraliser” s’applique à des connaissances relatives à des “mesures sur les gaz” et produit une connaissance telle “une loi des gaz parfaits”.

Voir aussi : habileté, lien

Attribut graphique

Boîte de dialogue permettant de définir pour les connaissances (onglet Boîte) le style et la couleur de leur contour, un motif à l’intérieur de l’objet, une couleur pour ce motif, une couleur de fond sous ce motif et la présence ou l’absence d’ombre autour de la connaissance. Pour les liens (onglet Arcs), cette boîte de dialogue permet de définir leur style et leur couleur, la forme du lien à son origine et sa destination et la visibilité ou non du lien; elle permet également de définir la couleur du fond graphique (onglet Fond) pour chacun des modèles du document MOT.

Voir aussi : Modèle par niveau

Catégorie de modèles

Désigne un type de modèles relevant de la classification des modèles par objets typés. En effet, selon leurs caractéristiques, on distingue 13 catégories de



modèles regroupées en quatre familles : les systèmes conceptuels (systèmes factuels, taxonomies, systèmes composés, systèmes conceptuels hybrides), les systèmes procéduraux (procédures séquentielles, en parallèle, itératives), les systèmes prescriptifs ( lois et théories, arbres de décision, structures de contrôle), ainsi que les processus et méthodes (processus, méthodes et techniques, processus multi-agents ).

Coller avec référence

Commande permettant à chacune des connaissances collées par cette commande, d’être référencée à chacune des connaissances à l’origine de la copie.

Voir aussi : connaissance référencée

Commentaire

Objet graphique permettant d’inclure un texte de commentaires lié au modèle, à une connaissance ou à un lien reliant deux connaissances.

Composition (lien de)

Symbolisé par la lettre C, le lien de composition relie une connaissance à une autre connaissance qui est une de ses composantes (partie constitutive) ou encore, un de ses attributs : par exemple, l’automobile se compose d’une carrosserie (composante ou attribut), d’un prix (attribut), d’une couleur (attribut).

Voir aussi : lien

Concept

Connaissance abstraite décrivant la nature des objets d’un domaine; en d’autres termes, ce dont il s’agit (le quoi). Ainsi, un concept décrit une classe d’objets par leurs propriétés communes, chaque objet se distinguant des autres par des traits spécifiques ou “valeurs” que prennent ses propriétés.

Voir aussi : connaissance

Connaissance

Désigne toute entité résultant de la faculté d’apprendre de l’esprit humain. Les connaissances se divisent en connaissances abstraites et faits. Dans MOT, chaque type de connaissance est représenté par un type différent d’objet graphique

• Une connaissance abstraite est une connaissance qui représente une classe d’objets, permettant de regrouper des faits similaires et de les organiser en



des ensembles cohérents plus ou moins complexes. On distingue trois types de connaissances abstraites :

∗ le concept, représenté dans M.O.T. par un rectangle Concept

, décrit le quoi, c’est-à-dire ce que sont les objets ou les événements.

∗ la procédure, représentée dans M.O.T. par un ovale Procédure

, détermine comment on transforme ou on produit ces objets ou ces événements.

∗ le principe, représenté dans M.O.T. par un hexagone Principe

, décrit pourquoi c’est-à-dire, les conditions relationnelles entre les objets ou les événements, ou encore, énonce quand se produisent ou sont utilisées les procédures.

• Les faits sont des données, des observations, des exemples, des prototypes, des suites d’actions ou des énoncés permettant de décrire des objets ou des événements concrets particuliers. Les faits résultent d’une connaissance abstraite en spécifiant la valeur de toutes ses variables, obtenant ainsi un objet précis. Dans MOT, un fait est représenté par la figure rectangulaire aux coins tronqués suivante

Fait

On distingue trois types de faits ou d’ensembles de faits :

∗ les exemples, obtenus en spécifiant les valeurs de chacun des attributs d’un objet ou d’un événement, soit d’un concept;

∗ les traces, obtenues en spécifiant les variables de chacune des actions qui composent une démarche donnée permettant d’agir sur des objets, soit les variables de chacune des actions constituant une procédure, obtenant ainsi une trace d’exécution;

∗ les énoncés, obtenus en spécifiant les variables des conditions dans lesquelles se déroulent une action ou ensemble d’actions données, soit les variables d’un principe, obtenant ainsi un lien de cause à effet entre les propriétés d’objets particuliers ou entre des propriétés d’un objet particulier et une action précise à effectuer.

Par ailleurs, s’il y a lieu, chaque objet représentant un fait a un indice indiquant le type de connaissance abstraite qu’il concrétise :



∗ un concept est concrétisé par un exemple

∗ une procédure est concrétisée par une trace

∗ un principe est concrétisé par un énoncé .

Voir aussi : habileté

Connaissance principale d’un modèle

Désigne la connaissance explicitée par un modèle. Dans le modèle principal, la connaissance principale est celle qui décrit le but de la modélisation. Dans une modélisation par niveau, la connaissance principale de chacun des modèles du document, provient du modèle ascendant et le modèle qui la décrit est son modèle descendant. Dans ce cas, la connaissance principale effectue le lien entre le modèle qui lui est associé (modèle descendant) et le modèle du niveau supérieur (modèle ascendant) d’où elle est issue.

Voir aussi : modèle associé à une connaissance; modèle par niveau; modèle principale

Connaissance référencée

Désigne une connaissance ayant des références dans d’autres modèles du même document. Une connaissance référencée et ses copies, également référencées, sont considérées comme un seul et même objet en ce qui a trait au type de connaissances et au texte qu’elles contiennent. Dès lors, les modifications du type ou du texte d’une connaissance référencée se répercutent sur toutes ses copies référencées. Une connaissance référencée est identifiée à l’aide d’un point rouge sur sa gauche.

Voir aussi : coller avec référence

Détruire

Commande qui, appliquée à une connaissance ayant des références dans d’autres modèles du même document (on parle de connaissance référencée), permet d’effacer toutes les copies référencées de cette connaissance dans le document. Les commandes «Détruire» et «Effacer» sont équivalentes lorsqu’elles sont appliquées à des connaissances non référencées.

Voir aussi : effacer



Effacer

Commande qui, appliquée à une connaissance ayant des références dans d’autres modèles du même document (on parle aussi de connaissance référencée) ne fait disparaître que cette connaissance référencée du modèle à l’écran. Les commandes «Effacer» et «Détruire» sont équivalentes lorsqu’elles sont appliquées à des connaissances non référencées.

Voir aussi : détruire

Énoncé

Désigne un type de faits obtenus en spécifiant les variables d’un principe, obtenant ainsi un lien de cause à effet entre les propriétés d’objets particuliers ou entre des propriétés d’un objet particulier et une action précise à effectuer.


Exemple

Désigne un type de faits obtenus en spécifiant les valeurs de chacun des attributs d’un objet ou d’un événement, soit d’un concept.


Fait

Voir : connaissance

Fenêtre graphique

Espace écran réservé aux objets graphiques d’un modèle. C’est dans cet espace qu’ils sont, entre autres, créés, affichés et détruits.

Voir aussi : fenêtre graphique

Filtre

Commande permettant, au besoin (par exemple, pour alléger la représentation graphique d’un modèle), d’afficher ou de masquer les différents types d’objets graphiques (connaissances, liens et commentaires) d’un modèle.

Fond graphique

Espace en arrière-plan des éléments graphiques; il s’agit en somme de la fenêtre graphique extérieure aux objets graphiques.




Format RTF (Rich Text Format)

Désigne le format sous lequel sont enregistrés les documents textes ouverts dans MOT. Ces documents sont indépendants du document graphique. Ils sont enregistrés séparément (prévoir un nom approprié pour marquer la relation entre les deux types de documents). Pour ouvrir à nouveau un document texte, il faut spécifier que le type de fichier est de format RTF.

Grille

Commande activant ou désactivant un ensemble de lignes pointillées quadrillant la fenêtre graphique. Il s’agit en somme, d’un ensemble de cases correspondant chacune à une page d’impression. Lorsque cette commande est active, il est possible d’imprimer le modèle en répartissant les objets graphiques dans les cases de la grille ou encore, de répartir de façon appropriée les connaissances du modèle par rapport aux dimensions d’une des cases de la grille pour l’imprimer dans une seule page.


Habileté

Connaissance sur les connaissances (on parle de métaconnaissance) permettant à un individu de traiter les faits ou les connaissances abstraites de différents domaines, pour les percevoir, les mémoriser, les comprendre, les appliquer, les analyser, les synthétiser, les évaluer ou encore, les utiliser dans l’action, les communiquer. Les habiletés sont des métaconnaissances procédurales qui peuvent être décrites sous la forme d’un processus générique. Selon le produit résultant de l’application de ce processus générique à des connaissances particulières, on dira qu’il s’agit d’une habileté cognitive (où le produit est une nouvelle connaissance), psychomotrice (où le produit relève d’un comportement physique), affectif (où le produit est constitué de faits dénotant une attitude), ou sociale (où le produit relève d’un comportement social).

Dans MOT, l’utilisation des connaissances «Non typé» est recommandée pour désigner une habileté. Cette connaissance est représentée par une figure rectangulaire aux coins arrondis.

Non typé

L’édition du nom de cette connaissance permet d’identifier l’habileté concernée.

Par ailleurs, le lien d’application établissant la relation entre une connaissance et une habileté (ou inversement entre une habileté et une connaissance) n’est pas symbolisé dans MOT. L’utilisation des liens «Non typé» est recommandée pour



désigner ce lien. L’édition du nom de ce lien permet d’identifier «AP» le lien d’application.

Voir aussi : application (lien d’); connaissance

Importer

Commande permettant d’insérer un document MOT dans un autre document MOT.

Instanciation (lien d’)

Symbolisé par la lettre I, le lien d’instanciation relie une connaissance abstraite à un fait obtenu en donnant des valeurs aux attributs variables qui définissent la connaissance abstraite. Chaque connaissance abstraite (concept, procédure ou principe) “s’instancie” ainsi à un fait appelé respectivement exemple, trace ou énoncé (par exemple, le fait identifié “la voiture de Jean” est une instance du concept “les voitures”).

Voir aussi : connaissance; lien

Intrant-Produit (lien)

Symbolisé par I/P, le lien intrant-produit relie un concept et une procédure. Du concept vers la procédure, on dira que le concept est un intrant de la procédure (il constitue un objet de traitement ou une ‘entrée’ de cette procédure); de la procédure vers le concept, on dira que la procédure a pour produit le concept, ce dernier représentant généralement la production résultant de la procédure. Ainsi, par exemple, le concept “le plan” est un intrant de la procédure “rédiger le texte” qui produit le concept “le texte”.

Voir aussi : lien

Lien

Désigne un symbole graphique (une flèche ou un arc) représentant une relation binaire entre deux connaissances. De plus, au centre du lien, un symbole alphabétique identifie le type de lien. (on parle de lien typé) Les relations possibles entre une connaissance d’origine et une connaissance de destination sont régit par un ensemble de règles (dites règles de grammaire). On distingue six types de liens : le lien d’instanciation, le lien de composition, le lien de spécialisation, le lien de précédence, le lien intrant-produit et le lien de régulation. De plus, dans M.O.T., il existe un autre lien de nature «Non typé» dont le nom est éditable selon des besoins particuliers.

Voir aussi : composition; instanciation ; intrant-produit ; précédence ; régulation); spécialisation ; règle de grammaire



Lien OLE

Type de liens permettant d’insérer dans un document MOT un document provenant d’une autre application supportant ces liens OLE. La possibilité inverse existe aussi. À l’aide des liens OLE, il est possible d’insérer un document MOT dans une autre application supportant les liens OLE.

Modèle ascendant

Modèle dont est issue la connaissance principale du modèle descendant présent à l’écran. De fait, dans une structure arborescente ou hiérarchique de ‘n’ modèles, un modèle ascendant se trouve à un niveau immédiatement supérieur par rapport au modèle descendant associé d’une connaissance.

Voir aussi : connaissance principale d’un modèle; modèle par niveau

Modèle associé à une connaissance

Désigne un modèle de connaissances lié (associé) à une connaissance donnée de façon à l’expliciter ou à la définir. Ainsi, à partir d’un modèle principal, une structure arborescente et hiérarchique de ‘n’ modèles descendant (on parle de modélisation par niveau) peut être crée. Chacun de ces modèles explique davantage ou définit une connaissance se trouvant au niveau immédiatement supérieur et à laquelle, de ce fait, il est associé.

• L’association d’explicitation sert à déployer un modèle de connaissances d’un domaine sur plus d’un niveau pour en faciliter la lisibilité. Le modèle associé d’une connaissance est créé au niveau suivant (modèle descendant) du modèle à l’origine de cette connaissance.

• L’association de définition est plutôt utilisée pour associer à une connaissance sélectionnée, un modèle provenant d’un autre domaine de connaissances, dans le but de définir cette connaissance de façon graphique. Ainsi, les connaissances qui forment le modèle descendant sont sans relation avec les autres connaissances du modèle d’origine.

Voir aussi : modèle par niveau

Modèle de connaissance par objet typé

Désigne une représentation graphique regroupant divers types de connaissances : faits, connaissances abstraites (concept, principe, procédure), habiletés, et sept types de relations ou de liens entre les connaissances respectant des règles de grammaire quant à l’origine et à la destination des liens, ainsi que les cycles dans le graphe. Le modèle peut être sur un seul ou plusieurs niveaux (on parle dans ce dernier cas de modèle par niveau) obtenus en associant des modèles à une ou plusieurs connaissances. Il peut être commenté, c’est-à-dire que des textes descriptifs peuvent être attachés aux connaissances,



notamment pour les besoins d’apprentissage de divers publics cibles, relativement à une connaissance.

Modèle de voisinage

Désigne un modèle qui illustre les liens directs et indirects qu’une connaissance entretien avec d’autres connaissances. Les relations de voisinage sont établies en tenant compte de certains paramètres qui sont la distance (des premiers aux cinquièmes voisins), le type de connaissances retenues, le type de liens retenus et le respect de leur constance ou régularité sur le type de parcours choisi (intrants seulement, extrant seulement, intrants-extrant ou topologique). En outre, lorsqu’il s’agit du voisinage d’une connaissance référencée, ces paramètres s’appliquent également à toutes ses copies référencées à travers tous les modèles du document. Le modèle de voisinage d’une connaissance peut être ajouté à n’importe lequel des modèles du document, et cela, directement ou sous forme de modèle descendant associé à une connaissance non typée nommée «Voisinage de ‘nom de la connaissance à l’origine du modèle’ ».

Modèle descendant

Désigne un modèle associé à une connaissance. Ce modèle est au niveau immédiatement inférieur au niveau du modèle qui contient la connaissance auquel il est associé.

Voir aussi : Modèle associé à une connaissance

Modèle par niveau

Désigne un modèle de connaissances dans lequel on a associé à une ou plusieurs connaissances, des sous-modèles les explicitant; ces sous-modèles pouvant à leur tour contenir des connaissances explicitées par des modèles associés. On forme ainsi une structure arborescente et hiérarchique (un arbre) de ‘n’ modèles (on parle de modélisation par niveau) où chaque modèle de niveau inférieur (dit aussi modèle descendant ) est associé une connaissance du modèle au niveau immédiatement supérieur (dit modèle ascendant). Le modèle principal d’un modèle par niveau n’a aucun modèle ascendant (soit, la racine de l’arbre). Un modèle terminal est un modèle qui n’a pas de modèle descendant (soit, les feuilles de l’arbre).

Voir aussi : connaissance principale d’un modèle; modèle associé à une connaissance

Modélisation des connaissances

Processus par lequel on construit un modèle de connaissances pour répondre à certains objectifs d’un système d’apprentissage ou d’un système de support à la performance. Le processus de modélisation comporte notamment les tâche suivantes : l’orientation du modèle et choix d’une catégorie de modèles, la



construction d’un graphe préliminaire (ou initial) des connaissances incluant les besoins d’apprentissage, le développement d’un modèle par niveau, l’identification des sous-modèles associés aux unités d’apprentissage ou aux instruments, la validation et la révision des sous-modèles.

Modélisation par niveau

Voir : modèle par niveau

Objet groupé

Désigne un objet unique obtenu à partir d’un groupe d’objets sélectionnés simultanément.

Objet graphique

Élément graphique généré à l’aide de l’éditeur MOT pour construire des modèles de connaissances. Cet élément peut être une connaissance, un lien ou un commentaire.

Voir aussi : commentaire, connaissance; habileté; lien

OLE (lien)

Acronyme pour “Object Linking and Embedding”. Lien construit entre le fichier et un document considéré comme un objet provenant d’une autre application supportant ce type de lien. Appelé aussi “Lien Fichier / Objet".

Points de contrôle

Désignent les points répartis autour ou sur un objet graphique sélectionné et permettant diverses manœuvres selon le type d’objet graphique. Pour les objets graphiques représentant les connaissances et les commentaires, huit points de contrôle permettent de modifier leurs dimensions horizontales et/ou verticales. Pour les objets graphiques représentant les liens, trois points de contrôle permettent de changer l’origine ou la destination du lien (points aux extrémités de la flèche ou de l’arc) ou la courbure du lien (point central de la flèche ou de l’arc).

Précédence (lien de)

Symbolisé par la lettre P, le lien de précédence relie deux procédures ou principes dont le premier doit être terminé ou évalué avant que le second ne commence (par exemple, la procédure “faire le plan” précède la procédure “rédiger le texte”).

Voir aussi : lien

Principe



Connaissance abstraite prenant la forme d’un énoncé décrivant les propriétés des objets, établissant des liens de cause à effet entre des objets (le pourquoi), ou déterminant dans quelles conditions (le quand) appliquer une procédure. Un principe prend le plus souvent la forme “Si telle condition alors, telle condition ou telle action”. Dans le cas où la condition implique une autre condition, on dira qu’il s’agit d’un principe relationnel (le pourquoi). Dans le cas où la condition implique une action, on dira qu’il s’agit d’un principe d’action (le quand).


Procédure

Connaissance abstraite décrivant un ensemble d’opérations permettant d’agir sur les objets (le comment). Les procédures s’intéressent à la façon dont se combinent des groupes d’actions pouvant s’appliquer dans plusieurs cas, chaque cas se distinguant des autres par les objets auxquels les actions peuvent s’appliquer et les transformations qu’on leur fait subir.


Propriétés des objets graphiques

Boîte de dialogue établissant les propriétés des objets graphiques sélectionnés. Cette boîte de dialogue peut rester affichée et permettre de connaître les propriétés de divers objets sélectionnés tour à tour. Lorsque aucun objet n’est sélectionné, les propriétés du modèle sont indiquées (par exemple, le nom du modèle). Lorsqu’une connaissance est sélectionnée, on indique; le nom et le type de la connaissance (onglet Général), les liens intrants-produits de cette connaissance dans le modèle à l’écran et dans tous les modèles où cette connaissance est référencée (onglet Voisinage), ainsi que la liste des modèles qui utilisent cette connaissance comme connaissance référencée (onglet Référence). Lorsqu’un lien est sélectionné, on indique le type du lien et le nom des connaissances à l’origine et à destination du lien.

Propriétés du document

Boîte de dialogue permettant d’une part de spécifier des informations sur le document comme l’auteur, les mots-clés, des commentaires ainsi que le titre et le sujet du document (onglet Sommaire), et d’autre part, de connaître le nombre de révisions, le temps total d’édition, la date et l’heure de la création du document, de son dernier enregistrement et de la dernière impression ainsi que le nombre de modèles, de connaissances de chaque type et d’objets OLE du document (onglet Statistiques).

Règle de grammaire

Énoncé ou ensemble d’énoncés (dites règles) décrivant les relations possibles (dites liens) entre les connaissances. Il existe deux groupes de règles de



grammaire s’appliquant aux relations entre connaissances; les premières régissent les possibilités de liens entre une connaissance d’origine et une connaissance de destination données, les secondes expriment les propriétés quant aux cycles et la multiplicité des liens. Ces règles, définies dans la Technique de modélisation des connaissances, sont prise en compte automatiquement par l’éditeur MOT lors de la création de liens entre les connaissances.

Voir aussi : lien

Régulation (lien de)

Symbolisé par la lettre R, le lien de régulation s’utilise d’un principe vers une autre connaissance abstraite qui peut être un concept, une procédure ou un autre principe. Dans le premier cas, le principe définit le concept par des contraintes à satisfaire (parfois appelées contraintes d’intégrité), ou encore établit une loi ou une relation entre deux ou plusieurs concepts. D’un principe vers une procédure ou un autre principe, le lien de régulation signifie que le principe contrôle ou régit de l’extérieur l’exécution d’une procédure ou la sélection d’autres principes (par exemple, les “règles de contrôle du trafic” régissent “faire décoller un avion”).

Voir aussi : lien

Sélection prédominante

Objet parmi un ensemble d’objets sélectionnés, identifié par des points de contrôle foncé (les autres objets sélectionnés ayant des points de contrôle blanc), servant de référence ou de repère à partir duquel on peut, par exemple, aligner, distribuer, ou égaliser un groupe d’objets. En fait, lorsqu’un groupe d’objets est sélectionné, il y a toujours par défaut un de ces objets dont la sélection est prédominante. Certaines commandes s’appliqueront seulement à la sélection prédominante alors que d’autres commandes s’appliqueront à tous les objets sélectionnés. La sélection prédominante peut être changée à volonté.

Spécialisation (lien de)

Symbolisé par la lettre S, le lien de spécialisation représente une relation entre deux connaissances abstraites de même type (deux concepts, deux principes ou encore deux procédures) dont l’une représente un cas particulier ou spécifique de l’autre. En somme, l’élément subordonné ou spécifique “est une sorte” de l’autre plus abstrait ou général. Par exemple, “Renault” est une sorte de “voiture”.

Voir aussi : lien

Statistique



Boîte de dialogue listant tous les modèles du document et indiquant d’une part pour chacun des modèles, le nombre de connaissances de chaque type, le nombre total de connaissances, et d’autre part, pour le document entier, le nombre total de connaissances de chaque type et le nombre total de connaissances du document. Il est possible de classer par ordre alphabétique la liste des modèles ou encore, de classer par ordre d’importance numérique chaque type de connaissance ou le total des connaissances des modèles. De plus, un double-clic sur un des modèles listés l’affiche à l’écran.

Superposition d’objets graphiques

Se dit d’objets qui se croisent ou se chevauchent les uns les autres. Techniquement, un nouvel objet est toujours créé dans un plan superposé au plan de tous les autres objets du modèle. S’il y a superposition d’objets, il est possible de changer l’ordre de superposition des objets en utilisant les commandes permettant d’amener, selon l’ordre de création, un objet ou un groupe d’objets sélectionnés, soit directement soit graduellement en arrière ou en avant des autres objets du modèle.

Trace

Type de faits obtenus en spécifiant les variables de chacune des actions qui composent une procédure. Le type de faits obtenus est un ensemble d’actions concrètes appelé généralement trace d’exécution.


Type de modèle

Voir : catégorie de modèles



INDEX

Dans cet index, les entrées en majuscules correspondent à des commandes

—A— À propos de MOT,52 affichage à l’écran,25, 26 Afficher le modèle ascendant,25, 77 Afficher le modèle descendant,24, 77 Afficher les liens invisibles,37 aide à l'écran,12 Alignement,40 Alignement du texte,44 Amener en arrière,44 Amener en avant,44 Annuler,52 Aperçu avant impression,29 arcs (Attributs graphiques),50 Arranger,39, 40, 41 Attacher un document OLE,76 attributs du texte,23 attributs graphiques

ajouter un titre,79 définir,49 faire des encadrements,79 faire des légendes,80 jouer avec les,78–80 modifier,51 transmettre les,51

Attributs graphiques,37, 49 Augmenter la taille des caractères,23

—B— barre de titre,10 barre des menus,11 barre d'état,11 Barre d'état,11 boîtes (Attributs graphiques),50 boîtes de dialogue

Arrangement spatial,39, 40, 41 Attributs graphiques,37, 50 Impression,28 Propriétés,48 Propriétés du document,30 Rechercher,45

Remplacer,46 Statistiques sur,31 Types d'objets filtrés,35 Voisinage,54

but de la modélisation,4, 8, 66

—C— Cascade,19, 20, 32 Coller,18, 58, 61, 62, 78 Coller avec liaison,58, 77 Coller avec référence,20 coller Voir copier/coller Commentaire,13 commentaires

aligner,40 attacher un document OLE,57 attributs du texte,23 filtrer,15, 36 propriétés,47 regroupés dans une fenêtre de

texte,38 utilisation des,76

commentaires (du document),31 Commentaires,38, 63 composition Voir types de liens Concept,13 concepts Voir types de

connaissances Configuration de l'impression,28 connaissance principale,8, 68 connaissances Voir types de

connaissances aligner,40 attacher un document OLE,57 attributs du texte,23 copier/coller avec référence,19 filtrer,35 modèle de voisinage,53–57 modèle descendant,24 modifier le type,33 nombre par modèle,69



proportion des types par modèle,69

propriétés,47 utilisation des,70–75

connaissances référencées,18 afficher le prochain modèle,47

Copier,18, 20, 61 Copier dans le presse-papiers,62 copier/coller,18, 19

liens,21 modèle (ou une partie) dans une

autre application (OLE),61 copier/coller avec référence,19, 20 copies référencées,18

afficher le prochain modèle,47 Couper,22, 77, 78 courbure du lien,16, 18 créer

commentaires,15 connaissances,13 liens,14 modèle descendant,24 objet groupé,35 un autre objet du même type,14 un document de texte,32 un nouveau document,26

—D— Date/Heure,64 Dégrouper,35 déplacer

un lien,17 Déplacer vers l'arrière,44 Déplacer vers l'avant,44 Détacher le document OLE,61 Détruire,22, 77 Diminuer la taille des caractères,23 Distribution des objets graphiques,38 document

aperçu avant impression,29 créer un nouveau,26 enregistrer,27 expédier par courrier

électronique,33 fermer,27 format RTF (texte),33

gérer les fenêtres graphiques,27, 30

imprimer,27 insérer un autre document MOT

dans le,62 liste des modèles,31 ouvrir,26 ouvrir un document de texte,32 propriétés,30 statistiques,30 voir plusieurs modèles du

même,27, 32 document OLE,19, 21, 58, 57, 58

attacher,57 consulter,61 détacher,61 éditer,61 MOT dans une autre

application,61, 62 domaine de connaissance,4, 8

—E— éditer,22 Effacer,21, 77 Égalisation,39 énoncés Voir types de faits Enregitrer,27 Enregitrer sous,27 Envoyer,33 étendue de l'impression,29 exemples Voir types de faits extrant (modèle de voisinage),55

—F— Fait,13 faits Voir types de faits et types de

connaissances fenêtre de travail MOT,10 Fermer,27 fermer l'application MOT,9 fichiers récupérés,27 filtrer

commentaires,15 connaissances,35 liens,35 palette de polices,11



palette d'édition,11 Filtrer les commentaires,15, 36 Filtres,35 fond (Attributs graphiques),51 format RTF,33

—G— Gras,23 Grille,28 Grossissement,26, 28 groupe d'objets graphiques,16, 19,

21, 22, 35 Grouper,35

—I— Importer,62 Imprimer,28 imprimer un document,27, 28, 29

problèmes et solutions,80 répartir dans la grille,28

Index,12 Insérer les voisins,53 Insérer un objet,57, 77 instanciation Voir types de liens intrant (modèle de voisinage),55 intrant/produit Voir types de liens Inverser,17 inverser un lien,17 Italique,23

—L— Lien,13, 14 liens Voir types de liens

afficher les liens invisibles,37 composition multiple (C*),34 courber,16, 18 filtrer,35 inverser,17 invisibles,37 modifier le type,33 origine et destination,17 propriétés,47 type par défaut,14 utilisation des,70–75

liste des modèles,31

—M— marquer comme invisibles certains

liens,37 Mise en page,28 mode texte,63–65 modèle

boîte de dialogue Statistiques sur,32

but de la modélisation,66 développer par niveaux,68 document OLE,57 faire des encadrements,79 faire des légendes,80 jouer avec les attributs

graphiques,78–80 nombre de connaissances,69 proportion des types de

connaissances,69 propriétés,47 titre,79 type,66

modèle ascendant,24, 25 modèle de voisinage,53–57 modèle descendant,22, 23–25

conseils pour éviter de perdre,78 conseils sur la conception,68 contenant modèle de voisinage,57 exemple,5, 7, 8 symbole,5, 23

Modèle descendant,24 modèle principal,25, 67 Modèles,23, 24, 25 modifier le type de connaissances,33 modifier le type de liens,33 Mosaïque,19, 20, 32 Multiple,14, 34 multiplicité d'un lien de

composition,14, 34

—N— niveaux de modèles,5, 7, 8, 23–25,

68 Non typé,13 non typés Voir types de

connaissances ou type de liens Nouveau document graphique,26



Nouveau document texte,33, 63 Nouvelle fenêtre,27, 32

—O— objets graphiques

attributs graphiques,49, 51 connaissances,3, 5, 13 copier/coller,18–21 créer,13–15 déplacer,17 détruire,22 effacer,21 faits,6 filtrer,28, 35 liens,3, 5, 6, 13 objet groupé,35 positionner le texte,44 propriétés,47 sélectionner,15–17 superposition (changer l’ordre),44

objets groupés aligner,40 modèle descendant,24 propriétés,47

Ouvrir,19, 26 Ouvrir le document OLE,61 Ouvrir le modèle ascendant,32, 78 Ouvrir le modèle descendant,20, 32,

77 ouvrir un document de texte,32, 38 ouvrir un document existant,26

—P— palette de polices,11 Palette de polices,11 palette d'édition,11 Palette d'édition,11 palette générale,11 Palette générale,11 Paragraphe,65 parcours topologique (modèle de

voisinage),55 point rouge,18, 21 points de contrôle,15 Police de caractères,23 précédence Voir types de liens

Principe,13 principes Voir types de

connaissances Procédure,13 procédures Voir types de

connaissances Propriétés des objets graphiques,47 Propriétés du document,30 Puces,65

—Q— Quitter,27

—R— Rechercher,45 Refaire,52 Référence suivante,47 références (Propriétés objets

graphiques),49 règles de grammaire,3, 14, 74 régulation Voir types de liens Remplacer,46 remplacer le texte,45 remplacer un objet,18, 21 répartir dans la grille (impression),28 Reproduire la mise en forme,51 retourner à un autre modèle,24, 25

—S— sauvegarde automatique,27 Sélection plein écran,26 sélection prédominante,17, 40 sélectionner,15, 16 Sélectionner,15 Souligné,23 spécialisation Voir types de liens Statistiques,24, 31 statistiques d'un document,30 superposition des objets graphiques

(changer l'ordre),44

—T— Tabulations,65 Tout sélectionner,17 traces Voir types de faits



Type,33, 34 types de connaissances

concepts,3, 5, 12, 13 faits,3, 6, 12, 13 non typés,12, 13 principes,3, 5, 12, 13 procédures,3, 5, 12, 13

types de faits dépend des liens,13 énoncés,13 exemples,13 non typés,13 traces,13

types de liens composition (C),3, 5, 13, 14 composition multiple (C*),14, 34 instanciation (I),3, 6, 13, 14 intrant/produit (I/P),3, 5, 7, 13, 14 non typé,13, 14 précédence (P),3, 5, 7, 13, 14 régulation (R),3, 13, 14

spécialisation (S),3, 7, 13, 14 types de modèles,3, 4, 8, 66

—U— Utiliser l’Aide,12

—V— visualisation de plusieurs modèles

du même document,27, 32 Voir tout le modèle,25 voisinage (Propriétés objets

graphiques),48

—Z— zone d’affichage des fenêtres

graphiques,10, 11 Zone des documents à ouvrir,26 Zone des fichiers ouverts,30 Zoom,26, 28



Fiche descriptive (couverture #4)

FICHE DESCRIPTIVE MOT

PARTICULARITES • Interface compatible aux normes Windows 95®.

• Modélisation des connaissances par des objets graphiques typés.

• Modélisation par niveau (modèles descendants associés à des connaissances du niveau ascendant).

• Règles de grammaire (concernant les liaisons entre les connaissances) intégrées au logiciel.

• Des commentaires peuvent être ajoutés directement dans les divers modèles.

• Une interface en mode texte “RTF” intégrée au logiciel facilite le regroupement, l’ajout et l’impression des commentaires.

• Plusieurs types de fichiers peuvent être insérés par liens OLE dans un document MOT.

• Des documents MOT peuvent être insérés par liens OLE dans des documents d’applications supportant ce type de liens.

• Les connaissances d’un modèle peuvent être référencées dans d’autres modèles du même document.

• Les connaissances d’un modèle peuvent être transférées dans d’autres documents.

• Des documents MOT peuvent être insérés dans d’autres documents MOT.

• Des modèles du voisinage d’une connaissance peuvent être construits automatiquement.

• Possibilité d’illustrer un système composé d’éléments similaires à l’aide d’un lien unique indiquant la composition multiple.

• Les attributs graphiques sont modifiables.

• Les objets graphiques peuvent être facilement filtrer, arranger, aligner, distribuer, égaliser.

• Les liens peuvent être individuellement rendus invisibles et affichés au besoin.

• Envoie par courrier électronique.

Les types de fichiers du logiciel MOT • MOT.EXE : Fichier de l’application MOT permettant l’exécution du logiciel



• FICHIER.MOT : Document enregistré à partir du logiciel MOT

• FICHIERS.DLL : Fichiers de codes liés à l’exécution du logiciel MOT

• MOT.HLP : Fichier d’aide concernant l’utilisation du logiciel MOT

• MOT.GID : Fichier lié à l’utilisation de l’aide à partir du logiciel MOT


Documents

Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets Typés · 2018-11-22 · Logiciel MOT Éditeur de graphes Modélisation par Objets Typés Manuel de l’utilisateur1 Préparé