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L'oral du DELF: les candidats face à l'épreuve. Un atelier visant au repérage des outils indispensables aux élèves pour affronter les épreuves de production orale de la certification. Sophia Del Giudice Alliance Française de Trieste

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L'oral du DELF: les candidats face à l'épreuve. Un atelier visant au repérage des outils indispensables aux élèves pour affronter les épreuves de production orale de la certification.

Sophia Del Giudice Alliance Française de Trieste

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Les épreuves orales du DELF

A1 A2 B1 B2

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Entretien dirigé

Monologue suivi

A1 (1 minute environ)

Vous répondez aux questions de l’examinateur sur vous-même, votre famille, vos goûts, ou vos activités (exemples : comment vous vous appelez ?, quelle est votre nationalité ?...)

A2 exercice 1 (1 minute 30 environ)

Vous vous présentez en parlant de votre famille, votre profession, vos goûts...

L’examinateur vous pose des questions complémentaires sur ces mêmes sujets.

A2 exercice 2 (2 minutes environ)

Deux sujets au choix vous sont proposés par l’examinateur.

B1 (2 à 3 minutes)

Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt. Vous parlez de votre passé, de votre présent et de vos projets.

L’épreuve se déroule sur le mode d’un entretien avec l’examinateur qui amorcera le dialogue par une question (exemples : Bonjour... Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre famille...).

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Exercice en interaction

A1

Dialogue simulé (ou jeu de rôle)(2 minutes environ)

Vous voulez obtenir un bien ou un service (acheter un objet, passer une commande...). A partir des images que l’examinateur vous a remises, vous vous informez sur le(s) produit(s) , le prix avant d’acheter. Pour payer vous disposez de pièces de monnaie et de billets fictifs. Vous montrerez que vous êtes capable d’utiliser les formules d’accueil, de congé et les formules de politesse de base.

A2

Exercice en interaction (3 à 4 minutes environ)

Vous devez simuler un dialogue avec l’examinateur afin de résoudre une situation de la vie quotidienne.

Vous montrez que vous êtes capables de saluer et d’utiliser des règles de politesse. B1

Exercice en interaction (3 à 4 minutes)

Vous tirez au sort l’un des deux sujets que vous présente l’examinateur. Vous jouez le rôle qui vous est indiqué.

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Expression d’un point de vue

B1(5 à 7 minutes)

Vous dégagez le thème soulevé par le document et vous présentez votre opinion sous la forme d’un exposé personnel de 3 minutes environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.

B2 (20 minutes environ)

Vous dégagerez le problème soulevé par le document, puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée. Si nécessaire, vous défendrez votre opinion au cours du débat avec l’examinateur.

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Quels sont les savoir-faire que les

candidats doivent maîtriser?

Pour définir les savoir-faire

3 verbes pour définir les savoir-faire indispensables

pour chaque exercice

1. Entretien dirigé / Monologue suivi

2. Interaction

3. Expression d’un point de vue

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Qu’est-ce que les candidats doivent savoir faire?

décrire –exposer – répondre - argumenter - acheter

saluer – expliquer – exprimer – discuter- développer

se décrire - reformuler – demander – rapporter - inviter

Entretien dirigé

Monologue suivi

Interaction Expression d’un point

de vue

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Entretien dirigé

Monologue suivi

Interaction Expression d’un point

de vue

saluer

décrire

expliquer

se décrire

saluer

répondre

exprimer

discuter

demander

inviter

acheter

rapporter

développer

reformuler

argumenter

exposer

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Quels outils lexicaux ?

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Niveaux A (découverte – survie)

Ma

vie

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Niveaux A

Ma

vie

La famille Les lieux

Les loisirs

Le quotidien

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Niveaux A

Ma

vie

La famille

La description

La description physique

Les lieux

Café

Restaurant

Les commerces

Les loisirs

Le sport

Les sorties

Les voyages

Le quotidien

Le logement

L’école

Les activités quotidiennes

Les repas

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Niveau B1 (niveau seuil)

Mes

domaines

d’intérêt

Ma

vie

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Niveau B1

Mes

domaines

d’intérêt

Ma

vie

Niveaux

A Évènements

Médias

Actualité/culture

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Niveau B1

Mes

domaines

d’intérêt

Ma

vie

Niveaux

A

Évènements

Rencontres

Incidents

Accidents

Médias

Programmes télévisés

Journaux

Internet

Actualité/culture

Vie quotidienne

Faits de société

Cinéma, littérature, spectacle

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Niveau B2 (indépendant)

La

société

Mes

domaines

d’intérêt

Ma

vie

Niveau A

et B1

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Niveau B2 (indépendant)

La

société

Mes

domaines

d’intérêt

Ma

vie

Niveau A

et B1

Actualité

Politique

Écologie

Religion

Culture

La mode

(Monde du travail)

Approfondissement lexical

Polysémie

Synonymes

Antonymes

Expressions du langage

courant (comprendre et

interagir avec un locuteur

natif)

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Exemple sujet A2 scolaire

exercice en interaction

Vous voulez organiser une fête pour votre anniversaire.

Vous demandez à un/e ami/e de vous aider (choisissez le

lieu, la date, les invités, les aliments, les boissons …)

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Sujet B1

Expression d’une opinion

Préparation : 10 minutes

Consignes :

Vous dégagerez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez votre opinion sous la forme d’un petit exposé de 3 min. environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions

Ils ont choisi de vivre SANS TÉLÉ

Ils ont 20, 40 ou 70 ans, habitent en ville, travaillent, sont étudiants ou retraités, parents ou célibataires. Bref, ils sont comme vous et moi. Sauf qu’ils n’ont pas la télé. « Ça existe encore ? », s’étonnent en chœur les téléphages... Eh oui ! Et ils font partie de ces 5 % de Français qui ne possèdent pas de poste fixe (ils étaient 14 % en 1973). Pour cette minorité réfractaire, la télévision rime avec pollution mentale, passivité et perte de temps.

Télé Star, 20 septembre 2004

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Comment aider les apprenants?

Au cours de sa formation le futur candidat devra pouvoir:

• Augmenter son patrimoine lexical/grammatical

• Prendre la parole

• Dialoguer

• Développer une opinion personnelle

• Pouvoir exprimer une opinion

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Dialogue simulé avec informations (pour palier au

manque d’imagination et donner des pistes)

Ex: Vous devez mettre au point avec un ami l’organisation d’une fête. Cette

liste peut vous y aider : liste des invités, choix du lieu et de la date, modalités

d’invitation, choix des boissons et repas...

Ami/e A

Pour l’anniversaire d’un/e ami/e

15 invités (créer un évènement sur facebook)

Chez moi (mes parents sont d’accord), samedi après-

midi

Chaque invité prépare quelque chose

On achète les boissons

Ami/e B

Contacter les amis par texto

Samedi, vers 18h00

Demander 5 euros aux invités pour acheter

tout ce qu’il faut pour manger (des pizzas, des

sandwichs, des gâteaux, etc)

Penser à une décoration sympa.

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Expression d’une opinion:

s’enrichir (idées et lexique)

• Lecture de documents tirés de revues destinées aux adolescents.

• Visonnage de documents vidéosTV5

• Mise en place de débats «pour ou contre»

proposer un sujet de départ,

former des groupes,

Remue-méninges par groupe pour rassembler des arguments

défendant leur position

Mise en place et médiation du débat

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• Pratiquer la production orale :

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/prati

quez-la-production-de-loral.html

• Jeux à faire en classe (niveaux A) et autres activités :

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/exercices-

francais.htm

• Revues:

Okapi http://www.okapi.fr/

Phosphore

• Documents vidéo http://enseigner.tv5monde.com/