L'Union européenne et la Francophonie

séance 1

séquence10

83CyCle 3 – InstruCtIon CIvIque – manuel

L’Union européenne et la FrancophonieLe sens du projet politique et de la construction européenne

Je découvre

Voici une affiche diffusée par l’Union européenne au mois de janvier 2010.

Décris cette affiche à ton accompagnateur.

Quel jour de l’année la fête de l’Europe se déroule-t-elle ?

As-tu déjà participé à des évènements à cette occasion ?

Avec l’aide de ton accompagnateur, effectue une recherche pour savoir ce qu’est « la Déclaration Schuman ».Prends des notes.

Min

istè

re d

es a

ffai

res é

tran

gère

s et e

urop

éenn

es -

http

://

ww

w.d

iplo

mat

ie.g

ouv.f

r©

Uni

on e

urop

éenn

e, 1

995-

2011

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

© Cned - Académie en ligne

séance 1

séquence 10

84 CyCle 3 – InstruCtIon CIvIque – manuel

J’apprends en cherchant

Lis le texte ci-dessous.

Qui a écrit ce texte ? Quand ? À qui s’adresse-t-il ? Et pour quoi faire ?

L’auteur déclare « qu’en se faisant depuis plus de vingt ans le champion d’une Europe unie, la France a toujours eu pour objet essentiel de servir la paix ». À quel moment la France a-t-elle commencé à vouloir une Europe unie ? Que s’est-il passé pourtant ?

Aujourd’hui, combien de pays sont-ils membres de l’Union européenne ? Dirais-tu que l’idée de Robert Schuman a « bien marché » ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sour

ce :

Min

istè

re d

es a

ffai

res é

tran

gère

s et e

urop

éenn

es

http

://

ww

w.d

iplo

mat

ie.g

ouv.f

r

Déclaration du 9 mai 1950« La paix mondiale ne saurait être sauvegardée sans des efforts créateurs à la mesure des dangers qui la menacent.

La contribution qu’une Europe organisée et vivante peut apporter à la civilisation est indispensable au maintien des relations pacifiques. En se faisant depuis plus de vingt ans le champion d’une Europe unie, la France a toujours eu pour objet essentiel de servir la paix. L’Europe n’a pas été faite, nous avons eu la guerre.

L’Europe ne se fera pas d’un coup, ni dans une construction d’ensemble : elle se fera par des réalisations concrètes, créant d’abord une solidarité de fait. Le rassemblement des nations européennes exige que l’opposition séculaire de la France et de l’Allemagne soit éliminée : l’action entreprise doit toucher au premier chef la France et l’Allemagne.

Dans ce but, le gouvernement français propose de porter immédiatement l’action sur un point limité, mais décisif : le gouverne-ment français propose de placer l’ensemble de la production franco-allemande du charbon et d’acier sous une Haute Autorité commune, dans une organisation ouverte à la participation des autres pays d’Europe. (…) »

Le Ministre des Affaires Étrangères, Robert Schuman,le 9 mai 1950 dans le Salon de l’Horloge du Quai d’Orsay à Paris


séance 1

séquence10


J’ai appris

L’Union européenne compte aujourd’hui 27 états membres qui l’ont progressivement rejointe depuis 1957.

Son but premier est de créer un espace de paix sur le continent européen.

Pour cela, l’Union européenne favorise la solidarité et les échanges entre les pays membres.

Elle repose aussi sur des valeurs communes : l’importance du travail, la valeur de chaque personne, dont les enfants, la démocratie et les Droits de l’homme.

Je m’exerce

Observe ce document.

Que représente cette carte ? Fais la liste des pays membres de l’Union européenne. À ton avis, pourquoi l’Ukraine, la Biélorussie et la Moldavie sont hachurées sur la carte ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


séance 2

séquence 10


L’Union européenne et la FrancophonieLe drapeau, l’hymne et les instances de l’Union européenne

Je découvre

Observe. Lis l’ensemble des textes. Puis relie les cadres qui se correspondent. Pose toutes tes questions à ton accompa-gnateur : il t’aidera à effectuer les recherches dont tu as besoin.

•

Unie dans la

diversité•

•

•

•

En 1986, le drapeau aux douze étoiles à cinq branches disposées en cercle sur un fond bleu est devenu le drapeau officiel de l’Union.

Le nombre d’étoiles ne représente pas le nombre d’États membres de l’Union.Les douze étoiles disposées en cercle symbolisent la solidarité, la force collective et l’harmonie ente les peuples.

Chaque pays conserve son drapeau national.

En 1985, les chefs d’État et de gouvernement réunis en Conseil euro-péen à Milan décident de faire de « l’Ode à la joie », prélude du dernier mouvement de la 9e symphonie de Ludwig Van Beethoven, l’hymne offi-ciel de l’Union européenne.

« L’Ode à la joie » est la mise en musique d’un poème qui évoque la fra-ternité entre les hommes.

L’hymne européen ne comporte pas de paroles officielles et ne remplace pas les hymnes nationaux des États membres.

Suite à un concours organisé par le Mémorial de Caen en 1999, une devise non officielle de l’Union a été choisie par un jury.

Le traité établissant une Constitution pour l’Europe prévoyait son ajout aux côtés des autres symboles.

La devise « unie dans la diversité » écarte tout objectif d’uniformisation.

Le 1er janvier 1999, l’euro est devenu la monnaie unique de 11 États membres de l’UE. Ils ont été rejoints ensuite par 5 autres pays. Il y a donc 16 États dans la zone euro depuis le 1er janvier 2009. Les pièces et les billets en euro circulent dans la zone euro depuis le 1er janvier 2002.Même si elle n’a pas été adoptée par tous les membres, cette « monnaie unique » constitue un symbole concret et quotidien de l’Union européenne.

En 1985, les chefs d’État et de gouvernement décident que, chaque année, se tiendra, le 9 mai, une « Journée de l’Europe ».

Elle commémore la Déclaration de Robert Schuman du 9 mai 1950.

Cette déclaration a conduit, en 1951, à la mise en place de la Commu-nauté européenne du charbon et de l’acier (CECA), point de départ de l’Union européenne que nous connaissons.

•

•

•

•

•


séance 1 séance 2

séquence10



Observe ce schéma. Explique à ton accompagnateur ce que tu comprends.

À ton avis, quelles sont les quatre institutions les plus importantes de l’Union européenne ? Pourquoi ?

© Fotolia

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sour

ce :

Wik

iped

ia -

http

://

com

mon

s.wik

imed

ia.o

rg/

wik

i/Fi

le:In

stitu

tions

_de_

l%27

Uni

on_e

urop

%C3

%A

9enn

e.sv

g?us

elan

g=fr

Comité des représentants permanents

Banque centrale européenne

Banque européenne

d’investissements

Conseil européen

Conseil de l’Union européenne

Parlement européen

Institutions de l’Union européenne

Commission

Cour de justice de l’Union européenne

Comité économique et social

Cour des comptes européenne

Comité des régions

assiste

soum

et le

s liti

ges

cont

ôle

consulte

négocie

ordonne

nomme

co-décident

navette législative

inve

stit

et co

ntrô

le

aide


séance 2

séquence 10


Avec ton accompagnateur, effectue des recherches et complète le tableau ci-dessous à propos de ces quatre institutions.

Nom

Composition

Rôle

J’ai appris

L’Union européenne dispose :– d’un drapeau, d’un hymne, d’une devise, d’une fête et d’une monnaie ;– d’institutions démocratiques pour prendre des décisions.

Je m’exerce

Recherche le nom de l’eurodéputé qui te représente au parlement européen.Demande à ton accompagnateur de t’expliquer quand et comment il a été élu.Effectue des recherches, si nécessaire, puis explique à ton tour, ci-dessous.

_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


séance 1 séance 3

séquence10


L’Union européenne et la FrancophonieLa diversité des cultures en Europe

Je découvre

Décris cette affiche.

Avec ton accompagnateur et en effectuant des recherches si tu le souhaites, explique ce que signifient certains des petits dessins sur la carte de l’Europe.

Que représentent les drapeaux sur le poster ? Pourquoi certains sont-ils précédés d’une petite pièce ?

Pourquoi la Commission européenne a-t-elle donné à cette affiche le titre suivant : « Unis dans la diversité » ?

Combien l’Union européenne compte-t-elle d’habitants ?

Com

mis

sion

eur

opée

nne,

« U

nite

d in

div

ersi

ty p

oste

r »

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


séance 1séance 3

séquence 10



Observe cette affiche.

Pourquoi le Conseil de l’Europe a-t-il créé une journée européenne des langues, le 26 septembre ?

En combien de langues est écrit « Bonjour » sur cette affiche ?

Comment expliques-tu que le nombre de langues soit supérieur au nombre de pays de l’Union européenne ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ave

c l’a

utor

isat

ion

du C

onse

il de

l’Eu

rope

(Str

asbo

urg)


séance 3

séquence10


J’ai appris

L’Union européenne représente un immense espace de plus de 4 millions de km2 et compte plus de 500 mil-lions d’habitants.Il existe, à l’intérieur de l’Union européenne, de nombreuses cultures, très diverses. En particulier, on y parle plus de 50 langues.Un des projets du Conseil de l’Europe et de la Commission européenne est d’inciter les citoyens de l’Union à se rencontrer et à mieux se connaître pour être « unis dans la diversité ».

Je m’exerce

Tu trouveras sur le site Internet le livret de la Commission européenne qui accompagne le poster que tu as découvert.

Avec ton accompagnateur, choisis un ou plusieurs pays de l’Union européenne que tu connais peu ou pas du tout.Observe les pages du livret correspondantes, effectue des recherches si tu le souhaites, puis note ci-dessous ce que tu as découvert.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


séance 1séance 4

séquence 10


L’Union européenne et la FrancophonieLa communauté de langues et de cultures composée par l’ensemble des pays francophones

Je découvre

Observe cette photographie. Décris ce que tu vois à ton accompagnateur.

Qu’est-ce qui est écrit sur les T-shirts portés par tous ces jeunes gens ?À ton avis, vivent-ils tous en France ? Justifie ta réponse.Comment ont-ils pu apprendre à parler français ? Pourquoi cela peut-il être important pour eux ?

Observe maintenant cette image. Reconnais-tu ce drapeau ? Lis le texte d’explication.

Le drapeau de la Francophonie est un drapeau officiel.

Sur un fond blanc évoquant la paix, il est composé d’un cercle à cinq branches de cinq couleurs.

Les branches s’appuyant les unes sur les autres symboli-sent l’entraide.

Les couleurs contrastées rappellent la diversité des cou-leurs des drapeaux des pays membres.

À ton avis, qu’est-ce que la Francophonie ?

© Pi

erre

Tro

yano

wsk

y


séance 1 séance 4

séquence10



Décris cette image à ton accompagnateur. Reconnais-tu des chefs d’États ? Qu’est-ce qu’un « sommet » ?

Lis maintenant le texte ci-dessous.

© A

FP

Aux XVIIIe et XIXe siècles, le français était la langue utilisée par les écrivains, les diplomates et les savants du monde entier. C’était la langue des gens instruits.

Aujourd’hui, la Francophonie désigne l’ensemble des personnes qui parlent le français de façon habituelle. Les francophones sont les personnes qui parlent « naturellement » français au moins dans certaines situations de leur vie. Ils représentent plus de 150 millions de personnes.

Le français peut être leur langue maternelle (une langue d’un de leurs parents) ou une langue seconde (apprise à l’école).

La Francophonie désigne aussi l’ensemble des pays ou régions du monde dans lesquels on parle français. Depuis 1969, il existe une organisation internationale de la francophonie (OIF).Cette organisation regroupe 56 états membres et 14 observateurs.Les actions de l’OIF visent à :– défendre la langue française et conserver son importance ;– faire vivre les valeurs de la francophonie : la paix, la démocratie, les Droits de l’homme et le développement durable et solidaire.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


séance 4

séquence 10


J’ai appris

Réponds maintenant à l’écrit : qu’est-ce que la francophonie ?

J’ai appris

En plus des français, des millions de personnes parlent la langue française dans le monde.

La francophonie désigne l’ensemble des personnes qui parlent français et des pays ou des régions où l’on parle français.

Depuis 1969, il existe une organisation internationale de la francophonie.

Je m’exerce

À partir de la carte « Le monde de la francophonie », établis la liste alphabétique des pays membres de l’OIF.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

© O

IF




Site de Toulouse

Sous la responsabilité deMichel Sanz, directeur de l’unité d’affaires scolaire

Responsable du projet Jean-Christophe Abadie, responsable de la ligne de marché école

Chef de projetVirginie Paillas, responsable de formations, chargée d’ingéniérie de formation

Le Cned remercie les nombreuses personnes qui ont contribué à la réussite de ce projet.Qu’elles trouvent ici l’expression de toutesa reconnaissance.

Service Multimédia Cned Site de Toulouse

Chef de projet Raphaël Labourel

Maquette et mise en pagesGroupe Composer, Toulouse

ImprimerieMessages, Toulouse


Documents

L'Union européenne et la Francophonie