MA MÈRE L’OYE de Maurice RAVEL LES ENTRETIENS DE ?· MA MÈRE L’OYE de Maurice RAVEL LES ENTRETIENS…

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    12-Sep-2018

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<ul><li><p> 1/2 </p><p>MA MRE LOYE de Maurice RAVEL </p><p>LES ENTRETIENS DE LA BELLE ET LA BTE - Quand je pense votre bon cur, vous ne me paraissez pas si laid. </p><p>- Oh ! Dame oui ! jai le cur bon, mais je suis un monstre. </p><p>- Il y a bien des hommes qui sont monstres que vous. </p><p>- Si javais de lesprit, je vous ferais un grand compliment pour vous remercier, mais je ne suis quune bte </p><p>- La belle, voulez-vous tre ma femme ? </p><p>- Non, la Bte ! </p><p>- Je meurs content puisque jai le plaisir de vous revoir encore une fois. </p><p>- Non, ma chre Bte, vous ne mourrez pas : vous vivrez pour devenir mon poux ! </p><p>La Bte avait disparu et elle ne vit plus ses pieds quun prince plus beau que lAmour qui la remerciait </p><p>davoir fini son enchantement. </p><p> CHEMINEMENT MUSICAL </p><p>CD12 </p><p>000 Sur un accompagnement bancal </p><p>(1er et 2me temps), une mlodie </p><p>chantante, souple, charmante slve </p><p> la clarinette comme des volutes . </p><p> Thme de La Belle </p><p>029 Reprise du thme de la Belle. </p><p>103 Motif chromatique et trs disjoint au </p><p>contrebasson qui reprsente la Bte, suivi </p><p>dune rponse aux clarinettes et bassons. </p><p>Thme de La Bte </p><p> M GGG G M P </p><p>116 Reprise du thme de la Bte. </p><p>129 Rminiscences de la mlodie qui se </p><p>raidit dans les aigus avec des </p><p>modulations, puis crescendo jusquau </p><p>210 Retour du dbut avec des </p><p>harmonies diffrentes et rminiscences </p><p>du motif de la Bte en dessous. </p><p>235 Des motifs rappelant le thme de la </p><p>Belle se chevauchent en crescendo et </p><p>dans laigu jusqu un silence. </p><p>255 Aprs un glissando de la harpe, le </p><p>violon joue en harmonique le thme de </p><p>la Bte qui va se transformer sur les </p><p>tenues des cordes. On entend le thme </p><p>de la Belle la flte et aux harpes </p><p>superpos celui de la Bte. </p><p>PROPOSITIONS PDAGOGIQUES </p><p>Frapper les 1er et 2me temps. </p><p>Chanter la mlodie. </p><p>Superposer les deux. </p><p>Valser sur le dbut de la pice. </p><p>En percussions corporelles, frapper le </p><p>thme de la Bte. </p><p>Frapper les 2me et 3me temps de la </p><p>rponse la clarinette. </p><p>Enchainer les deux. </p><p>M : mains - G : genoux - P : pieds </p><p> Frapper les temps accentus (2x4 - 2 fois). </p><p>Quel est le caractre de chaque </p><p>instrument ? </p><p>clarinette pour la Belle (timbre </p><p>sduisant et mlancolique) et </p><p>contrebasson pour la Bte (timbre </p><p>sombre et inquitant). </p><p>De chaque partie ? </p><p>Suivre les deux personnages tout au long </p><p>de lextrait. </p><p>Ecrire une histoire sur cette musique au </p><p>cas o elle naurait pas t dvoile au </p><p>dbut de lcoute </p></li><li><p> 2/2 </p><p>CD12-13 Autre piste dexploitation avec une comparaison entre la version crite par Ravel pour </p><p>piano 4 mains (version originale) et la version orchestrale. </p><p>Version pour piano 4 mains : CD13 </p><p>On pourra identifier trois parties : </p><p>1. La Belle et la Bte partagent lespace du clavier entre le grave de la Bte et laigu </p><p>de la Belle. </p><p>2. La Belle est apeure. </p><p>3. La belle et la Bte se rconcilient et la Bte se transforme en Prince charmant. </p><p>CHEMINEMENT MUSICAL </p><p>Jeu sur les hauteurs avec un contraste </p><p>vident entre le thme de la Belle (dans </p><p>le registre aigu) et celui de la Bte (dans </p><p>le registre grave). </p><p>Evolution des deux thmes vers la </p><p>transformation de la Bte en Prince </p><p>Charmant. </p><p>PROPOSITIONS PDAGOGIQUES </p><p>Ragir corporellement face aux deux </p><p>registres grave et aigu. </p><p>Dcouvrir le piano. </p><p>Signaler lapparition de la Bte. </p><p>Suivre les apparitions des deux </p><p>personnages. </p><p>Chanter le thme de la Belle. </p><p>Reprer le moment de la transformation. </p><p>Exprimer les sentiments voqus par les </p><p>diffrentes ambiances musicales. </p></li></ul>