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Maison de quartier de Kérinou
- ferme Jestin -
Maison de quartier de Kérinou – Ferme Jestin – rue Somme Py 29200 BREST Tél. : 02.98.44.32.10 – mail : [email protected]
www.maisondequartier-kerinou.fr
Présentation
L’association de gestion Maison de quartier de Kérinou est affiliée à la
fédération Léo Lagrange. Elle adhère à l’ensemble de ses valeurs et missions.
Le projet éducatif de la Fédération Léo Lagrange vise à bâtir une société de
progrès, fondée sur l’idéal républicain et organisée autour de six valeurs
fondamentales : l’égalité, la liberté, la fraternité, la participation de tous, la
justice sociale, la laïcité.
En suscitant, créant, enrichissant toutes les rencontres, l’éducation populaire
considère la diversité comme source d’un « faire et vivre ensemble » toujours
à renouveler, c’est-à-dire responsabilisant, conscientisant donc émancipateur.
Au nom des nécessaires rencontres, l’expérience des mixités est donc
au cœur de notre philosophie et de nos démarches éducatives.
•Mixité sociale, car les inégalités s’accroissent et développent des
dynamiques d’appartenance et d’exclusion qui mettent à mal la justice sociale,
fondement de l’égalité de traitement.
•Mixité culturelle, car l’appartenance à une communauté de destins impose
que la singularité ait droit de cité dans un monde globalisé.
•Mixité de genre, car il convient de lutter contre la soumission d’un sexe par
rapport à l’autre, contre l’exclusion de certains au regard de leur orientation
sexuelle et toutes formes d’abus.
•Mixité générationnelle, car les transmissions des savoirs sont trop souvent
déniés au nom de l’immédiate rentabilité que l’on attend de ces dernières.
Léo Lagrange considère que ces mixités sont consubstantielles à toute
société. Les ignorer c’est renier le principe de diversité.
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Ainsi quels que soient les âges de la vie, nous disposons de quatre leviers
d’action majeurs qui permettent de révéler à chacun, ce que nous nommons
les compétences citoyennes :
Investir le temps libre pour s’émanciper.
Développer les capacités à penser le monde.
Eduquer et former tout au long de la vie.
Accompagner les initiatives et les projets.
L’éducation populaire est, plus que jamais, un moyen indispensable au bon
fonctionnement des sociétés modernes. Reconnue comme réunissant un
ensemble d’outils et de méthodes d’apprentissage, elle permet, à chaque
individu, dans une dimension préférentiellement collective, d’acquérir et de
parfaire sa propre autonomie, hors de tout esprit de compétition.
Notre contribution est ainsi de développer l’esprit critique, le goût pour la vie
en société, le sens des responsabilités, la convivialité et, par-dessus tout,
l’intérêt pour les autres.
Yves BLEIN
Secrétaire général de la Fédération Léo Lagrange
Pour plus d’information sur le projet éducatif de la fédération léo lagrange
vous pouvez consulter à la maison de quartier l’ouvrage « pour comprendre et
changer le monde » Notre projet éducatif publié en septembre 2011 ou en
allant sur internet :
www.leolagrange.org/pdf/leo-lagrange-federation-projet-educatif.pdf
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Nous n’intervenons pas directement au niveau de cette tranche d’âge.
Cependant au nom des valeurs que nous portons dans ce projet associatif il nous
semble important de ne pas la nier compte tenu des caractéristiques du quartier.
Ce qui pourrait être développé à la maison de quartier :
• Mise en place d’un réseau baby sitting.
• Rapprochement et mise à disposition des locaux pour les rencontres entre
assistantes maternelles. Nous pourrions également leur proposer un
accompagnement pour une validation des acquis de l’expérience afin d’obtenir
le CAP petite enfance.
• Les méthodes pédagogiques que nous développerions se référeraient à
l’approche de Maria Montessori autour des sens, de la motricité et de la joie.
Aider l’enfant dans ses expérimentations ou encore la méthode Pickler-Loczy
entre autres.
• Nous accueillons depuis cette année un atelier de chant prénatal et
échangeons beaucoup avec les futurs parents. Les projets que nous
développons ne sont que le résultat d’échanges avec les adhérents et habitants
du quartier. Nous tâcherons de répondre aux différents besoins en organisant le
plus souvent des réunions d’information à destination des habitants et en
améliorant nos partenariats avec les différents relais spécialisés (Les Relais
Parents Assistants Maternels particulièrement)
Les actions que nous mettons en place auprès de ce public
cherchent à développer la construction de l’esprit critique. L’épanouissement de
l’enfant et la liberté d’expression sont pour nous des conditions essentielles pour
la construction d’une pensée autonome. La découverte de la mixité sociale et
générationnelle par l’intermédiaire du groupe.
La construction de l’esprit critique
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Pour des politiques porteuses d’avenir
Suite aux nombreuses demandes que nous avons sur le quartier, nous
souhaitons développer un accueil pour les 3-5 ans au groupe scolaire de Kérinou.
Les objectifs généraux que nous souhaitons développer pour cette tranche d’âge
sont :
• Favoriser l’éveil et l’épanouissement de l’enfant dans les différents domaines
de la motricité, de la perception du monde extérieur et de l’affectivité.
• Favoriser la socialisation des enfants (l’intégration à la vie collective)
• Accompagner la conquête d’autonomie de l’enfant.
• Respecter le rythme de vie de l’enfant (moments d’activités mais aussi de
détente et de récupération)
• Permettre à l’enfant de trouver un lieu de vie agréable et sécurisant afin qu’il
puisse passer ses temps libres le mieux possible en répondant à ses propres
besoins.
• Eveiller l’imagination et la créativité de chaque enfant.
La qualité de l’accueil des touts petits est primordiale : l’adaptation de
l’enfant doit se faire de façon progressive : la première visite avec les parents de 9h à
11h, la seconde visite sans les parents mais également de 9h à 11h et la troisième
visite l’enfant passe la matinée à l’ALSH et y prend son repas.
Nous estimons à quinze le nombre d’enfants qui pourraient bénéficier de ce dispositif les mercredis et pendant les vacances
scolaires.
Nos besoins :
Un renforcement du poste de responsable enfance La mise en place de deux postes d’animateurs supplémentaires
Deux salles supplémentaires (salle de sieste et de motricité)
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Le fonctionnement du secteur 3-5 ans serait associé au secteur enfance installé à
l’école de Kérinou. L’accueil de Loisirs Sans Hébergement est ouvert pour les enfants
de 6 à 11 ans les mercredis et pendant les vacances scolaires de 7h30 à 19h15.
Notre volonté lors de la construction des projets pédagogiques est de travailler à la
construction d’une continuité pédagogique cohérente entre l’enfance,
l’adolescence et la jeunesse. Les objectifs généraux sont ainsi déclinés
différemment en fonction des besoins spécifiques des adhérents.
Nos objectifs généraux :
•Favoriser l’autonomie de l’enfant et de l’adolescent en consolidant la
notion d’acteur et d’instigateur de ses loisirs, en formant des individus
libres et citoyens.
•Découvrir son environnement géographique et culturel.
•Favoriser l’épanouissement personnel en valorisant l’estime de soi et
en portant une attention particulière à la santé.
•Respecter : être et savoir.
•Mettre en avant les notions de partage et de plaisir.
•Développer un lien quotidien avec les parents.
•Prendre en compte les jeunes majeurs au niveau de l’insertion sociale
et professionnelle.
Quelques exemples opérationnels pour le développement de notre projet au
niveau de l’enfance :
Consolider la notion d’acteur et d’instigateur de ses loisirs :
•Réaliser les programmes avec et par les enfants, créer un véritable espace
d’affichage où ils puissent mettre leurs idées. Laisser des temps libres dans le
programme afin qu’ils soient acteur de leurs activités ( mise à disposition de
matériel divers)
•Grâce à un tableau mis à leur disposition les enfants peuvent s’investir dans
les tâches de la vie quotidienne en se créant leur propre emploi du temps.
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Former des individus libres et citoyens :
• Amener l’enfant à se construire un espace parmi le groupe à travers les
activités et en amenant à débattre de leurs idées
• Permettre aux enfants de partager leurs idées face au groupe en utilisant le
vote, afin d’être le plus juste possible.
• Faire comprendre la nécessité des règles de vie afin de l’aider à se construire
dans un groupe et dans la société.
• Permettre à chacun de se reconnaître, de construire son identité au sein d’un
groupe en mettant en place des temps de discussion informels.
Découvrir son environnement géographique et culturel :
• Amener l’enfant dans un premier temps à s’approprier son quartier en
participant à diverses activités (jeux de pistes, reportage photo, courses
d’orientation…)
• Dans un second temps le faire sortir de son quartier en s’appuyant sur les
infrastructures et les manifestations existantes de la ville (piscine, gymnases,
salles de spectacle, Môme en fête, semaine des droits de l’enfant,…)
• Dans un troisième temps faire découvrir à l’enfant sa région en mettant en
place des sorties à la journée et des séjours (participation à la base de loisirs)
• Construire une conscience collective face aux enjeux écologiques en utilisant
leur environnement proche et en mettant en place différents supports
pédagogiques (jeux, expositions, activités manuelles,…) afin qu’ils puissent
devenir acteurs et instigateurs de leur futur environnement.
• Développer différentes formes d’expression au sein de notre accueil en
participant aux manifestations culturelles mises en place par la ville et par les
associations implantées (Carène, maison du théâtre, côte ouest,…), en
mettant en place des stages d’expressions culturelles en s’appuyant sur les
ateliers de la maison de quartier (musique, théâtre, mosaïque, dessin,…)
• Favoriser l’accessibilité culturelle en appliquant des tarifs dégressifs en
fonction des quotients familiaux.
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Favoriser l’épanouissement personnel :
• Mettre en valeur les réalisations par des expositions, du théâtre afin de
développer chez chaque enfant une confiance en soi.
• Se servir des acquis et des connaissances de chaque enfant, dans les jeux,
les activités, les temps informels pour les valoriser au sein de ses pairs.
• Développer la notion de plaisir dans les temps libres en créant un véritable
espace où ils peuvent exprimer leurs envies, leurs idées…
Porter une attention particulière à la santé :
• Respecter les différents rythmes de la journée (accueil, temps calmes,
activités…)
• Porter une attention particulière au temps du midi : développer une prise de
conscience sur les apports nutritionnels et les dépenses énergétiques.
•Faire attention aux maux physiques et psychologiques des enfants et les
retransmettre aux parents.
Favoriser le respect :
•Faire accepter les règles qui existent au sein de l’accueil de loisirs par la mise
en place de règles de vie conçues par les animateurs et les enfants.
•Porter une attention particulière au respect des règles dans les jeux, du
matériel et du travail de chacun.
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Favoriser l’autonomie :
•Réaliser les programmes avec les jeunes. Mettre en place des réunions par
projet. Faire en sorte qu’ils réservent eux-mêmes les activités.
•Créer un véritable espace d’affichage dans les lieux qu’ils fréquentent (physiques
et virtuels)
•Créer des temps d’échange de savoir-faire.
•Créer un outil adapté à leur âge pour les responsabiliser face aux tâches de la
vie quotidienne.
Former des individus libres et citoyens :
•Favoriser l’intégration de chaque jeune au sein de la structure.
•Aider chaque jeune à se construire sa propre identité en mettant en place des
débats…autour de leur actualité (journaux locaux et journal des petits citoyens,
via internet et la télévision)
•Construire le programme d’activités avec les jeunes de façon démocratique (en
votant par exemple)
Découvrir son environnement :
•S’approprier son quartier dans leurs différents déplacements, mais aussi dans la
mise en place de jeux (courses d’orientation, rallye sportif…)
•Faire découvrir leur territoire en s’appuyant sur les espaces collectifs existants
en mettant en place des manifestations diverses (« mûrs murs » par exemple)
•Développer avec eux des sorties à la journée et des séjours de vacances (nous
travaillons aussi sur la dimension européenne en mettant en place un séjour à
l’étranger, afin d’éveiller leur curiosité sur les pays et les cultures qui nous
entourent)
Favoriser l’épanouissement personnel :
•Etre à l’écoute de chaque jeune : stimuler sans mettre la pression, accompagner
et encourager sans anticiper (mise en place d’accueil informel au local annexe)
Porter une attention particulière à la santé :
• Informer les jeunes sur les changements liés à la puberté (physiques et
psychologiques) en mettant en place une information visuelle.
• Etre à l’écoute des jeunes quant aux différentes formes d’addictions qu’ils
côtoient dans leur entourage et les informer des risques liés.
Apprendre aux jeunes à respecter les autres en prenant en compte les différences de
chacun. Cela passe par des débats, des échanges…notamment grâce au partenariat
que nous voulons mettre en place avec l’association planète loisirs.
Le temps des pairs
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Construire sa liberté de choix en conscience
Consolider la notion d’acteur et d’instigateur de ses loisirs / Soutenir les initiatives
des jeunes / Former des individus libres et responsables :
• Mettre en place des créneaux pour l’accompagnement de projets.
• Créer un véritable lieu d’échange et de rencontre de type CAPJ (cellule
d’accompagnement de projets de jeunes) clairement identifié sur la vile.
•Développer les programmes Soleo ANCV et Démocratie et Courage.
•L’accueil se faisant à la maison de quartier, il est indispensable d’améliorer la
responsabilisation de ces jeunes quant à l’occupation des salles de la structure.
•Donner à chaque jeune la possibilité de s’instruire sur la société (mise à
disposition de journaux, d’internet…) en développant des partenariats avec les
collèges et lycées du quartier mais également avec des associations comme Don
Bosco ou la caisse à clous.
•Nous les sollicitons également quant à leurs devoirs citoyens en leur demandant
de participer aux décisions associatives mais également de s’inscrire sur les
listes électorales.
La découverte de son environnement passe par la connaissance et
l’appropriation des différents espaces d’information et d’orientation (CIO, BIJ,CAF,
pole emploi, mission locale,…)
•Nous travaillons également avec eux sur les notions de solidarité internationale
en accompagnant certains projets tels que des chantiers et insistons
particulièrement sur l’ensemble des valeurs liées au développement durable.
•Nous les informons sur les possibilités que leur offre leur environnement culturel
(manifestations gratuites, accompagnement et montage de dossiers de
subventions…)
Favoriser l’épanouissement personnel :
• Aider chaque jeune à s’intégrer dans la société des adultes en développant
l’engagement personnel et responsable : cohérence et persévérance face
aux difficultés. Favoriser le droit d’apprendre de ses échecs et de ses erreurs.
• Mise en valeur de leurs initiatives (plein feu sur la jeunesse, festi’léo…)
Valoriser la pluralité d’opinions en alternant projets individuels et projets collectifs.
• Développer une conscience objective de ses capacités (pas uniquement
scolaires)
• Etre conscient de son hygiène de vie est primordial : le sommeil, l’activité
physique, les consommations alimentaires, les addictions…sont quelques
éléments que nous échangeons ensemble.
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A travers le projet éducatif de la fédération Léo Lagrange, nous
souhaitons réaffirmer une place et un rôle majeur auprès de cette population. Un
adulte n’est pas uniquement un parent ou un consommateur d’activités. Il est
pleinement citoyen et capable de s’inscrire dans une véritable vie sociale. Il est
notamment en droit d’intervenir dans l’espace public pour faire vivre la démocratie.
Ce que nous souhaitons développer :
• Favoriser la prise de responsabilités tant sur le quartier que sur l’équipement ( à
travers les actions menées par le comité de quartier, les réunions projet de la
maison de quartier, les échanges avec les habitants autour de l’écriture du projet
associatif par exemple…)
• Promouvoir la vie associative, la citoyenneté et l’engagement personnel (accueil
et soutien de nombreuses associations tout au long de l’année, soutien et
développement de projets divers)
• Proposer des actions peu présentes sur le quartier (soirée des talents, Kérinou à
roulette, repas coopératifs, expositions tout au long de l’année…).
• Faciliter l’accès pour tous aux activités proposées dans la maison de quartier
(mise en place progressive d’activités gratuites et de tarifs dégressifs)
• Favoriser le développement durable et l’accès aux moyens technologiques
(exposition sur l’éco citoyenneté, sur ce qu’est un éco-quartier, création d’un jardin
partagé, développement du P.A.P.I et de la Musique assistée par ordinateur)
• Développer et valoriser les pratiques artistiques amateurs (mise en place d’un
studio d’enregistrement et d’un accompagnement de groupes musicaux)
• Développer la communication autour de l’offre culturelle brestoise.
• Rendre accessible toute forme de pratiques culturelles (compétitions sportives,
théâtre, cinéma, concert,…)
• Développement de partenariats avec les équipements culturels
• Développement d’actions culturelles de proximité (ciné club,
soirées concert, soirée latino américaine…)
• Mettre en place des rencontres d’information et d’échanges (les chroniques de la
ferme) autour des difficultés que peuvent rencontrer les habitants du quartier
• Créer des espaces de convivialité et de détente.
• Faciliter l’accès à tous aux activités proposées dans la maison de quartier.
• Développer les actions favorisant les échanges intergénérationnels et
accompagner les fonctions parentales.
•Coordonner un système d’échanges sur le quartier.
Au-delà des individualismes et de l’isolement
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Les seniors sont des individus à part entière, ils doivent être
considérés tant au niveau de leur histoire de vie que dans leurs relations
sociales. Dans une société où l’allongement de la vie remet en cause tout un
modèle culturel (rôle respectif des différentes générations / Place dans la
production de richesses / nouvelles formes de solidarité) nous souhaitons
réaffirmer quelques axes d’intervention :
Lutter contre l’isolement social (paniers bio, cours de cuisine, comité de
quartier, mise à disposition du journal,…)
Maintenir et développer de nouveaux liens sociaux par l’intermédiaire
d’activités :
•Activités physiques : gymnastique douce, marche, Qi Gong, Sophrologie,
stretching, pétanque, activité voile…
•Activités culturelles et ludiques : informatique, scrabble, dominos,
ateliers cuisine, activités livre en poche, cartonnage, mosaïque, club
cinéma…
Mettre en place des temps informels d’apprentissage et de transmission
(exemple projet « montre-moi ton école », bénévolats à l’accompagnement
scolaire,…)
Entretenir l’intérêt pour le monde.
Développer des partenariats avec les maisons de retraite et les foyers de vie
du quartier (projet photo « vu pas vu » sur la confrontation des regards sur le
quartier, la journée de Noël, le club ciné, la fête de quartier…)
Valoriser les savoir-faire et responsabiliser certains aînés dans la co-animation
d’ateliers (marche, scrabble, encadrement…) les rendant accessible à tous.
Reconnaître les spécificités de ces adhérents contribue
notamment à construire une société inclusive où sont développées des actions
accessibles par tous.
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Transmettre un jour Apprendre toujours
Maison de quartier de Kérinou Rue Somme Py - 29200 BREST
02 98 44 32 10 [email protected]
www.maisondequartier-kerinou.fr
Local annexe 62 rue Mathieu Donnart
29200 BREST 02 98 80 02 21
Groupe scolaire de Kérinou 113 rue Robespierre
29200 BREST 02 98 00 86 27 (halte garderie)
Nous remercions l’ensemble des acteurs
qui ont contribué à l’écriture de ce projet
associatif (adhérents, habitants du
quartier et professionnels)
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