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es.fr
Ressources pouraborder le
harcèlement avec lesélèves.
Nonauharcelement.education.gouv
Nonauharcelement.ac-versailles.fr
Mallette harcèlement - cycle 3- Un outil pour travailler en EMC sur
des situations concrètes.(en prêt à la circonscription)
https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/r
essource/axeId/strategies-dequipe/ressourceId/pratique
r-lempathie-en-classe-en-images.html
- tristesse / anxiété-enfant qui sur-réagit-enfant qui somatise-retard-refus d'aller à l'école, à la cantineou à la récréation-isolement-oubli de matériel-changement de comportement(moins d'implication, baisse desrésultats scolaires, ...) -perte ou prise de poids
Si vous repérez plusieurs deces signaux : -des moqueries répétées contre lui
-un isolement, mal-être ou tristesse-des violences physiques répétitives à sonencontre-un changement d'attitude, d'investissement-un parent, un élève qui fait part de sesinquiétudes face à une situation
Ne pas investiguer auprès des élèvesou des familles
Comment repérer unélève intimidé ?
Alors cet élève est peut êtrevictime d'une situationd'intimidation scolaire.
Ne pas hésiter à en informerl'équipe enseignante.
Que fait l'école face à unesituation d'intimidation ?
L'enseignant alertele directeur.
Il expose la situation avec les éléments qu'il apu observerou recueillir.
Le directeur saisit l'Equipe pour le Bien
Etre des Elèves.
Il envoie un mail à l'IEN et à la coordinatricede l'équipe pour exposer la stituation en
détail.
Elle étudie la situation afin de déterminerqu’il s’agit bien d’une situation d’intimidation. Si oui : elle propose un protocole adapté- Si non : elle conseille l’équipe pédagogique
sur la réponse à apporter.
L'Equipe pour lebien-Etre des
Elèves se réunit.
L'enseignant repère un élève quifait face à une situation
d'intimidation :
La préoccupationpartagée
Favoriser l’empathie etplacer les
intimidateurs dansune
position de réparationdu problème créé.
L’objectif est de faireévoluer les
relations entre lesélèves.
Quel protocole mis en place parl’Equipe pour le Bien-Etre des Elèves ?
Entretiens Des entretiens sont
menés par desmembres de l’Equipe
pourle Bien-Etre des Elèves
et concernent la victime,les intimidateurs
présumés etles témoins. Ils sont
répétés jusqu’à ce que lasituation prenne fin.
Méthode non blâmanteIl n’y a pas de sanctions, nide reproches. Les parents
desintimidateurs présumés etdes témoins ne sont pasavertis. Si la situation se
dégrade et que des actesgraves sont commis, c’est le
protocole nationalqui prend alors le relais. Lesparents seront alors reçus.
Prise en chargeextérieure
Une fois que lesparents de l’enfant
intimidé sont reçus parle directeur, le
protocole démarre. Ilest entièrement mené
par l’Equipe pourle Bien-Etre des Elèves
sans aucuneintervention des
enseignants ou dudirecteur.
Vigilance Une fois la situation débloquée, l’équipe enseignante est
informée de la fin du protocole. Une attention touteparticulière sans
intervention devra être portée sur ces élèves.
Le protocole cherche à faire cesser le processusd’intimidation et que chacun trouve une issue
positive pour sortir de cettesituation.