Marc Chagall1887-1985

Histoire des arts

UN DOCUMENT HISTORIQUE

Crucifixion blanche Huile sur toile décembre 1938

« Mon frère est suspendu aux églises, crucifié, frigorifié.A vos pieds, un monceau de Juifs aux têtes coupées, de taliths insensés,Parchemins percés, feuilles blanches couvertes de sang.Antique douleur juive du Golgotha, »Greenberg, In the Kingdom of the cross, 1924.

Nuit de cristal

9/10 novembre 1938

Ne craignez pas les tyrans, résistez, Dieu se portera à votre secours. (Fête de Hanoukka)

Pars, quitte ton pays, va vers le pays que je te montrerai….. Gn 12(Texte lu le 9.11.1938)

Affiche électorale 1932

En 1939, tant Cuba que les États-Unis refusèrent d’admettre les 900 juifs allemands qui s’étaient embarqués à Hambourg sur le bateau, le Saint Louis. Le navire fut forcé de rester en Europe où il fut accueilli par la Belgique, les Pays-Bas, la France et la Grande-Bretagne. En fin de compte, nombre de ses passagers périrent dans les camps de concentration ou d’extermination.

Conférence d’Evian - 1938

Guernica (Espagne) 26 avril 1937

// Malaga Almeria février 1937

« Les maisons tournoyaient en l’air comme des boites en papier. »

Procès de Moscou

URSS

1933

Le Seigneur regretta d’avoir fait l’homme et de l’avoir mis sur terre… Gn 6,6

Ainsi parle l'Eternel : On entend des cris à Rama, Des lamentations, des larmes amères; Rachel pleure ses enfants; Elle refuse d'être consolée sur ses enfants, Car ils ne sont plus. Jer 31,15

UNE ANTI-AFFICHE DE PROPAGANDE

A QUI S'ADRESSE LA PROPAGANDE ?

Pierro della Francesca

v 1460

Borgo San Sepolcro Musée Communal

Manipulation

Hoffnung : l’espoir oul’Espérance

Huile sur toile154.3 x 139.7 cmArt Institute of Chicago

Affiche de propagandede K STAUBER . 1932

DES COMPÉTENCES À ACQUERIR : CONNAISSANCES, CAPACITÉS ET

ATTITUDES

OBJECTIFS :

Développer la curiosité et favoriser la créativité de l’élève notamment en lien avec une pratique artistique, sensible et réfléchie.

Aiguiser ses capacités d’analyse de l’œuvre d’art

Aider à se construire une culture personnelle fondée sur la découverte et l ’analyse d’œuvres significatives

Faire prendre conscience des parcours de formation et des métiers liés aux différents domaines artistiques et culturels.

Comprendre une démarche de création artistique

Découvrir le sens et produire du sens.

Connaissances :

Un certain nombre d’œuvres, patrimoniales ou contemporaines

Des méthodes d’analyse des œuvres d’art.

Des mouvements artistiques, des styles, des auteurs, des lieux, des dispositifs de création, réception, diffusion.

Des métiers relevant des secteurs artistiques et culturels

Capacités :

Percevoir, analyser les œuvres d’art

Identifier leurs caractéristiques fondamentales

Les situer dans le temps et l’espace pour mieux comprendre leur environnement économique, social, technique et culturel

Participer à des débats portant sur les arts et la culture

Attitudes :

Sensibilité, créativité artistique, curiosité, ouverture d’esprit, concentration, motivation et ESPRIT CRITIQUE