MARIELLE MARÉCHALINSTITUT SUPÉRIEUR DES LANGUES VIVANTES

UNIVERSITÉ DE LIÈGE

Le TFLF et le CECRTableau de

correspondances

Niveau A1Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale Comprendre des mots familiers

et des expressions très courantes

Comprendre des instructions / indications

Comprendre des questions simples

Compréhension écrite Reconnaître des noms, mots et

expressions courantes Comprendre des messages

simples Suivre des indications brèves et

simplesInteraction orale Utiliser des expressions

élémentaires de salutation et congé

Poser des questions personnelles et y répondre

Présenter quelqu’un Demander des objets à autrui Se débrouiller avec les

nombres, les quantités, l’argent, l’heure et la météo

Épreuves du TFLF

Comprendre 2 documents vidéo courts (30 sec-1 min) suivis de QCM, V/F ou de QROC

Comprendre deux texte courts et simples (par exemple, un courriel de 130 à 150 mots) suivi de QCM, V/F ou de QROC

Répondre à des questions personnelles, interroger quelqu’un, inviter quelqu’un, remercier quelqu’un

Niveau A1

Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Se décrire, décrire ce qu’on fait,

son lieu d’habitation Produire des expressions

simples sur les gens et les choses

Expression écrite Écrire des textes simples sur

soi-même, sur des personnes Écrire une carte postale simple

et brève Remplir une fiche ou un

formulaire simple

Épreuves du TFLF

Se présenter sommairement, présenter son entourage familial, décrire son lieu d’habitation, parler de son école, décrire ses activités, décrire une journée habituelle, de vacances ou festive

Écrire un texte bref et simple (20 à 30 mots) sur un sujet familier (cf. EO)

Niveau A2Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale Comprendre un vocabulaire

relatif à la famille/aux achats/à l’environnement proche/au travail

Suivre des directives et instructions simples : l’itinéraire

Identifier l’élément principal de nouvelles télévisées

Compréhension écrite Comprendre une lettre

personnelle Reconnaître différents types de

lettres : demande d’infos, commandes, confirmations

Comprendre les signes et panneaux courants, les brochures publicitaires

Comprendre les faits décrits dans des articles informatifs simples

Suivre un mode d’emploi Comprendre un règlement

rédigé simplement

Épreuves du TFLF

Comprendre deux documents vidéo (60 sec à 1min20) suivis de QCM et de deux justifications au maximum

Comprendre deux courts textes informatifs (200 à 220 mots environ) suivis de QCM (appariements, vrai-faux) ou de QROC

Niveau A2

Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Se décrire Décrire des gens, des choses, des

lieux Décrire des activités quotidiennes,

des conditions de vie, ses goûts Comparer brièvement des objets Faire la description brève d’un

événement Expliquer pourquoi une chose plaît

ou déplaît Exprimer ses opinions Donner brièvement des

justifications Expliquer ses projetsInteraction orale Saluer, se présenter, présenter

qqun, remercier Commencer, poursuivre et terminer

une brève conversationExpression écrite Écrire une lettre personnelle très

simple Exprimer remerciements ou excuses Écrire sur les aspects quotidiens de

son environnement Faire une description brève d’un

événement, d’activités passées, d’expériences personnelles

Épreuves du TFLF

Idem A1 + Présenter un projet personnel Parler de l’avenir Décrire un événement passé Parler de ses activités au passé Expliquer un souhait Décrire ses études Décrire une ville Comparer deux choses Parler de ses loisirs Expliquer où se trouve un lieu

Idem A1

Rédiger un texte court et simple (par exemple, un courriel de 60 à 80 mots) pour parler d’un événement passé

Continuer un récit fictif parlant d’activités familières en s’aidant de questions

Niveau B1Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale Comprendre une information

factuelle directe (travail, école, loisirs, voyages,…)

Comprendre des récits courts Comprendre une grande partie des

programmes télévisés Suivre les points principaux d’une

longue discussion Suivre une conférence ou un exposé Comprendre des informations

techniques simples Suivre des directives détaillées

Compréhension écrite Comprendre des lettres

personnelles : description d’événements, de sentiments, de souhaits

Comprendre tout type d’écrits quotidiens (brochures, notes,…)

Comprendre les points significatifs d’un article de journal

Reconnaître le schéma argumentatif d’un texte et en identifier les conclusions

Comprendre des textes rédigés dans une langue courante relative au domaine professionnel

Épreuves du TFLF

Comprendre deux documents vidéo de maximum 2 min 30 sec suivis de QCM, V/F, QROC + 1 justification par document

Comprendre un ou deux textes sur le même sujet (400 à 450 mots au total) suivi(s) de QCM, V/F, QROC + 1 justification par document

Niveau B1

Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Raconter un événement, une expérience,

un rêve Raconter une histoire, l’intrigue d’un livre

ou d’un film Rapporter une histoire Relater en détail ses expériences en

décrivant ses sentiments et ses réactions Décrire un espoir ou un but Exposer brièvement les raisons et

explications de ses opinions, projets et actions

Développer une argumentationInteraction orale Échanger de l’information Faire face à la plupart des situations en

voyage Formuler une plainte Transmettre une information factuelle S’exprimer sur des sujets abstraits ou

culturels Exprimer des sentiments Émettre ou solliciter un point de vue

personnel/exprimer ses convictions Conduire un entretien préparé Commencer, poursuivre, terminer une

conversation informelle et formelle

Expression écrite Rédiger des textes descriptifs et narratifs,

des comptes-rendus Ecrire des lettres personnelles Résumer des éléments d’information issus

de sources diverses

Épreuves du TFLF

Être capable de produire un discours en interaction avec l’examinateur en proposant des réponses en adéquation avec les questions posées

Se présenter sommairement et parler de ses loisirs

Choisir un thème et pouvoir en parler au passé

Décrire un métier au choix

Rédiger un texte de minimum 20 lignes (deux sujets au choix) dans lequel le candidat exprime une opinion par rapport au texte de la CE

Niveau B2Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale

Comprendre des conférences, des discours assez longs

Comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations

Comprendre la plupart des films en langue standard

Suivre une argumentation complexe

Suivre une conversation animée entre locuteurs natifs

Identifier l’humeur, le ton du locuteur ; reconnaître son point de vue

Compréhension écrite Comprendre des articles

spécialisés dans son domaine, des instructions longues et complexes, un texte littéraire contemporain en prose, une correspondance courante dans son domaine

Identifier l’attitude particulière ou un certain point de vue des auteurs

Épreuves du TFLF

Comprendre deux documents vidéo de maximum 3 min. 30 sec. (attention, 2 visionnages) suivis de QCM, QROC, V-F avec ou sans justification

Comprendre 1 ou 2 texte(s) authentique(s) sur le même sujet (550 à 600 mots au total) suivi(s) de QCM, QROC, V/F, complétion, avec parfois justification et/ou explication

Niveau B2Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Faire une présentation détaillée

(justification idées par exemples pertinents, points importants)

Faire une description claire et détaillée Développer une argumentation

(exemples pertinents, enchaînement logique, points significatifs)

Expliquer un point de vue sur un problème (avantages et inconvénients d’options diverses)

Expression écrite Écrire des textes clairs et détaillés

(synthèse et évaluation d’informations diverses)

Écrire des descriptions élaborées d’événements et d’expériences réels ou imaginaires

Écrire une critique de film, de livre, de pièce de théâtre

Écrire un essai ou un rapport Écrire des lettres Résumer un large éventail de textes

Épreuves du TFLF

Être capable de produire un discours en interaction avec l’examinateur en proposant des réponses en adéquation avec les questions posées

Se présenter sommairement et parler de sa famille, ses loisirs, ses projets, ses motivations à apprendre le français

Choisir un endroit pour vivre et expliquer son choix et les raisons du rejet des autres possibilités

Choisir une personnalité célèbre et expliquer son choix

Rédiger un texte de minimum 30 lignes (deux sujets au choix) dans lequel le candidat exprime une opinion par rapport au texte de la CE

Niveau B2Fonctions langagières (CECR)

Interaction orale Intervenir de manière

adéquate dans une discussion informelle et formelle

Répondre à des hypothèses et en faire

Exposer ses idées et ses opinions

Argumenter avec conviction sur des sujets complexes

Mesurer avantages et inconvénients de différentes approches

Gérer une négociation Transmettre une information

détaillée Conduire un entretien avec

efficacité

Épreuves du TFLF

Cf. expression orale

Niveau C1Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale Comprendre un long discours (même

mal structuré, avec des articulations implicites, hors de son domaine)

Reconnaître une gamme étendue d’expressions idiomatiques et les changements de registre

Comprendre des informations techniques complexes

Extraire des détails précis d’une annonce publique émise dans de mauvaises conditions

Compréhension écrite Comprendre tout type de

correspondance Apprécier les différences de style Comprendre des articles spécialisés

hors de son domaine Comprendre de longues instructions

techniques Comprendre dans le détail une

gamme étendue de textes Identifier des points de détail fins :

attitudes, opinions implicites

Épreuves du TFLF

Comprendre un document vidéo long (11-12 minutes) avec deux visionnages, suivi de QCM, V/F, QROC et QROL

Comprendre un texte long (650 à 700 mots) suivi de QCM, V/F, QROC et QROL (avec justification et explication)

Niveau C1Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Faire une présentation en y intégrant

des arguments secondaires, en développant des points particuliers, en parvenant à une conclusion appropriée

Faire une description claire et détaillée

Faire une narration élaborée Faire un exposé clair et bien

structuré en développant longuement ses points de vue, en transmettant des nuances fines de sens avec l’accent et l’intonation

Expression écrite Exposer un sujet clairement et de

manière structurée en soulignant les points pertinents

Exposer et prouver un point de vue de manière élaborée

Écrire des textes descriptifs et de fiction avec un style sûr, personnel, naturel et approprié au lecteur visé

S’exprimer avec clarté et précision, y compris dans un registre affectif, allusif ou humoristique

Résumer de longs textes difficiles

Épreuves du TFLF

Être capable de produire un discours continu (avis argumenté) et des réponses libres (en adéquation avec les questions complémentaires de l’examinateur) à partir d’un élément déclencheur proposé sous forme de 3 questions détaillés sur des sujets d’actualité

Présenter son avis personnel sur un sujet au choix (2 sujets) en relation avec le texte de la CE, en 50 lignes minimum

Niveau C1Fonctions langagières

(CECR)

Interaction orale Utiliser la langue en société avec

souplesse et efficacité Exprimer ses idées et opinions

avec précision Participer à des échanges dans

une discussion de groupe et un débat (argumenter de manière convaincante ; répondre aux questions, commentaires, contre-arguments)

Participer complètement à un entretien en développant et en mettant en valeur le point discuté et en utilisant les interjections convenables

Choisir une expression adéquate en préambule à ses propos pour obtenir la parole et la garder, pour gagner du temps pendant qu’on réfléchit

Épreuves du TFLF

Cf. expression orale

Niveau C2Fonctions langagières (CECR)

Compréhension orale Comprendre toute langue orale quel

qu’en soit le débit Pouvoir suivre une conférence ou un

exposé spécialisé employant des formes relâchées, des régionalismes, une terminologie non-familière

Compréhension écrite Comprendre et interpréter de façon

critique toute forme d’écrit (textes abstraits et structurellement complexes, textes très riches en expressions familières)

Apprécier de subtiles distinctions de style

Apprécier le sens implicite autant qu’explicite

Interaction orale Comprendre tout locuteur natif

(adaptation à une langue non standard ou à un accent)

Posséder une bonne maîtrise d’expressions idiomatiques et de tournures courantes

Avoir conscience du sens connotatif Exprimer avec précision des nuances

fines de signification Revenir sur une difficulté et la

restructurer de manière habile Défendre sa position dans une

discussion formelle Monter une argumentation nette et

convaincante

Épreuves du TFLF

Comprendre un document vidéo long (15 à 17 minutes) avec 2 visionnages et une pause de 5 min. pour prendre des notes

Comprendre un texte authentique long (850 mots environ)

Niveau C2Fonctions langagières (CECR)

Expression orale Produire un discours élaboré, limpide

et fluide avec une structure logique efficace pour marquer les points importants

Pouvoir présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte

Expression écrite Écrire des textes élaborés, limpides

et fluides, dans un style approprié au contexte avec une structure logique qui souligne les points importants

Écrire des histoires ou des récits d’expériences captivants, de manière limpide et fluide dans un style approprié au genre adopté

Produire des rapports, articles ou essais complexes qui posent une problématique ou qui donnent une appréciation critique d’une œuvre littéraire

Proposer un plan logique adapté et efficace

Faire le résumé d’informations de sources diverses en recomposant les arguments dans une présentation cohérente

Épreuves du TFLF

Produire un résumé de l’extrait vidéo de la CO (8 à 10 min.) et un avis argumenté suivi d’un échange avec l’examinateur (10 min.)

Produire un résumé du texte de la CE (220 mots) et un avis argumenté de 40 lignes minimum

BASÉ SUR ALLIANCE FRANÇAISE, RÉFÉRENTIEL DE PROGRAMMES, CLE INTERNATIONAL, 2008

Tableau de correspondances