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Établissement d’un programme de recherche : le plan d’enquête et de recherche en politiques de RHDCC

MetropolisExposé stratégiqueLe 24 mars 2006

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Aperçu de la présentation

Pourquoi un plan d’enquête et de recherche en politiques?

Principes d’orientation de la recherche Plan d’enquête et de recherche en

politiques : le processus Thèmes clés du plan d’enquête et de

recherche en politiques Exemples de recherches sur l’immigration

et l’inclusion sociale

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Pourquoi un plan d’enquête et de recherche en politiques?

Le problème : Le modèle distribué de recherche en politiques de

RHDCC Besoin de faire le lien entre la recherche en

politiques et l’élaboration des politiques

La solution : Plan d’enquête et de recherche en politiques Partie d’une stratégie coordonnée de GS Mettre en place un cadre structuré pour les

priorités clés de recherche en politiques Appuyer les échanges généraux

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Principes d’orientation de la recherche

Dégager les priorités clés Questions servant à établir la pertinence des

politiques :• des décisions seront-elles prises d’après la recherche?

• est-ce vraiment une lacune dans le savoir?

• pouvons-nous combler cette lacune?

• cela nous aidera-t-il à comprendre ce que peuvent accomplir les instruments stratégiques?

Processus d’appel d’offres ouvert et transparent, surtout au moyen de MERX, avec notification améliorée

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Le processus

Consultations au sein de RHDCC avec le CCER sur les sujets suivants, pour les dix prochaines années :• Quels sont les grands enjeux stratégiques?

• Qu’est-ce qui nous empêchera de comprendre ces enjeux?

• Qu’est-ce qui nous empêche de comprendre « ce qui fonctionne »?

A mené à un plan axé sur trois thèmes clés :1. Productivité, participation et déséquilibres entre la

main-d’œuvre et les compétences2. Inclusion des immigrants, des peuples autochtones, des

sans-abri et d’autres groupes 3. Occasions d’acquisition continue du savoir

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Thème 1 : Productivité, participation et déséquilibres entre la main-d’œuvre et les compétences

Pourquoi maintenant?

Le ralentissement dans la croissance de la population active nécessite de faire appel à la croissance de la productivité ou à d’autres sources de main-d’œuvre aux fins de la croissance

Questions clés : De quelle façon un capital humain amélioré peut-il accroître la productivité de la main-d’œuvre?

Quelles forces favorisent ou entravent l’adaptation des compétences des individus et du marché?

Comment peut-on modifier les pratiques des employeurs/ employés pour accroître la participation chez les travailleurs plus âgés?

Domaine visé : Adaptation du marché du travail et des collectivités :

Dans quelle mesure les collectivités canadiennes sont-elles vulnérables aux pressions de l’adaptation?

L’offre de main-d’œuvre peut-elle créer sa propre demande?

Sécurité du revenu :

Les approches actuelles de la sécurité du revenu conviennent-elles aux réalités du marché du travail d’aujourd’hui?

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Thème 2 : Inclusion des immigrants, des Autochtones, des sans-abri et d’autres

Pourquoi maintenant?

Malgré un bon rendement économique, les groupes vulnérables n’ont pas connu les mêmes améliorations dans les résultats

Questions clés : Quels sont les facteurs qui influent sur l’intégration réussie des groupes vulnérables sur le marché du travail?

Un marché du travail continuellement restreint offrira-t-il de meilleurs débouchés?

Existe-t-il des compétences moins classiques et assimilables pouvant améliorer l’intégration des personnes défavorisées?

Domaine visé : Quel rôle les mesures d’emploi actif jouent-elles pour ramener les personnes dans un emploi actif?

Dans quelle mesure les programmes ciblés conviennent-ils?

Comment déterminons-nous une échelle d’intervention efficace?

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Thème 3 : Occasions d’acquisition continue du savoir

Pourquoi maintenant?

Le ralentissement de la croissance de l’offre de main-d’œuvre, de concert avec un niveau global des compétences déjà élevé, laisse entendre qu’une croissance économique repose sur la capacité du Canada d’établir une culture d’apprentissage qui s’appliquera à tous les âges et à tous les environnements.

Questions clés : Quels sont les obstacles à l’éducation et à la formation des adultes?

Quel rôle le milieu de travail joue-t-il pour ce qui est de l’acquisition ou de la disparition des compétences chez les travailleurs?

En quoi l’apprentissage non classique a-t-il des résultats sur les compétences?

Domaine visé : Quels sont les rendements économiques et sociaux des différents types d’apprentissage?

Quelles compétences devrions-nous mesurer directement? Comment devrions-nous les mesurer?

Quelle est la méthode optimale pour évaluer les rendements de l’apprentissage?

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Exemples de recherches sur l’immigration et l’inclusion sociale

Qu’est-ce qui fonctionne chez la population immigrante du Canada? Le projet présentera une méta-analyse examinant de façon critique les évaluations stratégiques des programmes et politiques d’envergure nationale visant à favoriser l’inclusion des immigrants.

Résultats de l’intégration pour les immigrants de la seconde génération : Le projet examinera les divers facteurs participant à l’intégration des immigrants de la seconde génération.

Reconnaissance des acquis étrangers : Le projet examinera si les entreprises canadiennes sont en mesure d’évaluer avec précision l’expérience et les niveaux d’instructions acquis à l’étranger.

Intégration des immigrants sur le marché du travail : Le projet fournira une synthèse de la documentation actuelle qui présente un aperçu de l’engagement et du rendement des immigrants sur le marché du travail.