M I N I S T È R E L ’ É D U C A T I O N N A T I O N A L ED E

N O T E d1 I N F O R M A T I O

93.47Décembre 1993

Les enseignants des établissements publics

du second degréen 1992-1993

Environ 355 000 enseignants exerçaient leur activité en 1992-1993 dans les lycées, collèges et lycées profession­nels publics de France métropolitaine, soit 1 % de plus qu’en 1991-1992. Les effectifs des personnels (titulaires, stagiaires et non-titulaires) croissent de 3 500 par rapport à 1991-92 ; la forte augmentation des effectifs de stagiai­res et titulaires (+ 6 200) excède très largement la baisse des effectifs des non-titulaires (- 2 700).La structure par grade a évolué en faveur des agrégés, des professeurs de lycée professionnel de 2ème grade (PLP2) et surtout des certifiés qui représentent 40,7 % de l’effectif total, contre 38,4 % en 1991-1992.D’une académie à l’autre, les taux de croissance ont varié. On constate une progression plus importante pour les académies de Bordeaux (2,4 %), Créteil (2,3 %) et Mont­pellier (2,7 %). Dans les départements d’outre-mer, on compte environ 13 300 enseignants, soit 3 % de plus qu’en 1991-1992.Les femmes sont majoritaires dans les disciplines d’en­seignement général alors qu’elles sont minoritaires dans les disciplines technologiques.

Une augm entation des effectifs d ’enseignants de 12,5 % en dix ans

En 1992-1993, 355 300 enseignants exerçaient leurs ac­tivités dans les lycées, collèges et lycées professionnels publics de France métropolitaine.

Depuis 1982-1983, la progression des effectifs varie selon le grade des enseignants et en fonction de la politique menée en matière de recrutement.

Alors que pour les non-titulaires, on constate entre 1982 et 1986 une diminution de près de 25 000 enseignants suite au plan de titularisation, du côté des titulaires et stagiaires on enregistre un accroissement de 37 000.

Après 1987, la progression se poursuit principalement dans le corps des agrégés, des certifiés (intégration des PEGC dont le recrutement est arrêté depuis 1986 et inté­gration des adjoints d’enseignement) et des PLP2 (inté­gration des PLP1). Mais, globalement, le nombre de titulaires et stagiaires stagne à la fin des années 80. Le recrutement de nouveaux enseignants titulaires reste limi­té, et la couverture des besoins est assurée par des non-titulaires. A partir des concours de 1989, le recrute­ment de titulaires s’intensifie entraînant une plus faible croissance puis une baisse des effectifs des non-titulaires (tableau I e t graphique).

Evolution du nombre d’enseignants du second degré selon le grade de 1982 à 1992France métropolitaine - Public

D I R E C T I O N D E L ' É V A L U A T I O N E T D E L A P R O S P E C T I V E

2 NOTE D'INFORMATION 93 - 47

Tableau I - Structure par grade du corps enseignant des lycées, collèges et lycées professionnels Variations entre 1991-92 et 1992-93France métropolitaine - Public

GradesEffectifs

%Effectifs

%Variation Variation

1992-1993 1991-1992 absolue relativeChaires supérieures 1 120 0.3 884 0,3 236 26,7Agrégés 28 201 7,9 26 088 7,4 2113 8,1Certifiés et assimilés 144 721 40,7 135 142 38,4 9 579 7,1Adjoints et chargés d’enseignement 23 923 6,7 27 608 7,8 -3 685 -13,3PEGC 56 487 15,9 59 706 17,0 -3219 -5,4Instituteurs et prof, écoles 5 692 1,6 6 107 1,7 -415 -6,8PLP1 32 797 9,2 38 334 10,9 -5 537 -14,4PLP2 18 724 5,3 12 175 3,5 6 549 53,8Total titulaires 311 665 87,7 306 044 87,0 5 621 1,8Agrégés stagiaires 1 054 0,3 1 006 0,3 48 4,8Certifiés stagiaires 12 379 3,5 11 455 3,3 924 8,1PLP stagiaires 1 699 0,5 2 127 0,6 -428 -20,1Total stagiaires 15 132 4,3 14 588 4,1 544 3,7Staqiaires + titulaires 326 797 92,0 320 632 91,1 6165 1,9Non-titulaires 28 509 8,0 31 206 8,9 -2 697 -8,6Total général 355 306 100,0 351 838 100,0 3 468 1,0

Tableau II - Répartition des enseignants par grade selon le type d ’établissement et pourcentages de femmes et d'enseignants à temps partielFrance métropolitaine - Public

Grades Lycées Collèges LP Total % de femmes % temps partielChaires supérieures 99,9 0,1 - 1 120 24,5 1,8Agrégés 82,0 17,8 0,2 28 201 50,7 8,4Bi-admissibles 62,8 37,1 0,2 2 631 51,3 12,3Certifiés et assimilés 47,1 51,5 1,4 142 090 58,7 12,3Adjoints et chargés d’enseignement 33,4 59,5 7,1 23 923 62,9 11,0Staqiaires 56,0 42,5 1,5 13 433 57,9Total enseiqnants type lycée 51,3 46,9 1,8 211 398 57,8 *11,5Total enseiqnants type collège 0,1 99,6 0,3 62179 58,5 10,9Total enseignants type LP 9,8 8,3 81,9 53 220 43,7 * 8,7Non-titulaires 31,3 37,4 31,3 28 509 53,6Ensemble 34,5 49,6 15,9 355 306 55,5

* Hors stagiairesUn corps enseignant hétérogène

dans les collèges

La répartition par type d’établissement varie selon le grade. Les agrégés enseignent majoritairement en lycée (82 %) alors que le nombre de certifiés est à peu près équivalent dans les deux types d’établissements : 47,1 % en lycées, 51,5 % en collèges.

L’appartenance à un grade n’implique pas nécessaire­ment l’affectation dans un type d’établissement donné. Il en résulte une certaine hétérogénéité du corps enseignant dans chaque type d’établissement, notamment dans les collèges où 56,3 % des enseignants sont des enseignants de type lycée, 35,2 % des enseignants de type collège, et 2,5 % des enseignants de type lycée professionnel (ta­bleaux Il et III).

Une fém inisation forte dans les disciplines littéraires et le travail à temps partiel

Les femmes sont majoritaires parmi les enseignants de type lycée (57,8 %) et collège (58,5 %), elles sont minori­taires parmi les enseignants de type lycée professionnel (43,7 %) (tableau II).

Tableau III - Répartition des enseignants par type d ’établissementFrance métropolitaine - Public

(en %)

Grades Lycées Collèges LP TotalChaires supérieures 0,9 - - 0,3Agrégés 18,9 2,8 0,1 7,9Bi-admissibles 1,4 0,6 0 0,8Certifiés et assimilés 54,6 41,6 3,4 40,0Adjoints et chargés d’enseignement

6,5 8,1 3,0 6,7

Staqiaires 6,1 3,2 0,4 3,8Total enseiqnants type lycée 88,4 56,3 6,9 59,5Total enseignants type collège 0 35,2 0,3 17,5Total enseignants type LP 4,3 2,5 77,0 15,0Non-titulaires 7.3 6,0 15,8 8,0Ensemble 100,0 100,0 100,0 100,0

Si les femmes sont majoritaires dans la plupart des disci­plines d’enseignement général avec une forte proportion (75 %) en lettres et en langues, elles sont moins nombreu­ses à enseigner la philosophie, les sciences physiques ou les sciences économiques et sociales.

3 NOTE D'INFORMATION 93 - 47

Pour l'enseignement des mathématiques, la répartition entre enseignants des deux sexes est équilibrée. La faible part des femmes observée dans les disciplines technolo­giques résulte d’une répartition entre les domaines "fémi­nins" - où les femmes représentent pratiquement la totalité du corps enseignant - et des domaines plus "masculins" dans lesquels aucune femme n’enseigne (tableau IV).

Le temps partiel concerne 10,9 % des enseignants titulai­res. La féminisation y est significative : 18,1 % des femmes exercent leur activité professionnelle à temps partiel con­tre 5,7 % des hommes.

Une structure du corps enseignant variable selon les académies

L’évolution des effectifs d’enseignants par académie est très variable, traduisant à la fois l’évolution des effectifs d’élèves et la situation de l’académie par rapport à la moyenne nationale.

La structure du corps enseignant diffère aussi d’une aca­démie à l’autre, en particulier le taux de non-titulaires illustre les difficultés de recrutement de chaque région. Ce taux varie entre 4,4 % à Bordeaux et 12,4 % en Corse, 12,2 % à Amiens et 12,1 % à Créteil.

Le profil du corps enseignant de l'académie de Paris est particulier reflétant la structure de sa population scolaire qui compte une forte proportion d’élèves de second cycle général et technologique et de post-baccalauréat : on y trouve 72 % d’enseignants de type lycée (alors que la moyenne nationale est de 59,5 %), 8,4 % de type collège et 12 % de type lycée professionnel (tableau V).

Types d’enseignants et types d’etablissements

Les enseignants du second degré sont répartis en fonction de leur statut et de leur grade en quatre catégories : enseignants de type lycée, de type collège, de type lycée professionnel, enseignants non titulaires. Chaque catégorie d’enseignants regroupe plusieurs grades :- les enseignants de type lycée sont les titulaires d'un concours permettant l ’accès aux fonctions d ’enseignant dans le second cycle général et technologique (agrégation, CAPES, CAPET, CAPEPS), les chargés d’enseignement, les adjoints d ’ensei­gnement, les professeurs et professeurs adjoints d ’éducation physique et sportive ;- les enseignants de type collège comprennent les professeurs d'enseignement général de collège, les instituteurs et institu­teurs spécialisés ainsi que les sous-directeurs de sections d’éducation spécialisée ;- les enseignants de type lycée professionnel sont les profes­seurs de lycée professionnel du 1er grade (PLP 1) et du deuxième grade (PLP 2), y compris les chefs de travaux.Les non-titulaires sont pour la plupart des maîtres auxiliaires sur poste à l ’année. En dehors des maîtres auxiliaires, la catégorie des non-titulaires regroupe plusieurs populations de faible importance numérique : les enseignants contractuels recrutés à titre temporaire lorsque certains emplois ne peuvent être pourvus par des titulaires notamment dans les disciplines d’enseignement technologique et professionnel, les institu­teurs remplaçants et suppléants ainsi que les personnels qui enseignent dans les établissements du second degré public, tout en ayant un grade ou un statut différent de ceux énumérés ci-dessus, surveillants d ’externat par exemple.

Tableau IV - Répartition des enseignants par disciplineet part des non-titulaires, des femmes et des enseignants de moins de 30 ans et de plus de 50 ansFrance métropolitaine - Public

Disciplines Nombred’enseiqnants

% denon-titulaires

% de femmes % de moins de 30 ans

% de plus de 50 ans

Disciplines monovalentes Philosophie 3 691 13,2 39,8 18,3 17,8Lettres 33 434 4,6 74,0 15,3 20,9Langues 42 088 8,6 76,6 15,2 21,5Histoires-géographie 21 511 3,6 54,0 21,3 20,4Sciences économiques et sociales 2 779 8,7 40,5 19,8 7,4Mathématiques 26193 5,8 50,3 15,0 14,7Sciences physiques 15 125 2,0 44,2 16,9 26,9Sciences naturelles 11 419 3,8 65,5 11,6 28,5Technologie 13 758 10,5 42,0 10,8 17,7Education musicale 4 322 13,4 61,1 28,8 14,3Arts plastiques 4 968 3,2 59,0 11,4 20,5Education physique et sportive 26178 2.7 46.4 14,3 15,0Total disciplines monovalentes 205 466 5.7 59,4 15,7 19.7Disciplines bivalentes Lettres-histoire-géographie 19 902 10,8 65,6 9,1 32,4Lettres-éducation musicale 1 204 7,7 56,3 7,1 18,3Lettres-arts plastiques 1 624 2,6 68,7 3,8 30,5Lettres-langues 18 854 12,3 76,8 9,7 22,1Maths-physique 18 484 8,6 43,6 6,3 29,7Maths-arts plastiques 998 3,5 57,5 3,1 36,0Sciences naturelles-physique et technologie 5 576 2,4 62,4 3,0 36,3Autres disciplines bivalentes 3 006 3,1 38,9 3.6 29.6Total disciplines bivalentes 69 648 9.3 61,6 7,6 28,8Enseignement spécialisé 5 810 3,3 48,4 10.6 15.6Génie mécanique 16 235 8,8 1,7 10,8 29,2Génie électrique 7 373 19,5 3,4 23,4 15,8Génie civil 3 761 14,9 4,1 9,5 26,9Biotechnologie-santé 5 050 13,2 97,5 12,2 17,1Economie et gestion 22 582 16,9 72,6 18,0 10,5Autres 17 635 11.3 38,9 8,7 25,8Total disciplines technoloaiaues 72 636 13,6 39.7 13,8 20,2Chefs de travaux 1 746 7.6 27,4 6,1 32.6Total qénéral 355 306 8.0 55,5 13,6 21,6

4 NOTE D'INFORMATION 93 - 47

Tableau V - Répartition des enseignants du second degré par catégorie selon les académies (1992-93)

Académies

Enseignants titulaires Enseignantsnon-titulaires

TotalEnsem­

ble

Évolu­tion

1992- 1991

(en %)

Tauxd’enca­drement

Heuresenseign.

parélève

Type lycée Type collège Type LP

Effectifs % Effectif % Effectif % Effectif %

Aix-Marseille 9 478 63,1 2 769 18,4 1 918 12,8 865 5,8 15 030 100,0 1,5 7,5 1,31Amiens 7 091 54,5 2 356 18,1 1 985 15,3 1 584 12,2 13016 100,0 -0,4 7,4 1,36Besançon 4 705 57,5 1 515 18,5 1 365 16,7 591 7,2 8176 100,0 0,5 8,1 1,42Bordeaux 10 029 61,5 2 944 18,0 2 626 16,1 716 4,4 16315 100,0 2,4 7,6 1,34Caen 4 832 55,2 1 869 21,3 1 282 14,6 778 8,9 8761 100,0 -0,2 7,6 1,34Clermont-Ferrand 4152 54,0 1 774 23,1 1 255 16,3 509 6,6 7 690 100,0 0,8 8,2 1,42Corse 937 57,4 304 18,6 188 11,5 203 12,4 1 632 100,0 -1,9 8,1 1,43Créteil 15182 62,1 3153 12,9 3143 12,9 2 956 12,1 24 434 100,0 2,3 7,4 1,34Dijon 6 008 56,1 2198 20,5 1 618 15,1 887 8,3 10 711 100,0 0,1 7,7 1,34Grenoble 10210 60,8 2 938 17,5 2 367 14,1 1 291 7,7 16806 100,0 1,4 7,7 1,34Lille 15 038 53,0 5 269 18,6 5126 18,1 2 958 10,4 28391 100,0 0,2 7,7 1,38Limoges 2 673 56,5 896 19,0 865 18,3 293 6,2 4 727 100,0 0,9 8,1 1,43Lyon 9 877 60,6 2 799 17,2 2 662 16,3 959 5,9 16297 100,0 0,9 7,8 1,36Montpellier 7 290 60,8 2 400 20,0 1 610 13,4 689 5,7 11 989 100,0 2,7 7,4 1,31Nancy-Metz 9 649 56,1 3 266 19,0 3 029 17,6 1 259 7,3 17 203 100,0 -0,4 8,2 1,43Nantes 9 045 58,7 2 889 18,7 2 330 15,1 1 147 7,4 15411 100,0 2,3 7,6 1,35Nice 6 010 62,2 1 695 17,6 1 198 12,4 752 7,8 9 655 100,0 1,3 7,4 1,30Orléans-Tours 8 925 60,5 2 736 18,5 2 072 14,0 1 031 7,0 14 764 100,0 1,0 7,3 1,30Paris 8105 72,0 940 8,4 1 353 12,0 853 7,6 11 251 100,0 0,4 8,4 1,39Poitiers 5 463 55,3 2 221 22,5 1 524 15,4 672 6,8 9 880 100,0 0,5 7,7 1,35Reims 5 423 57,8 1 855 19,8 1 453 15,5 659 7,0 9 390 100,0 -0,5 7,5 1,36Rennes 7 898 57,4 2 702 19,6 2 209 16,1 954 6,9 13 763 100,0 1,1 7,9 1,36Rouen 7 260 60,2 2107 17,5 1 797 14,9 886 7,4 12 050 100,0 1,0 7,4 1,33Strasbourg 6 476 58,7 1 915 17,4 1 912 17,3 726 6,6 11 029 100,0 -0,4 8,1 1,41Toulouse 8 405 57,6 2 854 19,6 2 372 16,3 959 6,6 14 590 100,0 1,6 8,1 1,40Versailles 21 237 65,7 3815 11,8 3 961 12,2 3 332 10,3 32 345 100,0 1,5 7,5 1,35France métropolitaine 211 398 59,5 62179 17,5 53220 15,0 28 509 8,0 355 306 100,0 1,0 7,7 1,36Antilles -Guyane 2 896 37,5 2 534 32,8 1 583 20,5 710 9,2 7 723 100,0 2,8 7,6 1,38La Réunion 2 565 45,7 1 298 23,1 1 030 18,4 715 12,7 5 608 100,0 4,3 6,8 1,30France sans TOM 216 859 58,8 66 011 17,9 55 833 15,1 29 934 8,1 368 637 100,0 1,1 7,7 1,36

Taux d'encadrement = nombre d'enseignants pour 100 élèves.

SOURCES

Les données sur le personnel enseignant présentées ici sont issues de l ’exploitation de l'enquête annuelle "Vie scolaire" (fiches VS09 renseignées en octobre 1992 par les établisse­ments scolaires du second degré public).Cette Note d'information donne une description du personnel enseignant des lycées, collèges et lycées professionnels, y compris les professeurs des classes post-secondaires des ly­cées et les sections d’éducation spécialisée (SES) des collèges. L’enquête VS09 recense les personnels exerçant une activité de formation initiale "devant élèves" pour l ’ensemble de l'année scolaire.Il ne faut donc pas comparer directement les effectifs comptabi-

Paule Gaulier et Martine Jeljoul / DEP2

Usés dans cette enquête aux effectifs donnés par d ’autres en­quêtes sur le personnel ’enseignant (Note d'information sur le personnel du ministère de l ’Education nationale, enquête sur les maîtres auxiliaires...).Par ailleurs, les effectifs d’enseignants exerçant dans les EREA (établissements régionaux d’enseignement adapté) et les ensei­gnants des disciplines religieuses exerçant dans les académies de Nancy-Metz et Strasbourg ne sont pas pris en compte. En 1992-1993, 1 692 enseignants ont été recensés dans les EREA et 567 enseignants dispensent un enseignement religieux, ca­tholique, israélite ou protestant dans les académies de Nancy- Metz et Strasbourg.

POUR EN SA VOIR PLUS_________________________

Pour les années précédentes, voir les notes d’information 92.46 (Les enseignants des établissements publics du second degré en 1991-92), 92.03 (en 1990-91).

Tableaux statistiques 6224 (heures d’enseignement), 6226 (âge, grade et sexe) et à paraître (par discipline).

Directeur de la Pub lica tion Claude Thélot Rédactrice en che f Francine Le Neveu

DEP. 58 bou levard du Lycée 92170 VANVES ISSN : 0759 - 8440