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MODULE E-PORTFOLIO 2008-2009 Formation AGPME Claire-Marie Tordeux

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MODULE E-PORTFOLIO 2008-2009Formation AGPME

Claire-Marie Tordeux

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Acteurs CNAM : Formation AGPME

Chargé de mission: M. Winkler Jean-Marie

Responsable module e-portfolio : Webmaster-Formateur-TuteurMelle Tordeux Claire-Marie

Région Nord Pas-de-Calais: Politique régionale pour les demandeurs d'emploi

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Volume horaire module Cours en présentiel : 71H

Cours à distance : 11H

Collaboration cours: 7H

Travail entre formateurs: 8H

Webmaster (plateforme + tutorat): 56 H

Volume horaire module : 153 heures

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Moyens et outils Dispositif de formation hybride:- Séances en présentiel (salle informatique)- Séances à distance (chat)- Tutorat personnel- Collaboration avec formateurs

Outils:- Accueil d’un réseau CNAM e-portfolio sur Affinitiz

- Plateforme de collaboration et de suivi- Plateforme formateurs

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Objectifs pour public Identifier ses besoins de développement

personnel ou professionnel

S’engager dans un processus d’apprentissage

S’investir autant dans la réflexion et l’autoévaluation de ses apprentissages que dans la rétro-action et l’interaction avec d’autres personnes

Présenter et communiquer ses réalisations

Employabilité accrue

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Auditeurs formation AGPME Lille 21 inscrits formation 20 présents au début de la formation 19 ont participé au module 15 ont suivi l'ensemble du module 14 actifs à ce jour

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Une plateforme dynamique!

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En chiffres… Nombre de publications: - 276 textes- 242 commentaires Membres: 30- 19 connectés durant 30 derniers jours- 14 actifs Statistiques de fréquentation 6/07/09: - 965 connexions anonymes

- 2275 connexions authentifiées

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Sur la plateforme de collaboration Echanges de cours Commentaires sur publication Documents informatifs Proposition d'outils de travail Propositions de liens vers sites Échanges sur les pratiques Échanges sur les stratégies

d'apprentissage

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L’e-portfolio pour les auditeurs Le fait d’écrire son projet aide à plus y

croire L’e-portfolio permet de réaliser que l’on a

des compétences qui peuvent servir (liens avec autres matières)

Une aide à la reprise de la confiance en soi Permet de faire le bilan de son profil

d’apprentissage: une autoévaluation Tests pour connaître son profil, l’utilisation

des cinq formes d’intelligence, mise en place stratégies adaptées

Permet une valorisation de son parcours personnel et professionnel

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Contenu sur « leur » e-portfolio Un CV européen (lien vers e-portfolio) Des travaux sélectionnés et triés par compétences journal de bord personnel pour faire le point sur ses

apprentissages Des fiches d’autoévaluations Des réflexions apportées par d’autres personnes :

prof, responsable de stage Une liste des besoins et des objectifs Une sitographie Une synthèse Une liste des stratégies développées ou en cours de

développement pour atteindre les objectifs fixés classés par compétences (notamment compétence de communication)

Un dossier avec les productions: documents sélectionnés par l’auditeur : réalisations, réflexions et projets, attestation de stage, de diplôme.

L’apprenant doit justifier de la sélection des documents, même si c’est en utilisant des critères personnels.

L’apprenant détermine alors les prochaines étapes dans la réalisation des travaux en fonction de la compétence qu’il veut développer.

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Exemples d'e-portfoliosBon niveau informatique de base

Ekessi Corinnehttp://affinitiz.com/space/ekessi-corrine Diop Abdoulaye:http://affinitiz.com/space/diopabdoulaye Antoine Duhemhttp://affinitiz.com/space/antoineduhem Emmanuel Deloryhttp://affinitiz.com/space/emmanuel.bertou

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Réticents au début du projetPatricia Kazeshttp://affinitiz.com/space/patriciakazes David Caillethttp://affinitiz.com/space/cailletdavid Marie Ringardhttp://affinitiz.com/space/marieringard Bérénice Billardhttp://affinitiz.com/space/espacepro

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Niveau de base faible en informatique

M-Christelle Planquellehttp://affinitiz.com/space/mchristelle Rose Bwanakarehttp://affinitiz.com/space/rosebwanakare

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Répondre aux besoins des auditeurs

La pédagogie actionnelle indispensable pour accompagner « l’auditeur actif » dans sa formation et son apprentissage

Favorise la mobilité des demandeurs d’emploi en Europe, offre ainsi de nouvelles perspectives d’avenir

Nécessité aujourd’hui pour les chômeurs de s’insérer dans une société numérique, de se créer une identité numérique pour faire partie d’une société dynamique

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Pour le CNAM NPDC (Lille)Résultats

Valorisation du parcours de formation du CNAM (réseau CNAM + diffusion e-portfolios auditeurs)

Un outil de suivi de l’évolution des compétences des auditeurs

Adaptabilité de l’e-portfolio à la majorité des pôles de formation

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Conclusion Une appropriation réussie! Prise de confiance Un processus lent mais porteur Acquisition d'outils Développement de compétences

informatiques Outil de suivi de développement des

compétences: JA..

L’e-portfolio : Une réponse pour le suivi et la valorisation

de la formation et des compétences des auditeurs.

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Perspectives de collaboration Suivi de la mise en place des

apprentissages via publications e-portfolios Échanges de commentaires et de conseils

sur la plateforme Mise en place module e-portfolio 2009-2010 Dispositif europass (auditeurs mobiles ds le

réseau international) Echo au projet Le projet e-Portfolio ©

Juvenes Mobiles…