Le Mont St Michel et sa baie : un exemple d'aménagement durable 

Programme de Géographie 4ème : 

 Partie II : la France : 2 L'aménagement du territoire 

Entrée : à travers une étude de cas, l'aménagement de la baie et la préservation du rocher du Mont, montrer aux 4èmes comment la pratique du  Développement Durable débouche sur un projet original de réaménagement d'un site mondialement connu

[Autre entrée possible : 3ème : 

 Partie IV : La France :  1 Les mutations de l'économie française et leurs conséquenses géographiques

Entrée : à travers une étude de cas, l'aménagement de la baie et la préservation du rocher du Mont, montrer aux 3èmes les enjeux du tourisme pour la France]

Validation du B2i : Important : Ces 9 items sont à travailler pendant toute l'année de 4ème lors des différents passages en salle multimédia. D'autres matières peuvent également les proposer à la validation.

 Item 12 : "je sais accéder aux logiciels et documents disponibles à partir de mon espace de travail." 16 : "je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d'enregistrement, format, imprimante..." 21 : "je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d'établissement des Tic et la procédure d'alerte de mon établissement." 23 : "lorsque j'utilise ou transmets des documents, je vrifie que j'en ai le droit." 31 : "je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement."  43 : "je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web 44 : "je sais relever des éléments me permettant de connaître l'origine de l'information (auteur, date, source...) 52 : "je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication." 53 : "je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint."

Titre : oct. 3  21:42 (1 sur 14)

Séances multimédia : 4h, dont 1/2h de contrôle écrit et 1/2 h de correction collective

Salle multimédia : 1h30 :  entraînement au B2i

 Recherche par groupe de 2 élèves  d'un site  officiel évoquant le projet d'aménagement du MontStMichel en utilisant un moteur de recherche  Collecte d'informations à partir d'un questionnaire [page 3] avec  mise en page dans Open Office Writer des réponses

 Insertion d'un document  photo ou schéma illustrant l'une des réponses avec   signalement de la source : lieu du site et du nom de l'auteur

 Envoi du travail comme  pièce jointe dans la boîte mèl de la classe : [collegeville@acnantes.fr] avec son mèl  personnel (laposte.net, yahoo.fr, hotmail.fr, etc...)

=> Correction en ligne par le professeur /10 et accord total ou partiel pour la demande de validation des items sur le portail Gibii

 Salle avec le Tableau Interactif : 2h30 :  écriture,cartographie

 Réécriture des réponses aux questions  de la 1ère séance à l'aide de documents choisis par le professeur 

 Réalisation d'un croquis géographique à partir d'un paysage projeté 

 Rédaction d'un  paragraphe après la construction collective d'un plan,  tous deux notés sur /10  Correction / remédiation : comment passer plus aisément de la compréhension orale à l'argumentation écrite ?=> utiliser un  schéma "dynamique"  permet de  mobiliser les mots clé issus des documents étudiés, de les mettre en relation et de les classer.

Il est ensuite plus aisé d'écrire même si on fait des fautes...

Titre : nov. 7  16:21 (2 sur 14)

Questionnaire :

Qu.1 : Quel est le site touristique le plus visité de France ? A quel rang se trouve le Mont ? Qu.2 : Le Mont St Michel est inscrit au patrimoine de l'Humanité de l'Unesco. Savezvous ce que cela signifie ? Essayez de retrouvez le Mont sur le site de l'Unesco. Qu'en concluezvous sur son importance ? Qu.3 : Quels dangers, dûs à son succès mondial, menacent le site ?Qu. 4 : Quand le projet de réaménagement atil été envisagé ? Puis décidé ? Pourquoi une longue période sépare les 2 dates ? Quelle est la durée et le calendrier des travaux ?Qu.5 :Quel est le coût du projet ? Le trouvezvous excessif ? Pourquoi ?Qu.6 : Quels sont les différents acteurs participant au financement du projet ? Classezles par ordre d'importance dans l'implication du projet. Qu.7 : A l'aide d'exemples (barrage, parkings, passage, mode de locomotion) dites en quoi les solutions techniques retenues sont originales et sont inspirées par un aménagement respectueux de l'environnement.Qu.8 : Quels sont les catégories de personnes pouvant être mécontentes de ce projet ? L'ontelles finalement accepté ? Qu.9 : Pourquoi ce projet metil finalement tout le monde d'accord ? En quoi peuton dire qu'il est un bon exemple de "développement durable" ? 

Titre : oct. 9  13:35 (3 sur 14)

Le cours : "Fautil rendre au MontStMichel  son aspect d'autrefois ?"

1 "Le Mont aujourd'hui"  : pourquoi le 3ème site le plus visité de France estil en danger ? 

2 "Le Mont demain"  : un projet gigantesque, des solutions originales et la mobilisation de nombreux acteurs, pour rendre au site son caractère maritime...

3  Se comporter en citoyen actif en argumentant sur les enjeux de l'aménagement du territoire  :  Un projet inutile ? Coûteux ?  Ou un exemple convaincant de développement durable ?

Lexique :  Développement Durable  :"un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs..." (Rapport de Mme Bruntland pour la commission mondiale sur l'environnement et le développement de 1987)Source : encyclopédie francophone Wikipédia, article : "développement durable":  http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9veloppement_durable

Titre : oct. 3  23:15 (4 sur 14)

http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9veloppement_durable

=> activité collective : identifier les dangers et les problèmes de gestion du site :

 analyser les 2 documents à l'aide des outils du tableau interactif délimiter au crayon les différentes zones menacées :  par l'ensablement de la baie, l'érosion qui menace le rocher et les remparts par la végétation qui envahit les espaces en pâtures  par les aménagements antérieurs et les espaces occupés par les touristes  

=> activité individuelle : réaliser le croquis sur le cahier en n'oubliant pas la légende !

1 "Le Mont aujourd'hui" Un site menacé Sur le plan environnementalSur le plan économique 

Document 1  : Les menaces "naturelles"Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/environnement.asp

Document 2  :  Les stationnements actuels en haute saison touristique Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/etudes_touristiques.asp

Crédits photographiques  : Daniel FONDIMARE /syndicat mixte pour le rétablissement du caractère maritime du MontSaintMichel

Titre : oct. 3  23:28 (5 sur 14)

Analyse collective du document 1

 

Titre : "les menaces "naturelles" sur le Mont et la baie"Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/environnement.aspCrédits photographiques  : Daniel FONDIMARE /syndicat mixte pour le rétablissement du caractère maritime du MontSaintMichel

1 Délimitation des espaces à l'aide des outils du Tableau Interactif :

2 Organisation de la légende : voir croquis

Titre : oct. 10  10:52 (6 sur 14)

Proposition pour le document 1

 

Titre : "les menaces "naturelles" sur le Mont et la baie"Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/environnement.aspCrédits photographiques  : Daniel FONDIMARE /syndicat mixte pour le rétablissement du caractère maritime du MontSaintMichel

1 Délimitation des espaces à l'aide des outils du Tableau Interactif :

2 Organisation de la légende : voir croquis

Villages

la rivière Couesnon

Route du Mont

Barrage et digues canalisant la rivière Préssalés

Parking pour les touristes

Remparts du Mont

Ensablement et creusement des fondations du Mont

Herbus gagnant peu à peu sur le mont

Titre : oct. 10  10:52 (7 sur 14)

Titre : "les stationnements actuels en haute saison touristique" Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/etudes_touristiques.aspCrédits photographiques  : Daniel FONDIMARE /syndicat mixte pour le rétablissement du caractère maritime du MontSaintMichel

Analyse collective du document 2

1 Délimitation des espaces à l'aide des outils du Tableau Interactif :

2 Organisation de la légende : 

Titre : oct. 10  10:20 (8 sur 14)

Proposition pour le document 2 :Titre : "les stationnements actuels en haute saison touristique" Source : http://www.projetmontsaintmichel.fr/agir/etudes_touristiques.aspCrédits photographiques  : Daniel FONDIMARE /syndicat mixte pour le rétablissement du caractère maritime du MontSaintMichel

1

23

4

Parking pour les caravanes et les campingcars

Parking pour les autos 

Route surélevée, amenant les touristes au pied du Mont

Passage pour les piétons

1 Délimitation des espaces à l'aide des outils du Tableau Interactif :

2 Organisation de la légende : 

parties 1,2,4 : zones inondables en cas de grande marée seulement et très forte présence touristique les mois d'étépartie 3 : zone insubmersible  

=> Bilan : le Mont st Michel est devenu une presqu'île pour favoriser le tourisme de masse.

Titre : oct. 10  10:20 (9 sur 14)

Réalisation d'un croquis géographique 

23

9

10

11

12

13

14

15

Organisation de la légende :

 

8

1

4567

Titre : nov. 6  21:55 (10 sur 14)

Proposition de croquis

1

4

5

6

7

8

10

14 15

9

8

12

1213 13

142

11

11

3

Titre :

23

9

10

11

12

13

14

15

Organisation de la légende :

 

8

1

4567

Titre : oct. 9  15:54 (11 sur 14)

2 "Le Mont demain"1 un projet gigantesque :  Des travaux originaux Leur durée  Les coûts

2 mobilisant de nombreuses forces :  Locales :  Régionales :  Nationales :  Européennes : 3 ayant pour objectif :  De rendre au site son aspect originel  De permettre un tourisme "raisonnable" 

=> Activité : corrigé collectif des réponses trouvées en salle multimédia à l'aide des outils du tableau interactif

Titre : oct. 3  23:49 (12 sur 14)

3 Se comporter en citoyen actif en argumentant sur les enjeux de l'aménagement du territoire :  

=> Rédiger un paragraphe argumenté* d'une douzaine de lignes sur la question suivante : " Le MontStMichel : un luxe de pays riche ou un exemple réussi de développement durable ?" 

* Ce paragraphe sera noté sur 8 en complément de la note de la 1ère séance + 2pts d'expression écrite.

=> Correction  remédiation : comment passer plus aisément de la compréhension orale à l'argumentation écrite ?

Titre : oct. 4  00:30 (13 sur 14)

Titre : nov. 7  15:42 (14 sur 14)

Pièces jointes

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