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L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE Édito Édito Édito Édito par la rédactrice en chef C. BREBAN par la rédactrice en chef C. BREBAN par la rédactrice en chef C. BREBAN par la rédactrice en chef C. BREBAN Ce deuxième numéro de l’année scolaire vous permettra d’en savoir plus sur le commerce équitable grâce à la classe de TLC, qui a suivi un projet avec l’associa- tion Artisans du Monde. Vous pourrez aussi retrouver les textes écrits par des élèves de 2PM sur des personnages ou événements historiques qu’ils ont jugés importants. A travers quelques photos, vous pourrez voyager à Marseille et à Turin avec des élèves des sections trans- port et logistique. Enfin, vous découvri- rez certaines des activités qui ont été menées ces derniers mois : participation du lycée au Forum adolescences, exposi- tion des mangas créés par des élèves au CDI, fête du lycée le 10 mai. Gratuit Gratuit Gratuit Gratuit Numéro 21 Numéro 21 Numéro 21 Numéro 21 – Mai /juin 2010 Mai /juin 2010 Mai /juin 2010 Mai /juin 2010 Musset Planet – N° 21 – Mai 2010 LP Alfred de Musset – 128 rue de la Poudrette – 69100 Villeurbanne Directeur de la publication : M. M’Haouech Rédactrice en chef : C. Breban-Raymond Secrétaire de rédaction : A. Loumagne Rédaction : Les élèves de TLC, les élèves de 2PM, S. Esposito, C. Breban-Raymond Correction : A. Loumagne Illustrations et photos : p. 2, 3, 4 et 8 : S. Esposito, D. Pascal ; p. 5 et 6 : images Clipart Publisher ; p. 7 : C. Breban-Raymond, J.M. Gilet, D. Pascal Services administratifs : C. Breban-Raymond, A. Loumagne Imprimerie Lyon concept 69007 Lyon Numéro imprimé en 100 exemplaires SOMMAIRE SOMMAIRE SOMMAIRE SOMMAIRE COMMERCE COMMERCE COMMERCE COMMERCE Le Commerce équitable p. 2-4 HISTOIRE HISTOIRE HISTOIRE HISTOIRE Biographies et événements p. 5-6 EN BREF EN BREF EN BREF EN BREF Forum adolescences 2010 p. 6 ACTIVITES CULTURELLES ACTIVITES CULTURELLES ACTIVITES CULTURELLES ACTIVITES CULTURELLES ET SPORTIVES ET SPORTIVES ET SPORTIVES ET SPORTIVES p. 7 VOYAGE A TURIN VOYAGE A TURIN VOYAGE A TURIN VOYAGE A TURIN p. 8

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L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset L.P. Alfred de Musset 128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE128 rue de la Poudrette 69100 VILLEURBANNE

ÉditoÉditoÉditoÉdito par la rédactrice en chef C. BREBANpar la rédactrice en chef C. BREBANpar la rédactrice en chef C. BREBANpar la rédactrice en chef C. BREBAN

Ce deuxième numéro de l’année scolaire vous permettra d’en savoir plus sur le commerce équitable grâce à la classe de TLC, qui a suivi un projet avec l’associa-tion Artisans du Monde. Vous pourrez aussi retrouver les textes écrits par des élèves de 2PM sur des personnages ou événements historiques qu’ils ont jugés importants. A travers quelques photos, vous pourrez voyager à Marseille et à Turin avec des élèves des sections trans-port et logistique. Enfin, vous découvri-rez certaines des activités qui ont été menées ces derniers mois : participation du lycée au Forum adolescences, exposi-tion des mangas créés par des élèves au CDI, fête du lycée le 10 mai.

GratuitGratuitGratuitGratuit Numéro 21 Numéro 21 Numéro 21 Numéro 21 –––– Mai /juin 2010Mai /juin 2010Mai /juin 2010Mai /juin 2010

Musset Planet – N° 21 – Mai 2010 LP Alfred de Musset – 128 rue de la Poudrette – 69100 Villeurbanne Directeur de la publication : M. M’Haouech Rédactrice en chef : C. Breban-Raymond Secrétaire de rédaction : A. Loumagne Rédaction : Les élèves de TLC, les élèves de 2PM, S. Esposito, C. Breban-Raymond Correction : A. Loumagne Illustrations et photos : p. 2, 3, 4 et 8 : S. Esposito, D. Pascal ; p. 5 et 6 : images Clipart Publisher ; p. 7 : C. Breban-Raymond, J.M. Gilet, D. Pascal Services administratifs : C. Breban-Raymond, A. Loumagne Imprimerie Lyon concept 69007 Lyon Numéro imprimé en 100 exemplaires

SOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRE

COMMERCECOMMERCECOMMERCECOMMERCE Le Commerce équitable p. 2-4 HISTOIREHISTOIREHISTOIREHISTOIRE Biographies et événements p. 5-6 EN BREFEN BREFEN BREFEN BREF Forum adolescences 2010 p. 6 ACTIVITES CULTURELLESACTIVITES CULTURELLESACTIVITES CULTURELLESACTIVITES CULTURELLES ET SPORTIVESET SPORTIVESET SPORTIVESET SPORTIVES p. 7 VOYAGE A TURINVOYAGE A TURINVOYAGE A TURINVOYAGE A TURIN p. 8

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COMMERCE

Le Commerce équitableLe Commerce équitableLe Commerce équitableLe Commerce équitable

Par les élèves de la classe de TlcPar les élèves de la classe de TlcPar les élèves de la classe de TlcPar les élèves de la classe de Tlc

Les élèves de terminale BEP logis-tique ont participé à un projet de découverte du commerce équitable

avec l’association Artisans du Mon-de.

A la découverte d’Artisans du Monde Anthony, Hachim, Nassim

Cette année, notre classe a travaillé plus de deux mois avec l’association Artisans du Monde. Nous avons commencé à travailler avec eux le 13 novembre 2009 au lycée, avec notre profes-seur d’économie/droit et pôle commercial, Mme Bondi. Nous avons eu cinq séances qui se sont déroulées en salle de classe, dans l’entrepôt et dans la boutique d’Artisans du Monde.

Pendant la p r e m i è r e s é a n c e , nous avons découvert le commerce équitable à travers un jeu. Le but du jeu était de différen-cier les mé-thodes de travail des d i f f é r en t s pays (pays développé, pays en voie

de développement, pays émergeant). Chaque groupe représentait un pays et devait fabriquer des formes géométriques pour ensuite les re-vendre. Pour cela, chaque groupe avait du maté-riel dans une enveloppe. Mais bien sûr, certains groupes étaient plus riches que d’autres ! Un goûter s’im-posait à la fin de la s é a n c e , nous avons dégusté des produits du commerce é q u i t a b l e avec un grand plai-sir ! Nous s o m m e s repartis de la première séance avec un ques-tionnaire à remplir avec notre famille sur nos habitudes de consommation. La deuxième séance nous a permis de connaître les résultats de cette enquête et de mieux connaître l’association. Pendant la troisième séance, nous avons travaillé sur les anti-publicités (caricature d’une vraie publicité visant à dénoncer une réalité) de Total et Coca Cola. Une vidéo nous à montré l’effet néfaste des grandes multinationales au Brésil sur la culture du guarana (fruit). Pendant la quatrième séance, nous avons visité la boutique d’Artisans du Monde à Villeurbanne.

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Pendant la cinquième séance, nous avons récep-tionné des marchandises dans l’entrepôt du ly-cée. Puis nous sommes allés en classe pour réflé-chir et créer une charte de l’éco-citoyen. Les re-présentants d’Artisans du Monde ont amené une boîte où il y avait des objets divers. Par groupe de deux, nous avons choisi un objet (une carte électorale, une tablette de chocolat, une pince à vélo, un badge contre les OGM…) et nous de-vions trouver comment utiliser cet objet dans une situation éco-citoyenne : respecter l’environ-nement sur terre, circuler en vélo, acheter des produits bio… Toutes ces séances nous ont permis de connaître Artisans du Monde, de savoir ce qu’est le com-merce équitable. Ce projet nous a permis de mieux comprendre le commerce international et de prendre conscience de ses répercussions sur l’humanité et l’environnement.

Le commerce équitable Alexis, Faress, Smaïn

Mais qu’est-ce que le commerce équitable ? Artisans du monde est le premier réseau de com-merce équitable, c’est une forme de commerce qui permet aux producteurs des pays en voie de développement de vendre leurs produits dans d’autres pays. La vente de produits à un prix

équitable permet aux petits producteurs de déga-ger un bénéfice qu’ils peuvent réinvestir dans leurs cultures et utiliser pour payer la scolarité de

leurs enfants. Multinationales, ennemies du producteur local ! Les multinationales, par exemple Coca Cola, Adidas, Nike…, s’emparent du marché mondial et ne laissent aucun répit aux producteurs locaux, s’emparant du peu de richesse dont les habitants pourraient profiter. L’esclavage moderne : les multinationales se ser-vent de leurs pouvoirs économiques et exploitent

les populations dans les pays pauvres. On peut conclure que si vous faites un geste pour le commerce équitable, vous aiderez les personnes qui chaque jour travaillent dur afin de pouvoir nourrir leurs familles.

Les experts de la réception Mehdi, Nadia, Yacin

Le mardi 12 janvier 2010 , la classe de terminale BEP logistique et commercialisation a effectué une réception de marchandises pour Artisans du Monde. Nous avons procédé à plusieurs contrô-les (visuel, quantitatif, qualitatif). Nous avons comparé le bon de commande et le bon de livrai-son. Nous avons aussi vérifié si les quantités commandées étaient correctes et s’il s’agissait du bon produit. En cas d’anomalie nous le signalions sur le bon de livraison. Ensuite un courrier était envoyé au fournisseur pour qu’il puisse rectifier les erreurs et nous envoyer la marchandise commandée. Cette réception n’a pas été facile car les désigna-tions des produits n’étaient pas écrites en

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français pour certains colis et mal informées pour d’autres. Mais ce problème ne nous à pas arrêté, nous l’avons surpassé grâce à nos connaissances. Il y a eu des anomalies dans la réception : il manquait des produits et il y avait des produits non commandés en plus. Une deuxième équipe « d’experts » a vérifié le travail du premier groupe en faisant les mêmes contrôles. Cette équipe a constaté les mêmes er-reurs. La réception nous a permis d’approfondir et de mettre en pratique nos connaissances pro-fessionnelles, ainsi que de nous projeter dans le monde du travail.

La visite à la boutique « Artisans du Monde » Amandine, Rihab, Sherrianne

Vendredi 18 décembre, les élèves de TLC sont partis visiter la boutique « Artisans du Monde », qui se situe au 5 avenue Salengro, à Villeurbanne. Nous avons été accueillis par les bénévoles et la salariée. Ils se sont présentés, puis nous ont fait une visite guidée de la boutique, de la salle de réunion et de la réserve. La réserve a été étudiée par deux élèves pour comprendre son fonction-nement et établir un bilan sur son organisation générale.

Cette association nous a fait découvrir, par le biais d’activités, la provenance des produits, les familles de produits et l’acheminement des pro-duits vendus, ainsi que la disposition du magasin. Nous avons travaillé par petits groupes à partir de questionnaires, un peu comme un jeu de pis-te. Nous avons été surpris par la petite taille de la

boutique, et par la diversité des produits vendus. Nous avons apprécié la découverte de ce maga-sin et l’accueil chaleureux des bénévoles. Nous savons maintenant où acheter pour faire un geste de consommation équitable, faites-comme nous !

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HISTOIRE

Biographies et événements historiquesBiographies et événements historiquesBiographies et événements historiquesBiographies et événements historiques

Par des élèves de la classe de 2PM Par des élèves de la classe de 2PM Par des élèves de la classe de 2PM Par des élèves de la classe de 2PM

Accompagnés de leur professeur d’histoire-géographie, les élèves de la classe de seconde bac pro main-

tenance (2PM) ont mené des re-cherches au CDI sur des personna-ges célèbres et des faits historiques marquants. Nous publions ici les

textes les plus réussis.

Molière Benjamin, Boreth, Julien, Mathieu

Né en 1622 à Paris, Molière, de son vrai nom Jean-Baptiste Po-quelin, fils d’un tapissier du roi fit ses études dans un collège de jésuites qui accueillait les fils de la noblesse et de la riche bour-geoisie. En juin 1643 il créa « l’Illustre théâtre ». La troupe se pro-duisit dans deux salles. Ce fut l’é-chec et la faillite, et il partit pour la province avec sa troupe. En octobre 1658, après plusieurs années pas-sées en province, ils jouèrent (lui et sa troupe « l’Illustre théâtre ») pour la première fois devant Louis XIV. Le Roi mit ensuite à leur disposition la salle du Palais-Royal.

Très vite Molière se heurta aux Comédiens du roi. Ceux-ci utilisèrent tous les moyens pour le perdre et firent jouer des pièces où il se voyait insulté de la façon la plus ignoble. Il eut long-temps pour lui le soutien de Louis XIV. Pendant cette période il écrivit de nombreuses pièces. Contrairement à la légende qui veut que Molière soit mort sur scène, il monta sur la scène du Pa-lais-Royal au soir du 17 février 1673 et fut pris d’un malaise au cours de la quatrième représen-tation du Malade imaginaire. Il mourut chez lui, dans la soirée, à l’âge de 51 ans.

Mustafa Kemal Atatürk Nechip

Mustafa Kemal Atatürk est né à Salonique le 19 mai 1881 et mort à Istanbul le 10 novembre 1938. C’est le fondateur et le premier président d e l a R é p u b l i q u e T u r q u e . Inspiré par la Révolution Française, il profite de ce qu’il considère comme une trahison du sultan lors de l’armistice de Moudros, pour mettre un terme au règne du sultan le 1er novembre 1922. Il instaure ainsi la laïcité : séparation entre le pouvoir politique (sultanat) et spirituel (califat). Sous son commandement, les forces turques ont vaincu les armées arménienne, française et ita-lienne. Puis il défait l’armée grecque qui occupe la ville et la région d’Izmir, la Thrace Orientale et des îles de la mer Egée. Après la bataille du Sangarios, la grande assemblée nationale de Turquie lui donne le titre de Gazi (le victorieux). Après la proclamation de la République, il dépla-ce la capitale d’Istanbul à Ankara et il occidenta-lise le pays à travers plusieurs réformes. Il inscrit notamment la laïcité dans la constitution, donne le droit de vote aux femmes et remplace l’alpha-

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bet arabe par l’alphabet latin. Sous sa présidence autoritaire, la Turquie a mené une révolution so-ciale sans précédant, qu’on appelle généralement « Révolution Kémaliste ».

Hiroshima et Nagasaki Billal et Guillaume

Pendant la seconde guerre mondiale (1939/1945), deux villes japonaises, Hiroshima et Nagasaki, ont été bombardées par l’armée américa ine. Le 7 décembre 1941, la flotte américaine est bombardée par les Japo-nais à Pearl Harbor. C’est l’événement déclen-cheur : le Japon et les USA rentrent en guerre. Les Américains possèdent la bombe atomique et décident de bombarder Hiroshima le 6 août 1945 et Nagasaki le 9 août. Ces bombardements rasent les deux villes et provoquent plus de 200 000 morts. Les Japonais cèdent et sont obligés de capituler : l’empereur Hirohito s’avoue vaincu face aux Américains. Le 2 septembre 1945, le général Douglas MacArthur, commandant en chef des forces alliées accepte la capitulation du Japon. Ces bombardements sont l’expression de la cruauté de la guerre. Témoignage de D. Michi-hiko Hachiya, survivant : « Les gens mouraient si vite que j’étais devenu indifférent à la mort et que j’avais cessé d’en reconnaître l’horreur. » Au-jourd’hui la radioactivité a encore des consé-quences sur la santé des habitants.

Forum Forum Forum Forum adolescences 2010adolescences 2010adolescences 2010adolescences 2010

Notre lycée s’est engagé à participer, avec six autres lycées de l’aggloméra-

tion lyonnaise, pendant trois années au Forum adolescences organisé par une fondation privée. Une vingtaine d’élèves du lycée, issus des classes de 1TRAN, 2PLOG et 3eDP6, se sont donc ren-dus vendredi 7 mai à l’Université Lyon 3 pour

débattre avec d’autres lycéens. Le thème des débats était cette année les rela-tions garçons/filles « Le bien vivre ensemble ». Le s l y cé ens étaient invités à

échanger sur ce thème avec les experts et anima-teurs présents sur l’estrade : éducateurs, psycho-logues, universitaires. Notre lycée était représen-té sur l’estrade par un porte-parole, Lilia Laidou-ni de la classe de 2PLOG, qui a parfaitement su remplir sa mission.

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EN BREF

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ACTIVITES CULTURELLES

ET SPORTIVES

Quelques-uns des projets qui se sont déroulés cette année dans notre lycée :

Exposition au CDI des planches de mangas créées par les élèves du club manga et une partie des élè-ves de 2PEL, avec l’aide du dessinateur Jean-Pascal Viallet.

Journée à Marseille et visite du port autonome pour les classes de transport et de logistique.

Foot et théâtre le lundi 10 mai pour la fête du lycée : mise en scène par la Compagnie Zéo-trope de la pièce écrite avec la participation de la classe de 1TRAN ; représentation par les élèves de TLC de la pièce écrite avec Mme Riahi.

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Les participants au voyage : les classes de 2PLOG et TLC

Le dôme de la « Mole Antonelliana » où se trouve le musée du cinéma

Les classes de seconde BAC PRO Logistique et de Terminale BEP Logistique se sont rendues à Tu-rin accompagnées de Mesdames Bondi, Esposito, Pascal et de Messieurs Blain et Vergeat

Quelques monuments remarquables de Turin : la Porte Palatine, le Palais Royal, le Palais Madame et son château médiéval

Un voyage riche en découverte, qui a notamment permis aux élèves de 2PLOG de mettre en prati-que leurs cours d’italien.

La découverte d’un pays avec une culture différente n’est pas toujours évidente. Il faut faire preuve de tolérance et de patience.

Une rencontre entre deux classes qui l’année prochaine n’en feront qu’une.

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Au retour, compte rendu du voyage par les élèves en présence des parents, d’une représentante de la

mairie de Villeurbanne et de l’association Artisans du Monde

Sabine Esposito