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GRAMMAIRE
N° de la le-çon
Titre
G1 Le genreG2 Le nombreG3 La phrase
G3 a Les groupes dans la phraseG4 Les types de phrasesG5 La phrase interrogativeG6 La phrase exclamativeG7 La phrase impérativeG8 La forme affirmative / La forme négativeG9 La ponctuationG10 La phrase simple et la phrase complexeG11 Le groupe nominalG12 La classe des motsG13 Le verbeG14 Le nomG15 Les déterminants
G15 a Les articlesG15 b Les déterminants possessifsG15 c Les déterminants démonstratifsG15 d Les déterminants interrogatifs (et exclamatifs)G16 L'adjectif qualificatifG17 Les adverbesG18 Les pronoms personnelsG19 Le pronom relatif
G20 Les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et re-latifs
G21 Les conjonctions de coordinationG22 Les prépositionsG23 La nature et la fonction : les différencesG24 Le verbe et son sujetG25 Les compléments d'objets : COD , COI et COSG26 Les compléments circonstancielsG27a L'attribut du sujetG27b L'adjectif épithète et attributG28 Distinguer les compléments du verbe- du nomG29 Le complément du nomG30 La proposition relative
G1 G2
Le genre et le nombre
Le genre :
Lorsque nous parlons du genre des mots, il s’agit de distinguer les mots
masculins et les mots féminins.
Exemples :
Mots au masculin : ______________________________________
Mots au féminin : _______________________________________
Le nombre :
Lorsque nous parlons du nombre, il s’agit de déterminer si les mots sont
au singulier (un) ou au pluriel (plus d'un).
Exemples :
Mots au singulier :______________________________________
Mots au pluriel : _______________________________________
G3
La phrase
La phrase est une suite de mots qui a un sens.
Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un
point (. ! ? ).
A l’intérieur de la phrase, on trouve des signes de ponctuation :
- la virgule ,
- le point virgule ;
- les deux points :
Exemples :
Pierre mange du pain.
Hier, j’ai mangé à la cantine !
G3 a
Les groupes dans la phrase
La phrase est constituée de deux groupes obligatoires :
- Un groupe sujet (GS)
- Un groupe verbal (GV)
En général, le GS est placé avant le GV :
Les élèves se retrouvent à la gare de Valence.
Le groupe de mots qui peut être encadré par « c’est ….qui » est le groupe sujet.
G4
Les types de phrase
Les types de phrases :
Déclarative interrogative exclamative Impérative ou
injonctive
. ? ! ! ou .
Dire quelque
chose, raconter
…
Poser une
question
Exprimer un
sentiment
Donner un ordre,
un conseil.
Exemples :
Phrase déclarative :
______________________________________________________
Phrase interrogative :
______________________________________________________
Phrase exclamative :
______________________________________________________
Phrase impérative :
G5
La phrase interrogative
La phrase interrogative peut se présenter sous plusieurs formes :
- Avec l’inversion du sujet et du verbe
______________________________________________________
- Avec « Est-ce que »
______________________________________________________
- Avec un mot interrogatif (Où, Pourquoi, Comment, Que, Qui,
Quoi…)
______________________________________________________
A l’oral, il arrive souvent de poser des questions sans inverser le sujet et
le verbe.
G 6
La phrase exclamative
- La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment vif :
l’étonnement, la surprise, la colère, l’admiration, la joie, la douleur, la
peur… A l’écrit, elle se termine toujours par un point d’exclamation
(!).
Exemples : Ces sauveteurs sont géniaux ! Il est splendide ! Quelle
horreur !
- Pour chaque phrase déclarative, il y a plusieurs phrases
exclamatives possibles.
Exemples : Il est beau. Il est beau !
Qu’il est beau !
Comme il est beau !
Est-il beau !
- Remarque : une phrase exclamative peut parfois être sans verbe
(ex : Que de journaux !), voire être formée d’un seul mot (ex : Oh !
Voilà !).
G 7
La phrase impérative (ou injonctive)
- La phrase injonctive exprime un ordre ou un conseil lorsqu’elle est à
la forme affirmative. Elle exprime souvent une interdiction (ou une
défense) lorsqu’elle est à la forme négative.
Exemples : Tais-toi ! Silence ! Arrivez à l’heure à l’école. ordres
Sois prudent. Couvre-toi bien. Reposez-vous si vous êtes
fatigués. conseils
Ne traîne pas en chemin ! Ne mange pas avec les doigts !
interdictions
- Le verbe d’une phrase injonctive peut être :
conjugué au présent de l’impératif. Exemple : Sortez
immédiatement.
écrit à l’infinitif. Exemple : Recopier le texte.
introduit par « il faut que » (+ subjonctif). Exemple : Il faut que
tu fasses tes devoirs.
- La phrase injonctive peut parfois se terminer par un point
d’exclamation (!) lorsqu’elle exprime un ordre très insistant.
Exemple : Déguerpissez !
G 8
La forme affirmative / La forme négative
- La forme négative s’oppose à la forme affirmative.
Exemples : Forme affirmative → Forme négative
Tu sautes dans la flaque. → Tu ne sautes pas dans la flaque.
Elle marche dans la boue. → Elle ne marche plus dans la boue.
- Remarque : devant une voyelle ou un « h » muet, « ne » se transforme en
« n’ ». Exemple : La voiture n’accélère pas.
- Chacun des quatre types de phrases (déclaratif, interrogatif, injonctif et
exclamatif) s’écrit à la forme affirmative ou à la forme négative.
Exemples : Est-ce qu’il aboie ? : phrase interrogative affirmative.
N’aboie-t-il pas ? : phrase interrogative négative.
Aboie ! : phrase impérative affirmative.
N’aboie pas ! : phrase impérative négative.
- La négation est composée de deux mots invariables qui encadrent le verbe (si
le temps est simple) ou l’auxiliaire (si le temps est composé) : ne…pas, ne…
plus, ne…jamais, ne…rien, ne…personne, ne…guère, ne…que, ne…aucun, ne…
ni…ni…
Exemples : Il ne mange pas aujourd’hui.
Paul ne veut plus rentrer.
On ne saura jamais qui il était vraiment.
Je ne vois rien.
On ne soupçonne personne.
L’inspecteur ne trouve guère d’indices.
Le jardinier ne ramasse que les tomates mûres.
Gaspard ne dévoilera aucun des secrets qui lui sont confiés.
Christelle ne connaît ni Pékin ni Tokyo.
G9
La ponctuation
Toutes les phrases se terminent par un point : ? ! .
A l’intérieur des phrases, les virgules (,) aident à mieux comprendre, en
séparant les groupes de mots.
Exemple : Dans cette petite forêt, les oiseaux chantent.
Dans les textes où on veut rapporter des paroles il faut utiliser :
- soit des guillemets que l’on ouvre et que l’on ferme à la fin de la
parole.
Exemple : Jacques s’écria « donne nous un peu d’eau ! »
- soit des tirets pour faire parler les personnages sous forme de
dialogue.
Exemple :
- Donne – nous un peu d’eau ! s’écria Jacques
- Non ! ça jamais !
G10
La phrase simple et la phrase complexe
La phrase simple est une phrase qui ne contient qu’un seul verbe conjugué
(même si elle est longue).
Exemples : En janvier dernier, sous un soleil radieux, les élèves de la classe de CM2
sont partis en classe découverte à Lus La Croix haute durant une semaine.
Une phrase complexe est une phrase qui contient plusieurs verbes conjugués.
Exemples :
Les élèves de CM2 ont réalisé un film d’animation et enregistreront la bande son prochainement .
Proposition 1 proposition 2
Comment identifier les verbes conjugués dans une phrase complexe ?
Il faut bien repérer les différentes actions ou descriptions et bien identifier le sujet qui les commande :
- Ils peuvent avoir le même sujet. Certains peuvent alors être très éloignés du sujet :
Mathis descend de sa chambre, met sa combinaison de ski et enfile ses bottes de neige.
Sujet verbe 1 verbe 2 verbe 3
- Ils peuvent avoir un sujet différent :
Mathis s’apprête à partir mais son moniteur de ski n’arrive pas.
Sujet 1 verbe 1 sujet 2 verbe 2
G11
Le groupe nominal
Le groupe nominal peut être formé :
- D’un seul nom (propre ou nom commun), qui est le noyau du
groupe : Julien.
- D’un nom précédé d’un déterminant (article, déterminant
possessif), qui détermine le nom : des tomates.
Pour enrichir le groupe nominal on peut accompagner le nom et son
déterminant par d’autres mots qui qualifient le nom :
Une tomate. Une belle tomate de Marmande.
Le groupe nominal est alors composé ainsi :
déterminant + adjectif qualificatif + NOM + complément du nom.
G 12
La classe des mots
- Les mots peuvent être classés dans des catégories que l’on appelle des classes de mots. On dit également que chaque mot a une nature.
Exemple : nature du mot vaisselle : nom (commun)
- On distingue les classes de mots suivantes :
Classe grammaticale Rôle et exemples
Nom commun propre
Il désigne les êtres humains, les animaux, les choses, les idées, les sentiments…clown – roi – vaisselle…Lola – Paris – France…
Déterminant article possessif démonstratif indéfini numéral exclamatif interrogatif
Il introduit le nom.le – une – des…mon – leur – vos…ce – cette – ces…aucun(e) – quelque(s) – plusieurs…deux – troisième…quel(s) – quelle(s)quel(s) – quelle(s)
Adjectif qualificatif Il précise le sens du nom.petit – terrible – laide…
Pronom personnel relatif démonstratif possessif
Il remplace un nom ou un groupe nominal déjà cité.elle – je – la…qui – que…celle – ceci – celui-ci …le mien – la leur – les vôtres…
Verbe conjugué à l’infinitif
Il exprime l’action faite par le sujet.est – cassait – as fini – prendront… être – casser – finir – prendre…
Adverbe
Il modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif, d’une phrase, d’un autre adverbe. Il est invariable.soudain – enfin – beaucoup – lentement…
Préposition
Elle introduit un complément. Elle est invariable.à – près – contre – vers – en – pour – dans…
Conjonction de coordination de subordination
Elle unit deux mots ou groupes de mots. Elle est invariable.mais – ou – et – donc – or – ni – carcomme – lorsque – puisque – quand – si…
InterjectionC’est une exclamation brève qui exprime un sentiment vif.Ah ! – Eh ! – Oh ! – Bravo ! – Hélas !
Exemple :
Le vieux clown rit.déterminant adjectif nom verbe
Ah ! il souffle enfin dansinterjection pronom verbe adverbe préposition
sa trompette et éternue.déterminant nom conjonction verbe
G13
Le verbe
Le verbe est le mot de la phrase qui indique l’action, ce que le sujet fait.
Le verbe conjugué change en fonction du temps.
Aujourd’hui, je chante. Demain, je chanterai.
Le verbe conjugué change aussi en fonction de la personne sujet.
Aujourd’hui, je chante. Aujourd’hui, vous chantez.
Quand on conjugue un verbe, il y a :
- Une partie qui ne change pas : c’est le corps du verbe, on l’appelle
le radical.
- Une partie qui change : c’est la fin du verbe, son costume, on
l’appelle la terminaison.
Pour nommer le verbe, on emploie une forme qui ne change pas quand
le temps change, ni quand la personne change. Cette forme s’appelle
l’infinitif.
Le verbe G 13 bis
- Le verbe est l’élément essentiel de la phrase.
- La plupart des verbes sont des verbes d’action. Ils décrivent le plus souvent ce que fait, faisait ou fera le sujet.
Exemples : Le directeur ouvre la porte de l’école. Le kangourou saute très haut. La grue soulève de lourdes charges.
- Les verbes d’état (être, sembler, paraître, devenir, demeurer, rester, avoir l’air, passer pour, se nommer, se
prénommer…) décrivent l’état du sujet.
Exemples : La fillette est souriante. Le serpent semblait menaçant. Ce film paraîtra long.
- Le verbe a plusieurs formes :
une forme non conjuguée qui s’appelle l’infinitif : trouver – partir – entendre
des formes conjuguées : je trouvais – tu trouves – tu trouveras
- A partir de l’infinitif, on peut classer les verbes en trois groupes : verbes en –er (1er groupe), verbes en –ir + –
issons au présent de l’indicatif à la 1ère personne du pluriel (2ème groupe) et tous les autres verbes (3ème groupe).
Remarque : les verbes être et avoir n’appartiennent à aucun groupe. Ils servent à la conjugaison des autres verbes aux
temps composés : ce sont des auxiliaires.
- La terminaison du verbe conjugué change en fonction de la personne sujet (tu chantes – elles chantent) et du
temps du texte (elle part – elle partait – elle partira).
- Certains verbes ont un complément obligatoire : ce sont des verbes transitifs.
Exemple : Une caravane traverse le désert.
D’autres peuvent être construits seuls (sans complément) : ce sont les verbes intransitifs.
Exemple : Les chameaux blatèrent.
G 14
Les noms
Un nom peut être un nom propre ou un nom commun.
Un nom propre désigne une personne, un lieu, ou tout ce qui est unique. Tous les noms propres commencent par une majuscule.
Exemples : __________________________________________
De nombreux noms propres s’emploient sans déterminant (Paris, Jacqueline), mais certains s’emploient avec un déterminant (le Rhône, la Drôme).
Un nom commun désigne une personne, un animal, une chose…qui n’est pas unique.
Exemples : ____________________________________________
Les noms communs sont généralement accompagnés d’un déterminant.
En général, les noms communs peuvent être mis au pluriel (un arbre, des arbres).
G 15
Les déterminants
Les noms communs sont le plus souvent précédés d’un déterminant.
Le déterminant est placé devant le nom, il peut être séparé du nom par
un ou plusieurs mots.
Le déterminant est au même genre (féminin –masculin) et au même
nombre (singulier – pluriel) que le nom.
A l’intérieur de la catégorie des déterminants, il y a plusieurs types de
déterminants.
G 15 a
Les articles
Il existe deux types d’articles : les articles définis et les articles indéfinis.
Lorsque nous parlons de quelque chose ou de quelqu’un de précis,
connu, dont on a déjà parlé, ou que l’on peut montrer, on utilise des
articles définis : le, la, l’, les.
Exemple : Mon père a lavé le tee-shirt noir qui était dans le panier à
linge.
Lorsque nous ne précisons pas de qui ou de quoi on parle, on utilise des
articles indéfinis : un, une, des.
Exemple : J’ai acheté un nouveau tee-shirt.
Remarques :
- l’article défini élidé (l’) s’utilise devant un nom commençant par
une voyelle ou un « h » muet.
Exemples : l’horoscope, l’étoile
- les articles définis contractés (du, des, au, aux) remplacent le
groupe formé par une préposition, « à » ou « de », et un article
défini.
Exemples : à + le auJe vais au (= à le) port.
à + les auxJe pense aux (= à les) navires.
de + le duJe viens du (= de le) Groenland.
de + les desJe reviens des (= de les) pays du froid.
Remarque : les articles partitifs (du, de la, de l’, des) s’emploient devant
le nom des objets qui ne peuvent se compter.
Exemples : de la confiture, du sable
Remarque : Comment ne pas confondre « des » article contracté et
« des » article indéfini ?
Pour distinguer « des » article contracté et « des » article indéfini, on le
met au singulier.
Article défini contracté : des de la les couleurs des voiles la
couleur de la voile
Article indéfini : des un ou une J’embarque des voiles.
J’embarque une voile.
G 15b
Les déterminants possessifs
Les déterminants possessifs indiquent à qui appartient le nom qu’ils précèdent.
Exemple : Ma veste est sur la chaise.
Le déterminant possessif change quand le genre et le nombre du nom changent.
Il change aussi quand la personne change.
Personne
s
singulier pluriel
masculi
n
féminin Masculin et
féminin
Je mon ma mes
Tu ton ta tes
Il, elle son sa ses
Nous notre notre nos
Vous votre votre vos
Ils, elles leur leur leurs
Remarque : Les déterminants possessifs masculins singuliers (mon, ton, son) sont
utilisés devant les noms féminins qui commencent par une voyelle ou un h muet.
Exemples : mon amie – son histoire
G 15 c
Les déterminants démonstratifs
Les déterminants (adjectifs) démonstratifs désignent quelqu’un ou
quelque chose que l’on peut montrer ou dont on a déjà parlé : ce, cet,
cette, ces, ce…-ci/là, cet…-ci/là, cette…-ci/là, ces…-ci/là.
Exemples : J’aime beaucoup ce jeu. Je veux cette pomme-là.
G 15 d
Les déterminants interrogatifs (et exclamatifs)
- Les déterminants (adjectifs) interrogatifs s’emploient dans une
phrase interrogative, pour poser une question : quel, quels, quelle,
quelles.
Exemple : Quel temps fait-il ?
- Les déterminants (adjectifs) exclamatifs s’emploient dans une
phrase exclamative : quel, quels, quelle, quelles.
Exemple : Quelle femme magnifique !
G 16
L’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif accompagne le nom. Il sert à apporter des précisions sur le nom.
- Il peut être placé avant ou après le nom.Exemples : Les grands palmiers. / La menthe verte.
- Un nom peut être accompagné de plusieurs adjectifs qualificatifs.Exemples : Les grosses tomates rouges.
- L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne.Exemples : Un animal gourmand. Des animaux ________________.
Les participes passés et les participes présents peuvent être utilisés comme des adjectifs. Ex : un renard blessé (participe passé du verbe blesser)un personnage imposant (participe présent du verbe imposer)
Le participe présent peut être un adjectif verbal employé comme adjectif qualificatif. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie. Ex : Les gazelles tremblantes se sont enfuies devant le guépard.
Sinon, le participe présent exprime une action, il reste alors invariable. Ex : On a vu les gazelles s'enfuir, tremblant de peur devant le guépard.
G 17
Les adverbes
- Un adverbe est un mot invariable qui précise ou modifie le sens :
d’un verbe : Je me lève tôt.
d’un adjectif qualificatif : Mon chat est vraiment affectueux.
d’un autre adverbe : Mon frère court très vite.
d’une phrase tout entière : Malheureusement, j’ai perdu ma
compétition.
- Il existe différents types d’adverbes :
Types d’adverbes
Principaux exemples d’adverbesExemples
d’utilisation dans une phrase
adverbes de lieulà, là-bas, dedans, ici, loin, près, auprès, où, dehors, devant, derrière…
C’est ici que se déroulera le match.
adverbes de temps
avant, après, aujourd’hui, demain, hier, autrefois, bientôt, encore, jamais, toujours, souvent…
Il ne vient jamais nous voir.
adverbes de manière
ainsi, bien, mal, mieux, exprès, prudemment, soigneusement, lentement, rapidement, peu à peu…
De mieux en mieux !
adverbes de quantité
assez, trop, autant, plus, moins, davantage, peu, si, tellement, très, beaucoup...
Elle est trop grande.
adverbes de négation
non, nullement, pas, ne … pas, point, ne … jamais, ne … plus…
Il n’a pas de chance.
adverbes d’affirmation ou de doute
oui, certes, assurément, sans doute, probablement, peut-être, sûrement …
Il dit probablement la vérité.
- Beaucoup d’adverbes de manière sont formés à partir d’adjectifs
(souvent au féminin) auxquels on ajoute la terminaison –ment.
Exemples : exceptionnelle exceptionnellement ; lente lentement
- Les adverbes de manière terminés par [amɑɑ̃] s’écrivent
amment s’ils proviennent d’un adjectif terminé par –ant : courant
couramment
emment s’ils proviennent d’un adjectif terminé par –ent : conscient
consciemment
- Les adverbes sont des mots invariables.
Exemple : La fillette crie fort. Les fillettes crient fort.
G 18
Les pronoms personnels
- Un pronom est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal
afin d’éviter les répétitions.
- Certains pronoms personnels remplacent un groupe nominal déjà
présent dans le texte. Ce sont les pronoms personnels de 3ème
personne (il, elle, ils, elles).
ex : Le rossignol est maintenant bien installé. Hier, malgré la pluie, il a
chanté.
- D’autres pronoms personnels désignent des personnes qui
communiquent entre elles. Ce sont les pronoms personnels de 1ère et
2ème personnes (je, tu, nous, vous).
ex : Je lis pendant que tu termines ton exercice.
- Les pronoms personnels varient selon qu’ils sont sujets ou
compléments (C.O.D. ou C.O.I.) :
ex : Elle regarda le livre. Paul l’ouvrit.
Sujet C.O.D.
- Remarques :
Il existe aussi des formes disjointes, c’est-à-dire séparées du
verbe par une préposition, une virgule ou une pause : moi, toi,
lui, elle, soi, eux, elles.
Le pronom on ne se rencontre que comme sujet.
- Contrairement aux noms, les pronoms personnels compléments se
placent avant le verbe.
ex : Cette musique ravit les jeunes. Cette musique les ravit.
- Lorsqu’une phrase comporte plusieurs pronoms personnels, il y a un
ordre à respecter.
ex : Il le voit. Il lui parle. Il le lui dit.
- Attention ! Il ne faut pas confondre les pronoms compléments le, la, l’,
les avec les articles définis.
ex : J’aime les fraises. les = article défini
Je les aime. les = pronom personnel complément
G 19
Le pronom relatif
- Le pronom relatif introduit une proposition (subordonnée) relative. Il
désigne la même chose que son antécédent.
ex : Les habitants nettoient la côte que la marée noire a polluée .
antécédent proposition subordonnée relative
Le pronom relatif que représente l’antécédent la côte.
- Comme tous les pronoms, le pronom relatif sert à remplacer un nom
ou un groupe nominal afin d’éviter les répétitions.
ex : Il existe un parasite minéral. Ce parasite minéral ensemence le cerveau de certains
enfants.
Il existe un parasite minéral qui ensemence le cerveau de certains enfants .
Antécédent proposition subordonnée relative introduite par qui
- Les pronoms relatifs les plus courants sont qui, que, qu’. Mais, il en
existe de nombreux autres :
ex : C’est une fête à laquelle nous participons .
Le boulevard où il se rendait était interdit aux autos.
- Attention ! Dont peut s’employer uniquement à la place de de qui ou duquel.
ex : L’homme de qui je parle L’homme dont je parle
Le livre duquel je parle Le livre dont je parle.
G20
Les pronoms personnels, démonstratifs, interrogatifs et relatifs.
Un pronom est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal. Il existe plusieurs types de pronoms, qui peuvent être sujets ou compléments d’objet.
Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient ce dont on parle :
Le mien Le tien Le sien Le nôtre Le vôtre Le leur
La mienne La tienne La sienne La nôtre La vôtre La leur
Les miens
Les miennes
Les tiens
Les tiennes
Les siens
Les siennes
Les nôtres Les vôtres Les leurs
Les pronoms démonstratifs indiquent quelque chose qu’on montre ou dont on a déjà parlé :
Singulier : celui, celle, celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là, ce, c’, ceci, cela/ça. Pluriel : ceux, celles, ceux-ci, ceux-là, celles-ci, celles-là.
Les pronoms interrogatifs servent à poser une question : qui, que, quoi, lequel, lesquels, laquelle, lesquelles, duquel, desquels, desquelles, auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles, de qui,….
Les pronoms relatifs introduisent des propositions relatives : qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, duquel, de laquelle, auquel, à laquelle, lesquels, lesquelles, auxquels, desquels, desquelles, auxquels, auxquelles.
Exemples :
- J’aime ces deux gâteaux : le vôtre est plus fort en chocolat. → Pronom possessif qui remplace votre gâteau.
- Les mangas japonais, ça m’intéresse vraiment ! → Pronom démonstra f.
- De quoi parles-tu ? Où allez-vous ? Laquelle de ces BD veux-tu lire ? → Pronoms interrogatifs.
- Le film d’animation que vous avez vu, c’est nous qui l’avons réalisé ! → Pronoms relatifs.
G21
Les conjonctions de coordinations.
Les conjonctions de coordinations sont des mots de liaison entre plusieurs propositions indépendantes dans une phrase complexe.
Il y en a 7 : mais, ou, et, donc, or ni, car.
Ces propositions indépendantes sont alors des propositions coordonnées.
Exemples :
En classe découverte à Lus La Croix Haute en janvier dernier, il y avait de la neige, mais le soleil a été présent chaque jour .
Proposition indépendante coordonnée.
Remarques :
D’autres mots de liaison peuvent aussi introduire une proposition coordonnée : alors, quand, …
G22
Les prépositions.
Une préposition est un mot invariable qui introduit :
- un complément du nom : la classe de découverte, une machine à pain, une maison en paille,…
- un complément du verbe (complément d’objet indirect ou compléments circonstanciels) : nous parlons de Mathias ,
COI
Je voyage à la Réunion .
CCL
De nombreuses prépositions existent : à, de (d’), en, avec, sur, sous, par, pour, sans, avant, après, pendant, parmi, devant, ….
G23
La nature et la fonction : les différences.
Dans les phrases, chaque mot possède sa propre nature : verbe, nom,
déterminant (articles définis ou indéfinis, et déterminants possessifs),
pronom personnel, adjectif qualificatif).
Quelque soit leur nature, les mots ont aussi des fonctions dans la
phrase. Il s’agit du rôle que les mots jouent dans le fonctionnement de
la phrase.
Pour imager, notre nature c’est ce que l’on est : une fille ou un garçon.
Et notre fonction c’est ce que l’on fait (métier d’élève : effaceur, ouvreur,
ou maîtresse…)
Nature et fonction des mots dans le groupe nominal
NATURE FONCTION Ça veut dire
NOM Noyau du groupe Il est le centre du groupe.
DETERMINANT Détermine le nom Il donne le genre et le
nombre du nom.
ADJECTIF Qualifie le nom Il donne des informations
sur le nom
G 24
Le verbe et son sujet
Dans chaque phrase le sujet peut être sous forme :
- d’un groupe nominal : Une petite fille ;
- d’un nom propre : Jeanne ;
- d’un pronom personnel sujet : Elle.
Pour trouver le sujet il faut se demander quel mot (ou groupe de mots)
peut être encadré par « c’est……qui » :
Une pe te fille chante. → «C’est une petite fille qui chante »
Pour trouver le verbe il faut se demander quel mot change lorsque le
temps change.
Je mange du pain. → Je mangerai du pain.
G 25
Les compléments d’objets : C.O.D., C.O.I. et C.O.S.
Dans certaines phrases, on ne peut pas supprimer certains groupes de
mots parce qu’ils donnent des informations essentielles sur le verbe, ils
le complètent. C’est pour cela qu’on les appelle des compléments
essentiels du verbe. Il existe différents types de compléments essentiels
du verbe : les C.O.D, les C.O.I et les C.O.S.
Pour les trouver il faut identifier le verbe , et se demander quels groupes de mots le complètent .
Je haie l’école. Je haie (verbe) quoi ? l’école.J’aimais tout le monde J’aimais (verbe) qui ? tout le monde.
Le complément du verbe est directement après le verbe, il s’agit d’un Complément d’Objet Direct (C.O.D.).
Les filles se méfient des garçons. Les filles se méfient (verbe) (de qui ?) des garçons.
Les filles jouent à la corde à sauter. Les filles jouent (verbe) (à quoi ?) à la corde à sauter.
Le complément du verbe est séparé du verbe par une préposition, il
s’agit d’un Complément d’Objet Indirect (C.O.I.).
Le complément d’objet second (C.O.S) est un C.O.I. qui se trouve dans
une phrase où il y a déjà un C.O.D ou un C.O.I.
Elles parlent à Elodie de ses problèmes.
Verbe C.O.I. C.O.S.
G 26
Les compléments circonstanciels
Dans une phrase, on peut trouver plusieurs groupes déplaçables ou
supprimables. Ces compléments facultatifs sont des compléments
circonstanciels : ils donnent des informations sur la circonstance de
l’action.
- Certains compléments précisent le lieu, l’endroit. Ils répondent à la
question Où ?
Jeanne dort dans sa chambre.
- D’autres indiquent le temps, l’époque, le moment. Ils répondent à
la question Quand ?
Je ne bois pas de lait le matin.
- D’autres indiquent la cause. Ils répondent à la question Pourquoi ?
Il court parce qu’il est en retard.
- D’autres encore indiquent la manière. Ils répondent à la question
Comment ?
Nous venons en voiture.
L’attribut du sujet G 27a
- L’attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots qui donne des
informations sur les caractéristiques ou la manière d’être du sujet.
Exemples : Tu es un garçon. Il est idiot.
attribut du sujet attribut du sujet
- L’attribut est toujours relié au sujet par un verbe d’état (être,
sembler, paraître, devenir, demeurer, rester, avoir l’air, passer
pour, se nommer, se prénommer…). Il est essentiel à la phrase et ne
peut être ni déplacé, ni supprimé.
Exemples : Je suis une femme. Cet enfant passe pour sérieux.
- L’attribut du sujet est le plus souvent un adjectif, un nom ou un
groupe nominal. Il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Exemples : Elsa est grande. Il est boulanger.
adjectif nom commun
Sa fille se prénomme Zoé. Nous sommes des écureuils roux du Canada.
nom propre groupe nominal
- Attention ! Il ne faut pas confondre l’attribut du sujet (après un
verbe d’état) et le COD (après un verbe d’action).
Exemples : Je suis une fille. Tu sembles calme. Il mange un gâteau. Il apprend sa leçon.
verbe attribut verbe attribut verbe C.O.D. verbe C.O.D.
d’état du sujet d’état du sujet d’action d’action
L’adjectif épithète ou attribut G 27b
- L’adjectif qualificatif sert à préciser le sens d’un nom. Il dit comment est le
nom.
Exemples : des pommettes saillantes, un large front
- Il existe des adjectifs qualificatifs épithètes et des adjectifs qualificatifs
attributs. Pour les reconnaître, on cherche comment ils se rattachent au
nom.
- L’adjectif qualificatif épithète :
il est placé à côté du nom : on dit que l’adjectif épithète est une
expansion du nom. Il peut se placer avant ou après le nom.
Exemples : une grande île, une île déserte
épithète épithète
c’est un constituant facultatif du groupe nominal. On peut donc le
supprimer ou le déplacer.
- L’adjectif qualificatif attribut :
il est relié au nom par un verbe d’état (être, sembler, paraître,
devenir, demeurer, rester, avoir l’air, passer pour, se nommer, se
prénommer…).
Exemples : Cette île est déserte. Ce chat paraît petit.
attribut attribut
c’est un constituant essentiel de la phrase. On ne peut donc pas le
déplacer ou le supprimer.
Exemple bilan : Sous le soleil, cette petite île verdoyante est resplendissante.
épithète épithète attribut
G28
Distinguer complément du nom et complément du verbe
Dans un groupe nominal le nom peut être complété par un
complément du nom,
Maman possède une jolie machine à coudre.
Dans cette phrase le groupe nominal est « une jolie machine à
coudre », A COUDRE est un complément du nom MACHINE.
Dans une phrase, le verbe peut être complété par un complément du
verbe.
Maman possède une jolie machine à coudre.
Dans cette phrase le verbe est POSSEDE, il est complété par un
complément de verbe : UNE JOLIE MACHINE A COUDRE.
Il existe différents types de complément du verbe : Les compléments
essentiels, et les compléments circonstanciels.
Le complément du nom G 29
Le nom peut être accompagné par un adjectif qualificatif ou un autre groupe
nominal : ce second groupe s’appelle un complément du nom.
Le complément du nom apporte lui aussi des précisions sur le nom.
Exemples : un grand piano à queue.
Avec le nom ARBRE :
_____________________________________________________
- Le complément du nom apporte des informations sur le nom qu’il complète.
C’est un constituant facultatif du groupe nominal.
ex : un livre de français, une casquette à visière
- C’est le plus souvent un autre nom ou un groupe nominal. Toujours placé
après le nom qu’il précise, il est généralement introduit par une préposition
(à, de, par, pour, sans, en, avec, dans, près, contre…).
ex : un cours de maths, du papier à lettres, une boîte en carton, les oranges
d’Espagne
- Attention ! Certains compléments du nom se construisent sans préposition.
ex : la tour Eiffel, l’île Maurice, le match France-Galles, la rue Jacques Prévert, le
médecin pompier
- Le complément du nom ne s’accorde ni en genre, ni en nombre avec le nom
qu’il précise.
ex : un avion à réaction des avions à réaction
- On peut utiliser un seul complément du nom comme expansion de plusieurs
noms juxtaposés ou coordonnés. ex : un collier et un bracelet en argent
-
La proposition relative G 30
- La proposition relative est une expansion d’un nom ou d’un pronom.
Elle appartient donc au groupe nominal et peut souvent remplacer
une autre expansion du nom (un adjectif qualificatif épithète ou un
complément du nom) ou être remplacée par eux.
ex : un oiseau qui vit la nuit – un oiseau nocturne – un oiseau de nuit
proposition relative adjectif complément du nom
- La proposition relative est introduite par un pronom relatif (qui, que,
qu’, dont, où, à quoi, de quoi, lequel, lesquels, laquelle, lesquelles,
auquel, duquel…). Elle est placée après le nom qu’elle complète. Celui-
ci s’appelle l’antécédent.
ex : J’ai la voix qui chevrote un peu .
antécédent proposition relative
Le vampire que tu as attrapé est responsable du sabotage.
Antécédent proposition relative
- La proposition relative peut être l’expansion de n’importe quel nom :
elle peut donc se trouver à plusieurs endroits dans la phrase.
ex : Les élèves qui jouent sont en CM1.
Groupe nominal sujet
Je connais ce vampire qui est la cause de tout .
Groupe nominal C.O.D.
- Attention ! Après un verbe, que n’est pas un pronom relatif.
ex : Il pense que cette montagne est sableuse.
