19
1 Enseigner le français langue étrangère, en présentiel et à distance: l’exemple d’un dispositif néerlandais Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010 Samedi 27 novembre, 10h00

Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

  • Upload
    shanta

  • View
    54

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Enseigner le français langue étrangère, en présentiel et à distance: l’exemple d’un dispositif néerlandais. Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010 Samedi 27 novembre, 10h00. Présentation de l’atelier. Sommaire : L’enseignement secondaire en Hollande - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

1

Enseigner le français langue étrangère, en présentiel et à distance: l’exemple d’un

dispositif néerlandais

Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg

XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010Samedi 27 novembre, 10h00

Page 2: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

2

Présentation de l’atelierSommaire:

L’enseignement secondaire en HollandeLe matériel scolaire pour l’enseignement des LVE

Internet aux Pays-Bas en quelques chiffresD’accord!, une méthode éditée par Malmberg

Présentation du dispositif, le « ePack  »

Page 3: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

3

L’enseignement secondaire en Hollande

Le VWO: durée 6 ans. Cycle d’enseignement général. Prépare aux études universitaires, aux formations professionnelles de niveau supérieur. Niveau CECRL: B1, B2 +

Le HAVO: durée 5 ans. Cycle d’enseignement général qui prépare à des formations professionnelles. B1, parfois B2

Le VMBO: durée 4 ans. Cycle d’ enseignement court, qui prépare à la vie professionnelle (niveau collège). A1 et A2

Page 4: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

4

Le matériel scolaire conçu pour l’enseignement des LVE aux Pays-Bas

Un contenu adapté au système scolaire: vwo, havo ou vmbo

Un contenu fondé sur de nouveaux programmes → CECRL

Un contenu souvent numérique, mais pas exclusivement

À la charge des écoles depuis fin 2008

Page 5: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

5

Internet aux Pays-Bas, quelques chiffres

Enseignement général: 21 ordinateurs pour 100 élèves, score le + élevé après le Danemark et la Norvège

Enseignement professionnel: 28 ordinateurs pour 100 élèves. Utilisés en classe: 80% des cas Plus de 90% des ordinateurs connectés à internet dans les écoles. 96% des jeunes de 12 à 14 ans passent plusieurs heures par

semaine sur internet. 90% des jeunes de 12 à 17 ans utilisent MSN et envoient des mails,

entre autres.Source: TNO-rapport, Leermiddelen voor de 21e eeuw, 23 avril

2008

Page 6: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

6

Malmberg, un éditeur aux Pays-Bas

Il édite du matériel scolaire pour des élèves néerlandais

Public: école maternelle, enseignement primaire et secondaire

Site internet: http://www.malmberg.nl

Page 7: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

7

D’accord!, le manuel et ses composantes

3 niveaux (vwo, havo, vmbo), ici pour les trois premières années Un livre de textes 2 cahiers d’exercices et un livret de corrigés 3 CD audio et 1 DVD Des tests d’évaluation Un guide pédagogique pour l’enseignant Le dispositif du ePack

Page 8: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

8

Présentation du dispositif, le « ePack »

ePack et e-learning: généralitésCaractéristiques d’utilisation du ePack

Contenu du ePack et exemples d’utilisationAvantages et inconvénients du ePack

Conclusion

Page 9: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

9

ePack et e-learning

Qu'est ce que le ePack?

Un outil fondé sur le e-learning: un mode d’apprentissage en ligne qui offre des possibilités de collaboration et d’interactivité aux apprenants.

Le ePack: comment? Les contenus et les applications pédagogiques leur sont transmis via un support électronique: ici intranet et internet. Mais on rencontre aussi extranet, la télévision interactive, les cédéroms.

Le ePack: pour qui? De jeunes apprenants qui l’utilisent dans un cadre scolaire, comme c’est ici le cas, ou des adultes en formation, dans un cadre extra-scolaire.

Page 10: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

10

Le ePack: caractéristiques d’utilisation

Intranet: www-daccord-malmberg.nl. Accessible aux enseignants et aux

apprenants.Un accès payant au site pour un anDonne droit à un code d’activation,

nécessaire pour s’inscrire sur Edupoort.

Page 11: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

11

Le contenu du ePack en résumé

Intègre le contenu des leçons du livre de textes de D’accord! Contient des activités qui ont pour but de favoriser l’autonomie des

élèves et développer leurs compétences: apprendre à naviguer sur des sites internet de langue française sélectionner des informations sur le net être capable de réaliser des tâches et de mettre en œuvre des

scénarios pédagogiques découvrir le mode de vie actuel des jeunes Français et l’actualité

française Permet aussi, de façon plus « classique » d’: exercer leur compréhension et expression orale et écrite entraîner leur prononciation

Page 12: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

12

Le contenu du ePack en détail

Page 13: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

13

Les exercices de grammaire, un exemple

Livre de textes 1 havo/vwo, chapitre 2

Page 14: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

14

La leçon 4, un exemple d’exercice

Livre de textes havo/vwo 1, chapitre 4

Page 15: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

15

Activités contenues dans le ePack

Favoriser la mémorisation: mémoriser des mots, des expressions Activer des connaissances, réemploi: trouver des lettres, un mot Identifier une question, une négation compléter des phrases à trous. associer des images et des mots (lus et/ou entendus) combiner des mots, des expressions, des phrases en NL et en FR. Exercer la compréhension orale: écouter un texte, répondre à des questions Expression orale: écouter et lire un mot, prononcer et dire ce mot Pratiquer la compréhension écrite: lire un texte et répondre à des questions Expression écrite: orthographier un mot, rédiger une phrase, un texte Apprendre à lire et à trier des informations sur le net, recherche

documentaire: actus sur le site Apprendre à réaliser des tâches: webtaken, webquests.

Page 16: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

16

Avantages du ePack, côté apprenants

Points forts: Un outil en ligne, facilement accessible et utilisable. Plus d’autonomie: la possibilité de s’exercer en classe et chez eux. Auto évaluation possible: niveau de connaissance par chapitre et par leçon. Progresser plus vite: faire des exercices supplémentaires. Avoir accès à des ressources numériques: encyclopédies et dictionnaires Motivant: chercher de l’information en ligne, pouvoir « jouer » avec la

langue

Page 17: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

17

Avantages du ePack, côté enseignants

Points forts: gain de temps, exercices et tests en ligne stimulant: des exercices en plus davantage de suivi individuel pouvoir mieux évaluer leurs élèves avoir accès à de la documentation en ligne et

actuelle échanger plus avec leurs élèves (cf. le forum)

Page 18: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

18

Inconvénients du ePack

Points faibles: Équipement nécessaire à l’école Possibilité de se connecter à la maison Obligation de travailler avec D’accord! Possibilité de ‘pannes’ L’enseignant doit être formé aux TICE Difficultés de compréhension de la langue sur

internet pour certains élèves

Page 19: Nathalie van der Sanden,  Éditions  Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

19

Conclusion

Le ePack: un support pédagogique bien adapté à l’apprentissage individuel et différencié.

Pour la plupart des enseignants, un bon complément. Un dispositif hybride apprécié Mais les TICE sont appelées à se développer plus

dans l’enseignement des LVE aux Pays-Bas. Malmberg prépare déjà une autre génération de

manuels scolaires numériques, avec un tableau numérique interactif et des tests en ligne pour évaluer le niveau de chaque élève.

Un parcours de + en + individualisé, à suivre donc…