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NNOTICES DE FABRICATION

que le cylindre doit tourner devant les lames du carillon et que les clous, enfoncés dans la pâte à modeler, joue-ront le rôle des picots (procéder à des manipulations). Enfin, trouver collectivement ce qui servira de manivelle (la paille coudée, coupée puis enfilée à une extrémité de la baguette) et de support / amplificateur (la boîte en carton).

3 Placer les clous sur le cylindreVérifier le fonctionnement de la boîte à musique. Glis-

ser la baguette du cylindre dans les encoches de la boîte. Enfoncer un clou dans la pâte à modeler et tourner la manivelle dans le sens des aiguilles d’une montre. Inviter un volontaire à placer le carillon au bon endroit, de sorte que la tête du clou frappe l’une des lames métalliques.

Frapper deux notes successives (ex. : do et mi) sur le carillon à l’aide d’une mailloche. Questionner : « À quel endroit faut-il enfoncer les clous pour que la boîte à musique joue ces deux notes ? » Procéder à des mani-pulations et déduire collectivement qu’il faut placer cha-que clou plus ou moins à gauche ou à droite sur le cylindre pour qu’il percute la bonne lame. Enfin, attirer l’attention sur le fait que les deux clous doivent être enfoncés l’un au-dessous de l’autre pour faire sonner successivement les lames (vérifier qu’en les plaçant l’un à côté de l’autre, les deux lames sonnent simultané-ment).

Coder collectivement la mélodie de Au clair de la lune pour la « graver » sur le cylindre. La jouer à l’aide des mailloches, noter le nombre et l’ordre de percussions des lames (trois fois do, une fois ré, une fois mi, une fois ré…), puis enfoncer les onze clous au bon endroit autour du cylindre.

1 Observer une boîte à musiqueApporter en classe une boîte à musique et décrire son

fonctionnement. Introduire les termes cylindre et lames en métal.

Affiner l’observation du mécanisme en attirant l’atten-tion sur les picots placés sur le cylindre. Dire que la manivelle permet de faire tourner le cylindre et que les picots soulèvent les lames d’acier, ce qui produit des sons. Enfin, évoquer le rôle d’amplificateur de la boîte en le comparant avec la caisse de résonance de certains instruments (cloche, guitare…).

2 Reproduire un mécanismeDéposer sur une table le carillon sonore, le cylindre,

la paille, les clous et la boîte. Questionner : « Comment fabriquer une boîte à musique à l’aide de ces objets ? » Guider les hypothèses en invitant à comparer ces élé-ments avec ceux de la boîte observée. Amener l’idée

FABRIQUER UNE BOÎTE À MUSIQUE

Matériel• 1 boîte à musique à mécanisme visible fonctionnant à l’aide

d’un cylindre et de lames en métal. • 1 carillon sonore de 8 notes (L = 20 cm). • 1 cylindre de pâte à modeler (20 x 5 cm) recouvert de papier

cartonné, traversé par 1 fine baguette de bois (L = 22 cm).• 1 paille coudée en plastique ; gros clous à tête plate ou ronde

(L = 4 cm). • 1 boîte en carton sans couvercle (20 x 17 x 6 cm) ; mailloches.

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