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Chers parents,

Nous vous transmettons des suggestions d’activités à faire avec votre enfant et en famille pendant cette période de fermeture des écoles. Il est à noter que ce document vise à soutenir les parents qui souhaitent organiser des activités éducatives. Les activités proposées ne doivent pas être perçues comme des devoirs à faire à la maison.

Table des matières Arts plastiques - 1re, 2e et 3e secondaire .....................................................................................................................................................................................................................................................2

Musique - 1re, 2e et 3e secondaire ...............................................................................................................................................................................................................................................................4

Arts dramatiques - 1re, 2e et 3e secondaire .................................................................................................................................................................................................................................................5

Danse - 1re, 2e et 3e secondaire .................................................................................................................................................................................................................................................................7

Arts plastiques secondaire 2e cycle ..............................................................................................................................................................................................................................................................8

Musique 2e cycle secondaire ........................................................................................................................................................................................................................................................................9

Art dramatique 2e cycle secondaire .......................................................................................................................................................................................................................................................... 10

Danse 2e cycle secondaire ......................................................................................................................................................................................................................................................................... 11

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Arts plastiques - 1re, 2e et 3e secondaire

Compétences

Apprécier une image Créer des oeuvres personnelles Créer une oeuvre médiétatique

En utilisant votre journal de bord ou un carnet de traces, observer des oeuvres parmi celles proposées plus bas. Un exemple de support pour consignation de l’appréciation vous est proposé ici: Consignation de l’appréciation L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, l’artiste qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur les concepts et notions

ainsi que le vocabulaire vu en classe 1re-2e sec: PFEQ p. 411,412. 3e sec: PFEQ p. 33-39 RÉPERTOIRE DES OEUVRES Le site Éducart du MBAM offre un large répertoire d’oeuvres de diverses époques et guide votre réflexion sur l’appréciation par des questions. EXEMPLE observer une oeuvre avec genia.ly avec questions

Concepts et notions: Perspective de chevauchement: Écouter les vidéos suivantes: perspective de chevauchement vidéo en anglais et ici En vous inspirant des images des différentes villes que vous voyez aux nouvelles ou de la vue que vous avez de votre propre demeure, dessinez une ville en respectant les perspectives de chevauchement. Tableau d’inspiration Tracer en creux, motifs, textures: Écouter la vidéo: motifs et textures En vous inspirant des objets de la nature que vous pouvez trouver (noix de pin, caillou, branche, etc.), fabriquez une plaque en pâte à

modeler durcissante sur laquelle vous viendrez insérer les éléments choisis en énumération, juxtaposition, superposition ou

répétition. Avant que la pâte ne durcisse, retirer les éléments de la nature. Ajouter de la texture et des motifs à la création. Vous pouvez ajouter de la couleur si désiré. Laisser sécher.

Concepts et notions Symétrie, asymétrie, couleurs, valeurs: À l’aide de l’application gratuite Kaleidopaint, créer une image de type kaléidoscopique en choisissant vos motifs. Identifier les motifs et en dégager les caractéristiques ex: motifs géométriques, animaliers, floraux, végétaux Travaillez le contraste des couleurs chaudes et froides, claires et foncées. vidéo Enregistrez cette image et utilisez-la pour créer une carte de vœux ou une carte postale pour communiquer en ces moments de distanciation sociale. Vous pouvez utiliser une application ou la poste! Répertoire d’applications:

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Plusieurs musées proposent des visites virtuelles. Vous pouvez choisir une oeuvre qui vous interpelle et en consigner votre appréciation dans votre carnet. Voici une liste de lecture de différents artistes. Choisissez un artiste inspirant et découvrez ses oeuvres pour ensuite en apprécier une dans votre carnet de traces ou votre journal de bord. https://www.onf.ca/ Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours

Tableau d’inspiration Assistez à des ateliers de photographie ou autres de la maison.

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Musique - 1re, 2e et 3e secondaire

Compétences

Apprécier une oeuvre musicale Créer une oeuvre musicale interpréter une oeuvre musicale

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les œuvres parmi celles proposées : répertoire de musiques à apprécier https://flipgrid.com/filmsmus Des exemples de support pour consignation de l’appréciation vous sont proposés ici: grille d’écoute cahier de traces d’écoute L’élève se questionne sur son appréciation de l’œuvre, sa portée, son origine, le compositeur qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur le langage musical 1er-2e sec: PFEQ p.453-457 3e sec: PFEQ p. 28-34 Plusieurs diffuseurs proposent aussi des concerts virtuels. Il est intéressant d’utiliser ces œuvres pour faire une appréciation ou comparer des œuvres. La chaîne débrouillée MaTv propose aussi des émissions culturelles. https://www.telequebec.tv/ OM, OSM, Metropolitan Opera Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours

En suivant les étapes de l’activité: Quand la pub se balade, créez un balado pour faire la publicité d’un produit inventé. DÉMARCHE pour l’activité répertoire d’applications Regardez cette vidéo. Suite au visionnement de la vidéo, pouvez-vous vous en inspirer pour utiliser un ou des objets de votre quotidien pour en faire une création sonore? Vous pouvez utiliser les applications proposées dans le répertoire des applications.

Interpréter le rondo à la Turque de Mozart à la façon Musication La proposition est d’utiliser des objets de la maison. (en anglais) Par la suite, choisir une des lignes rythmiques et écrire la dictée musicale à l’aide d’un logiciel gratuit tel Musescore ou simplement sur du papier à musique avec un crayon. Utiliser Musescore (logiciel gratuit) pour notation musicale Apprenez seul ou avec un membre de votre famille à interpréter la pièce Clapping Music

de Steve Reich à l’aide de l’application Clapping sur iPad ou iPhone. Faire l’exercice de percussion corporelle

suivant Faire les exercices vocaux suivants. Choisir une des voix puis changer. Improviser sur les boucles musicales.

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Art dramatique - 1re, 2e et 3e secondaire

Compétences

Apprécier une oeuvre dramatique Créer une séquence dramatique Interpréter une séquence dramatique

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les œuvres parmi celles proposées : répertoire pour apprécier Un exemple de grille d’écoute vous est proposé: exemple de piste d’appréciation en art dramatique exemple de compte-rendu d’écoute de pièce de théâtre L’élève se questionne sur son appréciation de l’œuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le

vocabulaire disciplinaire 1er-2e sec: PFEQ p.391-393 3e sec: PFEQ p. 31-34 Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces œuvres pour faire une appréciation ou comparer des œuvres. oeuvre à apprécier à l’aide d’un code QR production de théâtre: Mademoiselle Julie https://www.onf.ca/ https://www.telequebec.tv/ Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours

1er-2e secondaire

Créer une nouvelle fin pour le conte choisi pour la séquence d’interprétation d’un conte (voir colonne de droite) Utiliser la fiche de l’élève pour l’écriture de la séquence Suite à l’appréciation d’une œuvre dramatique, l’élève est invité à créer un balado en suivant la démarche suivante

Écouter un extrait d’une vidéo présentant un conteur Faire la lecture expressive d’un conte (ou un passage d’un conte) que l’élève aura choisi. Sites de références: site 1 site 2 Décortiquer le texte, placer la voix (registre, accent, silence, effets vocaux), travailler la diction (accent tonique, rythme, intonation) comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio. Analyser le caractère du personnage afin d’améliorer la qualité de son jeu: Traits distinctifs (moraux, psychologiques, physiques), rôle dans l’action dramatique, caractéristiques historiques. Faire sa lecture devant un membre de sa famille ou se filmer à l’aide d’un appareil mobile afin de recevoir une appréciation de sa prestation. complétez le défi des 30 jours d’acting de la youtubeuse : L’actrice d’Hollywood

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3e secondaire

Visionner la vidéo suivante en vous attardant à la mise en scène et la création de l’univers théâtral. Inventer un dialogue dans le style d’un univers qui vous inspire: téléroman, film d’espionnage, film d’horreur, exagéré, bande annonce, documentaire, etc. création de la scène Donnez-vous la réplique avec un membre de votre famille, ou travaillez votre voix (registre, accent, silence, effets vocaux), la diction (accent tonique, rythme, intonation) afin d’enregistrer le tout comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio dans lequel vous faites les 2 voix. répertoire d’applications

Écouter la vidéo suivante sur le monologue. écouter un des monologues suivants: Yvon Deschamps monologue au cinéma Cyrano de Bergerac Choisir un des monologues de la liste suivante ou un monologue d’un humoriste que vous appréciez et apprenez-en l’équivalent d’environ 5 minutes. Travaillez votre voix (registre, accent, silence, effets vocaux), la diction (accent tonique, rythme, intonation) afin d’enregistrer le tout comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio. Mémorisez votre texte. répertoire d’applications complétez le défi des 30 jours d’acting de la youtubeuse :L’actrice d’Hollywood

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Danse - 1re, 2e et 3e secondaire

Compétences

Apprécier une danse Créer une danse Interpréter une danse

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées :

répertoire d’oeuvres à apprécier

numéridanse

Exemple de grille d’écoute

Pistes d’écoute

L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, le chorégraphe. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire

1er-2e sec: PFEQ p.432-436

3e sec: PFEQ p. 34-38

Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.

https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/

https://www.onf.ca/

Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours

Créer une danse en suivant la DÉMARCHE suivante

Découvrez un style de danse:

Quelques classes de danse en ligne:

swing

ballet

danse urbaine

contemporaine

danse orientale

jazz

site général de références certaines gratuites, d’autres payantes (en anglais)

Les applications down dogs sont disponibles gratuitement avec votre compte …@ggl.csmb.qc.ca pour travailler la souplesse, les étirements, le cardio.

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Arts plastiques secondaire 2e cycle

Apprécier une image Créer des oeuvres personnelles

2e cycle

-

second

aire

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, observer les oeuvres proposées dans la colonne Apprécier une image. Un exemple de carnet de bord vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, l’artiste qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur les éléments du langage plastique. p. 38-39.

Plusieurs musées proposent aussi des visites virtuelles. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.

https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/

https://view.genial.ly/5e46a25499819b50b5046ba3/game-apprecier-murale

https://www.recitarts.ca/fr/arts-plastiques/secondaire/voir-des-sae/article/mon-portrait-fictif

https://view.genial.ly/5e270fa9d306d57527245c13/interactive-content-land-art-rv

Gestes transformateurs variés:

https://www.youtube.com/watch?v=37IyTkEWbNQ&list=PLH0XBSRc12VeHNejGB38pFRshcbJ8j39I

https://view.genial.ly/5ab81df838d9086b2aef6e4c/interactive-content-elisabeth-picard

Gestes transformateurs variés:

https://www.youtube.com/channel/UCU9MfB0vLmGtPoUGbpErLfw/videos?feature=guide&view=1

https://view.genial.ly/5aabd940c1bd1b55e310e458/interactive-content-denis-farley

Répertoire d’applications:

https://www.recitarts.ca/fr/ressources/tablettes/article/repertoires-d-applications-pour-votre-discipline

Journal de bord

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Musique 2e cycle secondaire

Niveau

Apprécier une oeuvre musicale

Créer une oeuvre musicale

2e cycle -

secondaire

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une oeuvre musicale. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, le compositeur qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur le langage musical p. 34.

Plusieurs diffuseurs proposent aussi des concerts virtuels. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.

https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/

https://www.osm.ca/fr/

répertoire de musiques à apprécier

répertoire d’applications

grille d’écoute https://www.recitarts.ca/fr/musique/secondaire/voir-des-sae/article/quand-

la-pub-se-balade

cahier de traces d’écoute

Utiliser Musescore (logiciel gratuit) pour noter ses créations en musique

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Art dramatique 2e cycle secondaire

Niveau

Apprécier une oeuvre dramatique Créer une séquence dramatique

2e cycle -

secondaire

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une oeuvre dramatique. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire p. 31.

Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.

https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/

https://www.onf.ca/

répertoire pour apprécier

répertoire d’applications en arts

exemple de compte-rendu d’écoute de pièce de théâtre

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Danse 2e cycle secondaire

Niveau

Apprécier une danse Créer une danse

2e cycle -

secondaire

En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une danse. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire p. 31.

Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.

https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/

https://www.onf.ca/

répertoire d’oeuvres à apprécier

https://drive.google.com/file/d/1_vkOmhV692tg7fNqw8Km6mHAUT2dE80T/view?usp=sharing

Pistes d’écoute

Exemple de grille d’écoute