AMBASSADEURS DE NOS CONTRÉESEUROPÉENNESN°1

Les ambassadeurs en Roumanie : une premièrerencontre riche en émotions !

Mai 201 2

Impression d'une

prof p.2

Les élèves

réagissent p.2

Rencontre en

Espagne p.3

Quelques fêtes

d'hiver en France

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Cent ans avant le siècle deslumières , Jan Armos Komensky(son nom latin est Comenius), unimportant théologien, philosopheet pédagogue tchèque a réfléchi àla manière d’éduquer les enfants.I l a eu des idées très nouvellespour son époque. Par exemple, i lpensait que tout le monde a ledroit d’être éduqué. I l trouvait quele latin était trop enseigné et qu’i lfal lait aussi apprendre la biologie,la musique et l ’histoire. Le nomretenu pour le programme,Comenius, a pour objet derappeler le riche héritageeuropéen en matière d'éducation.Ce programme permet leséchanges et la coopération entreles établissements scolaires enEurope. L'objectif est de favoriserle développement personnel et lescompétences, notamment

l inguistiques, tout endéveloppant les notions decitoyenneté européenne, demulticultural isme etd’encourager l ’échanged’idées et la formation d’uneconscience éducativecollective.Notre projet Comenius «ambassadeurs de noscontrées européennes » acommencé dès le mois deseptembre 2011 et seterminera en juin 201 3. Aucours de ces deux années, lesélèves échangeront desproductions et participeront àdes rencontres avec lesélèves de nos partenaires : enRoumanie, en Espagne, enPologne. Au mois d’avri l 201 2,notre collège accueil lera les

élèves et professeurs desécoles partenaires. Un siteInternet synthétisel ’ensemble de ce projet :http: //ambassadeurscontreeseuropeennes.webs.com/Notre première rencontre aeu lieu à Vulcan enRoumanie. Voyager en terreinconnue peut-êtremerveil leux ou décevant :Ce séjour en Roumanie futextraordinaire ! C’est un vraicoup de cœur sans conteste, parce que nos a-priori ontété balayés par lespaysages remarquables et lesens de l’hospital ité desroumains. Pour les élèvescomme pour lesenseignants, cette rencontreeuropéenne a été une

source d’enrichissementpersonnel et culturel.Partager cette expérienceunique avec des roumains,des espagnols et despolonais est une aventureformidable : « élèvesroumains, français,polonais, espagnols,ensemble noussommes desambassadeurs !

Bénédicte Jacq

La première fois que j’ai lu un articlesur un projet Comenius fut i l y a 1 4ans dans un manuel scolaire quej’uti l isais pour enseigner lefrançais.J ’aimais tel lement l ’ idée maisel le semblait impossible. Je n’osais nide rêver qu’un jour je participerai àune si magnifique expérience maisl 'idée est toujours restée biencachée. I l y a 3 ans , j ’ai appris qu’i lexiste le site eTwinning où desprofesseurs de toute l ’Europedécident de créer ensemble desprojets souvent en l igne.C’est surcette platforme que j’ai appris cequ’un projet Comenius signifie,ce qu'i limplique et que je peux commencer àrêver à en réaliser un.Et toujours àl ’aide de cette platforme j’ai trouvé enautomne 201 0 nos chers partenairesque j’ai senti dès le début si près denous et on a commencé à réaliserensemble ce rêve qui est devenu àpartir de cet été ,quand le projet a étéapprouvé, une si bel le réalité. Aprèscette première rencontre j ’ai appris

que ces rencontres sont un très importantmoyen pour apprendre plus sur les autres etsur soi-même,pour créer un l ien qui permetd’embell ir et enrichir notre vie quotidienne etnos aspirations.On a compris qu’un projetComenius,c’est un travail en commun oùtoute contribution est importante .On avaitpeur que la manque d’expérience dans cegenre de projet nous empêcherait decontinuer mais quelle joie d’apprendre que legroupe était ravi de l 'accueil qu’on leur avaitété fait ainsi que de la qualité des visites etexcursions proposées pour découvrir lesrichesses naturel les et culturel les de notrerégion ! Ce projet laissera des tracesénormes parce qu’i l met en évidence desvaleurs européennes,une autre façond’enseigner et d’apprendre,decommuniquer, les souvenirs des momentsvécus ensemble qui rèfletent les nouvellesexpériences et découvertes inoubliables.Pourles enseignants tout comme pour les élèves,c’est un surplus de travail mais qui estconduit avec passion et plaisir.L’ impact decette rencontre sur la communauté de notre

vil le a été important, cette action a étéun lien fort entre les élèves, lesenseignants, les parents d’élèves et lamunicipal ité. El le est ainsi le vecteur del’ image de qualité et de modernitéqu’on commence à donner à notreétablissement scolaire.

Je suis vraiment ravie de vousconnaître,d’avoir partagé cetteexpérience ensemble et je vousremercie de tout cœur pour tout

!Vous êtes vraiment

fantastiques et je vous aimetoutes et tous !L’aventure

continue…

Marinela Mois

Impressions d'une prof

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Les élèves réagissent...

"J'ai adoré le voyage malgré le temps de route . Ce que j'ai

préféré c'est quand on est allé en Montagne . La famille où j'étais

était très sympa !" Dylan Morvan, élève français.

"Le voyage a été super !" Julka, élève polonaise.

"C'était une expérience merveilleuse. Je n'oublierai jamais cette

expérience !"Alexandru Jurj, élève roumain.

Rencontre en EspagneUn professeur et des élèves espagnols se présentent :Mon nom est Javier, j 'ai 39 anset suis originaire de une vil leappelé León (au nord-ouest de

l 'Espagne) Mon signe astrológique

est Gémeaux. Actuel lement je

travail le à l 'IES Leopoldo Cano de

Valladolid, une école

d’enseignement secondaire, où je

suis le professeur responsable de

l 'enseignement de la géographia et

l ’Histoire dans la section bil ingue

d’espagnol-français. Quant à mon

caractère, je suis très sociable, et

j 'aime bien partager mon temps

avec les amis et la famil le. Les

grandes passions de ma viesont surtout la nature etvoyager. Connaître denouveaux endroits et de

cultures est quelque chosefantastique. J'ai eu l 'occasion etla chance de vivre en plusieurspays, tels que la Belgique, l 'Hongrie, la France, la Républiquetchèque, etc. . . d'abord comme unétudiant, et plus tard commeprofesseur d'histoire. Dans tousces pays, j 'ai eu beaucoupd'expériences, l 'opportunité fairebeaucoup d’amis et d'apprendreplein de choses comme leurslangues et approfondir dans mesconnaissances culturel les ethistoriques. A part cela, mespasse-temps favoris sont:Marcher dans la nature,l ’athlétisme (surtout à lamontagne), faire du vélo, la

lecture, jouer de la guitare etbeaucoup plus de choses.Mon esprit est agité et j 'aimefaire beaucoup de choses,bien que parfois cela mefatigue physiquement etmentalement.

Javier Arienza

Je m´apelle Cristina et j´ai 1 4ans.Je suis espagnole.J´aime lamusique, la musique pop, pop-rock et sûr tout, j´aime OneDirection ♥. J´aime dancer etchanter.

Je suis une fi l le très sympathiqueet très amusante et j´aime sortiravec mes amies. I l y a une choseque j´aime beaucoup beaucoupet c´est voyager. Je suis al lé àParis, à Biarritz, à Portugal et à laRumanie. J`AIME LA RUMANIE¡ ¡

Cristina Rivas

Je m'appelle Kalina et j 'ai 1 4ans. Je suis bulgare, maisj 'habite à l 'Espagne. Je parle lebulgare, l 'espagnole, l 'anglais etle français. Je suis brune et j 'ailes yeux bruns. Je joue auhandball . J 'aime écouter de lamusique, sortir avec les amis etprendre des photos. Ma couleurpréférée est le violet. J 'aime lesanimaux et j 'ai un chat noirappelé Dixie.

Kalina

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Quelques fêtes d'hiver en FranceLe jour de Noël marque la naissancedu Christ. I l existe plusieurssymboles caractéristiques de ce jourpas comme les autres. La plupartdes famil les décorent un sapin deNoël, un sapin toujours vert mêmeen saison froide, représentationsymbolique de la vie qui persiste.Pour les croyants, à côté du sapin,on place une crèche, figuration de laNativité du Christ. Outre le houx etle gui, qui portent bonheur, onretrouve la tradition de la bûche,aujourd’hui réduite à laconsommation de la célèbrepâtisserie. A l’origine, on faisaitbrûler une vraie bûche dans lacheminée et son embrasementconstituait un moment important dela veil lée de Noël. Quoiqu’i l en soit,sapin, houx, gui et bûche prouventle l ien fort qui existe entre cette fêted’hiver et la végétation. Noël est

également l ’occasion d’un repasexceptionnel partagé en famil le. Noël,c’est aussi le soir des cadeauxdéposés par le Père Noël. Certainesfamil les laissent à côté de lacheminée, passage obligé du PèreNoël, un verre de lait et des fruitssecs. Seuls les enfants sages sontcensés avoir des cadeaux.

Noël

Mardi Gras, carnaval, mercredi desCendres et CarêmeA l’origine, i l y a le Carême, période de

jeûne de 40 jours avant Pâques. I l

commence le mercredi des Cendres, le

lendemain du mardi Gras et se termine

le mercredi Saint.

Le carnaval est la période qui s'étend

du jour des Rois au début du Carême,

jusqu'au mercredi des Cendres. Les

Cendres sont un symbole de deuil et de

pénitence. On brûle les rameaux

desséchés et avec les cendres, on

trace une croix sur le front des

croyants.

Le mot "Carnaval" vient du latin

"carnelevare" qui signifie enlever ou

retirer la viande. La suppression de la

viande, c'est le carême. Le Carnaval a

pour fonction de faire oublier les

privations de l 'hiver et d'annoncer le

retour du printemps. La fête

s'accompagne de danses symboliques,

de farandoles. C’est la fête des

déguisements et des masques qui

transforment et cachent la réalité.

C'est une période de joie collective.

En Bretagne, on fête le Carnaval

des Gras à Douarnenez. I l dure cinq

jours. Le roi du carnaval «

Den’Paolig » (pauvre bonhomme)

est intronisé le premier soir puis

cette mascotte est brûlé le dernier

jour.

La chandeleur se fête le 2 février,

soit 40 jours après Noël. C’est la

purification de Marie et la

présentation de Jésus au temple.

La chandeleur provient de

l ’expression « festa candelarum » :

la fête des chandelles. Pour

célébrer la présentation de Jésus,

des chandelles étaient al lumées. La

fête des chandelles, c’est la

bénédiction des chandelles ou des

cierges.

Aujourd’hui, la chandeleur, c’est la

fête des crêpes, symbole du disque

solaire. En Bretagne, la crêpe porte

le nom de Krampouezh. La tradition

veut qu’on fasse sauter les crêpes.

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