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LE JOURNAL DU REP
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Sommaire : l’école de Firmi à la maison de retraite p2, création de Noël à Jean Boudou p3, le bien être à l’école maternelle de Cransac p4, l’école
Jean Macé visite le musée de la mémoire p5, du théâtre au collège de Cransac p6, visite d’un calligraphe à l’école Jean Zay de Firmi p7, les CP de
Viviez cuisinent p8, les 4e et 3e Segpa au Lioran p9, Viviez bourg à la pêche p10, le lapins débarquent à François Fabié p11, la grande lessive à
Combes p12 , un projet d’écriture entre les écoles du Sailhenc p13…
Numéro 5
Janvier 2019
L’actualité du REP :
Des lapins débarquent à François Fabié
Des rencontres gym pour les maternelles
Découverte de Cransac pour les
élèves de Jean Macé
Les 4e et 3e de SEGPA au Lioran
Janvier 2019 - journal du REP p. 2
Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Ecole Marie Curie Firmi
Nous sommes allés à l'EHPAD de Firmi le jeudi 10 janvier pour rendre visite aux personnes âgées.
Nous avons échangé des cartes de vœux et partagé des galettes des rois. Nous leur avons chanté
des chansons et ils ont fait de même.
C'était vraiment un très bon moment
pour eux mais aussi pour nous !
Les élèves de CM2 de Marie Curie Firmi
Rencontre à l’EHPAD de Firmi
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Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Cette année, pour la semaine du goût, nous
avons réalisé des desserts avec des légumes.
Chaque classe avait cuisiné un gâteau dans
lequel se
cachait un
légume mystère
que les autres
élèves devaient
trouver en le
goûtant.
Il y avait un gâteau au chocolat à la courgette,
un autre à l’avocat, un carotte cake, un
brownie aux haricots rouges et un cake au
butternut. C’était dur de retrouver le légume
mais nous nous sommes régalés !!!
Comme il est de tradition à l’école Jean Boudou,
les élèves de
l’élémentaire ont
participé à une
journée « ateliers
de Noël ».
Ainsi, tout au long
de la journée du
jeudi précédent les vacances, six ateliers ont été
proposés aux élèves :
- Le premier atelier consistait à fabriquer de
charmants petits bonhommes de neige réalisés
à partir de boules de polystyrène et de feutrine.
- Au cours du second atelier, les enfants ont mis
la main à la pâte pour confectionner de délicieux
cookies de Noël.
- Un atelier quine a permis à tous les gourmands
de gagner de bons chocolats aux formes de
Père-Noël, bonhommes de neige, sapins…
- Chacun a aussi pu passer un moment convivial
lors de l’atelier jeux de société.
- L’atelier
création de
cartes de Noël
aura permis à
chacun d’avoir
une carte à
envoyer pour les
fêtes.
- Enfin, les élèves ont réalisé des boules de Noël
pour décorer leur sapin.
Un avant-goût de fête qui a ravi petits et grands
Ecole Jean Boudou Aubin
La semaine du goût à la
maternelle
Les ateliers de Noël
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Cette année, l’école est inscrite dans un projet éco-école centré sur le bien-être avec plusieurs actions prévues. « Nous apprenons à respirer en imitant des positions comme le chat, l’éléphant, l’oiseau... Nous nous faisons des massages avec nos mains mais aussi avec des balles et des bâtons. Ça fait du bien. Un professeur de yoga doit venir nous montrer d’autres positions et d’autres jeux.
On fait aussi des exercices pour mieux connaître les copains (le mime, le qui-est-ce, le domino, le ballon invisible…). Les maîtresses nous racontent des histoires qui nous détendent »
Le Père Noël est venu à l’école. Il nous a apporté à chacun un cahier de coloriage et des feutres. Pour l’école, nous avons eu deux draisiennes, deux brouettes, des albums et des collines pour le sport. Il a été très gentil !
Mardi 11 décembre, nous avons pris le car pour aller au cinéma. En lien avec notre projet sur le bien-être, nous sommes allés voir « Myrtille et la lettre au Père Noël » composé de 3 courts métrages sur l’amitié, l ‘entraide et la magie de Noël. Fannie, Jules et Enzio ont préféré le court métrage du renard et de la souris. Jules : « Surtout quand le renard tombe dans l’eau ». Lia, Kendra et Liam ont aimé Myrtille et M. Sansommeil. Kendra : « surtout quand Myrtille fait de la luge ». Lia : « surtout quand Myrtille patine ». Liam : « surtout à la fin quand Myrtille écrit tout ce qu’elle veut sur sa longue lettre ». Louis : « J’ai préféré l’autre film parce qu’il y avait le bonhomme en pain d’épice ».
Ecole maternelle Cransac
Le bien-être à l’école
Le père Noël à l’école
Ecole et cinéma
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Jeudi 13 décembre avec les CE1, CE2, nous sommes
allés voir un musée à Cransac : le Musée des Mémoires de Cransac. Nous avons vu des photos et des maquettes qui nous montraient comment était Cransac avant. Dans le musée, il y avait la salle des catastrophes car
des mineurs pouvaient mourir dans la mine à cause d'un gaz toxique : le grisou. Sur des photos en noir et blanc, nous avons vu que les mineurs étaient pieds nus ; que des enfants allaient travailler à la mine. Les femmes triaient le charbon et les pierres ou travaillaient à la lampisterie (c'est l'endroit où les mineurs allaient chercher leur lampe). Il y avait des wagonnets pour mettre le charbon, il y avait un ascenseur pour descendre dans la mine. Dehors, nous avons vu le bureau où les mineurs allaient chercher leur salaire.
A la salle des machines, nous avons vu les fenêtres spéciales d'où sortaient les câbles. Plus loin nous avons vu le hangar pour l'entretien des trains. Là où il y a une fontaine aujourd'hui, il y avait des grands bacs d'eau.
Sur la maquette dans le musée, nous avons vu des petits trains qui circulaient. Dans les wagonnets, ils transportaient le charbon. Sur des photos, nous avons vu des montagnes de déchets de la mine : les terrils. Il faisait froid mais nous avons bien aimé cette journée, surtout quand ils ont fait démarrer le train de la maquette. Nous avons appris des choses sur Cransac avant.
Nataël, Andrew, Wayatt et Léa
Lundi 17 Septembre 2018,
nous sommes allés voir une
œuvre d’art : c’était une vi-
déo d’Agnès Fornells : "Le
giratoire des Soufflantes".
Nous sommes entrés dans
L'ASPIBD (association pour
la sauvegarde du patri-
moine industriel du bassin de Decazeville). Nous avons
vu un plan de Decazeville qui montrait les bâtiments dont
se servaient les mineurs avant. Maintenant, ils sont dé-
truits. Ensuite nous sommes allés à pieds jusqu'aux
"Soufflantes". En marchant nous avons vu le terril : c'est
un tas de charbon, de fer et de
pierres. Maintenant il y a des
arbres qui ont poussé dessus.
Sur le chemin, nous avons vu
aussi un très grand mur : avant, il
y avait les hauts-fourneaux. Ils
servaient à faire fondre le métal
qu'ils amenaient par le haut. A
l'intérieur des Soufflantes, nous
avons vu deux grandes roues.
Cela servait à fabriquer de l’air chaud pour faire fonction-
ner les hauts fourneaux. Les roues mettaient 4 jours pour
s’arrêter de tourner. Il y avait aussi des escaliers qui des-
cendaient sous les soufflantes. À coté, le rond point s’ap-
pelle le « giratoire des Soufflantes ». C’est le titre de
l’œuvre que nous avons vu, à l’ASPIBD, nous avons vu
une maquette qui montre le fonc-
tionnement des grandes roues
comme dans les Soufflantes. En-
suite nous avons regardé la vidéo
d’Agnès Fornells. Nous avons re-
connu Decazeville, l’intérieur des
Soufflantes et les galeries dessous, le camion benne vert
que l’on a vu dans l’ASPIBD, la mairie en reflet dans une
flaque d’eau, l’ambulance, la fête, des mannequins du
musée. Nous avons trouvé ça bien parce que nous avons
appris des choses sur les mineurs, des choses d’avant,
comme ce qu’il y avait sous les Soufflantes. Nous ne sa-
vions pas qu’il y avait de hauts fourneaux à Decazeville,
ni comment fonctionnaient les Soufflantes. Nous remer-
cions les 3 personnes qui nous ont expliqué tout ça.
Hugo Benjamin Jimmy
Ecole J-Macé Decazeville
A la découverte de Cransac !
Le projet In Situ
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Le projet « Autour de monsieur Molière », est mené en parallèle au collège de Cransac et dans les écoles primaires Jean Boudou, Jules Ferry et Marcel Pagnol. Il a pour but de développer l’oral et l’expression corporelle à travers la mise en scène d’un texte de théâtre écrit par les élèves. Ils vont recevoir sur une demi-journée les conseils d’un acteur professionnel, Florent Gardères, avant de jouer leur pièce en public. Cette sensibilisation au théâtre s’accompagne, pour les élèves de 6ème, de l’étude d’une pièce de Molière et d’un livre d’Annie Jay, « Au nom du roi », qui se passe à la même époque. Les élèves doivent recevoir cette auteure dans le cadre du festival du livre de Firmi. Pour Nolhan qui a cru jouer Molière : « Je trouve que c’est bien parce que jouer ce qui est écrit, c’est de l’art ». Paloma d’ajouter : « J’ai bien aimé la pièce de théâtre parce que je trouve ça rigolo. C’est bien qu’un acteur vienne dans la classe car on pourra s’améliorer ». Pour Alicia : « J’ai un peu peur de faire la pièce de théâtre parce que je n’aime pas parler en public ». Tandis que selon Ambre : « C’est excitant de savoir que l’on va recevoir des personnes connues. Mais moi, j’ai déjà fait trois années de théâtre, donc j’ai un peu l’habitude de jouer devant les autres ». Les élèves de 6B joueront la pièce écrite par eux : Personnages - Andréa, élève de CM et sœur / frère d’Hassan - Le professeur, M. Bège - Hassan, élève de CM et frère d’Andréa - Des élèves de la classe - La directrice de l’école.
La scène se passe dans la classe, au début du cours. Acte unique, scène 1 Andréa, Hassan, le professeur, les élèves. Andréa, à voix basse. - Dis Hassan, on est le 1er avril aujourd’hui … On a pensé à faire une farce au prof ? Hassan. - Non, je n’ai rien entendu … Le professeur. - Prenez dans votre classeur une feuille … pour un contrôle. Andréa. - Vous rigolez ?? Le professeur, l’air sérieux. - J’ai l’air de rigo-ler ? … Allez, oui, c’était pour rire : c’est le jour, non ? Les élèves, en appuyant sur les mots. - Ha ! Ha ! Ha ! Hassan, tout bas. - Il nous le paiera ! Le professeur. - De toute façon, c’est le jour aussi de l’EPS … Hassan, se levant et enlevant ses chaussures. - Mettons-nous en tenue alors. (Faisant signe aux autres de l’imiter, les élèves enlèvent chaus-sures, ceinture, pull … en criant.) Le professeur. - Mais, mais, que, que faites-vous ? Andréa, l’imitant. - On, on, se, se met en tenue ! Le professeur. - Mais, mais, pas, pas ici, et en-semble ! Scène 2 Les mêmes, la directrice. La directrice, entrant et en étant énervée. - Qu'est-ce que c'est que ce vacarme ?! Devant les élèves qui chahutent, elle « bug » et s'immobilise. Les élèves continuent mais le pro-fesseur essaie de la réveiller, d'abord douce-ment, de plus en plus fort jusqu'à la secouer. Elle se « réveille » alors et les élèves s'immobilisent. La directrice. - Mais que faites-vous ? C'est in-digne d'un professeur : vous êtes pire que vos élèves !
Collège J-Jaurès Cransac
Théâtre au collège :
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Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Xavier Piton est calligraphe quand il est arrivé dans notre
école, il nous a fait un
cadeau, il nous a
donné notre prénom
écrit dans une très
jolie écriture. Il vient
dans notre école le
jeudi après-midi,
nous on adore faire
des écritures avec
Xavier. Avec lui on a
appris à utiliser des
calames, à faire des
écritures qui
ressemblent à des
signatures et aussi à
bien souffler pour être calme et pour faire de belles lignes.
Pour dessiner des arbres, il nous a dit de fermer nos yeux
pour faire venir notre arbre dans notre tête et quand on
sait si notre arbre est fort, souple ou penché on le trace
en comptant jusqu’à six. Maintenant on sait aussi
surligner notre travail pour qu'il devienne encore plus
beau.
On est allé à Cransac au gymnase, avec le bus, pour
faire du sport. Il y avait des enfants d’autres écoles. On
a fait des roulades, de la
poutre, du trampoline. On a
sauté, on s’est balancé avec
des cordes,
on est passé
dans des
tunnels.
Dictée à l’adulte MS FIRMI
On a marché dehors sur le trottoir pour poster une carte de vœux à la Poste. Il y avait maîtresse Marina, maîtresse Guillemette, maître
Clément, Nathalie et des papas et des mamans. On a dit bonjour à la dame. On a donné notre carte à la dame. On a posté notre carte à papa et maman.
On a dit au revoir et merci à la dame. On a reçu nos cartes à la maison.
Dictée à l’adulte des PS
ECOLE J Zay Firmi
Visite d’un calligraphe : Au gymnase de Cransac :
Sortie à la Poste pour les petits :
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Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Au mois d’octobre, nos parents nous ont demandé de faire une soupe pour la fête de l’automne. Nous avons choisi de préparer un velouté de courgettes. Nous commentons 6 photos et nous avons voté pour garder dans le journal la photo numéro 3.
1 Nous coupons les courgettes.
2 Ensuite, deux élèves coupent en tranches les oignons. Ça pique les yeux !
3 Nous mettons le
fromage frais dans l’autocuiseur
4 Puis, nous
poivrons et salons.
5 Nous mixons les
ingrédients.
6 Une fois le velouté cuit, nous le transvasons de l’autocuiseur à la bouteille en utilisant un entonnoir.
Tous les élèves des écoles de Viviez ont participé en préparant une soupe différente.
Mercredi 21 novembre nous sommes allés à Decazeville
à l’Espace Jean Ségala pour visiter une exposition sur la
Première Guerre Mondiale. C’est Monsieur Augier,
ancien gendarme qui nous a parlé avec passion de cette
terrible guerre. Les
soldats
s’appelaient les
poilus, ils vivaient
et combattaient
dans des
tranchées, ils
étaient sales et
poilus. Monsieur
Augier nous a
parlé de la tenue
des soldats et de
leur lourd
chargement. Nous sommes repartis avec des souvenirs
inoubliables.
8 mercredis matins par an les CE1-CM1 de l’école de
VIVIEZ Pont et les CE2-CM2 de l’école de VIVIEZ
Bourg se réunissent pour travailler sur l’artiste
Pierre Soulages et former une chorale.
Les chansons qui ont été apprises sont : « C’est de
l’eau » de Jean Nô, « La croisade des enfants » de
Jacques Higelin, « Go down Moses » de Louis Armstrong
et « Toi et moi » de Fabrice Ramos.
Pour l’instant 4
ateliers artistiques
ont été
expérimentés : le
brou de noix, les
différents noirs, les
gestes et les outils
du peintre. Ce
projet va se
poursuivre jusqu’en juin et se clôturera avec la visite du
musée Soulages à Rodez.
Ecole Viviez Pont
Le velouté de courgettes par
les élèves de la classe de CP de
Viviez Pont
Exposition sur la guerre 14-18
Des projets communs :
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Collège Ramadier Decazeville
Jeudi 4 octobre, les élèves de 4ème A et 3ème A du collège Paul Ramadier, encadrés par Mr Vidano, Mr Douzou et Mr Bedel, sont sortis au Lioran dans le cadre de leur parcours de géo-graphie et SVT.
Les principaux objectifs sont de reprendre les enseignements travaillés en classe ; l'étude des courbes de niveau en géographie et les volcans en SVT.
Nous avons pris le bus jusqu'au parking puis les enseignants nous ont donné des outils d'orien-tation. Nous avons commencé la randonnée.
Après avoir marché durant deux heures sur un parcours accidenté et avec un dénivelé impor-tant, nous avons mangé au pied des phonolites du Puy Griou dans un paysage magnifique.
Nous sommes ensuite redescendus pour pren-dre le bus et être de retour au collège pour 17h.
Cette journée était bien mais dure physique-ment.
Les 3e de la Segpa
Vue du Puy Griou
Les 4e et 3e au Lioran
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Vendredi 5 octobre, nous avons pris le TUB pour nous rendre à l’étang du Gua à Aubin. Jean-Baptiste nous a accueillis chaleureusement. Il travaille pour la Fédération de pêche de l’Aveyron. Il était accom-pagné de bénévoles de l’association « Le ver rouge ».
Dans un premier temps, Jean-Baptiste nous a montré les différentes espèces de poissons que l’on peut trou-ver dans nos rivières. Il nous a appris à pêcher : com-ment tenir la canne à pêche, mettre l’asticot sur l’hameçon, bien lancer le fil de pêche avec l’hameçon, à quel moment il faut relever la canne à pêche, com-ment appâter les poissons avec l’amorce (mélange de sable avec du caramel, des asticots morts, de l’eau, du blé écrasé). Il nous a parlé des rivières à protéger de la pollution et des poissons nuisibles qui dévorent tout comme la perche soleil qui mangent les œufs des autres poissons.
Dans un deuxième temps, nous sommes passés à la pratique par groupes de deux. Nous avons réussi à pêcher six poissons : des perches et des gardons.
Nous avons vécu une expérience passionnante et nous avons passé une après-midi paisible et très ag-réable.
Jeudi 27 septembre, nous avons pris le bus avec l’école de La Bessenoits et nous nous sommes rendus à la salle des fêtes de Livinhac pour rencontrer l’ex-plorateur Evrard Wen-denbaum. Il nous a montré son film qui s’appelait « Les murmures de la glace » et qui nous montrait son aventure au Groenland.
Nous y avons vu Evrard et son équipe grimper sur des gla-ciers, les traverser, descendre des ri-vières creusées dans la glace, explo-rer le cœur des gla-ciers et y enregistrer les sons produits. Ils ont rencontré des animaux comme les
bœufs musqués.
Il nous a appris beaucoup de choses sur les glaciers et les animaux du Groenland. Il est venu nous avertir qu’à cause de la pollution et du trou dans la couche d’ozone, le climat se réchauffe, les glaciers fondent et le niveau de la mer monte.
Il nous a montré des outils très sophistiqués dont il avait be-soin pour ses expéditions : les panneaux solaires portatifs pour recharger les batteries, le Pack-raft (c’est un bateau gonflable et transportable qui peut passer partout et qui est très utile en cas de danger car il peut servir de bouée), le piolet, les talkies-walkies, la caméra infrarouge piège photo-graphique, les chaussures avec des crampons pour s’agrip-per au glacier, un sac étanche, une tyrolienne pour faire tra-verser les sacs au-dessus des rivières, un matelas gonflable et un GPS.
Nous avons trouvé cette rencontre avec Evrard Wendenbaum très intéressante et enrichissante.
Vendredi 14 décembre, nous sommes allés à la médiathèque de Viviez. Muriel, la bibliothécaire, nous a raconté de jolies histoires de Noël. On a surtout aimé un livre animé (pop-up), Le livre surprise du Père-Noël ! On a appris plein de choses sur le Père-Noël ! Après la lecture, on a regardé les albums de la médiathèque et chacun a choisi un livre à prendre à l'école pour le regarder et le lire en classe.
Muriel nous a aussi donné un marque-page pour chacun. Nous reviendrons à la médiathèque pour écouter de nouvelles histoires et emprunter d'autres albums au mois de février !
Ecole Viviez Bourg
Découverte de l’activité pêche
Rencontre avec l’explorateur
Evrard WENDENBAUM
Sortie à la médiathèque
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Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Depuis le début de l’année, nous (les élèves de
maternelle) avons dans l’école un nouveau
pensionnaire : un petit lapereau « Monsieur
Brun » en référence à un personnage de l’album
La brouille de Claude Boujon.
Nous avons appris ce
que mangent les lapins.
Pour cela, nous avons
expérimenté différents
aliments. Nous avons
donné au lapin des
pommes, des carottes, des pissenlits, des
oranges, du chou, du poulet, du fromage … Il a
mangé certains aliments et nous avons fait un
tableau pour classer les aliments qu’il mange ou
non.
Nous savons maintenant qu’il est herbivore !
Nous avons présenté notre lapin aux « grands
». Avec notre maîtresse, nous sommes allés
dans leur classe avec la cage du lapin. Nous
avons sorti le lapin, et tout le monde a pu le
caresser. Nous avons expliqué aux grands que
les lapins ont des dents qui poussent toute la vie
comme les rongeurs. C’est pour cela que les
lapins grignotent tout le temps : pour user leur
dents.
Toute l’école a participé à un concours de
dessins. Nous avons dessiné le plus beau lapin
et nous avons élu le plus beau dessin de
chaque classe. Les voici :
Ecole F Fabié Decazeville
Un lapin à l’école
Le gagnant de la maternelle
du cycle 2
du cycle 3
Janvier 2019 - journal du REP p. 12
Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
Vendredi 12 octobre 2018, tous les élèves de l’école Mar-
cel Pagnol sont allés voir l’exposition photos de Jacques
Mataly à Decazeville, dans le cadre de Photofolies.
Après avoir choisi notre photo préférée, nous avons in-
venté un petit poème que nous avons récité devant la
classe. Ensuite, nous avons placé des mots qui font pen-
ser à la ligne (« trait », « horizon »,…) dans la nature et
nous les avons photographiés.
Nous avons adoré l’exposition, les photos étaient très belles !
Au mois d’octobre, nous avons participé à la grande lessive sur le thème « Un fil, des fils, une trame », comme
beaucoup de gens dans le monde entier ! Chaque classe a réalisé des productions en art
plastique autour de ce thème, et nous les avons exposées dans la cour de récréation le jeudi 18 octobre. Nous avons invité les parents, grands-parents,… à venir voir notre exposition à l’école
Ensuite, l’association de parents d’élèves a offert un goûter aux enfants.
Nous avons aimé ce projet car c’était amusant de tout étendre comme du linge sur un fil, et c’était joli !
Vendredi 14 décembre, nous sommes allés au cinéma à Decazeville voir « Princes et princesses ». C’est un film d’animation avec des ombres chinoises de Michel Ocelot qui raconte 6 histoires.
Dans « La princesse aux diamants », une princesse est prisonnière d’un dragon et un prince réussit à la délivrer en
ramassant tous les diamants de son collier.
Dans « Le garçon des figues », un jeune paysan offre chaque matin une figue à la reine d’Egypte. Elle le remercie en lui donnant des cadeaux. A la fin, il remplace même l’intendant qui était méchant et jaloux.
Dans « La sorcière », aucun prince n’arrive à rentrer dans le château de la sorcière, sauf celui qui le lui demande gentiment ! Cette histoire nous a fait rire parce qu’un dragon envoie des boulets de canon avec ses fesses !
Dans « Le manteau de la vieille dame », un voleur de manteau est puni par la vieille dame qui l’oblige à la porter sur son dos toute la nuit.
Dans « La reine cruelle », un prince arrive à se cacher de tous les radars de la reine en se déguisant en fabulo.
Enfin, dans « Prince et princesse », un prince et une princesse s’embrassent et se transforment à chaque fois en un animal différent. Nous avons beaucoup aimé cette histoire car nous aimons beaucoup les animaux !
Les GS de la classe maternelle (Ava, Lola, Nathan, Rafaël et Tyson
Ecole Combes Aubin
PHOTOFOLIES
LA GRANDE LESSIVE
Princes et princesses
Janvier 2019 - journal du REP p. 13
Janvier 2019
Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville
C'est une écriture" à plusieurs mains" que nous vous proposons...un conte collectif. Les maternelles ont choisi un lieu et un personnage. Les grands du CP au CM2 de l'école élémentaire ont écrit la suite. Semaine après semaine, les écrits sont passés de classe en classe et ont été corrigés, enrichis, complétés par les CM1 et CM2. A la fin de l'année, les élèves du Sailhenc vous dévoileront la suite et le dénouement... Bonne lecture ! Voici la première partie. « Il était une fois une jeune sirène, appelée Marina, qui vivait près d'une île, dans l'océan Pacifique. Cette petite île paraissait tranquille et extraordinaire avec sa végétation luxuriante. Pourtant, un volcan sous-marin dormait tout près… Marina avait de longs cheveux multicolores et sa queue bleu-clair resplendissait grâce à ses reflets dorés. Elle aimait l'aventure et l'action… Elle ne craignait rien, ni personne. Son meilleur ami était un iguane, très bon nageur, gentil et calme. Il se nommait Arcan et avait vraiment bon caractère. Cet après-midi là, Marina nageait tranquillement au fond de l'océan. Grâce à sa queue, elle se faufilait, zigzaguant entre les coraux et les algues. Elle voulait pêcher des poissons pour préparer un dîner à son ami l'iguane. Quand, tout à coup, elle entendit un terrible bruit :" Prrrr ! Plouch !" Le volcan s'éveillait ; la lave brûlait déjà le sable !
La sirène se précipita pour prévenir Arcan mais,
arrivée devant sa grotte, elle ne le vit pas…! La
sirène partit immédiatement à sa recherche.
Hélas! Un énorme tremblement de terre se pro-
duisit tout à coup ! C'était terrifiant ! Il fallait s'en-
fuir ! Elle plongea et nagea le plus rapidement
possible.
Brusquement, des requins surgirent pour la dé-
vorer. Malgré son courage, la jeune fille ne put
s'empêcher de crier : "A l'aide ! Au secours !" A
ce moment-là, apparut un dauphin rapide et
courageux mais aussi très malin puisqu'il attira
l'attention des requins.
C'est ainsi que Marina put se sauver et se glis-
ser dans la fissure d'un rocher…Là, elle rencon-
tra le magicien de l'océan. La jeune fille lui de-
manda de l'aide pour retrouver son ami Arcan.
Il sortit aussitôt son grimoire aux formules mys-
térieuses dans lequel ils découvrirent l'iguane
caché dans la montagne. En effet, son livre ma-
gique révélait ce que personne ne pouvait
voir…
"-Que faire ? dit-elle. Devant son regard déses-
péré, le magicien lui proposa de transformer sa
fabuleuse queue en deux jambes humaines,
afin de faciliter ses déplacements terrestres.
-Oui ! C'est merveilleux ! s'exclama Marina. Elle
lui demanda, avec force :
-Veux-tu m'accompagner ? De sa grosse voix,
sans hésiter, il répondit :
-Oui, je suis d'accord !" »
A suivre…
Ecoles du sailhenc
Decazeville
Un projet d’écriture entre les
deux écoles :