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v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail C). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.
Niveau 1
Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge.
La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b corres-
pond aux blasons bleus.
Commentaires éventuels et signature des parents
1 . Récite le poème Si de Rudyard Kipling, puis présente la vie et l’œuvre de cet auteur.
2. Imagine que tu veuilles écrire au directeur d’une chaîne de télévision pour lui donner ton avis sur un programme qu’il vient de diffuser. Rédige ci- contre ta lettre telle que tu l’enverrais. Emploie les codes et les formules de politesse qui conviennent. Tu peux inventer l’adresse, le nom de la chaîne de télévision et le programme en question si tu le souhaites.
POÉSIE
Ô Å
Réciter de mémoire Si de Rudyard Kipling.
x n w
Ô Å
Rédiger une lettre.
PRODUCTION ÉCRITE x w
Ô Å
Savoir à quel groupe appartient un verbe.
CONJUGAISON
GÉOMÉTRIE
Ô Å
Connaître les figures planes courantes et les polygones.
w
ANGLAIS
Ô Å
Connaître la fête d’Halloween et les couleurs.
m
Ô Å
w
TECHNOLOGIE
Construire un objet par pliage à partir d’une fiche technique.
POÉSIE Appréciation générale (récitation).
POÉSIE Réciter de manière expressive.
POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.
POÉSIE Appréciation générale (présentation).
POÉSIE Prononcer correctement les mots.
POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.
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v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
3. Colorie en vert les verbes du premier groupe, en jaune ceux du deuxième groupe et en violet ceux du troisième groupe.
4. Colorie en rouge les figures qui ne sont pas des polygones, puis colorie les autres en couleurs différentes selon leur nombre de côtés. Indique leur nom dans la légende et colorie les cases de cette légende.
5a. Cite deux pays où Halloween est une fête traditionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu’est-ce qu’un Jack-o’-lantern ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quelles sont les deux couleurs associées à Halloween ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5b. Colorie chacun de ces crayons de la couleur indiquée.
6. Fabrique une tête de chiot en suivant les instructions ci-dessous.
boire rougir
fermer
calmer dorm
ir
aller faire
moisir
juger farcir
accepter
apercevoir vouloir
grandir courir
cuire
Légende . . . . . . . . . . . . . . . .
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non polygone
3 côtés
4 côtés
5 côtés
6 côtés
rouge
blue
pink
grey
green
red
yellow
brown
Replier le coin d’une feuille A4 en veillant à aligner un de ses côtés (a) sur l’autre (b) afin d’obtenir un carré, que l’on découpe.
Replier un des coins du carré sur son coin opposé en utilisant le pli en diagonale formé précédem-ment.
Replier un des coins supérieurs du triangle obtenu.
Replier l’autre coin en veillant à ce que les deux côtés soient symétriques.
b
a
Replier le coin inférieur vers l’arrière pour former le menton.
Illustrer la tête du chiot et… lui choisir un nom !
v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail C). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.
Niveau 2
Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge.
La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b corres-
pond aux blasons bleus.
Commentaires éventuels et signature des parents
1 . Récite le poème Si de Rudyard Kipling, puis présente la vie et l’œuvre de cet auteur.
2. Imagine que tu veuilles écrire au directeur d’une chaîne de télévision pour lui donner ton avis sur un programme qu’il vient de diffuser. Rédige ci- contre ta lettre telle que tu l’enverrais. Emploie les codes et les formules de politesse qui conviennent. Tu peux inventer l’adresse, le nom de la chaîne de télévision et le programme en question si tu le souhaites.
POÉSIE
Ô Å
Réciter de mémoire Si de Rudyard Kipling.
x n w
Ô Å
Rédiger une lettre.
PRODUCTION ÉCRITE x o
Ô Å
Savoir conjuguer au passé composé et à l’imparfait.
CONJUGAISON
GÉOMÉTRIE
Ô Å
Connaître les triangles particuliers.
o
ANGLAIS
Ô Å
Connaître la fête d’Halloween et le nom des animaux.
o
Ô Å
w
TECHNOLOGIE
Construire un objet par pliage à partir d’une fiche technique.
POÉSIE Appréciation générale (récitation).
POÉSIE Réciter de manière expressive.
POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.
POÉSIE Appréciation générale (présentation).
POÉSIE Prononcer correctement les mots.
POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.
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v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
4. Relie avec une règle chaque triangle à sa définition puis colorie de la couleur indiquée ceux qui sont tracés.
triangle scalène Qui possède deux côtés de même longueur. [vert] triangle isocèle Qui possède un angle droit. [rose] triangle équilatéral Sans particularité (triangle quelconque). [bleu] triangle rectangle Dont les trois côtés sont égaux. [jaune]
5a. Cite deux pays où Halloween est une fête traditionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu’est-ce qu’un Jack-o’-lantern ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Que font les enfants le soir d’Halloween ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5b. Illustre les mots suivants.
6. Fabrique une tête de chiot en suivant les instructions ci-dessous.
Replier le coin d’une feuille A4 en veillant à aligner un de ses côtés (a) sur l’autre (b) afin d’obtenir un carré, que l’on découpe.
Replier un des coins du carré sur son coin opposé en utilisant le pli en diagonale formé précédem-ment.
Replier un des coins supérieurs du triangle obtenu.
Replier l’autre coin en veillant à ce que les deux côtés soient symétriques.
b
a
Replier le coin inférieur vers l’arrière pour former le menton.
Illustrer la tête du chiot et... lui choisir un nom !
two mice a spider a shark a rabbit a snake
3a. Conjugue les verbes suivants au passé composé. 3b. Conjugue les verbes suivants à l’imparfait.
chanter finir venir
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rigoler grandir venir
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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v02 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail C). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées.
Niveau 3
Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge.
La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b corres-
pond aux blasons bleus.
Commentaires éventuels et signature des parents
1 . Récite le poème Si de Rudyard Kipling, puis présente la vie et l’œuvre de cet auteur.
2. Imagine que tu veuilles écrire au directeur d’une chaîne de télévision pour lui donner ton avis sur un programme qu’il vient de diffuser. Rédige ci- contre ta lettre telle que tu l’enverrais. Emploie les codes et les formules de politesse qui conviennent. Tu peux inventer l’adresse, le nom de la chaîne de télévision et le programme en question si tu le souhaites.
POÉSIE
Ô Å
Réciter de mémoire Si de Rudyard Kipling.
x n w
Ô Å
Rédiger une lettre.
PRODUCTION ÉCRITE x v
Ô Å
Savoir conjuguer au présent de l’impératif..
CONJUGAISON
GÉOMÉTRIE
Ô Å
Tracer les triangles particuliers.
b
ANGLAIS
Ô Å
Connaître la fête d’Halloween et les moyens de transport.
w
Ô Å
w
TECHNOLOGIE
Construire un objet par pliage à partir d’une fiche technique.
POÉSIE Appréciation générale (récitation).
POÉSIE Réciter de manière expressive.
POÉSIE Connaître la poésie “par cœur”.
POÉSIE Appréciation générale (présentation).
POÉSIE Prononcer correctement les mots.
POÉSIE Dire le titre et le nom de l’auteur.
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4. Relie avec une règle chaque triangle à sa définition puis trace les triangles indiqués.
triangle isocèle Qui possède deux côtés de même longueur. triangle scalène Qui possède un angle droit. triangle équilatéral Sans particularité (triangle quelconque). triangle rectangle Dont les trois côtés sont égaux. 5a. Cite trois pays où Halloween est une fête traditionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu’est-ce qu’un Jack-o’-lantern ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Que signifie “trick or treat” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5b. Illustre les mots suivants.
6. Fabrique une tête de chiot en suivant les instructions ci-dessous.
Replier le coin d’une feuille A4 en veillant à aligner un de ses côtés (a) sur l’autre (b) afin d’obtenir un carré, que l’on découpe.
Replier un des coins du carré sur son coin opposé en utilisant le pli en diagonale formé précédem-ment.
Replier un des coins supérieurs du triangle obtenu.
Replier l’autre coin en veillant à ce que les deux côtés soient symétriques.
b
a
Replier le coin inférieur vers l’arrière pour former le menton.
Illustrer la tête du chiot et... lui choisir un nom !
a plane a boat a bike a submarine a truck
3. Transforme les phrases suivantes pour qu’elles soient au présent de l’impératif.
Nous devons ranger notre chambre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il faut que vous descendiez en silence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je veux que tu finisses ta soupe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il faut que tu recraches ce caillou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tu m’appelleras quand tu seras arrivé ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
un triangle rectangle un triangle isocèle
un triangle scalène un triangle équilatéral
