DOSSIERPÉDAGOGIQUE

AVANT-PROPOS

Bonjouràtous!

Pixeld’étoileestheureuxdevousprésenter ledossierpédagogiqueduspectacleOcéanne,unepiècedethéâtrepourenfantsduprimaireabordantdesthèmesuniverselstelsquelarésilience,trouversavoie,l’extraordinairecachéenchacundenous,l’ami@é,labeautédansladifférence,lasolidarité et l’entraide. Étant persuadés du pouvoir mobilisateur des intervenants du milieuscolaireetdesjeunes,nousespéronsquevousapprécierezlespectacleetquecedocumentvousoffriradebeauxmomentsavecvosélèves.

Voustrouverez,danslespagesquisuivent,diversatelierstouchantàtroisgrandsvolets:théâtre,culturegénéraleetdéveloppementpersonnel.Lesdifférentesac@vitéssont ludiques,maisellessensibiliserontaussilesélèvesàunefouledesujetstelsquel’in@mida@on,lerejet,l’ouvertureàladifférenceetlebonheur.

Afin que les enfants puissent par@ciper et être par@e prenante du spectacle, nous vousproposonsfortementdefairelesateliers1,2et6,soitceuxdelafabrica@ondelagouKed’eauetdelalanguedessignes,avantladateprévuedevotrereprésenta@on.Ainsilesélèvesassisterontau spectacle avec leur gouKe d’eau dans les mains et prendront part à des moments-clé duspectacle.Lesautresatelierspourrontêtrefaitsaprèslespectacle.

Après la représenta@on,nousvous serions reconnaissantdecompléteretdenous transmeKrelesdeuxpagesCommentaires,afinquenouspuissionsconnaitrevotreapprécia@onduspectacleetl’impactdecelui-cisurlesjeunes.Vouspourreznousfaireparvenirletoutparlaposteouparcourrielauinfo@pixeldetoile.com.

Nousvousremercionsgrandementdevotrecollabora@on.

Àbientôt!

LesProduc1onsPixeld’étoile65,151eRueSaint-Georges(QC)G5Y5J4418222-2174info@pixeldetoile.comwww.pixeldetoile.com

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TABLEDESMATIÈRES

Avant-propos.............................................................................2LeslivresdeSaint-Parlabas..................................................................4Synopsisduspectacle.......................................................................6

Saint-Parlabasetsesvillageois...............................................................7 Océanne .............................................................8 Ben-le-bègue .......................................................9 Anatole............................................................10 Luciole.............................................................11 Noah .............................................................12 Maire .............................................................13 Commère...........................................................14 Lalouche............................................................15Atelierpréparatoire1:FabriquetapropregouKed’eau.........................................16Atelierpréparatoire2:RemplistagouKed’eau…detamagieàtoi................................18Atelierpréparatoire3:Quelquessecretsaqua@ques(lexique)....................................20Atelierpréparatoire4:Lesbonsmots........................................................23Atelierpréparatoire5:Rêvons…encouleurs..................................................24Atelierpréparatoire6:Apprendsquelquesmotsdelalanguedessignes...........................26

Connaissancesgénérales1:DelapremièregouKe…àl’océan....................................30Connaissancesgénérales2:Unocéandevie..................................................31Connaissancesgénérales3:Auxarmes!......................................................33Connaissancesgénérales4:Zoneensoleillée:souslalumièredusoleil............................35Connaissancesgénérales5:Zoneducrépuscule:unecontréehos@le..............................37Connaissancesgénérales6:Zonedeminuit:créaturesdesprofondeurs...........................39Connaissancesgénérales7:Grandsnavigateurs:par-delàlesmers...............................41Connaissancesgénérales8:Espècesmenacées:animauxenpéril................................42

Atelierpost-représenta@on1:Dessinetascènepréférée........................................44Atelierpost-représenta@on2:Partons,lamerestbelle!.........................................45Atelierpost-représenta@on3:Fabriqueunarc-en-ciel..........................................47Atelierpost-représenta@on4:Lestroisqualités................................................48Atelierpost-représenta@on5:Quelquesréflexions.............................................50Atelierpost-représenta@on6:Lesmomentsbonheurs..........................................53Atelierpost-représenta@on5:Unbateauencouleurs...........................................54

Pistesd’explora@on.......................................................................55Commentairesdesélèves..................................................................56Commentairesdesenseignants.............................................................57Nousjoindre.............................................................................58

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SYNOPSIS Tirédubest-sellerquébécoisSaint-Parlabas,découvrezlafabuleusehistoired’Océanne,uneenfantsourdeetmueKedontonracontequ’elleauraitlecoeurfaitd’eauetdesel.

Inconsolable,elleversedeslarmesdepuissanaissance.Àtelpointquesespleursmenacentd’englou@rlevillagedeSaint-Parlabas.Seuleunemystérieuseboîteàmusiqueparvientàlaconsoler.Con@endrait-ellesondes@n?

Heureusement,Océannepeutcomptersurunamiquil’aideraàcomprendretoutelamagiequisecacheenelle.

Outrel’importancedecroirequ’ilyadel’extraordinaireenchacundenous,lerécitabordeplusieursautresthèmestelsquel’ami@é,labeautédansladifférence,l’entraideetlecouraged’allerauboutdesoi-même.

ParcequechaquelarmeetchaquegouKed’eaucon@ennentunespoir…

DécorUnspectacleàlafoisdrôleettouchantprésentédevantunimpressionnantdécoren@èrementfaitdeprojec@onsconçuesparunar@steayantcollaboréavecleCirqueduSoleiletRobertLepage.Quelqueseffetsspéciauxdontlesconcepteursseréserventlasurpriseparsèmentaussilespectacle.

DOSSIER PÉDAGOGIQUEUndossierpédagogiquecompletetludiqueestégalementremisauxenseignantsquelquessemainesavantlatenueduspectacle.Celui-ciinclutdiversateliersetac@vitésàfaireavantetaprèslareprésenta@on.Ilabordedifférentesthéma@ques:développementpersonnel(valeurs,es@medesoi,etc.),connaissancesetappren@ssages(mersetocéans)etthéâtre.

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SAINT-PARLABASUnendroitétrangeoùviventdesgenstoutaussiétranges.

Unlieuoùletempsn’apasd’importance,oùlesaiguillesdesmontresetdeshorlogestournentdanslesensetdansl’anglequ’ellesveulent.

EtàSaint-Parlabas,onsaitquelamagieexiste.

PascelleàcoupsdebagueKe,maisplutôtcellequisetrouveàl’intérieurdechacundenosrêves.

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OCÉANNE

Elleversedeslarmesdepuissanaissance.Àtelpointquesespleursinondentparfoislevillageenen@er.SourdeetmueKe,elles’exprimeparladanse.

Courageuse,ellecherchedepuistoujoursàcomprendrequelsortledes@nluiréserve…

Surnom-L’enfantdel’eau

ParEcularitésCommelesocéans,

elleestàlafoisforteetfragile.

Ellepeutêtrecolériqueetmagnifique,calmeouagitée.

Onracontequ’elleexerceraitunpouvoiruniquesurl’eau.

Traitsdepersonnalité-Timide-Sensible-Résiliente

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BEN-LE-BÈGUECommesonnomlemen@onne,Benbégaie.Àtelpointqu’ilendevientparfoisflou!Ses

maladresseslégendairesl’amènentsouventàsemeKrelespiedsdanslesplats.Hommedecoeur,ilestlàquandonabesoin…ounon!

Surnoms-Ben

-Bouche-floue-Gauche-paKe

ParEcularitésNéavecdeuxpiedsgauches,iltourneparfoisenrond,

maisilparvienttoujoursàtrouverlabonnedirec@on.

Propriétairedesonatelierderépara@on,ilesttoutautantpassionnéparlamécaniqueducoeur.

Onditqu’ilsaitcomprendrelessoucisdesgensrienqu’enécoutantlerythmedesbaKementsdeleur

coeur.

Traitsdepersonnalité-Débrouillard

-Minu@euxetmaladroitàlafois-Àl’écoutedesgensprèsdelui

-Parleendouble,maisn’aqu’uneparole

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ANATOLEGrandnavigateur,ilavoyagésurtouslesocéansàlarecherched’unesirène.

Àborddesonvoilier,ilavécumilleetuneaventuresplusfabuleuseslesunesquelesautres.

Ilestlegrand-pèred’OcéanneetlepèredeLuciole.

Surnoms-Mouille-sec-Exagératole

ParEcularitésSadevise:l’espoirdonnedesailesaucoeur.

Certainspiratesdesmersaffirmentqu’ilalacapacitédecommuniquer

avectouteslescréaturessous-marines.

Traitsdepersonnalité-Fonceur,riennel’arrête

-Infa@gable-Tenace…ouentêté

-Rigolo-Tendanceàexagérer

(untoutpe@tpeu…beaucoup)sesaventures

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LUCIOLENéeàl’envers,elleahéritédudoncontrairedesamère.

Ellelitlepasséplutôtquel’avenir.

Auvillage,oncroitquesontalentestinu@le,puisquetoutlemondeconnaîtsonpassé,

maisellerépètequ’iln’yaqueparlepasséquel’onpeutconnaîtrel’avenir.

Surnoms-Débouledecristal-Liseused’âme

ParEcularitésCommeunevéritableluciole,ellesaitquel’onpeuttoujourstrouverdelalumière…dansle

derrièredeschoses.

Ellesaitfaireressor@rlemeilleurenchaquepersonne.

Traitsdepersonnalité-Mystérieuse-Op@miste

-Pastrèsrangée(oups…),maisseretrouvetoujours(ouf!)-Inspirante

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NOAHPlusbelhommedeSaint-Parlabas,sacarrureenfaitaussi

l’hommeleplusfortdesenvirons.

Ilestl’amoureuxdeLucioleetlepèred’Océanne.

Surnoms-Dordor-Cupidor

ParEcularitésPuisqu’iln’apeurderien,ilestincapablede

reculer:ilvatoujoursdel’avant.

Ilesttellementbeauqueleparfumdesescheveuxauraientdespropriétésguérissantes.

Traitsdepersonnalité-Protecteur-Passionné

-Colériquequandleschosesnesedéroulentpascommeillesouhaite

-Roman@que

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LEMAIREIlprendsonstatutdechef…unpeutropausérieux!Malgrétoussesefforts,ilneparvientjamaisàsefairetotalementrespecteretécouterdesvillageois

Néanmoins,ilsaitprendrelesbonnesdécisions…àpeuprèsaubonmoment!

Surnoms-MonsieurleMaire-MontrèscherMaire

ParEcularitésMalgrésesmaladresses

etsesméthodesinhabituelles,ilsaitfaireressor@rlemeilleurdechacun.

Entredeuxbouchées,ilsaitrassembleretunirlesgensafinqueSaint-Parlabas

conservetoujourssamagie.

Traitsdepersonnalité-Très,trèsgourmand-Rigolo…malgrélui

-Aimeprendreleschosesenmain(surtoutquandc’estdelanourriture!)

-Ilprotègesonvillageaupérildesonestomac-Adorejouerdestours

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LACOMMÈREElleestlaplusâgéedeSaint-Parlabas.Malgrésondosvoûté,rienneluirésiste.

Audacieuse,ellevoittoutetentendtout.

Surnoms-Vieillecitrouillepoilue

-Grandnez-Reinedelarumeur

ParEcularitésElleconnaîtlessecretsdetouslesvillageois.

Personnenelacroit,maiselleparvienttoujoursàavoirlederniermot…oupresque!

Traitsdepersonnalité-Rusée

-Fouineuse-Vived’esprit-Déterminée

-Revendicatrice-Rancunière

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LALOUCHEÉpouvantaildeprofession,ilestaussidevenuleseul(etlemeilleur)

gardiendetoutel’histoiredeSaint-Parlabas.

SurnomSonnomestaussisonsurnom.

Ilasuffid’unregardàlanaissancepourleluiaKribuer.

ParEcularitésParcequ’illouche,ilpeutvoir

àdeuxendroitsenmêmetemps,cequienfaitlemeilleurgardienduvillage.

Ilvautdeuxhommesàluiseul!

Ildortentravaillantafindenejamaisêtrefa@gué…autravail!

Traitsdepersonnalités-Coeurgrandcommelemonde

-Drôlemalgrélui-Cèderapidementàlapeur

-Paresseux…autravail-Naïfetréfléchiàlafois

-Curieux,ilveuttoutvoirenmêmetemps

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ATELIERPRÉPARATOIRE1:FABRIQUETAPROPREGOUTTED’EAU

Envueduspectacle,lesélèvessontinvitésàconfec@onnerunegouKed’eau.Nousdemandonsàchaque enfant d’apporter sa gouKe d’eau au spectacle. Lors de moments importants de lareprésenta@on,ilsserontinvitésàpar@ciper,créantainsidesinstantsmagiques!

Pourcefaire,nousproposonsunmodèleàdécouper.

MODÈLEDEGOUTTED’EAU

Matériel- UnephotocopiedelagouKed’eau(voirpagesuivante)parélève- RubanadhésifOUboutdeficelleOUpointdecolle(pourrefermerlagouKe)- Poinçon

Consignes- PrendrelafeuillecontenantlesgouKesd’eauetdécouperlecontourdesdeuxgouKesen

suivantlalignepoin@llée.- Plier la gouKe d’eau symétriquement en deux de façon à ce que «Ce qui fait de moi

quelqu’und’extraordinaire»soitcachéàl’intérieurdelagouKerefermée.- Aveclepoinçon,faireuntrouauniveaudupe@tronddessinédansl’extrémitéopposéeau

pli.

Lasuite,ainsiqu’unebellediscussionavecvosélèvesvousaRendentàl’atelierpréparatoire2!

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ATELIERPRÉPARATOIRE2:REMPLISTAGOUTTED’EAU…DETAMAGIEÀTOI

Avant de refermer leur gouKe, les enfants doivent en remplir le coeur. C’est une étapesymboliqueet significa@ve.Nousvoussuggéronsdedonnerbeaucoupd’importanceà l’ac@vitédefaçonàcequechaqueenfantaitlesen@mentqu’ilestàlafoisuniqueetextraordinaire…etqu’ilaitlaprofondeconvic@onquel’onpossèdetousunpeudemagieennous.

Nousvousinvitons,sousformed’unéchangevolontaire,àdemanderauxélèvesdediscuterengroupedecequ’ilsaurontinscritàl’intérieurdeleurgouKe.

Parfois,ilenressortdesmomentscocasses,maissurtoutdesinstantsmagnifiquesd’unegrandelucidité.CommequoionpeutcroireenLAmagie,maisilfautsurtoutcroireenSAmagie…etenl’extraordinairequisetrouveàl’intérieurdechacundenous.

CONSIGNES- Une fois que les enfants auront répondu aux trois ques@ons inscrites au creux de leur

gouKed’eau,ilspourrontlarefermerafinquecelle-cideviennetoutaussiextraordinairequ’eux.Ainsi,chaquegouKed’eaupourraaiderOcéannedanssaquêtedetrouvertoutelabeautéquisecacheenelle.

▪ Afin d’inspirer les élèves, la page suivante con@ent une liste de qualitésainsiqu’unelistedetalents.N’hésitezpasàlesaiguillerseloncequevousconnaissezdechacund’entreeux.

- DemandezensuiteauxenfantsdescellerleurgouKed’eauenglissantleurficelledansletrou préalablement poinçonné et en faisant ensuite une boucle ou un noeud. Il estégalementpossibledesimplementcollerlecontourdelagouKeavecdurubanadhésifoudelacolle.

- AfinquechaquegouKesoittoutaussiuniquequel’enfantquil’afabriquée,vouspouvezdemander aux enfants de la colorer et de la décorer (brillants, autocollants, estampes,etc.)

ChaqueenfantamaintenantunemagnifiquegouRed’eau!

Ilsdoiventmaintenantlaconserverprécieusement

dansleurpupitreetnepasoublierdel’apporterau

spectacle!

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Pourt’inspirer,voiciunelistede35qualités!Commenttedécrirais-tu?

Etunelistedeplusieurstalents!Enquoies-tubon?Qu’est-cequiestfacilepourtoi?Qu’est-cequiterendfieretheureux?

Àl’écoute Ambi@eux Amusant Ar@s@que Audacieux

Authen@que Charmant Débrouillard Déterminé Dignedeconfiance

Drôle Énergique Imagina@f Intelligent Mignon

Minu@eux Mo@vé Op@miste Ordonné Passionné

Persévérant Respectueux Rusé Sage Savant

Sensible Serviable Sincère Sociable Souriant

Spor@f Sûrdelui Talentueux Unique Vrai

Chanter Danser Dessiner Construire Écriredeshistoires

Cuisiner Inventerdeschoses

Aiderlesautres Bonnesnotesàl’école

Bricoler

Êtreàl’écoutedesautres

Fairerire Bondanslessports

Raconterdeshistoires

Consolermesamis

Apprendrevite Bienm’exprimerdevantlesautres

Bienjouerd’uninstrumentdemusique

Bondanslessciences

Bondanslesjeuxvidéos

Bienm’occuperdemonanimaldecompagnie

Bonauthéâtre

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ATELIERPRÉPARATOIRE3:QUELQUESSECRETSAQUATIQUES

L’eau est essen@elle à la vie. Nous devons en boire tous les jours. Nous en sommes mêmecons@tuésà65%.Notreplanèteenestrecouverteà70%.Desscien@fiquesencherchentailleursdansl’universdansl’espoirdedécouvrird’autresformesdevie.Qu’enest-ildufonddenosmersetocéans?Onpercedeleurssecretschaquejoursetpourtant,ilyaencoretantdemystèresàélucider.

À l’aidedespages suivantes, deviensunexpert ouuneexpertedans lemerveilleuxmondedel’eauetdecequiluiestlié.

Etpeut-êtreque,lejourduspectacle,tupourrasaiderOcéanne!

LEXIQUE

AncrePièced’acierquis’accrocheaufonddel’eaudemanièreàretenirlebateau.

BâbordLagaucheenlangagemarin.

BoussoleInstrumentcons@tuéd’uncadranaucentreduquelestfixéeuneaiguilleaimantéequipivotelibrementetindiquelenordmagné@que.

CapDirec@onsuivieparunbateau.

CiréVêtementimperméablequeportentlesmarinsparmauvaistemps.

CompasInstrumentdenaviga@onquiindiqueladirec@ondunordmagné@que.

CoqueRevêtementextérieurd’unnavire,quiassuresafloKaison.

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EaudouceEausansselprovenantdespluiesetdesinfiltra@onsetdesnappesphréa@ques.Lesrivières,leslacsetlesfleuvescon@ennentdel’eaudouce.

EausaléeEaucontenuedanslesmersetlesocéans.

ÉpaveDébrisdenavireabandonnéàlamer,couléaufondourejetésurlerivage.

FleuveCoursd’eausejetantdanslameretrecevantdeseauxprovenantdesesaffluents(rivières).

GlacierChampdeglaceéternelleforméparl’accumula@ond’épaissescouchesdeneigequelapressiontransformeenglace.

Grand-voileVoileprincipaledunavire.

HorizonLignecirculaireoùlaterreetlecielsemblentserejoindre.

IcebergImmenseblocdeglacequis’estdétachéd’unglacierpolaireetfloKeàlasurfacedelamer.

KrakenDansleslégendesscandinaves,monstremarinfabuleux,pareilàunpoulpegigantesque.

MaréeMouvementàlahausseetàlabaisseduniveaudelamer,dûàl’aKrac@ondelaluneetdusystèmesolaire.

MâtLongpoteaud’unnavire,plusoumoinsver@cal,servantprincipalementàporterlesvoiles.

MerEtendued’eausaléeentouréepardescon@nentsoudesterres,sejetantdansl’océan.

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MerMorteLamerMorteestunlacsalépartagéentreIsraël,laCisjordanieetlaJordanie.Sasurfacesituéeàplusde400mètresendessousduniveaudelamerenfaitlepointleplusbasdelaterre.ElleestréputéepoursasalinitéextrêmementélevéequipermetdefloKerfacilement.Aucunpoissonniaucunealguemacroscopiquenepeutyvivre.

MoussaillonJeunegarçonquifaitsurunnavirel’appren@ssagedumé@erdemarin.

OcéanVasteétendued’eausaléeséparantlescon@nents.Onencomptegénéralementcinq:Atlan@que,Pacifique,Indien,Arc@queetAustral(Antarc@que).

PoupeLapar@earrièred’unbateau.

ProueLapar@eavantd’unbateau.

RameBarredeboiscylindriqueterminéeenformedepelle,quipermetdefaireavancerunbateau.

RouedegouvernailRouecouvertedepoignéespermeKantdediriger(conduire)unbateau.

ScaphandreAppareildeplongéeindividuelhermé@quementétanche.

SextantInstrumentquimesurelahauteurdesastresau-dessusdel’horizon.

TribordLadroiteenlangagemarin.

VoilierBateaupropulségrâceauventdanssesvoiles.

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ATELIERPRÉPARATOIRE4:LESBEAUXMOTS

Notre imagina@on est unique. Elle est différente d’une personne à l’autre parce qu’elle seconcentretoutd’abordsurcequiestimportantpournous:nosbesoins,nosdésirsetnosrêves.Parexemple,Océanne, lepersonnageprincipalduspectacleauquel tuassisteras,estsourdeetmueKe.Elleréussitseulementàcommuniqueraveclesautrespardesgestes.Onnes’enaperçoitpastoujours,maislesmotssonttrèsimportantsdansnosvies.

Toi,quelssonttes5motspréférés?Ceuxquetuaimesleplusdireouentendre.

1-______________________________________________________________

2-______________________________________________________________

3-______________________________________________________________

4-______________________________________________________________

5-______________________________________________________________

Commentexprimerais-tuchacundecesmotsparungeste.Demandeauxautresd’essayerdedeviner.

SitudevaisdirequelquechosedegenElàquelqu’un,quedirais-tuà….

…tonpapaetàtamaman.

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______________________________________________________________

…tonoutameilleur(e)ami(e).

______________________________________________________________

______________________________________________________________

…quelqu’unquetun’aimespas(penseàunepersonneprécisesanslanommer).

______________________________________________________________

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ATELIERPRÉPARATOIRE5:RÊVONS…ENCOULEURS

L’imagina@onde chacunest infinieet illimitée.Quandon rêveouqu’on réfléchit, toutdevientpossible.Onpeutsetransformerenpirate,enprincesseoumême...engrenouille!Onpeutaussivoyagerpartoutsurterre,respirersousl’eauetsetéléportersuruneautreplanète!

Faisons un pe@t jeu qui te montreras à quel point nous pouvons avoir toutes sortes d’idéesdifférentesetextraordinaires!

Tuconnaisdéjàunefouledeno@onssurlesocéansetl’eau.Siontedonnaitlepouvoirdecréertonpropremondesous-marin,àquoiressemblerait-il?

CONSIGNES- Dans le carré de la page suivante, dessine ton propremonde sous-marin avec tes plus

beauxcrayonsdecouleur.- Dequellecouleurestl’eau?- Quelstypesdepoissonsyvivent?Amuse-toiàeninventerdenouveaux.- Qu’est-cequis’ycache?(épaves,trésors,montagnessous-marines,etc.)

- Prendsletempsd’yréfléchirenrépondantauxques@onssoustondessin.- Engroupe,montrezvosdessinsetexpliquez-les.

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MONMONDESOUS-MARIN

Quelestlenomdetonocéan:_____________________________________________________

Comments’appellentlesdifférentspoissonsquiyvivent:________________________________

_______________________________________________________________________________

Quellesseraientlestroisprincipalesloisàrespecterpourêtreheureuxdanstonocéan:

1-____________________________________________________________________________

2-____________________________________________________________________________

3-____________________________________________________________________________

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ATELIERPRÉPARATOIRE6:APPRENDSQUELQUESMOTSDELALANGUEDESSIGNES

Ettoi,connais-tulalanguedesignes?Savais-tuquelespersonnessourdes…• Sontcommetoietmoi,àl’excep@onqu’ellesn’entendentpas.• Ontunniveaudesurditédifférent,cequiveutdirequecertainesn’entendentrien,et

certainesentendentdessonstrèsgravesoucertainsbruits.Plusieurspersonnessourdesoumalentendantesportentdesprothèsesaudi@vespourlesaideràentendreunpeumieux.

• Ressententlesvibra@ons,c’estcequilesaidentàmieuxcomprendreleurenvironnement.• U@lisentlalanguedessignespourcommuniquer.Ils’agitd’unelangueàparten@ère,tout

commelefrançaisetl’anglais…maisellen’estpasuniverselle,donclessigneschangentd’unpaysàl’autre.

• Lisentsurleslèvres,doncsituparlesàunepersonnesourde,assure-toidetoujourslaregarderenfacepourqu’ellevoitteslèvres!

• U@lisentuninterprètevisuelpoursefairecomprendredesautres.L’interprètevaàlafoisparleretsignerafinquetoussecomprennent!

• Peuventnaîtresourde,ouledevenirsuiteàunaccidentouunemaladiegrave.• Doiventavoirdessous-@trespourécouterunfilmoulatélévision.

Prépare-toiàmieuxcomprendreOcéanneendécouvrantquelquessignesquetuverrasdanslapièce.Voici2façonsdefaire:-Enimitantles13imagesauxpagessuivantes.

-Enregardantles13pe@tesvidéossurlesitesuivant:www.signespourparler.com/oceanne

-Tupeuxaussiu@liserlecodeQRci-dessouspourt’yrendre:

Amuse-toiàinventerdenouveauxmotsquetudevrasfairedevinerauxautresélèvesdetaclasse!

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UnimmensemerciàDessignespourparler

pourleurfabuleusecollaborationàce

projet.

AMI ARRÊTER

BATEAU EAU

GRAND-PÈRE LIVRE

MAMAN MER

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MUSIQUE PAPA

REGARDER

S’ILVOUSPLAÎT VOULOIR29

ATELIERPOST-REPRÉSENTATION1:DESSINETASCÈNEPRÉFÉRÉE

Lorsduspectacle,ilyasurementdesmomentsquit’ontmarquédavantagequed’autres.

Desmomentsquit’ontfasciné,surpris,faitrireouému...

CONSIGNES- Sorsunefeuilleblancheettescrayonsdecouleur.- Rappelle-toitascènepréféréeduspectacle.- Tuas30minutespourdessinerlascènequetuasentête.- Unefoistouslesdessinsdelaclasseterminés,présentez-lesàtourderôleenexpliquant

pourquoivousavezchoisiceKescèneenpar@culier.- Ensuite, dis si la scène que tu as choisie se situe au début, au milieu ou à la fin du

spectacleauqueltuasassisté.- Àtourderôle,collezvosdessinsautableauenordrechronologique,dudébutàlafin.- Lorsquetouslesdessinssontautableau,demandezauxenfantscequ’ilsobservent.

- Est-cequ’ilyadesscènesquireviennentplussouventqued’autres?- Sioui,pourquoiàvotreavisreviennent-ellesplussouvent?- Est-cequ’ilmanquedesscènes?Sioui,lesquelles?- Pourquoicroyez-vousquepersonnen’adessinécesscènes?

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION2:PARTONS,LAMERESTBELLE!

En lien avec les histoires inventées d’Anatole, le grand-père d’Océanne, imagine que tu es toiaussiungrandnavigateur.Tuvoyagessurtouteslesmersettouslesocéans.Tupeuxnavigueràla vitesse que tu veux et vivre une grande aventure. Invente une histoire dont tu serais lepersonnageprincipal.

- Tuesàlarecherched’ungrandtrésorsetrouvantaufondd’unocéan.Tuasretrouvéunevieillecarteindiquantl’endroitoùilsetrouverait.AKen@on,tonpireennemisaitquetupossèdeslacarteetilestàtapoursuite.Parviendras-tuàlesemeretàtrouverletrésor?Existe-t-ilvraimentousicen’estqu’unelégende?

Tu peux trouver des idées et t’inspirer des pages informa@ves de l’Atelier préparatoire 3 :quelquessecretsaqua1ques.

- Quifaitpar@edetonéquipage?Enquoisont-ilsimportants?Quelssontleurstalents?- Outretonpireennemi,quelstempêtesetmonstresmarinsaffronteras-tu?- Devras-tuvoyagerloinpourtrouverletrésor?- Découvriras-tudesîlesdésertespeupléesd’étrangescréatures?

TITREDEMONHISTOIRE:______________________________________

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION3:FABRIQUEUNARC-EN-CIEL

Àlafinduspectacle,Luciole,lamamand’Océanne,men@onnequ’unarc-en-cielsecachedanschaquegouKed’eau(etchaquelarme).Avantdefairel’expériencesuivante,sais-tucommentseformeunarc-en-ciel?

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Amuse-toi.Inventeunedrôledefaçondenaîtred’unarc-en-ciel.

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CONSIGNE-Placelebacd’eauprèsd’unefenêtred’oùentrentdebeauxrayonsdesoleil(silesrayonsdusoleilnesontpasassezforts,tupeuxu@liserunelampedepoche,celafonc@onneaussi!)-Éteinsleslumièresdanslapièce.-Placelemiroirdansl’eauenprenantsoindenefaireaucunevague.-Faisrefléterlalumièredusoleil(oudelalampe)surlemurouleplafondblanc.-Observel’arc-en-cielquetuascréé!-Peux-tunommerlescouleursquetuvois?MATÉRIEL-Unbacremplid’eau-Unmiroir

EXPLICATIONSLalumièreblanchedusoleilestcomposéedeslumièresdetouteslescouleursdel’arc-en-ciel.Ceslumièreschangentdedirec@onetseséparentquandellesentrentousortentdel’eau.C’estpourcelaquetupeuxvoir7couleurssurlemur,lalumièreblanches’estséparéeen7rayonsdelumièredecouleursdifférentes:rouge,orange,jaune,vert,bleu,indigo(bleufoncé)etviolet.

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION4:LESTROISQUALITÉS

Malgrénosdifférences,ona tousdesqualités.Pendant lespectacle, tuassurement remarquéque les personnages ont su faire ressor@r leurs qualités pour que tout se termine bien pourOcéanne.Par exemple, le maire, même s’il n’a pas bien vu l’urgence de trouver des solu@ons auxinonda@ons,s’estreprisenmontrantsesqualitésdechefpourévacuerlesvillageoisduvillage.

Aussi, Luciole,NoahetBen-le-bèguen’ont jamaisbaissé lesbraset ils sont toujoursdemeurésauxcôtésd’Océanne,àl’encourageretàchercheràcomprendrecequ’illuiarrivait.EtOcéanne,malgrécertainsmomentsdedécouragement,acon@nuéd’affronter lesdifficultésaveccourageetrésilience.

Nousavonstousdegrandesqualitésquifontdenousdesêtresuniquesetextraordinaires.C’estd’autant plus vrai et plaisant quand ce sont d’autres personnes qui voient en nous de bellesqualités.

PourceKeac@vité,noust’invitonsàtrouvertroisqualitésd’uneautrepersonnedetaclasse.Voicicommentfaire:

MATÉRIEL- Bocal- Photocopiesdelapagesuivante(uneparélève)

CONSIGNES- Dans lebocal,placez les feuillesenayantpris soind’inscrire lenomdechaqueélèveà

l’endroitindiqué.- Chaqueélèvedoit@rerunnomauhasarddanslebocalens’assurantdenepaspigerson

proprenom.L’élèvenedoitpasdirequiilapigé.C’estunsecret.- Sur le papier, l’élève doit prendre le temps de réfléchir puis compléter la feuille avec

sérieuxethonnêteté.- LesélèvesremeKentleurfeuilleàl’enseignantquiensuiteredonnechaquefeuilleaubon

élève

Vousconnaissezmaintenanttroisdevosqualitéssanssavoirquivouslesaécrites,quesEondegarderlemystère...etlamagie!

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LESTROISQUALITÉS

NOMDEL’ÉLÈVE:_________________________________________

QUALITÉS

1-_________________________

2-_________________________

3-_________________________

POURQUOI?Donneunexemplepourchacunedesqualitésprécédentes

1-____________________________________________________________________________

2-____________________________________________________________________________

3-____________________________________________________________________________

Pourt’inspirer,voiciunelistede35qualités!

Àl’écoute Ambi@eux Amusant Ar@s@que Audacieux

Authen@que Charmant Débrouillard Déterminé Dignedeconfiance

Drôle Énergique Imagina@f Intelligent Mignon

Minu@eux Mo@vé Op@miste Ordonné Passionné

Persévérant Respectueux Rusé Sage Savant

Sensible Serviable Sincère Sociable Souriant

Spor@f Sûrdelui Talentueux Unique Vrai

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION5:QUELQUESRÉFLEXIONS

Tuvienstoutjustedetrouver3qualitésàquelqu’undetaclasseettuenasaussiinscritunedes@ennesdanstagouKed’eau.

Voiciquelquesques@onsrésumantcesdeuxac@vités,letoutenlienaveclespectacle.Prendsbienletempsderéfléchiravantderépondre.

Quellessonttestroisplusgrandesqualités?

QUALITÉS

1-_________________________

2-_________________________

3-_________________________

POURQUOI?Donneunexemplepourchacunedesqualitésprécédentes.

1-____________________________________________________________________________

2-____________________________________________________________________________

3-____________________________________________________________________________

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Danslespectacle,Ben-le-bègueestl’alliéd’Océanne.Ilcroitenelleetl’aideàcomprendrequielleest.Toi,es-tul’alliédequelqu’un?

JESUISL’ALLIÉ(E)DE:

_____________________________

QUELSGESTESPOSES-TUPOURAIDERCETTEPERSONNE?

1-____________________________________________________________________________

2-____________________________________________________________________________

3-____________________________________________________________________________

Lesplus grandshérosontdespoints faibles (défauts)qui lesnuisentun certain temps,maisqu’ilsréussissentàsurmonter.Ilstransformentcesfaiblessesenpointsforts.Parexemple,danslespectacle,Océannepleuresanscesse,maisdecomprendrepourquoil’aamenéeàdécouvrirsavraienature.

MONPOINTFAIBLE:

_____________________________

COMMENTPOURRAIS-JETRANSFORMERCEPOINTFAIBLEENUNEFORCEPOURM’AIDER?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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Àlafinduspectacle,Océannedevientunesorted’inspiraEonpourlesgensdeSaint-Parlabas.Toi,quiesttonplusgrandhéros?IlpeutêtreréelouficEf.

MONPLUSGRANDHÉROS:

_____________________________

POURQUOIEST-CETONPLUSGRANDHÉROS?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Plusieurs héros de films, livres ou bandes dessinées ont des pouvoirs spéciaux. Dans lespectacleauqueltuasassisté,Océannefaitlemêmesouhaitchaqueannée.Pourelle,chanterseraitunesortedepouvoirpuisqu’elleestsourdeetmueRe.Si tupouvaisobtenirn’importequelpouvoir,quelserait-il?

LEPOUVOIRQUEJ’AIMERAISPOSSÉDER:

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POURQUOIAIMERAIS-TUPOSSÉDERCEPOUVOIR?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION6:LESMOMENTSBONHEUR

Danslespectacle,lesvillageoistententpardifférentsmoyensdedonnerdusou@enetdel’amouràOcéanneafinqu’ellecessedepleurer.Ilyatoutessortesdefaçondetémoignernotreami@éetnotreamouravecdesmomentsbonheurs.

Toi,quelgenredemomentsbonheuroffres-tuauxgensquit’entourent?Cepeutêtreenfaisantun câlin, en aidant quelqu’un dans une tâche, en disant un mot d’encouragement, encomplimentant,enouvrantlapor@èredelavoiture,etc.

Tupeuxtedonnerpourmissiond’offriraumoinsunmomentbonheurparjouràquelqu’un.Noust’invitonsmêmeàtefaireuncarnetetlesécrire.Ainsi,tun’oublierasjamaisettuverrasàquelpointtupeuxêtreunebonnepersonne.

Quelsmomentsbonheurpourrais-tuoffrirà…

Tamaman

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______________________________________________________________

Tonpapa

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Taoutonmeilleur(e)ami(e)

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Tonenseignant

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ATELIERPOST-REPRÉSENTATION7:UNBATEAUENCOULEURS

Amuse-toiàcolorierlebateaud’Anatolecommesic’étaittoiquienétaitlecapitaine.N’oubliepasleterriblekraken!

Quelnomdonnerais-tuàtonbateau?_______________________________________________

Commentappellerais-tulekraken?_________________________________________________

PISTESD’EXPLORATION

UndesthèmesimportantduspectacleOcéanneestlarésilience.Ils’agitdenotrecapacitéàsereleveraprèschaquedifficulté.

Il y a d’innombrables histoires inspirantes qui, en les lisant, nous donnent de l’énergie et ducouragepourtraversernoséchecsounosmomentsplusdifficiles.

Souvent,cesgensonteuàtraverserdegrosobstacles(rejet,in@mida@on,violence,etc.),maisilsontsupuisereneuxuneforcequileurapermisd’êtreheureuxmalgrétout.

Noust’invitonsàfaireunerecherchesurunedecespersonnesetàlaprésenterenclasse.Tupeuxaussitrouveruneautrehistoireinspirantequin’estpasdansceReliste.

Quelquespersonnesauparcoursdevieinspirant:

- AlbertEinstein -JackieRobinson- StephenHawkins -HunterPatchAdams- J.K.Rowlings -CharlieChaplin- MarieCurie -OprahWinfrey

COMMENTAIRESDESÉLÈVES

1. Quelélémentdudécoravez-vousleplusappréciéduspectacle?Pourquoi?

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2. Quelssontlesthèmesabordésdanslespectacle?Lequelvousaleplusmarqué?

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3. Quelaétévotrepersonnagepréféré?Pourquoi?

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4. Quelaétévotremomentpréféréduspectacle?Pourquoi?

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5. Qu’est-cequevousavezlemoinsappréciéduspectacle?Pourquoi?

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6. Dansl’ensemble,avez-vousaimélespectacle?

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COMMENTAIRESDESENSEIGNANTS

École:______________________________Niveaud’enseignement:__________________

1. Êtes-voussa@sfait(e)duspectacleauquelvousavezassisté?Pourquoi?

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2. Quelleaétélaréac@ondesélèvespendantlespectacleetàleurretourenclasse?

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3. Qu’avez-vouspenséduspectacledupointdevuedesaqualitéar@s@queetsesthèmes?Veuillezconsidérerlesélémentssuivants:jeudesacteurs,texte,costumes,miseenscène,sonsetmusique,etc.

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4. Avez-vousappréciéledossierpédagogiqueaccompagnantlespectacle?Avez-vousdessugges@ons?

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Mercidenousfaireparvenirlescommentairesdesélèvesetlesvôtresàl’adressesetrouvantàlapagesuivante.

Mercidenousavoirfaitconfiance!

Mercidevotreconfianceetdevotreprésenceànotrespectacle!

Lesproduc@ons

65,151eRueSaint-Georges(QC)

G5Y5J4

Téléphone:418222-2174

Courriel:info@pixeldetoile.com

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